【浙江专用】期末模拟卷（一）2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 以高教版《基础模块下册》1-8单元为基准，融合蹴鞠、侨批等文化素材与拼豆手作等社会热点，贴合职教高考题型，实现语言运用与文化自信的协同培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|22分|字音字形、成语辨析、病句修改（如蹴鞠语段病句题）、标点用法（如拼豆语段破折号题）|结合传统文化与社会热点创设情境，考查基础语言能力| |现代文阅读|38分|非文学文本（侨批档案）信息筛选与概括、文学作品（许地山《万物之母》与鲁迅《祝福》）比较分析|选取侨批等文化遗产素材，提升文化自信；设计跨文本比较题，培养辩证思维| |古代诗文阅读|30分|《烛之武退秦师》实词虚词、李煜《喜迁莺》鉴赏、名句默写（晏殊、李商隐等）|经典文本与诗词结合，强化传统文化积累| |写作|60分|“快与慢”的辩证思考|联系现实生活，引导学生运用逻辑思维与审美创造能力|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【浙江专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用(22分) (一)基础知识(本题共6小题,每小题3分,共18分) 阅读下面的语段,完成1—3题。 ①在2300多年前的齐国，蹴鞠活动已广泛流行，在唐宋时期达到顶盛，其规则、场地设置、球员位置分工等方面已颇（pōu）具现代足球雏形。蹴鞠，不是一种社交活动与艺术表演，而是一种竞技体育。②乐舞蹴鞠、白打场户等多样化的玩法，充分体现了蹴鞠在娱乐大众、陶冶情操方面的独特价值。它所蕴含的团队协作、公平竞争、挑战自我等精神内核，与现代足球理念______。 ③据祥实的史料记载，大约在唐朝时期，伴随着丝绸之路的繁荣以及海上贸易的蓬（péng）勃发展，蹴鞠这一古老的运动通过阿拉伯人，逐渐传播到了遥远的欧洲大陆。④1863年，英国足球协会成立，在借鉴（jiān）蹴鞠部分元素的基础上，结合当时英国社会的文化特点和体育须求，统一了比赛规则。现代足球就这样正式诞生，成为全球最具影响力的体育运动之一。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是 A.① B.② C.③ D.④ 答案：B 解析：A项 鼎盛 颇（pō）具 C项 详实 D项 借鉴（jiàn） 需求 2.填入语段横线处的成语，最恰当的一项是 A.不约而同 B.一拍即合 C.异曲同工 D.不谋而合 答案：D 解析：A.项 不约而同：指事先没有约定而相互一致。这个成语多用来形容具体的行动、动作，一般不直接用来形容“精神内核”与“理念”的契合。 B项 一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。它侧重于双方接触后迅速达成一致的过程，常形容人与人之间的合作或谈判，用在这里形容两种跨越时空的体育理念不太合适。 C项 异曲同工：比喻不同的做法收到同样的效果，也指不同的艺术形式或事物在表现手法上虽然不同，但达到同样美妙的效果。它侧重于“做法不同，效果一样好”，而文段强调的是两者的精神内核“完全一样”，而不是“不同但效果相同”。 D项 不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。这个成语常用于形容见解、观点、理念、计划等抽象事物的高度一致。蹴鞠和现代足球虽然相隔千年，但在精神内核上却高度一致，用“不谋而合”最为恰当。 3. 对语段中画线病句的修改,最恰当的一项是 A.不仅蹴鞠是一种竞技体育，更是一种社交活动与艺术表演。。 B.蹴鞠，不仅是一种社交活动与艺术表演，更是一种竞技体育。 C.蹴鞠，不仅是一种竞技体育，更是一种社交活动与艺术表演。 D.不仅蹴鞠是一种社交活动与艺术表演，更是一种竞技体育。 答案：C 解析：原句存在以下语病（1）关联词使用不当，“不是……而是……”应改为“不仅是……更是……”（2）语序不当，应该先说“竞技体育”，再说“社交活动和艺术表演”。A和D选项应该把“蹴鞠”放在关联词前。 阅读下面的语段,完成4—6题。 ①彩色塑料颗粒在底板上排布成形，经熨斗高温熨烫，一幅幅像素风格的图案便跃然眼前——这便是当下风靡年轻人的“拼豆”手作。 ②___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。 ③拼豆之美，在于它用指尖拼出了创意与温情；拼豆之险，也提醒我们切莫被热度冲昏头脑。照此看来，当指尖温度与材料温度同步上升，我们更需以冷静刻度校准热情，安全不是乐趣的刹车片，而是它得以延展的轨道。 4. 下列各句中，破折号的用法与材料相同的一项是 A．就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围。 B．“呜——呜——呜——”远处传来火车的汽笛声，划破了夜晚的宁静。 C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 答案：A 解析：B项表语音的延长，C项表话题的转换，D项表声音的中断。 5. 将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是 ①可以说，这股热潮折射出当下“情绪消费”时代的到来。 ②拼豆为何能迅速“出圈”？首先，门槛极低、趣味性强，无需专业功底便能轻松上手。 ③此外，拼豆成品色彩鲜艳、造型可爱，适合在社交平台上“晒图”分享，每一次点赞和评论都大幅增强了创作者的归属感，使其成为年轻人追捧的新型“社交货币”，这是因为拼豆满足了年轻人对情绪价值的需求。 ④人们不再仅仅满足于物质拥有，而是更加渴望情感寄托与精神疗愈。 ⑤其次，拼豆过程需要高度集中注意力，让人进入全神贯注的“心流”状态，这种沉浸式体验能够有效解压治愈，使浮躁的心灵回归平静。 ⑥再者，完成作品后的成就感远非刷手机、看视频等被动娱乐可比。 A.②⑤⑥③①④ B.②⑥⑤③④① C.②⑤③⑥①④ D.②⑤⑥①③④ 答案：A 解析：②以设问句开篇，总起全文，为首句。 文段用首先、其次、再者、此外分层阐述原因，依次衔接⑤（其次）、⑥（再者）、③（此外）。①“可以说” 承接上文，对拼豆走红现象进行总结。④进一步阐释 “情绪消费” 的内涵，收束语段。 6. 对第三段相关语句的分析，错误的一项是 A.“指尖温度”“材料温度”一语双关，既指实际温度，也暗含热情不断高涨之意。 B.“刹车片”“轨道”运用比喻，生动形象地写出安全会限制乐趣，阻碍兴趣发展。 C.“拼豆之美”和“拼豆之险”两句话读来节奏鲜明，表意凝练。 D.整段文字辩证看待拼豆的趣味与风险，观点清晰，富有思辨性。 答案：B 解析：句中把安全比作轨道，意在说明安全不会限制、阻碍乐趣，反而能守护乐趣长久延续；“刹车片”是反向设喻，强调安全绝非叫停乐趣。 二、语言综合运用（4分） 7．（1）某学校将评选最受欢迎的传统体育运动，蹴鞠被推荐参评。请结合蹴鞠的意义，拟写一则宣传语。要求：句式整齐，不超过20字。 答案：蹴鞠传千载，竞技展新风。 解析：①提炼核心内涵：以“鞠”为主体，提取竞技活力、社交属性、古韵传承三大核心意义，作为创作的立意支撑。 ②搭建句式框架：以“鞠”为固定主语，采用上下对仗结构或三句递进结构，串联核心价值，保证节奏明快、句式对称。 ③打磨合规表达：选用兼具古风与活力的词语，调整用词节奏，确保句式整齐、朗朗上口，同时严格控制总字数不超过20字。 二、现代文阅读(38分) (一)非文学作品阅读(本题共5小题,共19分) 阅读以下文段内容，完成下面小题。 【材料一】 ①侨批，专指海外华侨通过海内外民间机构汇寄至国内的汇款暨家书，是一种信、汇合一的特殊邮传载体。广泛分布在福建省厦门、漳州、泉州和福州等地区；广东省江门、梅州地区、潮汕地区；海南等地。 ②在福建方言、潮州话和梅县客家话中“信”为“批”，福州一带的方言也是这样指称的，俗称“番批”、“银信”。因其具有“近代中国国际移民的集体记忆”的重要价值，在同类国际移民文献中，极其珍贵，具有原生态的价值。 ③侨批产生于民间，流转于民间，收藏于民间。侨批是反映侨乡历史最完整且保存数量最多的民间文化遗存，是研究近代华侨史的珍贵档案，是世界文化遗产的重要部分。2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。 ——百度词条“侨批” 【材料二】 ④一封封“侨批”背后，是一个个感人至深的故事。 ⑤“华侨的一个重要特点就是爱国爱乡。他们在异乡历尽艰辛、艰苦创业，顽强地生存下来，站稳脚跟后，依然牵挂着自己的家乡和亲人，有一块钱寄一块钱，有十块钱寄十块钱。这就是中国人、中国文化、中国精神、中国心。”习近平深受感动。他说，“我们的改革开放和发展建设事业同大批心系桑梓、心系祖国的华侨是分不开的。” ⑥早在2013年9月，习近平在致第十二届世界华商大会的贺信中就曾指出，“中国改革开放事业取得伟大成就，广大华侨华人功不可没。” ——中国新闻网《一纸侨批，一盒月饼，一条主线 习近平与侨的不解缘》 【材料三】 ⑦10月13日下午，在广东省汕头市考察的习近平总书记来到小公园开埠区，走进侨批文物馆，重点了解潮汕侨胞心系家国故土、支持祖国和家乡建设的历史。 ⑧分布在世界各地的6000多万海外华侨华人，在中国革命、建设、改革开放各个时期作出了不可磨灭的贡献。抗日战争时期，他们在全球各地成立抗日救亡爱国组织，以各种方式为中华民族夺取抗日战争胜利贡献力量；新中国成立伊始，他们不顾列强封锁，或坚持与祖国进行贸易，或毅然回国效力；改革开放以来，他们利用融通中外的天然优势，或参与到祖国日新月异的建设中，或推动中华文化与各国文化交流互鉴、交相辉映。 ⑨此外，据国务院侨办公布的数据，改革开放40年来，海外侨胞、港澳同胞向国内社会公益事业的捐赠累计已超过1000亿元人民币。 ⑩2008年汶川特大地震灾害发生后，全球华侨华人积极伸出援手，截至当年6月1日，通过“侨爱工程”等各种途径为抗震救灾捐款捐物11.33亿元人民币；2008年北京奥运会，国家游泳中心“水立方”由来自100余个国家和地区的35万多海外侨胞、港澳台同胞捐款9.4亿元人民币而建；新冠肺炎疫情发生以来，世界多地华侨华人心系祖（籍）国，纷纷捐款捐物，为抗击疫情出力鼓劲，一批批防疫、抗疫物资源源不断发往中国各地…… ——央广网《在侨乡，习近平这段话为何令人动容》 【材料四】 ⑪为保存、展示这些珍贵的书信，2004年，全国第一家侨批文物馆汕头侨批文物馆开馆。这里集中收藏的数万封“侨批”，成为海外华侨华人艰辛创业、情系故里、笃信守诚的见证。 ⑫展馆内，一件件“侨批”展品吸引了习近平总书记的目光。他一边认真察看，一边听林庆熙介绍写批、寄批、送批、回批的具体流程和背后的感人故事。 ⑬“‘侨批’记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。”习近平总书记强调，要保护好这些“侨批”文物，加强研究，教育引导人们不忘近代我国经历的屈辱史和老一辈侨胞艰难的创业史，并推动全社会加强诚信建设。 ⑭侨批文物馆时任馆长林庆熙还记得，习近平总书记在展示契约华工的历史照片前驻足良久。“在参观过程中，总书记隔着几米远的距离，一下子就认出了当年契约华工使用的代币，告诉大家那是用陶瓷制作的。” ⑮“批”一封，银几许，跨越山海，辗转归乡。 ——新华网《一纸“侨批”赤子情》 8.下列关于“侨批”的表述，正确的一项是（3分） A.侨批是海外华侨通过个人私自渠道汇寄回国的单一汇款凭证，仅具备资金流转功能。 B.“侨批”的称谓源于方言，闽粤琼多地方言中将“信”称作“批”，侨批也俗称“番批”“银信”。 C.侨批仅留存于民间私人收藏，没有官方收录与认证，文化价值小众且局限。 D.汕头侨批文物馆是2013年建成，是全国首家专门收藏展示侨批的专业场馆。 答案：B 解析：A错误，侨批是信、汇合一的载体，兼具家书和汇款功能，且通过海内外民间机构汇寄，并非私人私自渠道；C错误，侨批档案入选《世界记忆名录》，是世界级珍贵文化遗产，价值重大；D错误，汕头侨批文物馆2004年开馆，并非2013年。 9.下列关于海外华侨华人贡献的说法，不符合原文的一项是（3分） A.抗日战争时期，海外华侨华人组建爱国组织，助力国内抗日战争取得胜利。 B.新中国成立初期，华侨华人突破外部封锁，通过贸易、归国效力等方式支持国家建设。 C.改革开放40年来，海外侨胞、港澳同胞对国内公益事业捐赠总额不足千亿元。 D.国内重大灾害、重大赛事建设中，海外华侨华人多次捐资捐物，主动担当奉献。 答案：C 解析：材料三明确说明，改革开放40年来，海外侨胞、港澳同胞向国内社会公益事业捐赠累计超过1000亿元，选项中“不足千亿元”表述与原文不符。 10.依据材料四内容，下列对侨批的时代价值理解正确的一项是（3分） A.侨批仅能记录老一辈华侨的海外创业艰辛，无其他延伸价值。 B.侨批承载家国情怀，是中华民族诚信守信的重要见证，具备教育与社会价值。 C.研究侨批的核心目的是还原近代国家屈辱史，警示后人铭记苦难。 D.侨批的文物价值有限，无需专门保护与深度研究，仅可作为民俗展品。 答案：B 解析：A错误，侨批不仅记录创业史，还承载家国情怀、诚信品质，兼具历史与社会价值；C错误，研究侨批不仅是铭记屈辱史和创业史，更能推动全社会诚信建设，传承家国精神；D错误，侨批文物珍贵，需要重点保护、深入研究。 11.结合全部材料，简要概括侨批能够成为珍贵文化遗存的原因。（4分） 答案：①载体特殊，是信、汇合一的独有民间邮传载体；②史料珍贵，是记录侨乡历史最完整、数量最多的民间遗存，是研究华侨史的重要档案；③价值稀缺，留存原生态的近代国际移民集体记忆，同类文献罕见；④内涵深厚，承载华侨艰苦奋斗、爱国守信的精神品质；⑤认可度高，入选《世界记忆名录》，属于世界级文化遗产。（答出4点即可） 解析：从侨批的载体特征、史料价值、文化稀缺性、精神内涵、官方权威认证五个核心角度提炼，分层概括即可得分。 12.材料中提到侨批承载着浓厚的家国情怀，请结合文本内容，谈谈你对华侨“家国情怀”的理解和感悟。（6分） 答案：（1）理解：华侨家国情怀是海外侨胞身处异乡、心系故土的赤诚报国之心。历代华侨在海外艰苦创业，不忘接济家乡亲人；在国家革命、建设、改革各阶段，主动投身救国、归国建设、公益捐赠、赈灾助国，助力祖国发展与中外文化交流。（2）感悟：侨批是华侨爱国初心的鲜活见证，家国情怀是中华民族的精神底色。作为新时代青年，我们应铭记先辈赤诚，传承爱国守信、心怀家国的品质，勇担时代使命，报效祖国。 解析：分两层作答，第一层结合文本解读华侨家国情怀的具体内涵（扎根文本，梳理华侨各类报国行为）；第二层结合自身谈感悟、谈传承，贴合主题升华主旨。 （二）文学作品阅读与鉴赏（本题共4小题，共19分） 文本一： 万物之母 许地山 在这经过离乱的村里，荒屋破篱之间，每日只有几缕零零落落的炊烟冒上来；那人口的稀少可想而知。你一进到无论哪个村里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后模仿你的行动？村里若没有孩子们，就不成村落了。在这经过离乱的村里，不但没有孩子，而且有人向你要孩子！ 这里住着一个不满三十岁的寡妇，一见人来，便说：“善心善行的人，求你对那位总爷说，把我的儿子给回。那穿虎纹衣服、戴虎儿帽的便是我的儿子。” 她的儿子被乱兵杀死已经多年了。她从不会忘记：总爷把无情的剑拔出来的时候，那穿虎纹衣服的可怜儿还用双手招着，要她搂抱。她要跑去接的时候，她的精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了。唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？要她在醒后把这事完全藏在她记忆的多宝箱里，可以说，比剖芥子来藏须弥还难。 她的屋里排列了许多零碎的东西，当时她儿子玩过的小囝也在其中。在黄昏时候，她每把各样东西抱在怀里说：“我的儿，母亲岂有不救你，不保护你的？你现在在我怀里咧。不要做声，看一会人来又把你夺去。”可是一过了黄昏，她就立刻醒悟过来，知道那所抱的不是她的儿子。 那天，她又出来找她的“命”。月的光明蒙着她，使她在不知不觉间进入村后的山里。那座山，就是白天也少有人敢进去，何况在盛夏的夜间，杂草把樵人的小径封得那么严！她一点也不害怕，攀着小树。缘着茑萝，慢慢地上去。 她坐在一块大石上歇息，无意中给她听见了一两声的儿啼。她不及判别，便说：“我的儿，你藏在这里么？我来了，不要哭啦。” 她从大石下来，随着声音的来处，爬入石下一个洞里。但是里面一点东西也没有。她很疲乏，不能再爬出来，就在洞里睡了一夜。 第二天早晨，她醒时，心神还是非常恍惚。她坐在石上，耳边还留着昨晚上的儿啼声。这当然更要动她的心，所以那方从霭云被里钻出来的朝阳无力把她脸上和鼻端的珠露晒干了。她在瞻顾中，才看出对面山岩上坐着一个穿虎纹衣服的孩子。可是她看错了！那边坐着的，是一只虎子；它的声音从那边送来很像儿啼。她立即离开所坐的地方，不管当中所隔的谷有多么深，尽管攀缘着，向那边去。不幸早露未干，所依附的都很湿滑，一失手，就把她溜到谷底。 她昏了许久才醒回来。小伤总免不了，却还能够走动。她爬着，看见身边暴露了一副小骷髅。 “我的儿，你方才不是还在山上哭着么？怎么你母亲来得迟一点，你就变成这样？”她把骷髅抱住，说，“呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不算这是她第一次的安慰。 从早晨直到黄昏，她就坐在那里，不但不觉得饿，连水也没喝过。零星几点，已悬在天空，那天就在她的安慰中过去了。 她忽想起幼年时代，人家告诉她的神话，就立起来说：“我的儿，我抱你上山顶，先为你摘两颗星星下来，嵌入你的眼眶，教你看得见；然后给你找相像的皮肉来补你的身体。可是你不要再哭，恐怕给人听见，又把你夺过去。” “敬姑，敬姑。”找她的人们在满山中这样叫了好几声，也没有一点影响。 “也许她被那只老虎吃了。” “不，不对。前晚那只老虎是跑下来捕云哥圈里的牛犊被打死的。如果那东西把敬姑吃了，绝不再下山来赴死。我们再进深一点找罢。” 唉，他们的工夫白费了！ 纵然找着她，若是她还没有把星星抓在手里，她心里怎能平安，怎肯随着他们回来？ （选自《许地山文集》） 文本二： 祝福（选段） 鲁迅 “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了；再进去，果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 （节选自鲁迅《祝福》） 13．下列对文本内容的理解和赏析，不正确的两项是 （▲）（▲）（4分） A.《万物之母》开篇描绘村落荒凉、人烟稀少的景象，既交代了故事发生的乱世背景，也为寡妇敬姑的悲惨命运铺垫了悲凉基调。 B.敬姑把孩童玩物抱在怀中低语，将骷髅当作儿子慰藉自身，这些行为体现她因丧子陷入彻底疯癫，完全丧失了理智。 C.《祝福》选段中，祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃掉的遭遇，起初引得众人同情落泪，后来却遭到全镇人的厌烦与漠视。 D.两篇文本都以丧子为核心悲剧，均运用语言、动作、心理描写塑造人物，且都借助环境烘托人物内心的痛苦。 E.两篇文章中围观者的态度本质一致：众人只是猎奇式地消费他人苦难，并未真正同情受难者，暴露了人性的冷漠。 答案：B E 解析：选项B 敬姑的举动是丧子后极致的思念与精神痛苦所致，是执念与精神恍惚，并非“彻底疯癫、完全丧失理智”。她仍保有对孩子的母爱、对乱世夺子的恐惧，心智并未完全失常。 选项E两篇文本围观者态度本质不同：《万物之母》里是乡邻担忧、进山寻找敬姑，心怀善意；《祝福》里鲁镇众人把祥林嫂的苦难当作谈资、消遣取乐，满是麻木冷漠。因此二者态度并非一致。 14．赏析《万物之母》结尾句，要求：结合人物形象、文章主旨分析，不少于100字。（5分） 答案：此句运用反问修辞，强化情感。妇人想摘星星为骷髅补眼的幻想，是她极致悲痛下的精神寄托。反问句式点明她深陷丧子之痛，活在虚幻的期盼里无法自拔。既刻画了伟大又可悲的母爱，也控诉了战乱剥夺母子、摧毁普通人幸福的残酷现实，余味悠长。 解析：点明反问修辞，分析句式效果（1分）解读人物幻想的含义，分析人物心境（1分） 结合母爱形象分析（1分）结合时代背景，点明文章主旨（1分）字数（1分） 15.结合两篇选文内容，简要分析敬姑与祥林嫂两位主人公形象的异同。（5分） 答案：相同点：二人都是底层苦难女性，都因丧子遭遇人生重创，深陷巨大的悲痛之中，被命运无情摧残。（3分） 不同点：①敬姑身处战乱年代，丧子于乱兵之手，她始终执着追寻孩子，活在虚幻的念想里，满是偏执又深沉的母爱（1分）②祥林嫂身处封建礼教压迫下，丧子于野兽之口，她反复倾诉痛苦，最终在旁人的漠视中走向精神麻木（1分）。 解析：相同点：点明底层女性、遭遇丧子之痛、命运悲惨 不同点：分别分析敬姑的执念、精神状态，分析祥林嫂的倾诉、麻木状态 16．两篇文章都以“丧子”为核心情节，但悲剧的根源与作品表达的主旨有所不同，请结合文本简要分析。（5分） 答案：《万物之母》：悲剧根源是战乱兵祸。动荡的世道、残暴的乱兵夺走孩子，摧毁普通家庭。文章借敬姑的悲惨遭遇，控诉战争对百姓生活、人性与亲情的无情践踏，歌颂深沉伟大的母爱。 《祝福》：悲剧根源是封建愚昧的社会环境与冷漠的人情。贫穷与落后让孩子遭遇不测，而鲁镇众人将他人苦难当作谈资，精神麻木冷漠。文章批判封建社会下民众的麻木凉薄，揭露封建礼教吃人本质。 解析：《万物之母》悲剧源于战乱兵祸，文章控诉战争对平民与亲情的摧残，赞美母爱；《祝福》悲剧源于封建环境与冷漠世情，批判麻木的民众与吃人的封建礼教。 三、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读(本题共5小题,共17分) 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 17．下列对文中加点实词含义的理解，不正确的一项是 （▲）（3分） A．“晋军函陵”的“军”是动词，译为“驻军、驻扎”，并非现代汉语中“军队”的名词用法。 B．“越国以鄙远”的“鄙”，此处为名词作动词，译为“把……当作边邑”，属于词类活用。 C．“共其乏困”的“共”为通假字，通“供”，译为“供给、供应”。 D．“何厌之有”的“厌”，和成语“贪得无厌”中的“厌”意思不同，前者指“厌恶”。 18．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义不同的一项是 （▲）（3分） A．①臣之壮也，犹不如人 ②师道之不传也久矣 B．①焉用亡郑以陪邻 ②积土成山，风雨兴焉 C．①今急而求子 ②人非生而知之者 D．①且君尝为晋君赐矣 ②且庸人尚羞之 答案：B 解析：A.均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性； B.①疑问代词，怎么、哪里；②兼词，于此，二者用法意义不同； C.均为连词，表顺承，就、才； D.均为连词，况且。 19.下列对文中文言特殊句式的判断，不正确的一项是 （▲）（3分） A．以其无礼于晋——状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”。 B．是寡人之过也——判断句，以“…… 也”为判断标志。 C．夜缒而出——被动句，主语“烛之武”被绳索吊着送出城外。 D．夫晋，何厌之有——宾语前置句，“之”为宾语前置的标志。 答案：C 解析：本句为省略句，完整为“（烛之武）夜缒（于城）而出”，并非省略句。 20．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 （▲）（3分） A．秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心，在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山，从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。 B．烛之武临危受命后，夜缒而出亲见秦伯，没有一味求秦伯退兵，而是以利害为切入点，层层剖析“亡郑利晋不利秦”，其辩才与谋略令人信服。 C．郑伯在国家危难之际，主动承认自己“不能早用子”的过错，体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。 D．文段叙事简洁明了，人物形象鲜明，主要通过对话推动情节发展，既凸显了烛之武的辩才，也展现了春秋时期谋士的处事智慧。 21. 结合选文，简要概括烛之武劝退秦军的说理思路。（5分） 答案：先示弱示弱破冰，阐明亡郑利晋害秦，拆解秦晋利益；再示利拉拢，点明存郑有益秦国，并揭露晋国贪婪无信，警醒秦君。 解析：先破后立：先点明亡郑对秦有害，再讲存郑对秦有利，最后用晋国失信的事实说服秦伯。 (二)古诗鉴赏(本题共2小题,共7分) 阅读诗词,完成下列题目。 喜迁莺 李煜 晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀。 啼莺散，余花乱，寂寞画堂深院。片红休扫尽从伊，留待舞人归。 22．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （▲）（3分） A.开篇“晓月坠，宿云微”以景衬情，用拂晓时分残月西沉、残云淡远的清冷之景，奠定了全词孤寂凄清的基调。 B.“无语枕频欹”中“频欹”二字，细节刻画主人公反复斜靠枕畔的动作，生动表现出梦醒后辗转难眠、心绪不宁的状态。 C.“片红休扫尽从伊，留待舞人归”两句，词人叮嘱不扫落花，静待故人归来，直白抒发了对昔日舞人的思念之情。 D.全词以景起、以情结，从拂晓写到深院，将景物描写与人物心理活动交织，语言浅白却意蕴悠长。 答案：C 解析：“直白抒发”表述有误。词人以“不扫落花、留待舞人归”的细节，委婉含蓄地传递思念，而非直接抒情，体现了李煜后期词作“语浅情深”的特点。 23．词的上阕“梦回芳草思依依，天远雁声稀”两句，历来为人称道，请结合词句简要分析其表达效果。（4分） 答案：情景交融，写出了梦醒后的思念之深。①“梦回芳草思依依”，以“芳草”喻连绵不绝的思念，“依依”叠词强化了思念的缠绵缱绻；②“天远雁声稀”，以“天远”写空间辽阔，“雁声稀”暗指传信无由，烘托出主人公音信断绝、思念无寄的孤寂落寞；③两句虚实结合，由梦境的温存转到现实的清冷，将无形的思念化为可感的场景，含蓄蕴藉，余味悠长。 解析：先定手法：判断核心手法——情景交融，结合“芳草”“雁声”的意象分析。 再析意象：拆解关键词——“芳草”喻连绵思念，“雁声稀”暗指音信断绝。 后说效果：点明情感与结构——写出梦醒后的孤寂思念，为下片抒情铺垫。 (三)古诗文默写(本题共1小题,共6分) 24.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春天的校园里，燕子翩飞、梨花飘落，清明前后的景致格外清新。晏殊《破阵子・春景》中用 “ ， ”两句，为我们展现了春日的灵动与美好。 （2）毕业季，同学们翻看旧照片、回忆校园时光。李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，恰好道出了这种对过往美好时光的追忆与遗憾。 （3）住校的同学在秋日夜晚，望着窗外的明月与落叶，难免泛起思乡之情。范仲淹《苏幕遮・碧云天》中“ ， ，化作相思泪”三句，道尽了羁旅之人的乡愁与无奈。 答案：(1) 燕子来时新社，梨花落后清明(2) 此情可待成追忆，只是当时已惘然(3) 明月楼高休独倚，酒入愁肠 解析：书写注意易错字：社、惘、倚 四、写作(60分) 25.阅读下面的文字材料,根据要求写作。 有人说，走得快，才能抢占先机，抵达远方；也有人说，走得慢，方能看清沿途风景，沉淀内心。人生路上，究竟该快步前行，还是缓步徐行？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】一、审题立意分析 1.材料解读 材料围绕行路快慢展开二元思辨：一种观点主张快走，侧重抢抓机遇、奔赴目标、追求效率；另一种主张慢走，侧重欣赏风景、沉淀自我、丰盈内心。核心设问：人生之路该快还是慢？材料并非强制二选一，属于典型思辨类作文，可单立观点，也可辩证融合。 2.立意方向（分三类，适配不同写作角度） 角度一：赞同“快步前行”（侧重进取、奋斗） 立意：人生当步履不停，以速度抢抓机遇，奋力奔赴理想。适用于谈青春奋斗、时代发展、追梦逐光、把握时机等。 角度二：赞同“缓步徐行”（侧重沉淀、静心） 立意：放慢脚步，感受生活，沉淀心性，在从容中体悟人生真谛。适用于谈拒绝浮躁、坚守本心、品味生活、修身养性等。 角度三：辩证立意（最优立意，考场高分首选） 核心立意：人生之路，快慢相宜，张弛有度。 该奋进时全速向前，把握机遇、追逐理想； 该停歇时放慢脚步，沉淀自我、丰盈灵魂； 快慢结合，方为人生大智慧。 3.拟题参考 偏向快节奏：《以步履匆匆，赴时代远方》《乘风而上，步履不停》 偏向慢节奏：《慢下来，遇见生活本真》《缓步徐行，静赏一路芳华》 辩证立意（推荐）：《快慢相济，方行致远》《行速有度，人生从容》《疾行逐梦，缓行修心》 参考范文： 快慢相济，方行致远 人生如行路，有人笃信疾步先行方能抢占先机，奔赴山海；有人坚守缓步徐行，只为细赏沿途风光，沉淀本心。其实，人生从非单一节奏，一味求快易失本心，只顾慢行易误时机。唯有快慢相宜、张弛有度，方能行稳致远，活出精彩。 疾步向前，是把握机遇、追逐理想的勇气。时代浪潮滚滚向前，机遇向来稍纵即逝，唯有步履不停的人，才能抢先站上风口。古有祖逖闻鸡起舞，日夜勤学苦练，以快步奋进练就一身本领，终成栋梁；今有无数青年奔赴基层、扎根岗位，在青春赛道上奋力奔跑，用速度书写担当。当下社会日新月异，躺平懈怠只会被时代抛下，当目标明确、前路清晰时，我们就该收起迟疑，大步向前，以奋进之姿追逐心中远方。快，是追梦路上必不可少的姿态。 缓步徐行，是沉淀内心、丰盈灵魂的智慧。当脚步太过匆忙，人心便容易变得浮躁。只顾赶路的人，往往会忽略身边的温暖、生活的诗意。陶渊明远离官场纷扰，放缓奔波的脚步，于田园间观云赏花，在慢生活中寻得精神归处；现代人奔波于学业与工作，若始终紧绷神经，便会身心俱疲。适时放慢脚步，品读一本书，陪伴身边人，静观四季流转，能让躁动的心归于平静，在沉淀中积蓄力量。慢，不是懈怠退缩，而是为了更好地出发。 真正的人生智者，懂得在快与慢之间灵活切换。追梦之时，当全力以赴、疾驰向前，不错过每一次机遇；疲惫之时，不妨驻足停留、静心思考，不丢失内心的温度。短跑需要冲刺，长路却需缓步；赶路讲究速度，修行贵在从容。倘若一味求快，便会在追名逐利中迷失自我；一味求慢，则会在安逸慵懒中虚度光阴。快慢结合，刚柔并济，才是行走人生的最佳节奏。 时代向前，步履不停。作为新时代青年，我们既要有 “乘风破浪、快步争先” 的进取精神，努力拼搏，不负韶华；也要有 “放慢脚步、静赏风光” 的从容心态，坚守本心，涵养格局。 行路漫漫，不必纠结快慢。把握节奏，疾行逐梦，缓行修心，我们终会在人生旅途上，既抵达远方，亦收获一路芬芳。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【浙江专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用(22分) (一)基础知识(本题共6小题,每小题3分,共18分) 阅读下面的语段,完成1—3题。 ①在2300多年前的齐国，蹴鞠活动已广泛流行，在唐宋时期达到顶盛，其规则、场地设置、球员位置分工等方面已颇（pōu）具现代足球雏形。蹴鞠，不是一种社交活动与艺术表演，而是一种竞技体育。②乐舞蹴鞠、白打场户等多样化的玩法，充分体现了蹴鞠在娱乐大众、陶冶情操方面的独特价值。它所蕴含的团队协作、公平竞争、挑战自我等精神内核，与现代足球理念______。 ③据祥实的史料记载，大约在唐朝时期，伴随着丝绸之路的繁荣以及海上贸易的蓬（péng）勃发展，蹴鞠这一古老的运动通过阿拉伯人，逐渐传播到了遥远的欧洲大陆。④1863年，英国足球协会成立，在借鉴（jiān）蹴鞠部分元素的基础上，结合当时英国社会的文化特点和体育须求，统一了比赛规则。现代足球就这样正式诞生，成为全球最具影响力的体育运动之一。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是 A.① B.② C.③ D.④ 2.填入语段横线处的成语，最恰当的一项是 A.不约而同 B.一拍即合 C.异曲同工 D.不谋而合 3. 对语段中画线病句的修改,最恰当的一项是 A.不仅蹴鞠是一种竞技体育，更是一种社交活动与艺术表演。。 B.蹴鞠，不仅是一种社交活动与艺术表演，更是一种竞技体育。 C.蹴鞠，不仅是一种竞技体育，更是一种社交活动与艺术表演。 D.不仅蹴鞠是一种社交活动与艺术表演，更是一种竞技体育。 阅读下面的语段,完成4—6题。 ①彩色塑料颗粒在底板上排布成形，经熨斗高温熨烫，一幅幅像素风格的图案便跃然眼前——这便是当下风靡年轻人的“拼豆”手作。 ②___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。___▲__。 ③拼豆之美，在于它用指尖拼出了创意与温情；拼豆之险，也提醒我们切莫被热度冲昏头脑。照此看来，当指尖温度与材料温度同步上升，我们更需以冷静刻度校准热情，安全不是乐趣的刹车片，而是它得以延展的轨道。 4. 下列各句中，破折号的用法与材料相同的一项是 A．就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围。 B．“呜——呜——呜——”远处传来火车的汽笛声，划破了夜晚的宁静。 C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 5. 将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是 ①可以说，这股热潮折射出当下“情绪消费”时代的到来。 ②拼豆为何能迅速“出圈”？首先，门槛极低、趣味性强，无需专业功底便能轻松上手。 ③此外，拼豆成品色彩鲜艳、造型可爱，适合在社交平台上“晒图”分享，每一次点赞和评论都大幅增强了创作者的归属感，使其成为年轻人追捧的新型“社交货币”，这是因为拼豆满足了年轻人对情绪价值的需求。 ④人们不再仅仅满足于物质拥有，而是更加渴望情感寄托与精神疗愈。 ⑤其次，拼豆过程需要高度集中注意力，让人进入全神贯注的“心流”状态，这种沉浸式体验能够有效解压治愈，使浮躁的心灵回归平静。 ⑥再者，完成作品后的成就感远非刷手机、看视频等被动娱乐可比。 A.②⑤⑥③①④ B.②⑥⑤③④① C.②⑤③⑥①④ D.②⑤⑥①③④ 6. 对第三段相关语句的分析，错误的一项是 A.“指尖温度”“材料温度”一语双关，既指实际温度，也暗含热情不断高涨之意。 B.“刹车片”“轨道”运用比喻，生动形象地写出安全会限制乐趣，阻碍兴趣发展。 C.“拼豆之美”和“拼豆之险”两句话读来节奏鲜明，表意凝练。 D.整段文字辩证看待拼豆的趣味与风险，观点清晰，富有思辨性。 二、语言综合运用（4分） 7．（1）某学校将评选最受欢迎的传统体育运动，蹴鞠被推荐参评。请结合蹴鞠的意义，拟写一则宣传语。要求：句式整齐，不超过20字。 二、现代文阅读(38分) (一)非文学作品阅读(本题共5小题,共19分) 阅读以下文段内容，完成下面小题。 【材料一】 ①侨批，专指海外华侨通过海内外民间机构汇寄至国内的汇款暨家书，是一种信、汇合一的特殊邮传载体。广泛分布在福建省厦门、漳州、泉州和福州等地区；广东省江门、梅州地区、潮汕地区；海南等地。 ②在福建方言、潮州话和梅县客家话中“信”为“批”，福州一带的方言也是这样指称的，俗称“番批”、“银信”。因其具有“近代中国国际移民的集体记忆”的重要价值，在同类国际移民文献中，极其珍贵，具有原生态的价值。 ③侨批产生于民间，流转于民间，收藏于民间。侨批是反映侨乡历史最完整且保存数量最多的民间文化遗存，是研究近代华侨史的珍贵档案，是世界文化遗产的重要部分。2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。 ——百度词条“侨批” 【材料二】 ④一封封“侨批”背后，是一个个感人至深的故事。 ⑤“华侨的一个重要特点就是爱国爱乡。他们在异乡历尽艰辛、艰苦创业，顽强地生存下来，站稳脚跟后，依然牵挂着自己的家乡和亲人，有一块钱寄一块钱，有十块钱寄十块钱。这就是中国人、中国文化、中国精神、中国心。”习近平深受感动。他说，“我们的改革开放和发展建设事业同大批心系桑梓、心系祖国的华侨是分不开的。” ⑥早在2013年9月，习近平在致第十二届世界华商大会的贺信中就曾指出，“中国改革开放事业取得伟大成就，广大华侨华人功不可没。” ——中国新闻网《一纸侨批，一盒月饼，一条主线 习近平与侨的不解缘》 【材料三】 ⑦10月13日下午，在广东省汕头市考察的习近平总书记来到小公园开埠区，走进侨批文物馆，重点了解潮汕侨胞心系家国故土、支持祖国和家乡建设的历史。 ⑧分布在世界各地的6000多万海外华侨华人，在中国革命、建设、改革开放各个时期作出了不可磨灭的贡献。抗日战争时期，他们在全球各地成立抗日救亡爱国组织，以各种方式为中华民族夺取抗日战争胜利贡献力量；新中国成立伊始，他们不顾列强封锁，或坚持与祖国进行贸易，或毅然回国效力；改革开放以来，他们利用融通中外的天然优势，或参与到祖国日新月异的建设中，或推动中华文化与各国文化交流互鉴、交相辉映。 ⑨此外，据国务院侨办公布的数据，改革开放40年来，海外侨胞、港澳同胞向国内社会公益事业的捐赠累计已超过1000亿元人民币。 ⑩2008年汶川特大地震灾害发生后，全球华侨华人积极伸出援手，截至当年6月1日，通过“侨爱工程”等各种途径为抗震救灾捐款捐物11.33亿元人民币；2008年北京奥运会，国家游泳中心“水立方”由来自100余个国家和地区的35万多海外侨胞、港澳台同胞捐款9.4亿元人民币而建；新冠肺炎疫情发生以来，世界多地华侨华人心系祖（籍）国，纷纷捐款捐物，为抗击疫情出力鼓劲，一批批防疫、抗疫物资源源不断发往中国各地…… ——央广网《在侨乡，习近平这段话为何令人动容》 【材料四】 ⑪为保存、展示这些珍贵的书信，2004年，全国第一家侨批文物馆汕头侨批文物馆开馆。这里集中收藏的数万封“侨批”，成为海外华侨华人艰辛创业、情系故里、笃信守诚的见证。 ⑫展馆内，一件件“侨批”展品吸引了习近平总书记的目光。他一边认真察看，一边听林庆熙介绍写批、寄批、送批、回批的具体流程和背后的感人故事。 ⑬“‘侨批’记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。”习近平总书记强调，要保护好这些“侨批”文物，加强研究，教育引导人们不忘近代我国经历的屈辱史和老一辈侨胞艰难的创业史，并推动全社会加强诚信建设。 ⑭侨批文物馆时任馆长林庆熙还记得，习近平总书记在展示契约华工的历史照片前驻足良久。“在参观过程中，总书记隔着几米远的距离，一下子就认出了当年契约华工使用的代币，告诉大家那是用陶瓷制作的。” ⑮“批”一封，银几许，跨越山海，辗转归乡。 ——新华网《一纸“侨批”赤子情》 8.下列关于“侨批”的表述，正确的一项是（3分） A.侨批是海外华侨通过个人私自渠道汇寄回国的单一汇款凭证，仅具备资金流转功能。 B.“侨批”的称谓源于方言，闽粤琼多地方言中将“信”称作“批”，侨批也俗称“番批”“银信”。 C.侨批仅留存于民间私人收藏，没有官方收录与认证，文化价值小众且局限。 D.汕头侨批文物馆是2013年建成，是全国首家专门收藏展示侨批的专业场馆。 9.下列关于海外华侨华人贡献的说法，不符合原文的一项是（3分） A.抗日战争时期，海外华侨华人组建爱国组织，助力国内抗日战争取得胜利。 B.新中国成立初期，华侨华人突破外部封锁，通过贸易、归国效力等方式支持国家建设。 C.改革开放40年来，海外侨胞、港澳同胞对国内公益事业捐赠总额不足千亿元。 D.国内重大灾害、重大赛事建设中，海外华侨华人多次捐资捐物，主动担当奉献。 10.依据材料四内容，下列对侨批的时代价值理解正确的一项是（3分） A.侨批仅能记录老一辈华侨的海外创业艰辛，无其他延伸价值。 B.侨批承载家国情怀，是中华民族诚信守信的重要见证，具备教育与社会价值。 C.研究侨批的核心目的是还原近代国家屈辱史，警示后人铭记苦难。 D.侨批的文物价值有限，无需专门保护与深度研究，仅可作为民俗展品。 11.结合全部材料，简要概括侨批能够成为珍贵文化遗存的原因。（4分） 12.材料中提到侨批承载着浓厚的家国情怀，请结合文本内容，谈谈你对华侨“家国情怀”的理解和感悟。（6分） （二）文学作品阅读与鉴赏（本题共4小题，共19分） 文本一： 万物之母 许地山 在这经过离乱的村里，荒屋破篱之间，每日只有几缕零零落落的炊烟冒上来；那人口的稀少可想而知。你一进到无论哪个村里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后模仿你的行动？村里若没有孩子们，就不成村落了。在这经过离乱的村里，不但没有孩子，而且有人向你要孩子！ 这里住着一个不满三十岁的寡妇，一见人来，便说：“善心善行的人，求你对那位总爷说，把我的儿子给回。那穿虎纹衣服、戴虎儿帽的便是我的儿子。” 她的儿子被乱兵杀死已经多年了。她从不会忘记：总爷把无情的剑拔出来的时候，那穿虎纹衣服的可怜儿还用双手招着，要她搂抱。她要跑去接的时候，她的精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了。唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？要她在醒后把这事完全藏在她记忆的多宝箱里，可以说，比剖芥子来藏须弥还难。 她的屋里排列了许多零碎的东西，当时她儿子玩过的小囝也在其中。在黄昏时候，她每把各样东西抱在怀里说：“我的儿，母亲岂有不救你，不保护你的？你现在在我怀里咧。不要做声，看一会人来又把你夺去。”可是一过了黄昏，她就立刻醒悟过来，知道那所抱的不是她的儿子。 那天，她又出来找她的“命”。月的光明蒙着她，使她在不知不觉间进入村后的山里。那座山，就是白天也少有人敢进去，何况在盛夏的夜间，杂草把樵人的小径封得那么严！她一点也不害怕，攀着小树。缘着茑萝，慢慢地上去。 她坐在一块大石上歇息，无意中给她听见了一两声的儿啼。她不及判别，便说：“我的儿，你藏在这里么？我来了，不要哭啦。” 她从大石下来，随着声音的来处，爬入石下一个洞里。但是里面一点东西也没有。她很疲乏，不能再爬出来，就在洞里睡了一夜。 第二天早晨，她醒时，心神还是非常恍惚。她坐在石上，耳边还留着昨晚上的儿啼声。这当然更要动她的心，所以那方从霭云被里钻出来的朝阳无力把她脸上和鼻端的珠露晒干了。她在瞻顾中，才看出对面山岩上坐着一个穿虎纹衣服的孩子。可是她看错了！那边坐着的，是一只虎子；它的声音从那边送来很像儿啼。她立即离开所坐的地方，不管当中所隔的谷有多么深，尽管攀缘着，向那边去。不幸早露未干，所依附的都很湿滑，一失手，就把她溜到谷底。 她昏了许久才醒回来。小伤总免不了，却还能够走动。她爬着，看见身边暴露了一副小骷髅。 “我的儿，你方才不是还在山上哭着么？怎么你母亲来得迟一点，你就变成这样？”她把骷髅抱住，说，“呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不算这是她第一次的安慰。 从早晨直到黄昏，她就坐在那里，不但不觉得饿，连水也没喝过。零星几点，已悬在天空，那天就在她的安慰中过去了。 她忽想起幼年时代，人家告诉她的神话，就立起来说：“我的儿，我抱你上山顶，先为你摘两颗星星下来，嵌入你的眼眶，教你看得见；然后给你找相像的皮肉来补你的身体。可是你不要再哭，恐怕给人听见，又把你夺过去。” “敬姑，敬姑。”找她的人们在满山中这样叫了好几声，也没有一点影响。 “也许她被那只老虎吃了。” “不，不对。前晚那只老虎是跑下来捕云哥圈里的牛犊被打死的。如果那东西把敬姑吃了，绝不再下山来赴死。我们再进深一点找罢。” 唉，他们的工夫白费了！ 纵然找着她，若是她还没有把星星抓在手里，她心里怎能平安，怎肯随着他们回来？ （选自《许地山文集》） 文本二： 祝福（选段） 鲁迅 “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了；再进去，果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 （节选自鲁迅《祝福》） 13．下列对文本内容的理解和赏析，不正确的两项是 （▲）（▲）（4分） A.《万物之母》开篇描绘村落荒凉、人烟稀少的景象，既交代了故事发生的乱世背景，也为寡妇敬姑的悲惨命运铺垫了悲凉基调。 B.敬姑把孩童玩物抱在怀中低语，将骷髅当作儿子慰藉自身，这些行为体现她因丧子陷入彻底疯癫，完全丧失了理智。 C.《祝福》选段中，祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃掉的遭遇，起初引得众人同情落泪，后来却遭到全镇人的厌烦与漠视。 D.两篇文本都以丧子为核心悲剧，均运用语言、动作、心理描写塑造人物，且都借助环境烘托人物内心的痛苦。 E.两篇文章中围观者的态度本质一致：众人只是猎奇式地消费他人苦难，并未真正同情受难者，暴露了人性的冷漠。 14．赏析《万物之母》结尾句，要求：结合人物形象、文章主旨分析，不少于100字。（5分） 15.结合两篇选文内容，简要分析敬姑与祥林嫂两位主人公形象的异同。（5分） 16．两篇文章都以“丧子”为核心情节，但悲剧的根源与作品表达的主旨有所不同，请结合文本简要分析。（5分） 三、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读(本题共5小题,共17分) 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 17．下列对文中加点实词含义的理解，不正确的一项是 （▲）（3分） A．“晋军函陵”的“军”是动词，译为“驻军、驻扎”，并非现代汉语中“军队”的名词用法。 B．“越国以鄙远”的“鄙”，此处为名词作动词，译为“把……当作边邑”，属于词类活用。 C．“共其乏困”的“共”为通假字，通“供”，译为“供给、供应”。 D．“何厌之有”的“厌”，和成语“贪得无厌”中的“厌”意思不同，前者指“厌恶”。 18．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义不同的一项是 （▲）（3分） A．①臣之壮也，犹不如人 ②师道之不传也久矣 B．①焉用亡郑以陪邻 ②积土成山，风雨兴焉 C．①今急而求子 ②人非生而知之者 D．①且君尝为晋君赐矣 ②且庸人尚羞之 19.下列对文中文言特殊句式的判断，不正确的一项是 （▲）（3分） A．以其无礼于晋——状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”。 B．是寡人之过也——判断句，以“…… 也”为判断标志。 C．夜缒而出——被动句，主语“烛之武”被绳索吊着送出城外。 D．夫晋，何厌之有——宾语前置句，“之”为宾语前置的标志。 20．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 （▲）（3分） A．秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心，在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山，从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。 B．烛之武临危受命后，夜缒而出亲见秦伯，没有一味求秦伯退兵，而是以利害为切入点，层层剖析“亡郑利晋不利秦”，其辩才与谋略令人信服。 C．郑伯在国家危难之际，主动承认自己“不能早用子”的过错，体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。 D．文段叙事简洁明了，人物形象鲜明，主要通过对话推动情节发展，既凸显了烛之武的辩才，也展现了春秋时期谋士的处事智慧。 21. 结合选文，简要概括烛之武劝退秦军的说理思路。（5分） (二)古诗鉴赏(本题共2小题,共7分) 阅读诗词,完成下列题目。 喜迁莺 李煜 晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀。 啼莺散，余花乱，寂寞画堂深院。片红休扫尽从伊，留待舞人归。 22．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （▲）（3分） A.开篇“晓月坠，宿云微”以景衬情，用拂晓时分残月西沉、残云淡远的清冷之景，奠定了全词孤寂凄清的基调。 B.“无语枕频欹”中“频欹”二字，细节刻画主人公反复斜靠枕畔的动作，生动表现出梦醒后辗转难眠、心绪不宁的状态。 C.“片红休扫尽从伊，留待舞人归”两句，词人叮嘱不扫落花，静待故人归来，直白抒发了对昔日舞人的思念之情。 D.全词以景起、以情结，从拂晓写到深院，将景物描写与人物心理活动交织，语言浅白却意蕴悠长。 23．词的上阕“梦回芳草思依依，天远雁声稀”两句，历来为人称道，请结合词句简要分析其表达效果。（4分） (三)古诗文默写(本题共1小题,共6分) 24.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共6分) （1）春天的校园里，燕子翩飞、梨花飘落，清明前后的景致格外清新。晏殊《破阵子・春景》中用 “ ， ”两句，为我们展现了春日的灵动与美好。 （2）毕业季，同学们翻看旧照片、回忆校园时光。李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，恰好道出了这种对过往美好时光的追忆与遗憾。 （3）住校的同学在秋日夜晚，望着窗外的明月与落叶，难免泛起思乡之情。范仲淹《苏幕遮・碧云天》中“ ， ，化作相思泪”三句，道尽了羁旅之人的乡愁与无奈。 四、写作(60分) 25.阅读下面的文字材料,根据要求写作。 有人说，走得快，才能抢占先机，抵达远方；也有人说，走得慢，方能看清沿途风景，沉淀内心。人生路上，究竟该快步前行，还是缓步徐行？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $