第一章 幼儿园教育活动设计概述（1）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 选择专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计概述（1） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里，不适合做的活动是（ ） A.看书 B.玩玩具 C.做早操 D.和其他小朋友交谈 2.下列属于集体教育活动的是（ ） A.节日的庆祝 B.睡眠 C.进餐 D.如厕 3下列属于集体教育活动的是（ ） A.离园前的自由活动 B.唱歌 C.早餐 D.如厕 4．以下活动中不属于狭义教育活动的是（ ） A.做操 B.郊游 C.盥洗 D.运动会 5．教师是幼儿学习活动的 （ ） A.支持者、合作者、引导者 B.支持者、合作者、观察者 C.支持者、向导者、引导者 D.发现者、合作者、引导者 6.实现幼儿园教育目标的主要途径是（ ） A.幼儿教师 B.幼儿园一日活动 C.创设良好的幼儿园环境 D.幼儿园与家庭、社区的合作 7.教师不是幼儿学习的（ ） A.支持者 B.合作者 C.引导者 D.引领者 8.不属于教育活动的是（ ） A.劳动 B.角色游戏 C.参观 D.做操 9.幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ） A.教育目标 B.教育内容 C.教育原则 D.教育方法 10.教师在选择组织安排幼儿活动时，无论在形式和方法上内容上和过程中都要注意其趣味性、游戏化的特点，体现了（ ） A. 广泛性和启蒙性 B. 趣味性和游戏化 C. 综合性和整合性 D. 随机性和潜在性 11.教幼儿通过“挂窗帘”来练习画直线，通过“小鸡吃米”练习画点，体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 12.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师应马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因，让幼儿不仅及时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 13.“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式训练幼儿走、跑、跳等动作技能。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 14.通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球”练习画图形，给糖果分类等，体现了（ ） A. 广泛性和启蒙性 B. 趣味性和游戏化 C. 综合性和整合性 D. 随机性和潜在性 15.幼儿园的数学活动虽然包括很多知识，但都是很粗浅的、简单的，如十以内的数数，认识常见的几何图形，比较物体的大小、长短等。这体现的幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 16．教师在设计“鞋”这一主题活动时，涉及不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋。这体现的幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 17.教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 18.在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机结合。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 19.教师正带领幼儿在院子里散步，发现了掉在地上的花瓣，于是教师让幼儿捡起来看看是什么颜色的？有几个花瓣？什么形状的？有什么不一样？体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 20.对鞋的认识，可以先观察自己的鞋、父母的鞋、不同季节穿的鞋、不同场合穿的鞋、不同职业穿的鞋，再深入了解不同的鞋在颜色、形状、材料、款式、大小等方面的区别，还可以搜集古代人穿的鞋、不同民族的人穿的鞋，设计未来的人穿的鞋……体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 21．秋风过后，教师与幼儿在校园里散步的时候，发现掉在地上的各种树叶，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，是什么形状的，说一说还见过什么样的树叶，培养了幼儿的观察能力，比较能力，表达能力。这体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 22．教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这体现的幼儿园教育活动的特点是 （ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 23．教育过程中，并不严格强调其知识内在的系统性和逻辑性，而更注重激发幼儿对事物的认识兴趣，注重支持幼儿的主动探索、操作实践等。这体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 24．教室玻璃上飞来一只蝴蝶，于是教师就引导孩子们认识蝴蝶美丽的花纹、翅膀、触须，数一数有几只脚，观看蝴蝶飞舞的样子，学习词语“蝴蝶飞舞”。这主要体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 25．教师组织幼儿认识蔬菜，先观察自己每天吃的蔬菜，认识其外部特征；再了解蔬菜的成长环境，并以此进行分类；最后了解蔬菜的营养价值……这个活动体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 选择专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计概述（1） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里，不适合做的活动是（ ） A.看书 B.玩玩具 C.做早操 D.和其他小朋友交谈 【答案】C 【解析】幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。早操、早餐、教学活动户 外游戏、参观、郊游等都属于集体活动的形式。 2.下列属于集体教育活动的是（ ） A.节日的庆祝 B.睡眠 C.进餐 D.如厕 【答案】A 【解析】教育活动指由教师依据目标设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展 中具有重要作用，是幼儿在园一日生活中的重要内容之一。主要包括教学、做操、劳动、参观、运动会、庆祝节日、郊游等活动。 3下列属于集体教育活动的是（ ） A.离园前的自由活动 B.唱歌 C.早餐 D.如厕 【答案】C 【解析】幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。早操、早餐、教学活动户外游戏、参观、郊游等都属于集体活动的形式。 4．以下活动中不属于狭义教育活动的是（ ） A.做操 B.郊游 C.盥洗 D.运动会 【答案】C 【解析】教育活动指由教师依据目标设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展 中具有重要作用，是幼儿在园一日生活中的重要内容之一。主要包括教学、做操、劳动、参观、运动会、庆祝节日、郊游等活动。 5．教师是幼儿学习活动的 （ ） A.支持者、合作者、引导者 B.支持者、合作者、观察者 C.支持者、向导者、引导者 D.发现者、合作者、引导者 【答案】A 【解析】教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 6.实现幼儿园教育目标的主要途径是（ ） A.幼儿教师 B.幼儿园一日活动 C.创设良好的幼儿园环境 D.幼儿园与家庭、社区的合作 【答案】B 【解析】幼儿园一日活动是落实教育目标、开展各项教育的主要途径。 7.教师不是幼儿学习的（ ） A.支持者 B.合作者 C.引导者 D.引领者 【答案】D 【解析】教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 8.不属于教育活动的是（ ） A.劳动 B.角色游戏 C.参观 D.做操 【答案】B 【解析】教育活动指由教师依据目标设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展 中具有重要作用，是幼儿在园一日生活中的重要内容之一。主要包括教学、做操、劳动、参观、运动会、庆祝节日、郊游等活动。 9.幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ） A.教育目标 B.教育内容 C.教育原则 D.教育方法 【答案】A 【解析】幼儿园教育目标是幼儿园教育工作的出发点和归宿。 10.教师在选择组织安排幼儿活动时，无论在形式和方法上内容上和过程中都要注意其趣味性、游戏化的特点，体现了（ ） A. 广泛性和启蒙性 B. 趣味性和游戏化 C. 综合性和整合性 D. 随机性和潜在性 【答案】B 【解析】趣味性和游戏化：《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中”。教师在选择、组织、安排幼儿的活动时，无论在形式上和方法上、内容上和过程中，都要注意其 趣味性、游戏化的特点，密切结合幼儿的年龄特点，因地制宜创设游戏条件，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。 11.教幼儿通过“挂窗帘”来练习画直线，通过“小鸡吃米”练习画点，体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】趣味性和游戏化：《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的 重要形式”。如户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式 训练幼儿走、跑、跳等动作技能；再如幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球” 练习画圆形；还有在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机的结合。 12.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师应马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因，让幼儿不仅及时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导”。这是《纲要》中非常重要的精神。例如，当雨后的天空出现了一道彩虹，教师应马上不失 时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因，让幼儿不仅及 时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理。再如，教师正带领幼儿在院子里散 步，发现了掉在地上的片片花瓣，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，数一数有几个 花瓣，花瓣又是什么形状的，比一比它们一样不一样，说一说还见过什么样的花瓣。 13.“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式训练幼儿走、跑、跳等动作技能。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】趣味性和游戏化：《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的 重要形式”。如户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式 训练幼儿走、跑、跳等动作技能；再如幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球” 练习画圆形；还有在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机的结合。 14.通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球”练习画图形，给糖果分类等，体现了（ ） A. 广泛性和启蒙性 B. 趣味性和游戏化 C. 综合性和整合性 D. 随机性和潜在性 【答案】B 【解析】趣味性和游戏化：《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的 重要形式”。如户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式 训练幼儿走、跑、跳等动作技能；再如幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球” 练习画圆形；还有在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机的结合。 15.幼儿园的数学活动虽然包括很多知识，但都是很粗浅的、简单的，如十以内的数数，认识常见的几何图形，比较物体的大小、长短等。这体现的幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】广泛性和启蒙性：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，其教育内容、教育过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面，包括自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性。但从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单 的，具有启蒙性，如幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的。比 如10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。 16．教师在设计“鞋”这一主题活动时，涉及不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋。这体现的幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】C 【解析】综合性和整合性：在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。如对某一主题的探究活动可以涉及多个领 域和层面，如对鞋的认识，可以让幼儿先观察自己的鞋、父母的鞋、不同季节穿的鞋、不同场合穿的 鞋、不同职业的人穿的鞋，再深入了解不同的鞋在形状、颜色、材料、款式、大小等方面的区别，还可以 搜集古代人穿的鞋、不同民族穿的鞋，设计未来人穿的鞋…… 17.教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】广泛性和启蒙性：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，其教育内容、教育过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面，包括自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性。但从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单 的，具有启蒙性，如幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的。比 如10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。 18.在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机结合。体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】趣味性和游戏化：《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的 重要形式”。如户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式 训练幼儿走、跑、跳等动作技能；再如幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球” 练习画圆形；还有在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机的结合。 19.教师正带领幼儿在院子里散步，发现了掉在地上的花瓣，于是教师让幼儿捡起来看看是什么颜色的？有几个花瓣？什么形状的？有什么不一样？体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导”。这是《纲要》中非常重要的精神。例如，当雨后的天空出现了一道彩虹，教师应马上不失 时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因，让幼儿不仅及 时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理。再如，教师正带领幼儿在院子里散 步，发现了掉在地上的片片花瓣，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，数一数有几个 花瓣，花瓣又是什么形状的，比一比它们一样不一样，说一说还见过什么样的花瓣。 20.对鞋的认识，可以先观察自己的鞋、父母的鞋、不同季节穿的鞋、不同场合穿的鞋、不同职业穿的鞋，再深入了解不同的鞋在颜色、形状、材料、款式、大小等方面的区别，还可以搜集古代人穿的鞋、不同民族的人穿的鞋，设计未来的人穿的鞋……体现了（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】C 【解析】综合性和整合性：在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。如对某一主题的探究活动可以涉及多个领 域和层面，如对鞋的认识，可以让幼儿先观察自己的鞋、父母的鞋、不同季节穿的鞋、不同场合穿的 鞋、不同职业的人穿的鞋，再深入了解不同的鞋在形状、颜色、材料、款式、大小等方面的区别，还可以 搜集古代人穿的鞋、不同民族穿的鞋，设计未来人穿的鞋…… 21．秋风过后，教师与幼儿在校园里散步的时候，发现掉在地上的各种树叶，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，是什么形状的，说一说还见过什么样的树叶，培养了幼儿的观察能力，比较能力，表达能力。这体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。这是《纲要》中非常重要的精神。材料中散步发现树叶开始观察有所体现。 22．教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这体现的幼儿园教育活动的特点是 （ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。 23．教育过程中，并不严格强调其知识内在的系统性和逻辑性，而更注重激发幼儿对事物的认识兴趣，注重支持幼儿的主动探索、操作实践等。这体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】广泛性和启蒙性：在教育过程中，并不严 格强调知识内在的系统性和逻辑性，而更注重激发幼儿对事物的认识兴趣，注重支持幼儿的主 动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不片面追求活动结果，从而使幼儿形成良好的学习习 惯，为其进一步的学习打下坚实的基础。 24．教室玻璃上飞来一只蝴蝶，于是教师就引导孩子们认识蝴蝶美丽的花纹、翅膀、触须，数一数有几只脚，观看蝴蝶飞舞的样子，学习词语“蝴蝶飞舞”。这主要体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。材料中突然飞来蝴蝶，教师引导幼儿认识蝴蝶有所体现。 25．教师组织幼儿认识蔬菜，先观察自己每天吃的蔬菜，认识其外部特征；再了解蔬菜的成长环境，并以此进行分类；最后了解蔬菜的营养价值……这个活动体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】C 【解析】综合性和整合性：在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。材料中认识蔬菜先观察自己吃的，再了解成长环境，最后了解营养价值有所体现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $