第12课《台阶》课件2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕七年级下册小说《台阶》，系统梳理故事情节、父亲形象及细节描写作用，通过多视角复述故事和情节阶段划分，搭建学习支架，帮助学生理清“梦想造台阶—准备造台阶—建造新台阶—台阶成人老”的脉络，理解“台阶”的象征意义。 其亮点在于以细节描写为核心，结合动作、外貌等描写分析父亲坚韧形象，培养语言运用能力，通过“是否重来造台阶”的合作探究，发展辩证思维，融入作者背景与农民文化，增强文化自信。学生能提升文本分析与情感共鸣，教师可依托系统流程高效教学。

12* 台 阶 李森祥 学习目标 1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。（素养） 啃（ ） 蹦 撬（ ） 磕（ ）门槛（ ） 厚道 糟糕 醒悟 晌午（ ） 烦躁（ ） 头颅（ ） 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众 读读写写 kěn qiào kē kǎn shǎnɡ zào 啃老族：指已有谋生能力但仍靠父母养活的成年人。 磕磕绊绊 注意区别于“响”。 注意区别于“干燥”。 这里的“道”意为“说”，不要写成“到”。 原本多为木制，故为“木”。 lú 凹凼（ ） 涎水（ ） 唿嗒（ ） 硌（ ） 黏性（ ） 蹿上（ ） 尴尬（ ） 庄稼茬（ ） āo dànɡ xián hū ɡè nián cuān ɡān ɡà chá 多音字 （ ）门槛 （ ）槛车 槛 kǎn （ ）扫兴（ ）扫帚 扫 （ ）踏实 （ ）踏步 踏 jiàn sǎo sào tā tà 【串句记忆法】他的倔（ ）脾气让人想起当年他父亲的那股倔（ ）强劲儿。 juè jué 古代运送囚犯的车。 形近字 磕（ ）磕碰 瞌（ ）瞌睡 躁（ ）烦躁 燥（ ）干燥 嗑（ ）唠嗑 噪（ ）噪音 kē zào kē kē zào zào 词语集注 人很多的公开场合。 自己跟自己说话，独自低声说话。 话里暗含着的没有直接说出的意思。 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 形容谦卑恭顺的样子。 非常渺小，不值得一提。 （神色、态度）不自然。 自言自语 言外之意 低眉顺眼 微不足道 尴尬 大庭广众 若有所失 近义词：弦外之音 近义词：不足挂齿 反义词：举足轻重 也可指处境困难，不好处理。 不要误解为“庭院大，人多”。 微不足道：着重于意义、价值，表示“不足道”，有不值得一提的意思。 微乎其微：着重于数量和大小，意义偏重于“微”，形容非常小或非常少。 大庭广众：侧重指人多的公开场合。 众目睽睽：侧重指在众多人的注视下，多用于不好的甚至恶劣的事件。 1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。 3.小说三要素：人物、情节、环境。 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。 5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。 小说基本常识 背景资料 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。 作者简介 李森祥，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 整体感知 1.速读课文，说说文中讲了什么，用简洁的语言概述课文内容。 本文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的新屋，最终走向衰老的故事。 提示：先找准主人公，何人+做何事+结果 2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并用几个字概括层意。 示例：开端 ：梦想造台阶。 整体感知 发展 ： 高潮 ： 结局 ： 准备造台阶。 建造新台阶。 台阶成人老。 （1—9） （10—16） （17—24） （25—32） 3.按照“开端、发展、高潮、结局”的情节发展，自选角度复述故事。（可以从“我”、父亲、台阶讲述故事。） “我”：父亲总觉得自家台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，起早贪黑，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。然而心愿达成，父亲却没有想象中的喜悦，他坐在台阶上，反而有些不自然，内心充满了失落。父亲老了。 3.按照“开端、发展、高潮、结局”的情节发展，自选角度复述故事。（可以从“我”、父亲、台阶讲述故事。） 父亲：我，一个普通的农民，却一直有个不平凡的梦想——拥有一座高台阶的新屋。看着村里其他人家的台阶都比我高，我心里很不是滋味。于是，我下定决心，要为家人打造一个更好的家。日复一日，我辛苦劳作，积攒着每一分钱，每一块砖瓦。终于，新屋建成了，高达九级的台阶让我家焕然一新，让我倍感自豪。可是，当我真正坐上这新台阶时，却发现自己心中并没有想象的喜悦，反而诸多不自在，身体也大不如前，甚至连一担水也挑不动了。我心中无数次问自己：“我这是怎么了？” 3.按照“开端、发展、高潮、结局”的情节发展，自选角度复述故事。（可以从“我”、父亲、台阶讲述故事。） 台阶：我是一座位于村庄的老台阶。最初，我低矮而平凡，主人对我心生不满，他梦想着有一座高高的新台阶。于是，他日复一日地劳作，积攒着每一分钱和每一块石头。终于，新屋建成，我焕然一新，成了九级台阶的雄伟存在。然而，这时我却发现主人身影不再挺拔，他坐在我身上时，眼中有自豪和喜悦，但更多的是疲惫和失落。主人老了。 家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。 1.再读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 梦想造台阶 台阶高，屋主人的地位就相应高； 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求； 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。 准备造台阶 2.为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重），父亲做了哪些事？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶高：受人尊重 台阶低　地位低 准备造台阶 建造新台阶 3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？ 那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。 内心激动，行动积极。 4.新台阶造好了，父亲感觉怎么样？为什么？ 修好后，父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。实现了全部追求和理想后的父亲不免还有些失落。 台阶成人老 5.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？ 由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。 台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。 精读细研 说一说：文中写到了几种台阶？分别有什么含义？ 台阶 含义 三层台阶 高高的台阶 九层台阶 理想的起步；承载着一家人平静和睦的生活。 理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。 理想的勋章；父亲人生的杰作。 再读课文 1.建造新屋前后父亲有什么样的变化？为什么？ 建成前：身体： 心理： 建成后：身体： 心理： 原因： 父亲年轻力壮（浑身有使不完的劲） 羡慕（渴望），期盼，兴奋 父亲年老体弱（一担水就闪了腰） 不服老，尴尬，不自在，若有所失 经济落后，家庭条件差 失去了精神寄托 精读细研 自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？ 精读细研 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。 外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。 盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。 细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。 细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。 精读细研 父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 运用比喻的修辞手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻画了一个典型的常年辛苦劳作的农民形象。 父亲坐在绿荫里……却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 动作、神态描写，父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。 精读细研 父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 细节描写，细致描写父亲头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感情。 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 动作描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现,内心无比喜悦的同时又有些手足无措。 精读细研 我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。 细节描写，表现了父亲争强好胜、不服老的性格,与前文父亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。 精读细研 三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。” 语言描写，以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备的时间之长,同时照应了上文的“小凹凼”和父亲吸烟的情节。 父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。 动作描写,表现了父亲对新台阶的珍爱之情。 精读细研 那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。 运用拟人的修辞手法， “‘嘎叽’ 地惨叫了一声”，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。 我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!” 动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲十分倔强、要强。 父亲的形象特点： ①非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重； ②有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力； ③老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 文中的“父亲”就是这样以为执着踏实，不辞劳苦，为了家人可以奉献一切的人…… 这样的“父亲”是作者的父亲吗？ 不是 小说的人物是虚构的 这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。 ——李森祥 如何理解“父亲”的形象？ 非常要强的农民 他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 老实厚道的农民 他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国农民传统的谦卑。 劳动就是他的生命 在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着自己的生命价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切。 觉醒的 农民 他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。 草根阶层 在一无所有的条件下，以坚忍不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。 缺少与这个世界的交流 虽然他渴望得到人们的尊重，获得更多认同，但他又一直沉浸在自我的世界中。他自己觉得台阶低，发誓要造一栋有高台阶的新屋；在大半生的劳作中，他不断自我鞭策，却从不诉苦；在新屋台阶落成之际自己庆祝，他感到骄傲却又羞于张扬。当九级台阶落成后，他失落地发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道。 合作探究 1.作者为什么在描写老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ 这篇小说的题目为《台阶》,在老屋的三级青石板上做文章有多方面作用。 第一,写三级青石板的来历,写出当年父亲的力气大,后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后形成对比。 第二,写石板粗糙,暗示当年的经济条件更差。 第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿,再次写台阶之低。 第四,详写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也表明了家庭的穷困。 小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局？ 小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。 合作探究 这一层层砌起的台阶不是一场悲剧，而是作者对像父亲那样的中国农民的关注，以及向他们发出的呼唤： 沿着台阶，中国农民将一步步由贫穷走向富裕； 沿着台阶，中国农民将一步步由卑微走向自强； 沿着台阶，中国农民将一步步由封闭走向开放…… 文章的标题“台阶”能不能换成“父亲”或“新屋”？ 不能 1、“台阶”作为文章的线索贯穿全文，全文围绕着父亲把三级台阶建造成九级台阶来写的。 2、“台阶”象征着父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，寄托了父亲的尊严。 3、围绕“台阶”更好的塑造了一个勤劳朴实、执着追求、倔强好强父亲形象，使人物形象更鲜明。 如果能重来一次，父亲知道自己造完新屋后会如有所失，那么，还会为了造新屋努力一辈子吗？请同学们站在父亲的角度，小组讨论交流探讨这个问题。 示例：如果能重来一次，我会\不会为造新台阶努力一辈子，因为…… ①如果能重来一次，我不会为造新台阶努力一辈子，因为我是奔着台阶高、屋主人的地位也高的目的去的，可是这个目标实现后，我并没有得到乡亲们的尊敬，我反而还不习惯了。脚也没有地方放了，烟枪也没有地方磕了。也就是说，父亲一生的愿望落空了。新屋造成之后，我并没有得到真正的快乐。 ②因为造新台阶付出了太大的代价，几乎是大半辈子。因为劳作磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。这些磨破的草鞋，就是父亲辛劳和汗水的证明。 ③如果能重来一次，我会为造新台阶努力一辈子，因为《流浪地球》里有这样一句台词：希望是我们这个时代比钻石还珍贵的东西。人总要有一点希望和目标，万一实现了呢。柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。可见，父亲对造高台阶新屋的执念很深。如果没有这个执念，父亲的一生，是不完整的。 ④造台阶是父亲为了洗刷自己一辈子的低眉顺眼的方式，是父亲希望在乡村里出人头地的愿望。如果没有这样的愿望，父亲就是真正的一无所有；有了这样的愿望，父亲的人生，就有了期待，有了奔头。 ⑤父亲造台阶也是为了给孩子更多的地位和尊严，而且在这个过程中，父亲用勤劳踏实对孩子进行了最好的教育，做了最好的示范。 ⑥父亲造新屋的时候，是累并且快乐的。我们特别喜欢父亲踏黄泥的这段描写，从这些描写里，我们可以看出父亲发自内心的快乐。父亲很享受这个劳动的过程。父亲踏黄泥的节奏，可能有点像跳舞。 父亲代表着在一无所有的条件下，以坚忍不拔的毅力艰苦创业支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。他们一生为人厚道，朴实无华面朝黄土背朝天，努力用自己的行动赢得别人的尊重，捍卫着自己的尊严。也许他们的生命如草芥，是卑微渺小的，但他们的精神却是伟岸无比的，值得每一个吃着醇香米面的中华子孙代代尊敬的。 父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升，这种错位现象值得我们思考。 以父亲为代表的这些一无所有 但依旧艰苦创业的草根阶层， 正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！ 概括主题 课堂小结 本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。 ❶线索清晰,结构整齐。 写作特点 “台阶”是本文的线索。作者是围绕“台阶”命题立意,组织材料的。父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追求,以及他希望得到人们尊重的心愿。 ❷细节描写出神入化。 写作特色 细节描写的内容虽细小,却小中见大,准确地反映出深沉的主题。如写父亲的辛苦劳作,冬天砍柴、卖柴的时候,文中写道:“一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。”这里就是巧用父亲穿破的草鞋的堆积高度这个细节,说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。 学后感悟 感悟一： 为了那梦想中的高台阶，为了尊严，父亲起早贪黑，忙里忙外。一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟二 ： 父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为未来美好的人生奠基。 课堂小结 台阶 开端——梦想造台阶 “我”家台阶低 渴望高台阶 发展——准备造台阶 捡砖、瓦、屋基卵石 种田砍柴卖钱 高潮——建造新台阶 起早贪黑造屋 踏黄泥准备建台阶 抬青石板闪腰 九级台阶建成 结局——台阶成、人已老 坐台阶不自在 挑水上台阶闪腰 失去生机，感慨衰老 渴盼 积极 喜悦 失落 结构梳理 你是否也误解过父亲？ 你是否也不够理解父亲？ 甚至，你也正厌烦着父亲？ ······· 去寻找 你自己心中的父亲形象 感悟台阶，感恩父亲 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。但是即使富裕起来的农民，他们最终的命运会不会有所改变呢?我个人仍然认为不能!这就牵涉到另外一个层面，如人生的两难，中国传统文化中的一些顽疾……当然还包括生命的终极目的等。 ——选自作者给尤志新的回信 助读资料： 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者的信 思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。 当你还是小燕子，高高地飞离母亲时， 父母思念你们的心情，现在你应该很明白了。 白居易-《燕诗示刘叟》 课堂检测 A.凼(dàng)　 门槛(kǎn)　 涎水(yán)　 摔跤(jiāo) B.泥浆(jiāng)　着落(zhuó)　淌汗(tǎng)　烟瘾(yǐn) C.旺盛(shèng)　黏性(nián)　尴尬(gān)　 胯骨(kuà) D.醒悟(xǐng)　 晌午(shǎng) 嘎叽(gā)　 扁担(dan) 【解析】A项,“涎”应读xián。 A 1.下列加线字的注音有误的一项是(　　) A.麻筋草鞋　人踩牛踏　宽敞阴凉　唿搭 B.微不足道　摇来荡去　筹划材料　泥浆 C.精力旺盛　不凑热闹　大庭广众　跨骨 D.门槛台阶　流出涎水　低眉顺眼　嗑头 课堂检测 【解析】A项,“唿搭”应为“唿嗒”;C项,“跨骨”应为“胯骨”; D项,“嗑头”应为“磕头”。 B 2.下列词语中字形全对的一项是(　　) 课堂检测 A.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 B.父亲老实厚道低三下四累了一辈子，没有人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 C.但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 D.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 【解析】“低三下四”形容卑贱没有骨气。此处形容父亲老实厚道，不恰当，可改为“低眉顺眼”。 B 3.（2022·山东泰安）下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . 课堂检测 (1)父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。 (2)父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!” 动作描写,表现了父亲由于喜悦而手足无措的样子。 动作描写、语言描写,表现了父亲因年老而挑水时有些吃力,可是自己却不愿意承认自己的衰老。 4.说说下列句子运用了哪种描写方法,并分析其作用。 课堂检测 A.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。 C.那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百斤左右。 D.由于小说《台阶》以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大读者赞誉。 【解析】A项,“回响”与“情谊”搭配不当,应修改为“到处充满浓浓的师生情谊”;C项,“大约”跟“左右”语义重复,应该删掉“左右”;D项,缺少主语,可以修改为“小说《台阶》以真情动人,取得了意想不到的成功,深受广大读者赞誉”。 B 5.下列句子中没有语病的一项是(　　) 课下作业 本文运用典型的细节描写刻画父亲的形象，请参照示例仿写两个你曾经留心过的生活细节。 当我寒夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节； 当 ， ， ； 当 ， ， 。 课下作业 示例： 当我不小心犯错时，父亲愤怒地举起手掌又轻轻地落下，这是一个爱的细节；当我因成绩落泪时，朋友为我递来软软的纸巾，这是一个爱的细节。 Lavf57.62.100 Tencent APD MTS $