专题06 力的平衡 牛顿第一定律（期末真题汇编，江苏专用）八年级物理下学期苏科版

**基本信息** 汇集江苏多地八年级下期末试题，聚焦力的平衡与牛顿第一定律三大核心考点，融合祝融号火星车、鹊桥二号中继星等科技情境及《考工记》文化素材，通过生活实例与实验探究，实现基础巩固与能力提升的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|13题|相互作用力与平衡力区分、二力平衡条件应用、牛顿第一定律理解|以“祝融号静止时支持力与压力”“行李箱匀速运动受力分析”考查平衡力与相互作用力，结合生活场景| |实验探究题|7题|二力平衡条件探究、阻力对运动影响实验|设计“二力平衡同线条件验证”“不同表面小车滑行距离对比”实验，注重科学推理与证据分析|

丽学科网 www.zxxk.com 专题06力的平衡牛顿第一定律 ☆3大高频考点概览 考点01区分相互作用力与平衡衡力 考点02二力平衡的条件 考点03牛顿第一定律 考点01 区分相互作用力与平衡衡力 目目 1. 【答案】B 2. 【答案】B 3. 【答案】C 4. 【答案】D 5. 【答案】C 6. 【答案】A 考点02 二力平衡的条件 目目 1. 【答案】D 2. 【答案】D 3. 【答案】B ￥ 【答案】C 让教与学更高效 (解析版) 丽学科网 www.zxxk.com 5. 【答案】(1) 见解析 两个大小是否相等 (2)C (3) 平衡 0.75 6. 【答案】(1)等于 (2)减小摩擦力对实验的影响 (3)D 7. 【答案】(1) 不考虑 相反 钩码的数量 (2)旋转 目目 考点03 牛顿第一定律 【答案】A 2. 【答案】B 3. 【答案】 喷出的燃气 向上 做匀速直线运动 4. 【答案】 滑动 增大压力 惯性 5. 【答案】 运动状态 惯性 重力 6. 【答案】 接触面粗糙程度 小车在水平面上滑行的距离 个 【答案】(1)使小车到达斜面最低处时具有相同的初速度 (2) 小 远 (3)匀速直线 8. 让教与学更高效 匀速直线或静止 丽学科网 【答案】C 9. 【答案】(1) 初速度 控制变量法 (2)慢 (3)B (4) 惯性 增大 (5) 不需要 静止 10. 【答案】(1) 水平面 速度 (2) a 慢 匀速直线 (3)③ www.zxxk.com / 让教与学更高效 专题06 力的平衡 牛顿第一定律（原卷版） 3大高频考点概览 考点01 区分相互作用力与平衡力 考点02 二力平衡的条件 考点03 牛顿第一定律 地 城 考点01 区分相互作用力与平衡力 1．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图所示，关于以下四幅图片描述正确的是（　　） A．如图甲：两小车靠近一定距离后，固定左车，释放右车，可以探究物体间力的作用是否是相互的 B．如图乙：可以探究压力作用效果和压力大小的关系 C．如图丙：人对滑雪板压力与地面对滑雪板的支持力是一对平衡力 D．如图丁：汽车在被后车追尾时，“头枕”可以克服惯性的作用，减小对人体的伤害 2．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图为中国天问一号任务火星车“祝融号”。“祝融号”已在火星北部低地的乌托邦平原区域行驶近1年，累计行驶近2千米，获得大量宝贵的科学探测数据。下列说法正确的是（　　） A．“祝融号”在水平地面上静止时，地面对它的支持力和它对地面的压力是一对平衡力 B．“祝融号”在水平方向上匀速直线行驶时，它所受的牵引力和阻力是一对平衡力 C．“祝融号”在前进过程中紧急制动时，会因其受到惯性而向前倾 D．“祝融号”启动后，速度增大时，惯性也增大 3．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是(    ) A．文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力 B．桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力 C．文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力 D．桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力 4．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）如图所示，用水平力推行李箱，此时行李箱上的小包和行李箱一起水平向右做匀速直线运动，忽略空气阻力，下列说法正确的是（   ） A．小包受到的重力和支持力是一对相互作用力 B．小包受到支持力、重力和摩擦力的作用 C．行李箱的重力和地面对行李箱的支持力是一对平衡力 D．小包对行李箱的压力和小包受到的支持力是一对相互作用力 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（　　） A．F2与G是一对平衡力 B． F1与F2是一对平衡力 C． F1与F2是一对相互作用力 D．F1与G是一对相互作用力 6．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）下列生活事例中，利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） 　 　   　    　　 ①人推车，车前行　　　   　②向后划水，人前进　　    　③直升机旋翼转动起飞　    　④两小车相互靠近 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 1．（24-25八年级下·江苏南通·期末）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一条直线上”，小华在图甲的基础上又分别进行了乙、丙、丁的操作。你认为正确的操作有（   ）地 城 考点02 二力平衡的条件 A．只有丙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．乙和丁 2．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量最合适的是（　　） A．5g B．10g C．50g D．100g 3．（24-25八年级下·江苏常州·期末）小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）春秋《考工记·辀人篇》记载∶水平路面上“劝登马力，马力既竭，辀尤能一取焉。”意思是马停止用力后，马车还会促使它前进好几步，下列相关说法正确的是（    ） A．这是因为马车受到惯性的作用 B．马车停止前水平方向上受到平衡力的作用 C．停止后马车受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 D．马对车不施加拉力时，车将做匀速直线运动 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，原因是___________。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，___________。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。（填字母） A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力___________（选填“平衡”或“不平衡”）。请你帮小明算出物块M受到的摩擦力大小是___________N。 【答案】(1) 见解析 两个大小是否相等 (2)C (3) 平衡 0.75 6．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）小明和小华利用图1甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们在左盘和右盘同时加入一个质量相等的钩码时，木块A处于静止状态。当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态。 (1)此时木块水平方向受到的合力________零（选填“等于”或“不等于”）； (2)为了避免这种现象发生，小明用图1乙中所示的小车B替换木块A进行实验，小华用图1丙中所示的硬卡片C替换木块A进行实验。小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验的目的是________； (3)若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能平衡”，小强选用了如图2的实验器材，则下列实验操作正确的是（　　） A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手 B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手 C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手 D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）在“探究二力平衡的条件”实验中，小徐选择了如图所示的装置。 (1)实验中选择小卡片的目的是 ______（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力对实验的影响，小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整______来改变拉力的大小； (2)为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（选填“下拉”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 1．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，飞机在飞行中投放救援物资，为了能准确投放到目标位置，空投应选在（　　）地 城 考点03 牛顿第一定律 A．A位置 B．B位置 C．C 位置 D．三个位置都可以 2．（24-25八年级下·江苏南京·期末）今年端午节的民俗活动中，“赛龙舟”（如图）尤为夺目。下列说法正确的是（　　） A．龙舟加速向前时，惯性增大使其不容易停下 B．龙舟在减速过程时，如果所受外力突然全部消失，它将不会停下 C．队员向后划桨时，使龙舟前进的力的施力物体是船桨 D．满载时的龙舟比空载时吃水更深，是因为满载时船底受到的水的压强变小 3．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭成功发射，使火箭加速升空的推力的施力物体是______火箭空气喷出的燃气，该力的方向是______向上向下的。如果飞行中的火箭受到的力全部消失，火箭将______。 4．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）自行车的刹车皮和钢圈之间的摩擦是______摩擦。刹车时用力捏紧刹把，这是利用______的方法来增大摩擦。刹车时自行车不能立刻停下来，这是因为自行车具有______。 5．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图所示，用力击打棋子，该棋子飞出而上面的棋子落下。棋子被击飞说明力可以改变物体的___________，上面的棋子由于___________没有飞出，是因为受到___________的作用会下落。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，探究阻力对物体运动的影响。在水平木板表面上依次铺棉布、木板、玻璃板。实验中通过改变______来改变阻力大小，通过观察______来反映阻力对小车运动的影响。小车在棉布表面上速度改变得最______。依据可靠的事实基础，通过合理的推理得出：一切物体总保持______状态，除非有力迫使它改变这个状态，即牛顿第一定律。 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）下列是小明在实验室进行的一系列实验。小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面滑行的距离，如图所示： (1)让小车从斜面的同一高度由静止滑下的目的是________； (2)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越________（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越________（选填“远”或“近”）； (3)推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做________运动； 8．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图所示，图甲器材用于“探究影响压力作用效果的因素”，图乙器材用于“探究阻力对运动的影响”，图丙器材用于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，以下说法正确的是（　　） A．用图甲器材做“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变重力 B．用图乙做“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离反映了其所受阻力大小 C．用图乙和图丙探究实验时，都需要在水平面铺粗糙程度不同的材料，其目的不同 D．用图丙做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制相同的速度使木块做匀速直线运动 9．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面同一高度由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。 (1)每次让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是：使小车到达水平面时的_________相同，这种研究问题的方法是_____； (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____（选填“快”或“慢”）； (3)小车在棉布表面运动，如果刚好滑到了木板最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是　　； A．增加木板的宽度 B．增加木板的长度 C．降低小车释放的高度 D．减轻小车的质量 (4)由此实验可联想到汽车由于具有___，刹车时不能立即停下。雨天驾驶时应该 ___（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离； (5)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_____（选填“需要”或“不需要”）力来维持。图丁中的摆球从A点由静止释放摆到右端最高点C时，如果小球所受的力全部消失，小球将会_________（选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”）。 10．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置。 (1)实验时，每次都让小车从斜面顶端由静止自由滑下，小车最终静止在水平面上的某处。观察小车在________（选填“斜面”或“水平面”）阶段的运动，来探究阻力对物体运动的影响，而另一个阶段的运动是为了满足在前述阶段小车有相同的_______； (2)如图乙是小车（带有传感器）在不同表面运动的v-t图像，其中属于在木板上运动的图线是_______（填字母）；分析可得：运动的物体受到的阻力越小，速度减小越_______；进一步推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到阻力为0，它将做_______运动； (3)假设小车滑出木板瞬间，所受的力全部消失，如图丙，小车的运动轨迹是_______（填序号）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 力的平衡 牛顿第一定律（解析版） 3大高频考点概览 考点01 区分相互作用力与平衡力 考点02 二力平衡的条件 考点03 牛顿第一定律 地 城 考点01 区分相互作用力与平衡力 1．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图所示，关于以下四幅图片描述正确的是（　　） A．如图甲：两小车靠近一定距离后，固定左车，释放右车，可以探究物体间力的作用是否是相互的 B．如图乙：可以探究压力作用效果和压力大小的关系 C．如图丙：人对滑雪板压力与地面对滑雪板的支持力是一对平衡力 D．如图丁：汽车在被后车追尾时，“头枕”可以克服惯性的作用，减小对人体的伤害 【答案】B 【详解】A．如图甲：两小车靠近一定距离后，固定左车，释放右车，只能观察到右车被吸引从而向左运动，无法判断左车是否被吸引，所以不能探究物体间力的作用是否是相互的，故A错误； B．如图乙：可以通过改变手指的压力根据某一端手指的感觉探究压力作用效果和压力大小的关系，故B正确； C．如图丙：人对滑雪板压力与地面对滑雪板的支持力大小不等，不是一对平衡力，故C错误； D．如图丁：汽车在被后车追尾时，“头枕”可以减小因为惯性对人体的伤害，但惯性不是力，不能说“惯性的作用”，故D错误。 故选B。 2．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图为中国天问一号任务火星车“祝融号”。“祝融号”已在火星北部低地的乌托邦平原区域行驶近1年，累计行驶近2千米，获得大量宝贵的科学探测数据。下列说法正确的是（　　） A．“祝融号”在水平地面上静止时，地面对它的支持力和它对地面的压力是一对平衡力 B．“祝融号”在水平方向上匀速直线行驶时，它所受的牵引力和阻力是一对平衡力 C．“祝融号”在前进过程中紧急制动时，会因其受到惯性而向前倾 D．“祝融号”启动后，速度增大时，惯性也增大 【答案】B 【详解】A．平衡力要求作用在同一物体上，地面对它的支持力和它对地面的压力不是同一个受力物体，所以二者不是一对平衡力，故A错误； B．匀速直线行驶说明受到平衡力的作用，在水平方向上它所受的牵引力和阻力，同一个受力物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，所以二者是一对平衡力，故B正确； C．前进过程中紧急制动时，会因其具有惯性而向前倾，惯性不是力，不能说受到惯性作用，故C错误； D．惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，故D错误。 故选B。 3．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是(    ) A．文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力 B．桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力 C．文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力 D．桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力方向相同，不符合相互作用力的条件，所以不是一对相互作用力，故A错误； B．桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力，且大小不相等，不符合相互作用力的条件，所以不是一对相互作用力，故B错误； C．文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力均作用在文具袋上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上，符合二力平衡的条件，所以是一对平衡力，故C正确； D．桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是作用在不同的物体上的两个力，不符合二力平衡的条件，所以不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 4．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）如图所示，用水平力推行李箱，此时行李箱上的小包和行李箱一起水平向右做匀速直线运动，忽略空气阻力，下列说法正确的是（   ） A．小包受到的重力和支持力是一对相互作用力 B．小包受到支持力、重力和摩擦力的作用 C．行李箱的重力和地面对行李箱的支持力是一对平衡力 D．小包对行李箱的压力和小包受到的支持力是一对相互作用力 【答案】D 【详解】A．小包受到重力和箱子对小包的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故A错误； B．小包与行李箱一起水平向右做匀速直线运动，小包相对于行李箱没有相对运动，也没有相对运动的趋势，小包不受行李箱的摩擦力，空气阻力忽略不计，只受重力、支持力两个力的作用，故B错误； C．地面对行李箱的支持力等于小包与行李箱的总重力，行李箱的重力和地面对行李箱的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故C错误； D．小包对行李箱的压力、行李箱对小包的支持力，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确。 故选D。 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（　　） A．F2与G是一对平衡力 B． F1与F2是一对平衡力 C． F1与F2是一对相互作用力 D．F1与G是一对相互作用力 【答案】C 【详解】A．他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，方向都是向下的，故并不是平衡力，故A不符合题意； BC．静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，是两个物体间的作用力，互为施力物体，互为受力物体，两个力的大小相等，方向相反，故是一对相互作用力，故B不符合题意；C符合题意； D．静止时体重计对他的支持力为F1，他受到的重力为G，是同一个物体受到的两个力，两个力的大小相等，方向相反，故是一对平衡力，故D不符合题意。 故选C。 6．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）下列生活事例中，利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） 　 　   　    　　 ①人推车，车前行　　　   　②向后划水，人前进　　    　③直升机旋翼转动起飞　    　④两小车相互靠近 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】①人推车，车前行是因为力改变了车的运动状态； ②人向后划水时，由于物体间力的作用是相互的，水对人施加向前的反作用力，所以人前进； ③直升机旋翼转动时给空气一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，同时空气给旋翼一个向上的反作用力，所以直升机旋翼转动起飞； ④磁体小车给铁块小车一个向左的力，由于物体间力的作用是相互的，同时铁块小车给磁体小车一个向右的力，所以两小车相互靠近。 综上所述，利用“力的作用是相互的”这一原理的是②③④，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 1．（24-25八年级下·江苏南通·期末）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一条直线上”，小华在图甲的基础上又分别进行了乙、丙、丁的操作。你认为正确的操作有（   ）地 城 考点02 二力平衡的条件 A．只有丙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．乙和丁 【答案】D 【详解】验证“使物体平衡的两个力必须在同一条直线上”时应保持两个力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上，而不作用在同一直线上与作用在同一直线上进行对比分析，从而得出结论。图乙中两个力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，且没有作用在同一直线上，操作正确；图丙中两个力方向没有相反，操作错误；图丁中两个力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，且作用在同一直线上，操作正确；综上可知，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量最合适的是（　　） A．5g B．10g C．50g D．100g 【答案】D 【详解】为了避免卡片质量对实验的影响，卡片两边重物的质量尽可能大些，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级下·江苏常州·期末）小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】当汤匙在手指上保持平衡时，汤匙与手指接触的那点即为汤匙的重心，重力的方向是竖直向下的，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）春秋《考工记·辀人篇》记载∶水平路面上“劝登马力，马力既竭，辀尤能一取焉。”意思是马停止用力后，马车还会促使它前进好几步，下列相关说法正确的是（    ） A．这是因为马车受到惯性的作用 B．马车停止前水平方向上受到平衡力的作用 C．停止后马车受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 D．马对车不施加拉力时，车将做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．马停止用力，马车由于惯性保持原来的运动状态继续前进一段距离，不能说是受到惯性的作用，因为惯性是一种性质，故A错误； B．马车在水平路面停止前，水平方向做减速运动，处于非平衡状态，所以水平方向受力不平衡，故B错误； C．马车停止后，受重力和地面的支持力，处于平衡状态，这两个力是一对平衡力，故C正确； D．马对车不施加拉力时，由于受到阻力，车将做减速运动，故D错误。 故选C。 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，原因是___________。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，___________。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。（填字母） A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力___________（选填“平衡”或“不平衡”）。请你帮小明算出物块M受到的摩擦力大小是___________N。 【答案】(1) 见解析 两个大小是否相等 (2)C (3) 平衡 0.75 【详解】（1）[1][2]如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，卡片的重力忽略不计，系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，是为了探究二力平衡时，两个力大小是否相等。 （2）如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，因二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且在同一物体上，则可观察到小卡片将静止不动，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）[1][2]在左盘中放质量为250g的砝码，物体M恰好向左做匀速直线运动，即物体受力平衡，物体受到向右的摩擦力，即 即 当把左盘中的砝码减少150g后，左盘质量为250g-150g=100g 此时物块M可以向右做匀速直线运动，则 综上可得f=0.75N 6．（24-25八年级下·江苏泰州·期末）小明和小华利用图1甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们在左盘和右盘同时加入一个质量相等的钩码时，木块A处于静止状态。当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态。 (1)此时木块水平方向受到的合力________零（选填“等于”或“不等于”）； (2)为了避免这种现象发生，小明用图1乙中所示的小车B替换木块A进行实验，小华用图1丙中所示的硬卡片C替换木块A进行实验。小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验的目的是________； (3)若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能平衡”，小强选用了如图2的实验器材，则下列实验操作正确的是（　　） A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手 B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手 C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手 D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手 【答案】(1)等于 (2)减小摩擦力对实验的影响 (3)D 【详解】（1）木块A处于静止状态，当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态，属于平衡状态，此时木块水平方向受到的合力等于零。 （2）两侧砝码质量不同，绳对物体的拉力不相等，物体能静止不动，是因为摩擦力的影响，为了避免这种现象发生，小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验，目的是减小摩擦力对实验的影响。 （3）A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手，此时不仅使两个力不在同一条直线上，而且两个力的方向也不相反，没有正确使用控制变量法，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故A错误； B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手，将受力物体变成两个，两物体都不能静止，证明的是两个力必须作用在同一物体上才能平衡，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故B错误； C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手，因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮虽然不等高，但是两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上，小卡片还是处于静止状态，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故C错误； D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手，此时两个力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，但不在同一直线上，松手后，卡片发生转动，最后静止，两个力恢复到同一直线上，能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故D正确。 故选D。 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）在“探究二力平衡的条件”实验中，小徐选择了如图所示的装置。 (1)实验中选择小卡片的目的是 ______（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力对实验的影响，小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整______来改变拉力的大小； (2)为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（选填“下拉”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 【答案】(1) 不考虑 相反 钩码的数量 (2)旋转 【详解】（1）[1]小卡片的重力很小，在这个实验中其重力对实验结果的影响极小，所以选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力对实验的影响。 [2]小卡片两端的细线绕过滑轮并挂上钩码，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反。 [3]小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，则通过调整钩码的个数，就可以改变拉力的大小。 （2）为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，旋转小卡片可以使小卡片两端所受的拉力不在同一条直线上，松手后观察小卡片是否平衡，从而得出结论。而下拉小卡片只是改变了小卡片的位置，不能改变力是否在同一直线上；翻转小卡片会使力的方向等发生变化，不利于探究此条件。 1．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，飞机在飞行中投放救援物资，为了能准确投放到目标位置，空投应选在（　　）地 城 考点03 牛顿第一定律 A．A位置 B．B位置 C．C 位置 D．三个位置都可以 【答案】A 【详解】飞机投放救灾物资时，救灾物资由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，救灾物资在下落过程中，仍会向前运动一段距离，所以投掷点应选在接近目标的上方提前投掷物资才会掉在目标区，则空投位置应是A。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（24-25八年级下·江苏南京·期末）今年端午节的民俗活动中，“赛龙舟”（如图）尤为夺目。下列说法正确的是（　　） A．龙舟加速向前时，惯性增大使其不容易停下 B．龙舟在减速过程时，如果所受外力突然全部消失，它将不会停下 C．队员向后划桨时，使龙舟前进的力的施力物体是船桨 D．满载时的龙舟比空载时吃水更深，是因为满载时船底受到的水的压强变小 【答案】B 【详解】A．惯性大小只与质量有关，龙舟加速向前时，质量不变，惯性不变，故A错误； B．龙舟在减速过程时，如果所受外力突然全部消失，没有力改变它的运动状态，它将做匀速直线运动，不会停下，故B正确； C．队员向后划桨时，桨给水向后的力，根据力的作用是相互的可知，水给桨向前的力，使龙舟前进，因此使龙舟前进的力的施力物体是水，故C错误； D．满载时的龙舟比空载时总质量大，总重力大，由于龙舟浮在水面上，浮力等于龙舟总重力，满载时的龙舟比空载时浮力大，根据可知，满载时的龙舟比空载时排开水的体积大，因此满载时的龙舟比空载时吃水更深，故D错误。 故选B。 3．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭成功发射，使火箭加速升空的推力的施力物体是______火箭空气喷出的燃气，该力的方向是______向上向下的。如果飞行中的火箭受到的力全部消失，火箭将______。 【答案】 喷出的燃气 向上 做匀速直线运动 【详解】[1][2]火箭上升时向下喷出燃气，火箭给燃气一个向下的力，因为物体间力的作用是相互的，所以喷出的燃气给火箭一个向上的反作用力，则使火箭加速升空的推力的施力物体是喷出的燃气。 [3]飞行中的火箭具有一定的速度，如果受到的力全部消失，由牛顿第一定律可知，火箭将做匀速直线运动。 4．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）自行车的刹车皮和钢圈之间的摩擦是______摩擦。刹车时用力捏紧刹把，这是利用______的方法来增大摩擦。刹车时自行车不能立刻停下来，这是因为自行车具有______。 【答案】 滑动 增大压力 惯性 【详解】[1]刹车时，刹车皮与钢圈接触面发生相对滑动，属于滑动摩擦。 [2]用力捏刹把，增大了刹车皮与钢圈之间的压力，故是通过增大接触面受到的压力来增大摩擦力。 [3]刹车后自行车由于惯性会保持原有运动状态不变，故无法立即停止。 5．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图所示，用力击打棋子，该棋子飞出而上面的棋子落下。棋子被击飞说明力可以改变物体的___________，上面的棋子由于___________没有飞出，是因为受到___________的作用会下落。 【答案】 运动状态 惯性 重力 【详解】[1]用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子在力的作用下飞出，说明力可以改变物体的运动状态。 [2][3]上面的棋子由于惯性保持原来静止状态，不会随该棋子飞出，上面的棋子在重力的作用下竖直下落。 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，探究阻力对物体运动的影响。在水平木板表面上依次铺棉布、木板、玻璃板。实验中通过改变______来改变阻力大小，通过观察______来反映阻力对小车运动的影响。小车在棉布表面上速度改变得最______。依据可靠的事实基础，通过合理的推理得出：一切物体总保持______状态，除非有力迫使它改变这个状态，即牛顿第一定律。 【答案】 接触面粗糙程度 小车在水平面上滑行的距离 快 匀速直线或静止 【详解】[1]实验中，在水平木板表面上依次铺棉布、木板、玻璃板，使接触面越来越光滑，这是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。 [2]小车下滑到水平面的速度相同，小车通过的距离越长，说明阻力对运动的影响越小，故在本实验中，用小车在水平面上滑行的距离反映阻力对小车运动的影响情况。 [3]如图所示，棉布的表面最粗糙，阻力最大，小车在棉布表面运动的距离最短，所以在棉布表面上小车运动状态改变得最快。 [4]由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢，若小车在水平面上所受的阻力为零，它的运动速度就不会变化，即它将做匀速直线运动。通过合理的推理得出：一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，除非有力迫使它改变这个状态，即牛顿第一定律。 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）下列是小明在实验室进行的一系列实验。小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面滑行的距离，如图所示： (1)让小车从斜面的同一高度由静止滑下的目的是________； (2)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越________（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越________（选填“远”或“近”）； (3)推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做________运动； 【答案】(1)使小车到达斜面最低处时具有相同的初速度 (2) 小 远 (3)匀速直线 【详解】（1）实验中，小车从斜面滑下时，其到达水平面时的速度与斜面的高度有关。让小车从斜面的同一高度由静止滑下，是为了确保小车在到达斜面最低处（即水平面）时，具有相同的初速度，这样才能保证后续实验中，小车在不同材料的水平表面上运动时，仅受到阻力这一变量的影响，从而准确探究阻力对物体运动的影响。 （2）[1]观察实验现象可知，不同材料的水平面光滑程度不同。毛巾表面最粗糙，小车在上面受到的阻力最大；木板表面相对光滑，小车受到的阻力较小。所以，水平面越光滑，小车受到的阻力越小。 [2] 阻力会阻碍小车的运动，使其速度逐渐减小。当阻力越小时，小车速度减小得就越慢，在水平面上能够运动的距离也就越远。如图在木板表面，小车受到的阻力比在毛巾表面小，其滑行的距离明显更远。 （3）根据前面的实验现象，阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。由此推理，如果水平面绝对光滑，没有任何阻力作用在小车上，那么小车在水平方向上就不受力，其运动状态将不会改变。原来小车是运动的，它将保持这种运动状态，一直以原来的速度做匀速直线运动。 8．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图所示，图甲器材用于“探究影响压力作用效果的因素”，图乙器材用于“探究阻力对运动的影响”，图丙器材用于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，以下说法正确的是（　　） A．用图甲器材做“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变重力 B．用图乙做“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离反映了其所受阻力大小 C．用图乙和图丙探究实验时，都需要在水平面铺粗糙程度不同的材料，其目的不同 D．用图丙做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制相同的速度使木块做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变压力的大小，研究当受力面积一定时，压力作用效果与压力大小的关系，故A错误； B．“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离越远，所受阻力越小，小车运动距离越近，所受阻力越大，所以小车运动距离反映了其所受阻力大小，采用了转换法，故B错误； C．图乙需要在水平面铺粗糙程度不同的材料是为了改变阻力的大小，图丙需要在水平面铺粗糙程度不同的材料是为了改变接触面的粗糙程度，其目的不同，故C正确； D．“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知摩擦力与拉力大小相等，但不需要控制木块的速度相同，故D错误。 故选C。 9．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面同一高度由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。 (1)每次让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是：使小车到达水平面时的_________相同，这种研究问题的方法是_____； (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____（选填“快”或“慢”）； (3)小车在棉布表面运动，如果刚好滑到了木板最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是　　； A．增加木板的宽度 B．增加木板的长度 C．降低小车释放的高度 D．减轻小车的质量 (4)由此实验可联想到汽车由于具有___，刹车时不能立即停下。雨天驾驶时应该 ___（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离； (5)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_____（选填“需要”或“不需要”）力来维持。图丁中的摆球从A点由静止释放摆到右端最高点C时，如果小球所受的力全部消失，小球将会_________（选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”）。 【答案】(1) 初速度 控制变量法 (2)慢 (3)B (4) 惯性 增大 (5) 不需要 静止 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，要控制小车下滑到水平面的速度相同，每次让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是使小车到达水平面时的速度相同。 （2）使小车到达水平面时的速度相同，实验中发现小车在毛巾表面受到的阻力大，滑行的距离最近，在棉布表面受到阻力较小，滑行的距离较远，在木板表面受到阻力最小，滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）实验中需要让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，改变水平面的粗糙程度，当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车的质量和小车释放的高度不能改变，而增加木板的宽度不能完成实验，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[1]任何物体都具有惯性，由此实验可联想到汽车由于具有惯性，保持原来的运动状态，刹车时不能立即停下。 [2]雨天驾驶时，摩擦力减小，速度减小变慢，刹车距离变长，应该增大汽车之间的距离。 （5）[1]牛顿第一定律中说，物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态，这说明物体的运动不需要力来维持。 [2]图丁中的摆球从A点由静止释放摆到右端最高点C时，小球速度为零，若它受到的一切外力同时消失，则小球将保持原来的运动状态，故小球将会静止。 10．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置。 (1)实验时，每次都让小车从斜面顶端由静止自由滑下，小车最终静止在水平面上的某处。观察小车在________（选填“斜面”或“水平面”）阶段的运动，来探究阻力对物体运动的影响，而另一个阶段的运动是为了满足在前述阶段小车有相同的_______； (2)如图乙是小车（带有传感器）在不同表面运动的v-t图像，其中属于在木板上运动的图线是_______（填字母）；分析可得：运动的物体受到的阻力越小，速度减小越_______；进一步推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到阻力为0，它将做_______运动； (3)假设小车滑出木板瞬间，所受的力全部消失，如图丙，小车的运动轨迹是_______（填序号）。 【答案】(1) 水平面 速度 (2) a 慢 匀速直线 (3)③ 【详解】（1）[1]要探究阻力对物体运动的影响，该阻力是指水平面对小车的阻力，所以需观察小车在水平面阶段的运动。 [2]小车从斜面上由静止滑下时的初始高度越高，进入水平面时的初始速度就越大；让小车从斜面顶端由静止自由滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的速度。 （2）[1]木板表面最光滑，阻力最小，小车速度减小得最慢，运动时间最长，所以属于在木板上运动的图线是a。 [2][3]由v-t图像可知，表面越光滑，阻力越小，小车速度随时间减小得越缓慢，运动距离越远。进一步推理，在光滑水平面上（阻力为0），小车的速度不会减小，它将做匀速直线运动。 （3）根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持原来的运动状态。小车滑出木板瞬间是运动的，所受的力全部消失后，将保持原来的速度做匀速直线运动，所以运动轨迹是③。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $