第二章 幼儿园五大领域教育活动设计-语言（7）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 选择专项练习卷 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计-语言（7） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. （ ）别人讲话时能积极主动地回应。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 2.（ ）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 3.（ ）对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 4.（ ）别人对自己说话时能注意听并做出回应。 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 5.（ ） 听不懂或有疑问时能主动提问。 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 6.（ ）能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 7.（ ）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 8.（ ）能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 9.（ ）能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 10.（ ）经常反复看自己喜欢的图书。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 11．“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 12．“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 13．“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 14．“能根据场合调节自己说话声音的大小”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 15．“能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰”，这一语言教育目标适合的年龄段是 （ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 16．“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 17．“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 18．“会正确书写自己的名字”，这一语言教育目标适合的年龄段是 （ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 19．“懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 20．“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”这一语言教育目标适用的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 21．能够根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事，该语言教育活动目标适合的年龄班是（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 22．下列语言教育活动目标中，适合中班幼儿的是 （ ） A.喜欢用涂涂画画表达一定的意思 B.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法 C.愿意用图画和符号表现事物或故事 D.用图画和符号表现故事时姿势正确 23．下列语言教育活动目标中，不适合大班幼儿的是（ ） A.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感 B.能根据故事的部分情节或图书画面的线索，猜想故事情节的发展或续编创编故事 C.对看过的图书、听过的故事，能说出自己的看法 D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 24．下列语言教育活动目标中，不适合小班幼儿的是（ ） A.主动要求成人讲故事、读图书 B.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 C.爱护图书，不乱撕、乱扔 D.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听 25．下列语言教育活动目标中，适合中班幼儿的是（ ） A.能听懂短小的儿歌或故事 B.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等 C.能大体讲出所听故事的主要内容 D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 选择专项练习卷 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计-语言（7） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. （ ）别人讲话时能积极主动地回应。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】C 【解析】小班：与别人讲话时知道眼睛要看着对方。中班：别人对自己讲话时能回应。大班：别人讲话时能积极主动地回应。 2.（ ）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】A 【解析】小班：喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。中班：喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。大班：喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3.（ ）对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】B 【解析】小班：爱护图书，不乱撕、乱扔。中班：对生活中常见的标志、符号 感兴趣，知道它们表示一定的意义。大班：对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 4.（ ）别人对自己说话时能注意听并做出回应。 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 【答案】B 【解析】小班：别人对自己说话时能注意 听并做出回应。中班：在群体中能有意识地听与 自己有关的信息。大班：在集体中能注意听老师或 其他人讲话。 5.（ ） 听不懂或有疑问时能主动提问。 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 【答案】D 【解析】小班：能听懂日常会话。中班：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。大班：听不懂或有疑问时能主动提问。 6.（ ）能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】B 【解析】小班：愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。中班：能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。大班：能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 7.（ ）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】C 【解析】小班：愿意在熟悉的人面前说话能大方地与人打招呼。中班：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。大班：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 8.（ ）能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】B 【解析】小班：能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。中班：能主动使用礼貌用语，不说 脏话、粗话。大班：懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 9.（ ）能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】C 【解析】大班幼儿能依据所处情境使用恰当 的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 10.（ ）经常反复看自己喜欢的图书。 A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 3-6岁 【答案】B 【解析】小班：主动要求成人讲故事、读图书。中班：反复看自己喜欢的图书。大班：专注地阅读图书。 11．“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】D 【解析】小班：愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。中班：能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。大班：能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 12．“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】C 【解析】小班：能听懂日常会话。中班：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。大班：听不懂或有疑问时能主动提问。 13．“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】B 【解析】小班：能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。中班：讲述比较连贯。大班：讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 14．“能根据场合调节自己说话声音的大小”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】C 【解析】小班：说话自然，声音大小适中。中班：能根据场合调节自己说话声音的大小。大班：能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 15．“能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰”，这一语言教育目标适合的年龄段是 （ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】D 【解析】大班幼儿能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 16．“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】C 【解析】小班：会看画面，能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。中班：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。大班：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。 17．“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】C 【解析】中班：在成人提醒下，写写画画时姿势正确。大班：会正确书写自己的名字。写画时姿势正确。 18．“会正确书写自己的名字”，这一语言教育目标适合的年龄段是 （ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】D 【解析】中班：在成人提醒下，写写画画时姿势正确。大班：会正确书写自己的名字。写画时姿势正确。 19．“懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人”，这一语言教育目标适合的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】D 【解析】小班：能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。中班：能主动使用礼貌用语，不说 脏话、粗话。大班：懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 20．“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”这一语言教育目标适用的年龄段是（ ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】B 【解析】小班：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。中班：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。大班：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 21．能够根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事，该语言教育活动目标适合的年龄班是（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】C 【解析】小班：会看画面，能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。中班：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。大班：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。 22．下列语言教育活动目标中，适合中班幼儿的是 （ ） A.喜欢用涂涂画画表达一定的意思 B.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法 C.愿意用图画和符号表现事物或故事 D.用图画和符号表现故事时姿势正确 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，C是大班，D说法错误。 23．下列语言教育活动目标中，不适合大班幼儿的是（ ） A.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感 B.能根据故事的部分情节或图书画面的线索，猜想故事情节的发展或续编创编故事 C.对看过的图书、听过的故事，能说出自己的看法 D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 【答案】A 【解析】A是中班，BCD是大班。 24．下列语言教育活动目标中，不适合小班幼儿的是（ ） A.主动要求成人讲故事、读图书 B.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 C.爱护图书，不乱撕、乱扔 D.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听 【答案】D 【解析】ABC是小班，D是中班。 25．下列语言教育活动目标中，适合中班幼儿的是（ ） A.能听懂短小的儿歌或故事 B.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等 C.能大体讲出所听故事的主要内容 D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的 【答案】C 【解析】ABD是小班，C是中班。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $