第五章 幼儿园课程（2）《幼儿教育学》（人教版第四版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿教育学》（人教版第四版） 选择专项练习卷 第五章 幼儿园课程（2） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1、（ ）是指对课程各要素的适宜性进行评估。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 2、（ ）目的是使课程产生最优的教育效应、最大化实现课程目标。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 3、（ ）规定了课程内容和范围和深度。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 4、（ ）是建立教育活动评价体系的标准。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 5、（ ）即以科目为单位对课程内容进行编制。 A、分科课程 B、核心课程 C、选修课程 D、活动课程 6、春天到了，围绕“春天”这个主题开展的综合课程，属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 7、课程的基本要素不包括（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程教学 D、课程评价 8、教育目标在教育过程中的具体化是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 9、对学习者的学习过程和学习结果进行测量和描绘的是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 10、幼儿园教育活动评价即检验（ ）是否达成。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 11、为课程实践者完善课程、提高课程的适宜性提供调整的信息，并为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据的是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 12、（ ）在课程要素中居于统领地位。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 13、评价教育活动效果的依据是（ ） A、课程目标 B、课程实施 C、课程组织 D、课程内容 14、（ ）引导教育活动过程的方向 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 15、（ ）制订教育活动计划的依据。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 16、（ ）选择和确定幼儿园课程内容的依据。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 17、幼儿园教育计划拟定的重点是（ ） A、学年计划 B、学期计划 C、一日计划 D、具体教育活动计划 18、（ ）有利于幼儿获得系统的知识。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 19、（ ）是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 20、（ ）又称生活中心课程或单元课程和“主题综合课程”、轮形课程。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 21、（ ）有利于幼儿获得完整的生活经验。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 22、（ ）易造成忽视各科目间的联系，忽视幼儿的生活经验和兴趣。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 23、（ ）不利于幼儿掌握系统的知识。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 24、大量幼儿园采用分领域（如：健康、语言、科学、社会、艺术等）编制的方式。属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 25、中小学有语文、数学、英语等科目。属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育学》（人教版第四版） 选择专项练习卷 第五章 幼儿园课程（2） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1、（ ）是指对课程各要素的适宜性进行评估。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】D 【解析】课程评价是对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估，其目的是掌握课程目标的达成情况，也为了制订课程目标。 2、（ ）目的是使课程产生最优的教育效应、最大化实现课程目标。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】C 【解析】课程实施是对教育内容、活动过程、学习环境等各种教育因素加以编排、组合、平衡的教育活动组织过程，其目的是使课程产生最优的教育效应、最大化实现课程目标。 3、（ ）规定了课程内容和范围和深度。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了两个方面的规定。一是规定了课程内容的范围。二是规定了课程内容的深度。 4、（ ）是建立教育活动评价体系的标准。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园教育活动评价即检验课程目标是否达成。课程目标是建立教育活动评价体系的标准。 5、（ ）即以科目为单位对课程内容进行编制。 A、分科课程 B、核心课程 C、选修课程 D、活动课程 【答案】A 【解析】分科课程即以科目为单位对课程内容进行编制。 6、春天到了，围绕“春天”这个主题开展的综合课程，属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】C 【解析】核心课程又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。在幼儿园，核心课程通常是从幼儿能接触到的自然、社会现象中，选取其中的重要课题为中心组织课程内容，其他科目则围绕它与之搭配。“主题综合课程”即是如此。材料中春天就是主题综合课程。 7、课程的基本要素不包括（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程教学 D、课程评价 【答案】C 【解析】幼儿园课程的基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等四个方面。 8、教育目标在教育过程中的具体化是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标是幼儿教育目标在幼儿园教育过程中的具体化，是教师设定的通过课程实施幼儿应该达到的发展期望。 9、对学习者的学习过程和学习结果进行测量和描绘的是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】D 【解析】课程评价是对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估，其目的是掌握课程目标的达成情况，也为了制订课程目标。 10、幼儿园教育活动评价即检验（ ）是否达成。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园教育活动评价即检验课程目标是否达成。课程目标是建立教育活动评价体系的标准。 11、为课程实践者完善课程、提高课程的适宜性提供调整的信息，并为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据的是（ ） A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 【答案】D 【解析】课程评价可为课程实践者提供相关信息，以完善课程，并为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据。 12、（ ）在课程要素中居于统领地位。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 【答案】A 【解析】课程目标在课程要素中居于统领地位，是课程其他要素的确定依据和抉择标准，对整个教育过程起导向作用。 13、评价教育活动效果的依据是（ ） A、课程目标 B、课程实施 C、课程组织 D、课程内容 【答案】C 【解析】教师是幼儿园环境的设计者：教师对环境的准备不是一次就可以完成的，随着幼儿14、（ ）引导教育活动过程的方向 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标的作用：选择和确定幼儿园课程内容的依据、制订教育活动计划的依据、引导教育活动过程的方向、评价教育活动效果的依据。 15、（ ）制订教育活动计划的依据。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标的作用：选择和确定幼儿园课程内容的依据、制订教育活动计划的依据、引导教育活动过程的方向、评价教育活动效果的依据。 16、（ ）选择和确定幼儿园课程内容的依据。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标的作用：选择和确定幼儿园课程内容的依据、制订教育活动计划的依据、引导教育活动过程的方向、评价教育活动效果的依据。 17、幼儿园教育计划拟定的重点是（ ） A、学年计划 B、学期计划 C、一日计划 D、具体教育活动计划 【答案】D 【解析】具体教育活动计划由班级教师共同制订，包括一日活动安排和具体内容设计，是计划拟定的重点。 18、（ ）有利于幼儿获得系统的知识。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】C 【解析】分科课程即以科目为单位对课程内容进行编制。这种方式有利于幼儿获得系统的知识。 19、（ ）是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】D 【解析】核心课程又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。 20、（ ）又称生活中心课程或单元课程和“主题综合课程”、轮形课程。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】D 【解析】核心课程又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。在幼儿园，核心课程通常是从幼儿能接触到的自然、社会现象中，选取其中的重要课题为中心组织课程内容，其他科目则围绕它与之搭配。“主题综合课程”即是如此。 21、（ ）有利于幼儿获得完整的生活经验。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】D 【解析】核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。 22、（ ）易造成忽视各科目间的联系，忽视幼儿的生活经验和兴趣。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】C 【解析】分科课程即以科目为单位对课程内容进行编制。这种方式有利于幼儿获得系统的知识。易造成忽视各科目间的联系，忽视幼儿的生活经验和兴趣。 23、（ ）不利于幼儿掌握系统的知识。 A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】D 【解析】核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。 24、大量幼儿园采用分领域（如：健康、语言、科学、社会、艺术等）编制的方式。属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】C 【解析】分科课程即以科目为单位对课程内容进行编制。过去，我国幼儿园课程普遍采用分学科（如：语言、数学、常识、音乐、美术、体育等）编制的方式，当前，则有大量幼儿园采用分领域（如：健康、语言、科学、社会、艺术等）编制的方式。 25、中小学有语文、数学、英语等科目。属于（ ） A、经验课程 B、活动课程 C、分科课程 D、核心课程 【答案】C 【解析】分科课程即以科目为单位对课程内容进行编制。材料中语文、数学、英语科目就是分科课程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $