1 大单元1 2 课时2 等高线地形图的判读和计算（教师用书）-【金版新学案】2027年高考地理高三总复习大一轮复习讲义（广东专版）

该高中地理高考复习讲义围绕等高线地形图的判读与计算核心考点，按海拔与相对高度、等高线特征、地形部位判读、数值计算到自然地理特征分析的逻辑层次展开，通过主干梳理、方法指导、真题研析、分层测评等环节，帮助学生构建系统知识框架，突破坡度陡缓、陡崖高度等计算难点。 资料突出高考情境融合与地理实践力培养，如结合“拔河高度”等高考案例解析，设计绘图实践、坡面径流方向判读等活动。采用“规律总结+真题演练”策略，如用“大于大的，小于小的”规律判读闭合等高线，培养综合思维，分层练习确保复习针对性，助力教师高效把控节奏，提升学生应考能力。

课时2　等高线地形图的判读和计算 课程标准：在等高线地形图中，准确识别不同地形部位，判读坡度陡缓，估算海拔(绝对高度)和相对高度。 ………………………………………………………………………………………◎ 1.海拔(绝对高度)和相对高度 2.等高线 (1)概念：地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本特征 特征 含义 同线等高 同一条等高线上各点海拔相等 同图等距 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距 密陡疏缓 等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷 重叠为崖 多条等高线重叠处为陡崖 3.基本地形部位判读 地形判断 示意图 等高线图 等高线特点 山峰 (山顶) 闭合曲线，数值外低内高 盆地 (洼地) 闭合曲线，数值外高内低 山脊 等高线凸向低处，中间高于两侧 山谷 等高线凸向高处，中间低于两侧 鞍部 两组表示山峰的等高线之间的区域，山谷线最高处 陡崖 多条等高线重叠在一处 【关键】　等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。 【拓展】　示坡线：垂直于等高线并指向斜坡降低方向的短线。示坡线通常绘在沿山脊及山谷线的方向上。与等高线相连的一端指向上坡方向，另一端指向下坡方向。 【应用】　几种特殊等高线图 梯田：海拔较低，等高线稀疏和密集处差别明显。 火山：等高线近似圆形，从示坡线或海拔变化可判断火山口。 新月形沙丘：等高线形似新月；相对高度较小；迎风坡凸而平缓，等高线稀疏，背风坡凹而较陡，等高线较密。 ◎………………………………………………………………………………………. 1.读图实践： (1)上图中，C、F两点的相对高度为　　　　　　米。 (2)写出图中A~E处所表示的地形部位：A　　　 　　，B　　 　　　，C　　　　 　，D　　　　　　，E　　　　　　。 (3)相比较而言，G处表示　　　　　　(陡、缓)坡部位，F表示　　　　　　(陡、缓)坡部位。 (4)B、C两处中可能发育河流的是　　　　　　处，在图中用箭头画出该处可能发育河流的流向。 2.绘图：在下图中用实线箭头绘制A、B、C、D四点坡面径流的方向，并简述坡面径流流向与等高线的关系。 　　读某地区等高线分布图，完成3~4题。 3.图示地区地形地势的基本特点是(　　) ①以丘陵、平原为主　②中部高，西南、东北低　③以平原、盆地为主　④中部低，西南、东北高 A．③④ B．②③ C．①②　　 D．①④ 4.图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是(　　) A．山脊、山谷　　 B．山脊、山脊 C．山谷、山脊　　 D．山谷、山谷 　　“坪”指山区局部的平地。下图为我国某地局部地形示意图。据此完成5~6 题。 5.下列各村中，最可能位于“坪”上的是(　　) A．①村　　 B．②村 C．③村　　 D．④村 6.下列各村中，通往M镇的公路起伏最大的是(　　) A．①村　　 B．②村 C．③村　　 D．④村 【预习检测】　答案 1.(1)200　(2)山峰(山顶)　山谷　山脊　陡崖　鞍部　(3)缓　陡　(4)B　画图略(与等高线凸向相反)。 2.绘图如下： 关系：坡面上的径流流向与等高线垂直并指向海拔较低处。 3.C　4.D　第3题，据图中等高线的分布和数值大小可知，图中所示地区地形以丘陵、平原为主，地势为中部高，西南、东北低，①②正确，③④错误。故选C。第4题，据图中等高线的高程分布可知，图中甲、乙两处等高线都是向高处凸出，等高线向高处凸出的为山谷，故两条虚线所在的地形部位都是山谷，D正确。 5.D　6.A　第5题，①②③处等高线相对较密，说明地势起伏较大，不能称之为“坪”；④处等高线稀疏，说明地势平坦，最可能位于“坪”上。第6题，①村通往M镇的公路要经过山坡和山谷，跨越等高线条数多，沿途起伏最大。 【高考情境知识解读】 1.拔河高度［2025•山东卷］ 材料信息 知识解读　拔河高度指河流阶地基岩面与现代河床之间的垂直高差，反映河流下切侵蚀和地壳抬升的叠加效应。例如，中国西藏孔雀河的阶地拔河高度可用于分析喜马拉雅山脉北坡的地质活动。 2.“魔鬼营地”［2020•山东卷］ 材料信息　由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。 知识解读　高海拔地区空气稀薄、气压低，特殊的地理位置，如盆地、谷地，空气流通不畅，加剧高原反应。 【大学教材知识拓展】 1.隘口和垭口 在地理上都有“关口”或“通道”的含义。 隘口是险要的关隘，是一个狭窄、通行困难的通道，如娘子关、剑门关等。 垭口也被称作山口或山鞍，通常位于高原或山地，是穿越山脉的主要通道，一般没有隘口那么狭窄。 2.首曲线、计曲线、间曲线与助曲线 首曲线：按基本等高距绘制的细实线，是表示地貌的主要等高线。 计曲线：从高程起算面开始，每隔四条首曲线加粗的等高线，便于快速判读高程。 间曲线与助曲线：间曲线为按1/2基本等高距绘制的虚线，助曲线为按1/4基本等高距绘制的短虚线，用于补充表示局部微地貌。 考点一　等高线地形图中的常见计算与数值判断 1.计算两地间的相对高度 从等高线图上读出两地的海拔，就可以计算这两地的相对高度：ΔH=H高－H低。 2.估算陡崖的相对高度 陡崖高度 计算公式 上图实例 陡崖的相对高度(ΔH) (n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d 200 m≤ΔH＜400 m 陡崖的绝对高度 陡崖崖顶的绝对高度 H大≤H顶＜H大＋d 300 m≤H顶＜400 m 陡崖崖底的绝对高度 H小－d＜H底≤H小 0 m＜H底≤100 m 注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中数值最大的，H小为重合等高线中数值最小的。 3.估算某地形区的相对高度 一般来说，若在等高线地形图上，两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用公式估算：(n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d。 例如图中A、B两点间的相对高度计算过程：A、B两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米＜ΔH＜400米。 还可利用十字交叉相减法进行计算：找出较高点的海拔取值范围→找出较低点的海拔取值范围→十字交叉相减。 4.判断闭合等高线区域内的海拔 在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，可依据“大于大的，小于小的”规律来判断。例：如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较低海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低海拔，此地可能为小盆地，如上图中A区域海拔低于300米(高于200米)，为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较高海拔相等，则闭合区域内的海拔高于较高海拔，此地可能为小山丘，如上图中B区域海拔高于400米(低于500米)，为小山丘。 5.计算坡度大小 计算公式：tan α=H/L。H为两点相对高度，可由两点等高线数值求出；L为两点实际水平距离，可由图中比例尺与两点的图上距离算出；α为坡角，可根据H/L的值从数学用表中查出。 　　(2025•河北卷)我国“深海勇士”号载人深潜器在西沙某海域海底考察时，发现一峡谷底部存在塑料垃圾。研究表明，这些塑料垃圾是被深海沉积物裹挟沿峡谷底部向下搬运而来的。下图为该峡谷等深线图。据此完成1~2题。 1.该峡谷底部塑料垃圾的搬运方向是(　　) A．自北向南　　 B．自东向西 C．自南向北　　 D．自西向东 【思维可视化示例】 2.图中Ⅰ~Ⅳ四个地点最易堆积塑料垃圾的是(　　) A．Ⅰ　　B．Ⅱ　　C．Ⅲ　　D．Ⅳ 【思维可视化实践】 答案：1.A　2.C 　　(经典高考题)下图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成3~4题。 3.Q地的海拔可能为(　　) A.90 m　　B.230 m　　C.340 m　　D.420 m 4.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A.260 m　　B.310 m　　C.360 m　　D.410 m 答案：3.D　4.C 解析：第3题，图示区域地势由河流沿线向两侧渐高。根据山峰高程、河流位置、等高距100米三个条件可确定图中从山峰到Q点每条等高线的数值分别为500、400、300、300、400，从而判断Q地海拔范围为400米到500米之间，故D正确。第4题，已知山峰海拔为580米，要想求出其与桥梁附近河岸的高差，须求出桥梁附近河岸的海拔。桥梁附近河岸与瀑布都位于200~300米海拔范围，而位于桥梁上游的瀑布落差为72米，据此求出桥梁附近河岸的海拔应为200~228米之间，故其与山峰的高差在352~380米之间，故C正确。 考点二　根据等高线地形图判读自然地理特征 1.判断地形地势特征 判断地势高低 主要根据等高线数值的大小来判断。数值大，地势高，数值小，地势低。若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向海拔降低的方向 宏观地形判读 平原：海拔在200 m以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵：海拔在500 m以下，相对高度小于200 m，等高线较稀疏，弯折部分较和缓； 山地：海拔在500 m以上，相对高度大于200 m，等高线较密集 高原：海拔高度大(500 m以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而中部明显稀疏 盆地：海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小 海岸线：0 m等高线在沿海地区一般表示海岸线 大陆架：海水深度不超过200 m，且等深线稀疏 大陆坡：海水深度超过200 m，且等深线密集 海沟：海水深度大，且两侧等深线密集 2.判断水系、水文特征 水系 特征 山地常形成放射状水系 盆地常形成向心状水系 山脊常为流域的分水岭(山脊线)，进而确定河流的流域面积 山谷常有河流发育(山谷线) 等高线穿越河谷时向上游弯曲(即河流流向与等高线凸出方向相反)，等高线在山脊处向低处弯曲 水文 特征 等高线密集的河谷，流速大，水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布 河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关 等潜水位线 　　潜水是指埋藏在地表以下第一个隔水层以上，具有自由水面的地下水。从本质上来看，等潜水位线其实就是一种等高线，其反映的是一个地区潜水面的高度(海拔)状况，各线的数值就表示该地区的潜水位高程。等潜水位线图一般绘在等高线地形图上(如上图所示)。一般情况下，地势高处潜水位也较高。潜水的流动方向是垂直于等潜水位线，并由高值流向低值。如图中，甲处、乙处箭头所指的方向即为当地潜水的流向。　　 3.判断气候特征及差异 判断气 候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素分析 判断气 候差异 气温差异 求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差，地势越高，气温越低 降水差异 迎风坡降水多于背风坡 光照差异 阳坡光照时长和强度均大于阴坡 　　(经典高考题)等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线(单位：m)图。据此回答1~2 题。 1.图中主体部分表示的地表景观最可能是(　　) A．新月形沙丘　　 B．山地梯田 C．三角洲平原　　 D．滨海沙滩 【思维可视化示例】 2.图中河流的流向及河流与水渠的关系是(　　) A．河流自南向北流，河流水补给水渠 B．河流自北向南流，河流水补给水渠 C．河流自北向南流，水渠水汇入河流 D．河流自南向北流，水渠水汇入河流 【思维可视化实践】 答案：1.B　2.C 3.(2022•上海卷)下图为庐山山地(局部)等高线地形图，其中汇入芦林湖的是(　　) A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．①②③ 答案：C 解析：在等高线图中，河流分布在河谷中，河谷处等高线向高海拔处凸出；河流由高处向低处流，即河流流向与等高线弯曲方向相反。结合上述分析，读图可知，①河流从芦林湖流出，②③河流流入芦林湖，C正确，A、B、D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $