第一章 第二节 服装设计与设计师（课件）-《服装设计》（高教版-服装设计与工业专业）【上好课】

第一节 服装设计与设计师 《服装设计》（高等教育出版社） 第一章 服装设计概论 上好课 情境导入 服装廓型表示法 廓型与款式变化 目 录 4.廓型与时装流行 课后拓展 课程总结 学习目标 能够准确说出服装设计的五个程序及其主要内容；区分实用型与创意型设计；能够说出设计师应具备的至少六种能力。 01 03 知识目标：  树立对服装设计师职业的正确认识，明确自身努力方向，激发学习专业知识和技能的内在动力。 情感目标：  能够运用“5W”法对给定的设计任务进行准备分析；能够初步运用变化设计或命题设计的方法进行构思。 02 技能目标：  教学引入 思考：服装设计包括什么？ 一、服装设计的程序 知识讲授 服装设计 构思与表现（前期） 制作与穿着（后期） 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 收集相关信息，明确设计任务阶段。包括明确穿着对象及穿着目的，为设计准确定位等内容。还要了解和收集与本次设计工作有关的信息。 一．准备阶段 知识讲授 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 Who 何人（性别、年龄、职业、身材、喜好）； When 何时（穿着时间、季节）； Where 何地（穿着场合、环境）； Why 何目的（穿着动机）。 What 穿什么（穿着方式、服装种类）。 一．准备阶段 知识讲授 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 是服装的设计构想阶段。要对已掌握的信息资料进行综合分析和研究，多作联想和想像，努力寻求思维创意的线索。边构想、边勾画、边修改，最终达到“胸有成竹”。 二．构思阶段 知识讲授 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 是服装的设计构想阶段。要对已掌握的信息资料进行综合分析和研究，多作联想和想像，努力寻求思维创意的线索。边构想、边勾画、边修改，最终达到“胸有成竹”。 二．构思阶段 知识讲授 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 三．表现阶段 知识讲授 是描绘所构想的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服装，外化为直观、具体的服装形象。 表现的方式有三种： 画款式图：线条，无人体、无色，最快捷 画效果图：有人体、着色，注重款式细节 绘制服装画：艺术性强，用于参赛/展览 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 四．制作阶段 知识讲授 是按设计构思制作成服装实物（样衣）阶段。 制作： 选料、裁剪、缝制、假缝、立体裁剪。 模板来自于： 第一PPT https:/// 服装设计的程序分为五个阶段 五．整理阶段 知识讲授 是样衣制作完成之后的试穿修整阶段。 整理阶段是服装的穿着、检验、调整的过程，包括服装各部位的长短松紧、穿脱行动是否方便，以及帽子、腰带、鞋袜等服饰品的搭配等问题。 模板来自于： 第一PPT https:/// 二、服装设计的分类 知识讲授 （1）预测型。为服装的流行趋势而进行预报性的设计。 （2）展示型。为展现设计者设计水平和实力而进行的设计。 （3）销售型。为满足人们生活所需的服装产品设计。 （4）投标型。为某一企业、团体的职业着装，或某一重大社会活动的专用服装征集的设计。 （5）个人型。是指为个人平时穿着、结婚、演出而进行的设计。 一．从作用上分 模板来自于： 第一PPT https:/// 知识讲授 （1）实用型 以穿着者为中心，为穿着者服务的过程。 （2）创意型 以设计师为中心，创意型服装是艺术品，只是用来展示而不是为了销售。 二．从表现对象上分 模板来自于： 第一PPT https:/// 知识讲授 （1）在年龄、性别上，有童装、中老年装、男装、女装设计等。 （2）在季节上，有夏装、冬装、春秋装设计等。 （3）在材料上，有皮革服装、针织服装、裘皮服装、羽绒服装设计等。 （4）在用途上，有职业装、休闲装、运动装、表演装、婚礼装、泳装设计等。 （5）在款式上，有衬衫、西装、夹克衫、大衣、裙装设计等。 三．从品种上分 模板来自于： 第一PPT https:/// 知识讲授 （1）变化设计。也称变体设计，以一种服装款式为基础原型，进行形态、比例、表现形式等诸多因素的变化。 （2）命题设计。也称主题设计，是根据一个主题所限定的范围和提供的线索进行构思想像的设计形式。 四．从创作方式上分 模板来自于： 第一PPT https:/// 知识讲授 （3）整体设计。也称总体设计，是对穿着者的服装款式、着装形象、服饰配套等诸多因素的综合设计形式。 （4）系列设计。就是一组既相互联系又相互制约的服装群体的设计形式。系列设计的主要特征在于它的数量。 四．从创作方式上分 模板来自于： 第一PPT https:/// 知识讲授 系列设计 3套以上，一个主题、一种情调、一种风格。 系列设计重在共性和个性的多样统一。 共性，就是一个系列中的每一套服装都有共同的特性或共同的因素。 个性，就是每个个体（系列中的单套服装）又有自己的独特风貌。 模板来自于： 第一PPT https:/// 运用5W法列出准备阶段信息。 你会选用哪种创作方式？并说明理由。 小组任务：为“2026年春季都市女性”设计“秋日律动”主题系列服装。（3-5套） 师生互动 背诵记忆 2 1 服装设计的程序分为五个阶段： 1. 准备阶段 2. 构思阶段 3. 表现阶段 4. 制作阶段 5. 整理阶段 服装设计的分类： 1. 按作用：预测型、展示型、销售型、投标型、个人型 2. 按表现对象：实用型（穿着者中心）、创意型（设计师中心） 3. 按品种：年龄/季节/材料/用途/款式 4. 按创作方式：变化设计、命题设计、整体设计、系列设计 课堂练习 一、填空题 服装设计的内容主要包括两个方面：一是构思与表现；二是__________。 服装设计程序的五个阶段依次为准备阶段、构思阶段、表现阶段、制作阶段和__________。 【答案】1.制作与穿着 【解析】前期构思表现，后期制作穿着，两者共同构成完整的设计过程。 【答案】2.整理阶段 【解析】样衣制作完成后需进行试穿修整，即整理阶段。 课堂练习 二、选择题 1. 服装设计的前期工作以什么为完成标志？（ ） A. 制作出样衣 B. 绘制出款式图或效果图 C. 完成市场调研 D. 确定穿着对象 【答案】B 【解析】前期工作由设计师独立完成，以绘制出款式图或效果图为标志。 课堂练习 二、选择题 2、 以下哪种表现方式最为简便和迅速，只需勾画款式？（ ） A. 款式图 B. 效果图 C. 服装画 D. 素描 【答案】A 【解析】款式图不用着色、不画人体，可直接用于生产。 课堂练习 二、选择题 3、效果图与款式图的主要区别之一是效果图需要什么？（ ） A. 只画服装 B. 勾画服装人体并着色 C. 只画背面图 D. 不用着色 【答案】B 【解析】效果图表现穿着总体效果，需人体和色彩。 课堂练习 二、选择题 4、制作阶段中，对于没有把握的局部细节，采用哪种方法效果更好？（ ） A. 平面裁剪 B. 立体裁剪 C. 直接缝制 D. 省略不做 【答案】B 【解析】立体裁剪能直观调整造型，适合处理复杂局部。 思考：成为一名设计师需要哪些能力？ 最基本也是最重要的能力，就是想像力、创造力和对事物的感悟能力。还应该具备一些必备的专业技能和专业知识。 三、服装设计与设计师 小组研讨 专业技能和专业知识 1.款式造型能力 2.色彩搭配能力 3.裁剪制作能力 4.捕捉流行信息能力 5.熟悉面料能力 6.了解人的能力 知识讲授 01 由具体的点、线、面、体等形态要素来表现。灵活、恰当，准确地表达自己的设计思想。 服装色彩的搭配，一方面是对色彩本身的研究，另一方面是对色彩心理。 02 款式造型能力 色彩搭配能力 知识讲授 专业技能和专业知识 03 设计师在进行服装设计构思时，必须把服装的款式造型和裁剪工艺一同考虑。 及时地掌握与服装设计相关的信息。包括两个方面：一是服装发展信息；二是社会发展信息。 04 裁剪制作能力 捕捉流行信息能力 知识讲授 专业技能和专业知识 05 掌握各种面料的外观质地，还要了解不同面料的物理性能和服用性能。 服装设计的根本目的，就是为人提供着装。既要了解人的生理状态、行为特点，还要了解人的心理需求。 06 熟悉面料能力 了解人的能力 知识讲授 专业技能和专业知识 设计师的就业方向 大中型企业：设计总监、首席设计师、时装设计师、助理设计师、样板设计师、工艺设计师、样衣缝制师 小型企业：成衣设计师、样板设计师、工艺设计师、样衣缝制师 其他行业：教师、影视/舞台服装设计师、形象设计师、时装杂志编辑、品牌经销商 知识讲授 谈一谈： 作为一名设计师应具备哪些专业技能和专业知识？ 师生互动 背诵记忆 1 服装设计师具备的专业技能和专业知识： 1.款式造型能力 2.色彩搭配能力 3.裁剪制作能力 4.捕捉流行信息能力 5.熟悉面料能力 6.了解人的能力 服装设计师具备的最基本、最重要的能力： 想像力、创造力和对事物的感悟能力。 2 课堂练习 一、填空题 从作用上分，服装设计可分为预测型、展示型、销售型、投标型和__________。 【答案】个人型 【解析】个人型设计属于形象设计范畴，满足个人穿着需求。 课堂练习 一、填空题 2.从表现对象上分，服装设计分为实用型和__________。 【答案】创意型 【解析】实用型以穿着者为中心，创意型以设计师自我表现为中心。 课堂练习 预测型服装设计的主要目的是什么？（ ） A. 满足个人穿着 B. 进行流行趋势预报 C. 参加设计比赛 D. 大批量销售 【答案】B 【解析】预测型设计发布下一季流行趋势，引领潮流。 二、选择题 模板来自于： 第一PPT https:/// 课堂练习 2、命题设计也称为什么设计？（ ） A. 变体设计 B. 主题设计 C. 整体设计 D. 系列设计 【答案】B 【解析】命题设计围绕限定主题进行构思。 二、选择题 课堂练习 3、 整体设计侧重于什么？（ ） A. 单件服装的细节 B. 服装款式、形象、服饰品的综合效果 C. 面料成本 D. 工艺简化 【答案】B 【解析】整体设计综合考虑服装、发型、化妆、饰品。 二、选择题 课堂练习 4、 系列设计要求至少几套服装构成一组？（ ） A. 两套 B. 三套 C. 四套 D. 五套 【答案】B 【解析】三套以上才能称为系列。 二、选择题 拓展提升 了解服装设计师的工作 课堂小结 知识点回顾 一、服装设计的程序   1. 准备阶段——5W：Who、When、Where、Why、What   2. 构思阶段——胸有成竹   3. 表现阶段：款式图（线稿）→ 效果图（人体+色）→ 服装画（艺术）   4. 制作阶段——选料、裁剪、缝制、假缝   5. 整理阶段——试穿、修整、搭配 课堂小结 知识点回顾 二、服装设计的分类   1. （难点）按作用：预测型、展示型、销售型、投标型、个人型   2. 按表现对象：实用型、创意型   3. 按品种：年龄/季节/材料/用途/款式   4. （重点）按创作方式：变化设计、命题设计、整体设计、系列设计  课堂小结 知识点回顾 三、设计师的能力   核心能力：想象力、创造力、感悟力   专业能力：款式造型、色彩搭配、裁剪制作、捕捉信息、熟悉面料、了解人 课堂小结 课后作业 基础作业：完成课后练习题。 拓展作业：选择一个主题，运用变化设计或命题设计方法，画出2-3款服装的草图，并简要说明你的设计思路及属于哪种创作方式。 感谢观看 $