板块1 第1章 课时测评2 精准推断信息正误——识别转述，提升逻辑（Word练习）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

**基本信息** 聚焦信息推断正误判断，通过典型错题解析提炼逻辑错误类型，强化批判性思维与精准转述能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |精准推断|4题（2则材料）|识别绝对化表述（必然/或然）、偷换概念（主体/对象）、无中生有（实证缺失）|以“原文信息—选项转述—逻辑验证”为链条，构建“错误类型—辨析方法—思维路径”的推断体系|

课时测评2　精准推断信息正误——识别转述，提升逻辑 (时间：20分钟　满分：12分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、阅读下面的文字，完成1～2题。(6分) 材料一： 　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这一战略部署，对提高人民的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，服务全面建设社会主义现代化国家战略任务，具有重大指导意义。对此，可从以下两个方面来加深认识。 　　第一，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是提升全体国民素质、为全面建设社会主义现代化国家深度开发人力资源的客观需要。终身学习理念与实践在人类发展史中占有重要位置。我国先秦荀子曾有“学不可以已”之训，显示了朴素的终身学习观念。在现代社会中，人们从正规学校系统中获取的知识技能有限，大量知识技能要在工作实践中不断习得，终身学习既是人们谋生发展的持续动力，也是国家现代化对人力资源开发的必然要求。自20世纪70年代国际组织首倡终身学习和学习型社会理念以来，包括我国在内的许多国家都在探索教育制度和学习方式创新。进入21世纪，联合国2030年可持续发展议程倡议各国确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会，这对各国教育政策产生了积极影响。在以互联网、大数据、云计算、人工智能等为标志的新一轮科技革命和产业变革面前，国家财富增长和民众福祉提高，越来越依赖知识和创新的积累。我国要从人口大国转变为人力资源大国乃至强国，必然要靠全民终身学习。改革开放以来特别是党的十八大以来，作为立法确定“终身教育”和“终身学习”的少数发展中国家之一，我国不断探索实践全民终身学习，成就卓著，为国民素质不断提升、综合国力持续增强做出了重要贡献。习近平总书记明确要求，“完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系”。党的二十大报告发出全面建设社会主义现代化国家新的总动员令，对建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国指明了总体方向。可以预见，全民终身学习制度体系的创新、学习型社会和学习型大国的建设，必将为新时代促进人的全面发展和经济社会可持续发展注入强大动力。 　　第二，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，在新时代具有可持续发展的制度环境和更为健全的实施条件。新时代10年来，以习近平同志为核心的党中央更加重视教育，全民终身学习领域成果丰硕。第七次全国人口普查数据显示，全国具有大学文化程度的人口超过2.18亿，约占总人口的15.5％；从平均受教育年限看，15岁及以上人口9.91年，劳动年龄人口10.8年，新增劳动力13.8年。全国财政性教育经费超过4万亿元，非财政性教育经费超过1万亿元。每年职业院校和普通高校输送 1 000多万毕业生，500多万人通过继续教育获得高教学历，上亿从业人员接受多样化培训。截至目前，上线慕课数量超过7.68万门，学习人次达12.77亿，建设和应用规模居世界第一。中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，我国教育普及程度稳居世界中上等收入国家行列，巨大人口压力正在转化成强大人力资源，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的制度环境和实施条件，明显优于绝大多数发展中国家。深入落实党的二十大报告关于“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的部署，必须遵循习近平总书记重要论述，以构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥为重点，全面夯实从学前教育、义务教育、特殊教育、高中阶段教育，到职业技术教育、高等教育、继续教育的基础，深化各阶段各类型教育纵向链接、横向融通，强化教育系统和社会各界通力合作，积极利用新一代信息技术和人工智能更新理念、变革模式、完善治理、提高质量、促进公平，形成面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系和学习方式，协同推进教育强国和人才强国建设，谱写构建人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，建设学习型大国的新篇章。 (摘编自“共产党员网”) 材料二： 　　目前，全国各地已出现许多运用AI大模型辅助教育教学的试点，事实证明，AI的确可以成为教育减负提质的好帮手，助力教师教学差异化、学生学习个性化、学校管理精准化。现在，许多家长和学生都热情地拥抱AI，充分地学AI、用AI，但也出现了凡事都咨询AI，甚至直接用AI代替学习、代替思考、代写作业的情况。过度依赖AI可能会导致学生依赖技术、思维惰化、能力弱化，从而影响他们充分发挥自己的独立思考能力和创造能力。要培养学生超越AI的能力，关键是培养其创新能力。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制，着力加强创新能力培养”，就是要主动适应AI时代的学习方式变革，探索拔尖创新人才培养新模式，积极探索创新性教学的有效方式。换言之，没有创新能力的培养，没有创新人才的涌现，我们就难免臣服或者说沉沦于AI，成为AI的“奴隶”。 　　培养创新人才是一项复杂的系统工程，关键在于全面提升个人包括创新知识、创意思维、创新精神、创造能力、品德修养在内的综合素质。尽管AI可以帮助我们解决一些问题，但不能解决所有问题。一些相对复杂或者模糊前沿的问题，依然需要人类的深度理解、专业知识和创造能力。着力加强创新能力培养，是教育应对AI时代挑战、实现系统性跃升和质变的核心，是建成教育强国的重大战略任务。为此，要进一步加强创新教育，全面提升国民素质，营造“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新型国家。 (摘编自王晓燕《AI时代，教育不能把最基本的丢掉》) 1.(3分)下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A.材料一运用总分结构，从两个角度阐明对建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国的深度认识。 B.材料一引用权威数据，增强了说服力；使用“基本”“绝大多数”等词语，体现了文章语言的严密性。 C.材料二不仅提出了人们在运用AI学习方面存在的问题，还给出了解决问题的方法。 D.两则材料都重点强调了国民素质提升和建设教育强国的话题，响应了中央建设学习型大国的战略部署。 答案：D 解析：“两则材料都重点强调了国民素质提升和建设教育强国的话题，响应了中央建设学习型大国的战略部署”错误。并非“都重点强调了国民素质提升和建设教育强国的话题”，材料二强调的是在AI时代培养创新能力的重要性。 2.(3分)下列对原文相关内容的分析和推断，不正确的一项是(　　) A.技术(尤其是AI技术)在学习型社会建设中具有重要作用，建设学习型大国要坚持制度创新与技术应用并重。 B.建设学习型大国要以构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥为重点，全面夯实教育基础。 C.在AI时代，需常怀警惕之心，否则必然会导致思维惰化，完全丧失独立思考和创造的能力。 D.在AI时代，教育要培养具有创新能力的创造型人才，从而建成创新型国家。 答案：C 解析：“否则必然会导致思维惰化，完全丧失独立思考和创造的能力”表述过于绝对。原文是“过度依赖AI可能会导致学生依赖技术、思维惰化、能力弱化”，选项将或然理解为必然。 二、阅读下面的文字，完成3～4题。(6分) 材料一： 　　亚原子粒子的高能碰撞，是物理学家们用来研究这些粒子的性质的主要方法。因此，粒子物理也称为“高能物理”。碰撞实验所需要的动能是用庞大的粒子加速器获得的。巨大的圆圈形机器周长为几英里，在其中将质子加速到接近光速，然后使它们与中子或别的质子相碰撞。给人深刻印象的是，研究无限小的世界竟需要用如此庞大的机器。这些庞大的加速器是我们时代的超级显微镜。 　　在这种碰撞中产生的大部分粒子只能存在极短的时间——比百万分之一秒短得多——此后它们再衰变为质子、中子和电子。尽管这些粒子的寿命极短，我们仍然不仅可以探测到它们，而且可以拍摄下它们径迹的照片来测定它们的性质！这些径迹是在所谓气泡室中形成的，它们形成的方式正如一架喷气式飞机在天空中产生雾化尾迹。实际的粒子要比构成径迹的气泡小好几个数量级，但是物理学家们从径迹的密度和曲率能够识别造成径迹的粒子。几条径迹的共同发源点就是粒子的碰撞点，径迹的曲率是由磁场造成的。物理学家们利用这种曲率来识别粒子，粒子的碰撞是我们研究它们的性质和相互作用的主要实验方法。因此，对于近代物理学来说，粒子在气泡室里造成的美丽的直线、螺旋线和曲线是无比重要的。 (摘编自卡普拉《物理学之“道”》，朱润生译) 材料二： 　　由清华大学教授、中国科学院院士薛其坤领衔的清华大学和中科院物理所实验团队在世界范围内首次观测到量子反常霍尔效应，获得2018年度国家自然科学奖一等奖。这是世界物理学界近年来最重要的实验进展之一，引领了国际学术方向。这一发现的论文在美国《科学》杂志发表后，诺贝尔奖获得者杨振宁称：“这是从中国实验室里，第一次发表出了诺贝尔奖级的物理学论文！” 　　“量子反常霍尔效应”——当第一次听说这个名字，许多人都会一头雾水。然而，走进这座自由王国，人们会发现一栋截然不同的摩天大楼。因为薛其坤团队的发现，中国标注了这座大楼的新高度。 　　微观世界的运行由量子力学规律支配，会显示完全不同于宏观世界的现象。霍尔效应是一种常见的电磁现象，广泛应用于磁传感器和半导体工业。那么当量子反常霍尔效应出现，会产生怎样的神奇？科学家们认为，量子反常霍尔效应的最美妙之处是“不需要任何外加磁场就可以实现电子的量子霍尔态”。因此，这项研究成果将会推动新一代的低能耗晶体管和电子学器件的发展，可能加速推进信息技术革命的进程。量子反常霍尔效应，可以改变电子的运动轨迹，使其像在高速公路上行驶的汽车一样有序，减少了中间阻碍，降低了电子运动中的能量损耗。这一发现经转化应用，对普通大众来说，最直接的影响就是有可能会解决手机或电脑发热、耗电快、运行慢等问题。 　　自1988年美国物理学家提出可能存在不需要外磁场的量子霍尔效应以来，不断有物理学家发表各种方案，但在实验上并没有取得任何实质性进展。薛其坤说，“想在科学原创上发现别人看不到、发现不了的东西，肯定你的眼睛要更亮，你使用的仪器工具分辨率、灵敏度必须要更高。”薛其坤研究团队长期以来结合分子束外延生长、极低温强磁场扫描隧道显微镜、角分辨光电子能谱技术，在表面、界面、低维物理学领域做出了国际一流的工作。2008年，薛其坤研究团队抓住拓扑绝缘体这个新领域兴起的契机，在国际上率先建立了拓扑绝缘体薄膜的生长动力学机制，利用分子束外延生长出国际最高质量的样品。所提出的生长方法现已成为国际上通用的拓扑绝缘体样品制备方法。在此基础上，他们利用扫描隧道显微镜揭示出拓扑绝缘体表面态的拓扑保护性和朗道量子化等独特性质。该研究团队与国内相关科学家的努力使得中国在拓扑绝缘体领域研究中处于国际领先行列。 　　“我们的实验结果得到了科学界的重复验证，量子反常霍尔效应的实验经受住了历史的考验。”薛其坤说。量子反常霍尔效应和高温超导是物理学界最热门的两个课题。薛其坤已经完成了前者，下一步将朝着后者进发。他坦言这是一次崭新的尝试：“在学术的道路上，前行的每一步都有意义，这就是科学的魅力。” (摘编自新华社《量子反常霍尔效应：中国实验室里做出来的“诺奖级成果”》) 3.(3分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A.材料一中的亚原子粒子是无限小的，而它的研究工具粒子加速器却非常庞大，这形成了令人印象深刻的对比。 B.材料一、材料二都使用了打比方的说明方法，材料一以喷气式飞机的运行比喻粒子的形成方式，材料二以汽车比喻量子。 C.材料一“而且可以拍摄下它们径迹的照片来测定它们的性质！”一句使用感叹号，是想让读者在科学家的立场上体会探索发现的惊喜之情。 D.材料二“中国标注了这座大楼的新高度”一句，表达了作者对中国科学家在物理学研究中取得突破性成果的自豪与骄傲之情。 答案：B 解析：“材料二以汽车比喻量子”错误，根据材料二“量子反常霍尔效应，可以改变电子的运动轨迹，使其像在高速公路上行驶的汽车一样有序，减少了中间阻碍，降低了电子运动中的能量损耗”可知，此处是以汽车在高速公路上的有序行驶比喻电子运动。 4.(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.从材料一、二中可推断，要想得到一个科学结论，必须以现象观测和实验数据作为证据来验证设想，而非仅依赖理论推导。 B.从材料一近代物理学对高能粒子碰撞的研究，再到材料二中国科学家首次观测到量子反常霍尔效应，可以看出人类在不断地对物理学进行实验和探索。 C.从材料一、二中可以得出，科学家在探索未知领域时，不能只依赖既有路径，还要积极追求工具创新和方法创新，从而突破研究难点。 D.材料一的实验与材料二的实验相比并不复杂，科学家也可能独自完成。因而可以得出这样的结论：重大科学发现不一定要依赖集体智慧与分工协作。 答案：D 解析：“科学家也可能独自完成……不一定要依赖集体智慧与分工协作”错误，材料一中并未提及科学家可以独自完成粒子加速对撞实验，因此结论缺乏实证，且材料中明确提到实验需要“巨大的圆圈形机器周长为几英里”的加速器，科学家显然无法“独自完成”。 学生用书⬇第29页 学科网（北京）股份有限公司 $