第四章 幼儿园教育的基本要素（4）《幼儿教育学》（人教版第四版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿教育学》（人教版第四版） 选择专项练习卷 第四章 幼儿园教育的基本要素（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1、幼儿是活生生的、有自主意识的人，他在教育过程中的一切行为，他能否接受教育以及接受教育的程度，在相当程度上都要受自己意识的支配。体现了（ ） A、幼儿是处于发展过程中的人 B、幼儿是发展中各具特点的人 C、幼儿是整体发展的人 D、幼儿是具有主观能动性的人 【答案】D 【解析】幼儿是具有主观能动性的人：幼儿是活生生的、有自主意识的人，他在教育过程中的一切行为，他能否接受教育以及接受教育的程度，在相当程度上都要受自己意识的支配。幼儿具有主观能动性，绝不是教师想让他们怎样，他们就会怎样做，教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创设适合幼儿兴趣和认知规律的教育情境，引导幼儿主动学习。 2、婴幼儿具有的巨大的学习潜力还体现在他们的发展具有极强的可塑性，使他们可以适应各种环境，具有不同的发展可能性。体现了（ ） A、幼儿是处于发展过程中的人 B、幼儿是具有巨大发展潜能的人 C、幼儿是整体发展的人 D、幼儿是具有主观能动性的人 【答案】B 【解析】幼儿是具有巨大发展潜能的人：婴幼儿具有的巨大的学习潜力还体现在他们的发展具有极强的可塑性，使他们可以适应各种环境，具有不同的发展可能性。 3、幼儿园教育中“教”的主体是（ ） A、保育员 B、幼儿教师 C、幼儿 D、园长 【答案】B 【解析】在教育过程中，教师根据一定的教育目的，按照一定的教育计划，有组织地对幼儿施加影响，是“教”的活动的主体，而幼儿则是“教”的对象，是教育的客体。 4、幼儿是（ ）的主体。 A、教育活动 B、自身学习 C、课程实施 D、“教”的活动 【答案】B 【解析】幼儿在教育过程中的地位：幼儿是教育的客体、幼儿是自身学习的主体、幼儿是自身权利的主体。 5、下列关于幼儿的特性和发展的表述中，正确的是（ ） A、幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体 B、实践活动是影响幼儿身心发展的唯一因素 C、幼儿是教育过程中的主动参与者，对教师所教内容可根据其兴趣和需要做出选择 D、幼儿有巨大的发展潜能，教师应尽可能多教给幼儿知识和技能 【答案】C 【解析】A在教育过程中，教师根据一定的教育目的，按照一定的教育计划，有组织地对幼儿施加影响，是“教”的活动的主体，而幼儿则是“教”的对象，是教育的客体。 B影响幼儿身心发展的因素：遗传、实践活动、早期教育。 D幼儿是具有巨大发展潜能的人是指婴幼儿期是一个人身心发育和形成时期，也是发展特别迅速的时期，他们的身心潜藏着极大的发展可能性。但并不意味要尽可能多教幼儿知识和技能。 6、下列不属于物质环境的是（ ） A.居室空间 B.社区绿化 C.人际关系 D.城市建筑 【答案】C 【解析】物质环境是指对幼儿园教育产生影响的所有自然环境和人工环境的要素的总和，如自然风光、城市建筑、园舍设备、装饰材料、幼儿园空间的设计与利用、各种游戏材料和教具等。 7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ） A.幼儿园生活环境 B、幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 【答案】D 【解析】狭义的幼儿园环境是指幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与心理要素的综合。 8、下列不属于精神环境的是（ ） A.自然风光 B.社会 C.政治 D.生活方式 【答案】A 【解析】心理环境是指对幼儿园教育产生影响的社会中心理因素的总和，主要包括文化氛围、生活习惯、教育观念、生活方式、人际关系等。 9、下列各项中，属于幼儿园精神环境的是（ ） A、游戏材料 B、幼儿园空间的设计与利用 C、风俗习惯 D、教具 【答案】C 【解析】心理环境是指对幼儿园教育产生影响的社会中心理因素的总和，主要包括文化氛围、生活习惯、教育观念、生活方式、人际关系等。 10、幼儿园环境创设主要是（ ） A、购买大型玩具 B、美化活动室环境 C、建设塑胶场地 D、创设良好的物质、精神环境 【答案】D 【解析】幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的所有条件，包括幼儿园、家庭和社会中一切对幼儿身心发展产生影响的因素。幼儿园环境按照性质的不同，可以分为物质环境和心理环境。 11、（ ）是幼儿成长最自然的环境，是幼儿的第一所学校，对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久。 A、幼儿园 B、托儿所 C、家庭 D、社区 【答案】C 【解析】家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿与父母有着深厚的感情和浓浓的血缘关系。家庭也是幼儿的第一所学校，在日常生活中，幼儿潜移默化地从家庭的生活方式和家长的言行举止中获得不同于他人的经验，形成自己的行为习惯，发展待人接物的能力。 12、（ ）是一种特别的社会环境，给予幼儿的影响是有目的、系统性的。 A.家庭 B.幼儿园 C.社区 D.小学 【答案】B 【解析】幼儿园是一种特别的社会环境，幼儿园环境给予幼儿的影响是有目的、系统性的。 13、（ ）是环境中的主要因素。 A.家庭 B.幼儿园 C.社区 D.小学 【答案】B 【解析】幼儿园、家庭和社区都是对幼儿的发展起重要作用的环境因素，幼儿园教育则是环境中的主要因素。 14、学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，教师就认为大功告成，一学期难得更换一次。违背了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】C 【解析】参与性原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与的过程。以往，幼儿园环境创设多由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，教师就认为大功告成，一学期难得更换一次。 15、中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，其身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。环境创设应适应幼儿的这些差异。例如：小班幼儿喜欢玩平行游戏（即幼儿各玩各的，但彼此玩的游戏相同），提供的玩具就应该同品种的数量多一些；中大班幼儿的象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。 16、幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”违背了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】D 【解析】开放性原则是指创设幼儿园环境不仅要考虑园内环境要素，还要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。如：幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理技能，有的家长却常常忘记这个教育任务；幼儿在家自己穿鞋袜，家长认为幼儿穿得慢，耽误自己的时间，于是包办代替帮幼儿穿上。 17、图书架主要是放置图书，供幼儿阅读，可取几根木条，做成可放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，不占地方，墙边放几把小椅子，幼儿看书也方便，这样做节钱省料实用。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】B 【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。农村幼儿园可以因陋就简地进行环境创设，比如：图书架主要是放置图书，供幼儿阅读的，可取几块木板，做成可以放书的格子，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方，还可以在墙边再放几把小椅子，方便幼儿看书；有的地区盛产竹子，可以利用竹子做一些玩具，供幼儿玩游戏；农村幼儿园用三合土做活动场地，就比水泥地省钱又安全。 18、幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如：需要感知雨水，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化；需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。 19、教师和幼儿一起布置“关爱地球妈妈”环保主题墙。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】C 【解析】参与性原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与的过程。如：教师和幼儿一起布置“关爱地球妈妈”环保主题墙。 20、请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】D 【解析】开放性原则是指创设幼儿园环境不仅要考虑园内环境要素，还要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。如：请交警来园给幼儿介绍交通安全知识；让家长制作反映幼儿一天生活的录像；带幼儿参观附近市场（街市）；等等。 21、幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应为幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如：需要感知雨水，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化；需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。 22、让家长制作反映幼儿一天生活的录像。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】D 【解析】开放性原则是指创设幼儿园环境不仅要考虑园内环境要素，还要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。如：请交警来园给幼儿介绍交通安全知识；让家长制作反映幼儿一天生活的录像；带幼儿参观附近市场（街市）；等等。 23、需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如：需要感知雨水，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化；需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。 24、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地安全又省钱。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】B 【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。农村幼儿园可以因陋就简地进行环境创设，比如：图书架主要是放置图书，供幼儿阅读的，可取几块木板，做成可以放书的格子，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方，还可以在墙边再放几把小椅子，方便幼儿看书；有的地区盛产竹子，可以利用竹子做一些玩具，供幼儿玩游戏；农村幼儿园用三合土做活动场地，就比水泥地省钱又安全。 25、幼儿需要阅读，就应该提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如：需要感知雨水，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化；需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育学》（人教版第四版） 选择专项练习卷 第四章 幼儿园教育的基本要素（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1、幼儿是活生生的、有自主意识的人，他在教育过程中的一切行为，他能否接受教育以及接受教育的程度，在相当程度上都要受自己意识的支配。体现了（ ） A、幼儿是处于发展过程中的人 B、幼儿是发展中各具特点的人 C、幼儿是整体发展的人 D、幼儿是具有主观能动性的人 2、婴幼儿具有的巨大的学习潜力还体现在他们的发展具有极强的可塑性，使他们可以适应各种环境，具有不同的发展可能性。体现了（ ） A、幼儿是处于发展过程中的人 B、幼儿是具有巨大发展潜能的人 C、幼儿是整体发展的人 D、幼儿是具有主观能动性的人 3、幼儿园教育中“教”的主体是（ ） A、保育员 B、幼儿教师 C、幼儿 D、园长 4、幼儿是（ ）的主体。 A、教育活动 B、自身学习 C、课程实施 D、“教”的活动 5、下列关于幼儿的特性和发展的表述中，正确的是（ ） A、幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体 B、实践活动是影响幼儿身心发展的唯一因素 C、幼儿是教育过程中的主动参与者，对教师所教内容可根据其兴趣和需要做出选择 D、幼儿有巨大的发展潜能，教师应尽可能多教给幼儿知识和技能 6、下列不属于物质环境的是（ ） A.居室空间 B.社区绿化 C.人际关系 D.城市建筑 7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ） A.幼儿园生活环境 B、幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 8、下列不属于精神环境的是（ ） A.自然风光 B.社会 C.政治 D.生活方式 9、下列各项中，属于幼儿园精神环境的是（ ） A、游戏材料 B、幼儿园空间的设计与利用 C、风俗习惯 D、教具 10、幼儿园环境创设主要是（ ） A、购买大型玩具 B、美化活动室环境 C、建设塑胶场地 D、创设良好的物质、精神环境 11、（ ）是幼儿成长最自然的环境，是幼儿的第一所学校，对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久。 A、幼儿园 B、托儿所 C、家庭 D、社区 12、（ ）是一种特别的社会环境，给予幼儿的影响是有目的、系统性的。 A.家庭 B.幼儿园 C.社区 D.小学 13、（ ）是环境中的主要因素。 A.家庭 B.幼儿园 C.社区 D.小学 14、学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，教师就认为大功告成，一学期难得更换一次。违背了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 15、中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 16、幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”违背了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 17、图书架主要是放置图书，供幼儿阅读，可取几根木条，做成可放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，不占地方，墙边放几把小椅子，幼儿看书也方便，这样做节钱省料实用。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 18、幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 19、教师和幼儿一起布置“关爱地球妈妈”环保主题墙。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 20、请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 21、幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应为幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 22、让家长制作反映幼儿一天生活的录像。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 23、需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物，以及人们生活、生产的变化。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 24、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地安全又省钱。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 25、幼儿需要阅读，就应该提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。体现了（ ） A、适宜性原则 B、经济性原则 C、参与性原则 D、开放性原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $