专题11口语交际复习训练 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（湖南版）

**基本信息** 聚焦口语交际核心能力，通过情境应用与逻辑思辨训练，融合语言运用与思维能力培养，体系化覆盖小升初常考痛点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|仿写、倡议书修改等|仿写结构（主体+核心行为+细节+结尾）、应用文格式规范（称呼顶格、署名完整）|从基础语言表达到综合情境应用，由单一技能向复杂交际递进| |积累运用|辩论分析、名著关联等|辩论观点提炼（正反对立论据）、情境得体表达（对象匹配语气）|结合文化积累与逻辑思辨，构建“输入-分析-输出”完整思维链|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（湖南版） 专题11口语交际复习训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．读句子，做题。 佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师 她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？” (1)在横线上填写表示“说”的词语。 (2)请你体会下佳佳失落的心情，描写出她当时的心理活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)请你将王老师的话换一种说法，写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)读一读下面描写佳佳看书入迷样子的语段，仿写一个某人对某种事物入迷的场景。 佳佳沉浸在书中的世界，连小猫跳到桌子上都不知道，就这样一直看到日落西山。当妈妈叫她吃饭时，她才回过神来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “创文”宣传小组以市文明办的口吻拟写了一则有关美化城市环境的倡议书，请你帮助完成。 “武冈最美，因为有你”美化城市环境倡议书 市民朋友们： 生活在武冈这片土地上，我们都期待更蔚蓝的天空，更整洁的环境，更葱茏的绿化，更和谐的邻里。为了让我们的家园更加文明、宜居、幸福，我们要积极行动起来，为家园添彩、为文明加分，以实际行动做文明的倡导者、实践者和推动者。在此，“创文”宣传小组向广大居民朋友们发出倡议： （1）遵守公共秩序，争当文明表率者。以干净整洁的衣着，让人如沐春风；以排队等候的言行，传递规则意识；以轻声细语的教养，拒绝大声喧哗。乘公共汽车，不霸座；用公共设施，不破坏。以他人之心为己心，保文娱活动不扰民。 （2）爱护公共环境，参与环境保卫战。不乱扔垃圾，让环境更整洁；不随地吐痰， 让环卫更省心。公共场所不抽烟，让空气更清新；高层居住不抛物，让邻里更和睦。不随处便溺，免让路人厌弃；不私搭乱建，追求极简主义。不乱涂乱画，还公共物品本来面目；不露天焚烧，除烟尘弥漫、乌烟瘴气；不破坏花木，期街街美景、处处风光。 （3） ① 。开车礼让行人，让道路文明成为靓丽风景； 变道掉头合理，让规矩行车成为司机名片；不打电话不抛物，让行车安全成为驾驶底线。行人亦要自爱，红灯时，不闯；遇护栏，不跨。不毁坏、不占有共享交通工具。 （4）讲究文明礼貌，温柔以待他人。 ② 2024年11月1日 2．倡议书中有两处错误，请你分别给出修改意见。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．请仿照相关语段将倡议书中①②处空缺的内容补充完整。 二、积累运用 4．下列语句中，说法错误的一项是（     ） A．演讲时观点要鲜明，可以列举有代表性的事例或名言警句来说明观点，也可以引用生动的故事来增强感染力。 B．《童年》是苏联作家高尔基以自身经历创作的自传体小说。书中的外祖父慈祥善良，使阿廖沙感受到了人世间的美好和温暖。 C．《灯光》中，“灯光”既是全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，提示我们不要忘记牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的美好生活。 D．在阅读中，我们要根据目的选择合适的材料，与阅读目的关联性不强的内容不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读速度。 5．回顾上半学期所学的学习方法，下列说法正确的一项是（    ） A．表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。 B．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对话跃思想、激发创造力是没有帮助的。 C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。 D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。 6．一次辩论会中，正方观点是线上交流方式会增进人与人之间的理解，反方观点是线上交流方式不会增进人与人之间的理解。下面支持正方观点的是（   ） A．线上可随时沟通交流，易增进情感 B．线上交流很难了解对方的真实信息 C．面对面交流可及时将想法和情绪传达 D．线上信号不好时，会影响沟通交流 7．学校开展“遇见•成长”主题辩论会，正方观点：顺境更利于人的成长；反方观点：逆境更利于人的成长，下面几个事例，适合正方观点的一项是（　  　） A．鲁滨逊荒岛求生。 B．红四团飞夺泸定桥。 C．匡衡小时候凿壁借光读书。 D．波义耳抓住了一次偶然机遇就发现了植物酸碱反应并制成石蕊试纸。 8．你认为什么样的演讲稿才有说服力呢？（   ） ①能明确表达自己的观点    ②选择合适的材料证明    ③引用生动的故事，增强感染力    ④讲笑话激发观众的兴趣 A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．①②④ 9．回顾本学期的学习方法，下列说法正确的一项是（          ） A．表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。 B．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对活跃思想，激发创造力是没有创造力的。 C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。 D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点这样不得体。 10．同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩观点的一项是（    ） A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的第一印象。 B．现在都是电子阅卷考试，写好字能从中占据优势，更容易考出理想成绩。 C．我们现在进入信息时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。 D．练字能够让我们感受中华文化的魅力，提升审美能力。 11．下列说法中，不恰当的一项是（    ） A．即兴发言，要根据场合，对象来选择发言内容。 B．我们可以通过小说的情节感受人物形象。 C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字地读，这样可以提高阅读速度。 D．赵孟頫是宋代书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 12．【活动一】班长小明收集了同学们六年来的各类活动照片，想制作成微视频，展现同学之间美好的情谊。下面哪一项最不适合作为微视频的名称？（       ） A．最美同学情 B．美好的遇见 C．才艺大集萃 D．温暖的班级 13．在“读名篇品滋味”活动中，同学们分享的阅读感受与内容不吻合的一项是（    ） A．小刚：《匆匆》里朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，文字很美，我读着心里却泛起淡淡的“酸”味。 B．小李：我从《北京的春节》中读到了“甜”，老舍用他那京味的语言为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。 C．小郑：我读《骑鹅旅行记》时，看到主人公骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，在高空欣赏瑞典山川风光的情景时，感觉像吃“辣”一样刺激。 D．小明：真苦！我在《穷人》这篇文章里读到了主人公生活的穷苦和人性的自私。 14．下列说法中有误的一项是（    ） A．《北京的春节》中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B．即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C．写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，不可补充内容。 D．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。 15．班级将举行以“笑与泪，经历与成长”为主题的成长类小说的阅读活动，下列哪一项不符合本次阅读活动的主题？（　　） A．《童年》 B．《伊索寓言》 C．《爱的教育》 D．《小英雄雨来》 16．在生活中遇到事情，大家的意见可能会有分歧，需要协商才能解决，以下方法不正确的一项是（    ） A．准确把握别人的观点，不断章取义 B．不管怎样，只坚持自己的观点 C．尊重不同观点，讨论时要以理服人 D．表达观点时，语言要简洁明了 17．下列说法错误的一项是（        ） A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章内容。 B．小说的核心是刻画人物形象，并通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。 C．为了让演讲更有感染力，我们可以引用一些生动的故事来充实我们的演讲内容。 D．环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 18．即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言，下列说法不正确的是一项是（    ） A．要注意说话的场合和对象。 B．语气要自然，态度要大方。 C．提前打腹稿，想好先后顺序。 D．表达有条理，且要面面俱到。 19．在班级辩论会上，正方提出：现代信息交流方式能促进人与人之间的感情，如微信、QQ等，人们即使远隔千里也能无所不谈。下列是反方的辩驳，不恰当的一项是（　　） A．现代信息交流方式表达不了真实的感情，并且还有一定的不真实性。 B．不能用冰冷的通信工具代替人与人之间面对面的交流。 C．现代信息交流方式如果只用于聊天消遣，就会浪费宝贵的时间。 D．线上交流方便、安全，可以大胆地把个人信息发送给网友。 20．下列说法不正确的一项是（    ） A．辩论前，只需要搜集有说服力的、能证明自己观点的材料。 B．辩论前，要根据观点对材料进行梳理和归纳。 C．我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点；对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 D．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 21．下列对话中，得体的回答应该是（      ） 英子要参加省里举行的钢琴比赛，为此她每天练习得很晚。一天，邻居张大妈对她说：“英子，你练琴可真刻苦，每天晚上11点多了，我们都睡下了，你还在练呀。”英子说：“_____” A．大妈过奖了，我还差得远呢，还要再练。 B．是啊，不练习就不能在钢琴比赛中取得好成绩。 C．没关系，吃得苦中苦，方为人上人嘛。 D．这两天就要参加比赛了，所以练得晚了一些，打扰您休息了，请您多包涵。 22．请你为这次主题活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会 活动形式二：____________________________________________________________________ 活动形式三：____________________________________________________________________ 23．整本书阅读。 中国四大古典名著中我最喜欢的是《________》。这本书中有很多精彩的小故事，如__________、_________、__________。书中我最喜欢的一个人是________，因为他（她）_________、_________、_________（写出三个特点）。 24．综合实践。 资料一：“创文明城市，建美丽家园”是我市人民的共同愿望和共同责任，每个公民要自觉做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说粗话脏话；管住自己的手，不乱扔乱倒，不乱贴乱画，不损坏公共设施；管住自己的腿，不乱穿马路，不践踏花草。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从细节做起，为建设我们美好的家园作出自己应有的贡献。 资料二：创建全国文明城市宣传语 （1）请你把“资料一”表达的观点写在下列横线上。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）阅读“资料二”，请你再为玉溪设计一条宣传标语。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）创建文明城市期间，爸爸用骑摩托车送你上学时总是不戴头盔，你会如何劝说他？（用恰当的语气表达你的至少3点理由） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．具备以下几点才能写出有说服力的演讲稿，请选择正确的选项（         ） A．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 B．要有感染力，可以引用生动的故事。 C．为了增加演讲的精彩度，可以适当自行编纂故事或案例。 D．观点要明确。 26．李洋同学刚从超市出来，就看见一位老人摔倒在台阶旁，他俯下身子扶起老人，并亲切地说了一句话。下列选项中最得体的一句是（    ） A．老大爷，大冷的天，您坐在这挡着路了！ B．老大爷，您年纪大了，上下台阶可得留点神啊！ C．老大爷，您老胳膊老腿儿的，走路不看路吗？ D．老大爷，您腿脚不利索，就不能留点神吗？ 27．某银行工作人员被客户的一番理论说服了，但客户的要求超出了该工作人员的权限。以下给客户的回复，最得体的一项是（   ） A．既然这样，那我先帮您办理，等经理回来了再向他汇报这件事。 B．就个人而言，我完全同意您的观点，但是这件事还得先请示一下我们经理。 C．对不起，我不能帮您办理，这已经超出我的权限了。 D．您别浪费口舌了，我们经理很有主见，他不会同意的。 28．下面四段话，最适合做小学毕业联欢会开场白的一项是（      ） A．毕业，意味着分别，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让我们斟满酒，共举杯，一醉方休…… B．六年前，我们迈入小学；六年后，我们即将毕业！忘不了老师的谆谆教导，忘不了同学的互帮互助…… C．太多的青春值得珍藏，太多的往事值得回味。四年大学本科生活，我们风雨同舟，荣辱与共…… D．感谢老师、感谢母校。今天，我以母校为荣，明天，母校以我为傲。让我们相约下一次同学会，再见…… 29．下面句中敬辞或谦辞使用不正确的一项是（       ） A．邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家中恭候你的到来。” B．这篇文章是我刚完成的，不当之处，请您不吝赐教。 C．同学莉莉来我家做客，妈妈问她：“你今年贵庚？” D．新开的超市大门上写着八个大字：物美价廉，欢迎惠顾。 30．下列语言表述在语境中表达得体的一项是（    ） A．我贵姓张，你姓什么？（结识新友自我介绍） B．不论多忙，我到时一定会光临，一定让你蓬荜生辉。（预祝朋友乔迁之喜） C．这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请批评指正。（作报告最后总结） D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事） 31．要想让妈妈同意在家里养只小狗，下列说法不恰当的是（　　） A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪着我，我就不寂寞了。 B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。 C．养一只小狗，我要给他买狗粮，建狗舍，购衣服，把它伺候得美美的。 学科网（北京）股份有限公司 《专题11口语交际复习训练》参考答案 1．(1)安慰 (2)我明明已经做了充足的准备，可为什么结果还这么糟糕？是不是因为我没有能力？我所有的努力都白费了，看来我以后不适合参加演讲比赛了…… (3)人生若是一帆风顺，就太平淡了。 (4)军军坐在书桌旁，认认真真地写着作文。阳光从窗户照进来，在作文本上映出一片光影，他丝毫没有觉察，时而深思，时而笔尖迅速划过纸张，就连额头上渗出的汗珠也顾不上擦。 【详解】（1）本题考查词语搭配。 根据“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”可知，此处老师应该是在对失落的佳佳进行开导，故应填表示安慰的词语来代替“说”。这样的词语有“劝慰”“宽慰”“安慰”等。示例：王老师劝慰她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （2）本题考查情景写话。 题目要求体会佳佳的失落心情，悠悠刚参加演讲比赛没取得好成绩，觉得内心很失落。心理活动应该表达失落、沮丧、怀疑自己等情绪。要描写佳佳失落的心情，需结合她“没有取得很好的成绩”这一情境，从她的角度出发，写出内心的真实想法。通常失落时会有自责、怀疑、沮丧等情绪。比如，她可能会想自己是否准备不足，是否能力不够，努力是否白费，甚至对未来失去信心。描写时要使用第一人称，语言要符合人物当时的情绪状态，体现出内心的矛盾和低落。 示例：佳佳低着头，眼眶微微发红，心里像压了一块大石头：“为什么我这么努力，还是失败了？难道我真的不够好吗？同学们会怎么看我？以后还有机会吗……”她越想越难过，仿佛整个世界都变得灰暗了。 （3）本题考查改写句子。 这句是反问句，改为陈述句。反问句的特点是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。原句“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？”是一个反问句，“岂不”是反问词，表达的意思是“就太平淡了”。转换时，首先要去掉反问词“岂不”，然后去掉句末的疑问助词“吗”，最后将问号改为句号，使句子变为陈述句，即“人生若是一帆风顺，就太平淡了。” （4）本题考查情景写话。 例子中，通过对佳佳的神态、动作等正面描写以及其他人物的侧面描写来表现她的看书入迷的样子。例句结构：主体+入迷的核心行为+一个体现入迷的细节（对外界无反应）+一个被打断的结尾。仿写时也要按照这样的结构。 示例：弟弟盯着棋盘，眉头紧锁，完全沉浸在棋局中。连妈妈端来他最爱吃的草莓，他都没察觉。直到姐姐轻轻推了他一下，他才猛地抬起头，茫然地问：“怎么了？” 2．第一处：“市民朋友们”为称呼语，需要顶格写。 第二处：未加署名，应在日期上一行加上署名“‘创文’宣传小组”。 3．遵守交通规则，争做文明出行者。 以微笑待人，传递温暖与善意。遇事不急躁，以平和心态化解矛盾；尊重他人，以礼貌用语增进和谐；主动帮助有需要的人，让爱心成为城市的底色。 【解析】2．本题考查修改病句。 错误一：称呼语未顶格写。倡议书通常的格式包括标题、称呼、正文、结尾（包括署名和日期）。称呼语要顶格写。 修改意见：将“市民朋友们”顶格写。 错误二：结尾缺少倡议单位署名。倡议书通常的格式包括标题、称呼、正文、结尾（包括署名和日期）。 修改意见：在日期“2024年11月1日”上方补充署名“‘创文’宣传小组”。 3．本题考查语言表达能力。 结合“开车礼让行人，让道路文明成为靓丽风景； 变道掉头合理，让规矩行车成为司机名片；不打电话不抛物，让行车安全成为驾驶底线。行人亦要自爱，红灯时，不闯；遇护栏，不跨。不毁坏、不占有共享交通工具。”可知，这段主要围绕交通文明来写的，因此可以补充“维护交通秩序，争做文明出行者”“文明出行，守护道路安全”等。 结合“讲究文明礼貌，温柔以待他人。”可知，这个标题主要讲述文明礼貌，围绕文明礼貌来写即可。 示例：以微笑传递善意，用礼貌彰显美德；主动帮助他人，弘扬传统美德；尊重他人习惯，促进邻里和谐。 4．B 【详解】本题考查口语交际、课外阅读和课内文章理解。 B．《童年》中，外祖父的性格核心是专横、残暴、贪婪（比如经常毒打阿廖沙和家人），给阿廖沙的童年带来了痛苦；而让阿廖沙感受到美好与温暖的是外祖母（慈祥善良、勤劳乐观，用爱和勇气保护阿廖沙）。 故选B。 5．A 【详解】本题考查口语交际和阅读方法。 B．阅读时“想开去”不仅能深化理解，还能激活思维、激发创造力（如联想自身经历、拓展主题等），题干中“没有帮助”的说法错误。 C．阅读时应根据目的选择策略，与目的关联性不强的内容可略读或跳读，而非“逐字逐句”，否则会降低效率。 D．演讲时辅以动作是常见的表达技巧，能增强感染力、突出重点，题干中“不得体”的说法错误。 故选A。 6．A 【详解】本题考查辩论的观点。 A．“线上可随时沟通交流，易增进情感”，强调了线上交流在时间和情感增进方面的优势，说明线上交流能够促进人与人之间的理解，支持了正方的观点。 B．“线上交流很难了解对方的真实信息”，指出了线上交流的局限性，支持的是反方观点。 C．“面对面交流可及时将想法和情绪传达”，突出了面对面交流的优点，与线上交流方式无关，且从侧面暗示线上交流可能不具备这样的及时性，支持的是反方观点。 D．“线上信号不好时，会影响沟通交流”，说明了线上交流存在的客观问题，会阻碍人与人之间的理解，支持的是反方观点。 故选A。 7．D 【详解】本题考查辩论。 正方观点是：顺境更利于个人成长。反方观点是：逆境更利于人的成长。 A．鲁滨逊荒岛求生，荒岛的环境是恶劣、充满挑战的逆境，是在逆境中求生存成长，适合反方“逆境更利于人的成长”观点。 B．红四团飞夺泸定桥，面临的是敌人封锁、桥险等艰难逆境，是在逆境中拼搏，适合反方观点。 C．匡衡凿壁借光，家中贫困、读书条件差，属于逆境中努力成长，适合反方观点。 D．波义耳抓住偶然机遇发现植物酸碱反应并制成石蕊试纸，“偶然机遇”等体现了他处于相对顺利的环境中获得成长机遇，适合正方“顺境更利于人的成长”观点。 故选D。 8．D 【详解】本题考查口语交际能力。 能明确表达自己的观点：这是演讲稿具有说服力的基础。只有演讲者自身观点清晰明确，听众才能清楚地知道演讲的核心内容和立场，进而才能去判断和接受演讲者所传达的信息。如果观点模糊不清，听众会感到困惑，无法理解演讲者的意图，更难以被说服。 选择合适的材料证明：有了明确的观点后，需要有合适的材料来支撑。通过事实、数据、案例等材料，可以为观点提供坚实的依据，使观点更具可信度和说服力。比如在论证 “保护环境至关重要” 这一观点时，列举因环境污染导致生态破坏的具体数据和实际案例，能让听众更直观地认识到保护环境的紧迫性。 引用生动的故事，增强感染力：生动的故事可以吸引听众的注意力，使演讲更具趣味性和吸引力。同时，故事能够以一种更形象、更具体的方式传达观点和情感，让听众更容易产生共鸣，从而增强演讲稿的说服力。例如在讲述关于坚持的主题时，引用爱迪生发明电灯经过无数次失败最终成功的故事，能让听众更深刻地理解坚持的重要性。 讲笑话激发观众的兴趣：讲笑话在一定程度上可以活跃气氛，激发观众的兴趣，让观众更容易接受演讲者和演讲内容，但它并不是使演讲稿具有说服力的关键因素。如果笑话与演讲主题无关，可能会分散观众的注意力，甚至影响演讲的整体效果。 因此可知，①②④符合题意。 故选D。 9．A 【详解】本题考查阅读方法与策略和综合实践。 B．在阅读文章时，注意从所读的内容想开去是有价值的，这样不仅能深化理解课文内容，还能活跃思想，激发创造力。 C．读文章时应根据阅读目的选择性地阅读，与目的关联性不强的内容没必要逐字逐句地读，这样反而可能影响对文章整体的理解和效率。 D．演讲中可以适当地辅以动作来强调要点，这样可以增强演讲的吸引力和感染力，并没有“不得体”的问题。 故选A。 10．C 【详解】本题考查口语交际。 A．结合“一手好字，自然能给人留下美好的第一印象”可知，是从正面来说明电脑时代是需要练字的。 B．结合“写好字能从中占据优势，更容易考出理想成绩”可知，是说写好字可以获得好成绩的，是从正面来说明电脑时代是需要练字的。 C．结合“用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率”可知，是从反面来说明电脑时代不需要练字。 D．结合“练字能够让我们感受中华文化的魅力，提升审美能力”可知，是从正面来说明电脑时代是需要练字的。 故选C。 11．D 【详解】本题考查口语交际、阅读的策略与方法及文学常识。 D．赵孟頫是宋末元初的书法家。赵孟頫的作品字体是楷书，特点是运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。故此项叙述有误。 故选D。 12．C 【详解】本题主要考查综合实践能力。 B.从题干中“电子相册组想收集同学们六年以来的各类活动照片，想制作电子相册，展现同学之间美好的情谊”可知，所选素材要以情谊为主，而不是以才艺为主。而“才艺大舞台”这个名称体现的只有“才艺”，没有“同学情”和“活动”的意思，所以不符合题意。 故选B。 13．D 【详解】本题考查课内文章理解。 D．在《穷人》这篇文章中，通过描述主人公在经济困难的情况下，依然选择收养孤儿，体现了其无私和博爱的精神。这种精神是高尚的，值得我们学习和尊敬。而并非表现出自私的行为。 故选D。 14．C 【详解】本题考查的是对课内知识的理解与掌握。 C．“不可补充内容”说法错误，写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，可以适当补充内容。 故选C。 15．B 【详解】本题考查课外阅读与积累。 结合所给语境，举行以“笑与泪，经历与成长”为主题的成长类小说阅读活动； B．《伊索寓言》不是小说，不符合阅读主题； 故选B。 16．B 【详解】本题考查口语交际。 B．我们如果觉得自己的观点是正确的，可以向大家陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“不管怎样，只坚持自己的观点”说法是错误的。此项说法有误。 故选B。 17．A 【详解】本题考查阅读方法及文学常识。 结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，在阅读时，我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料，重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。 A．有误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 故选A。 18．D 【详解】本题考查即兴发言的理解。 即兴发言，是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。 D．表达要有条理，但不要面面俱到。 故选D。 19．D 【详解】本题考查了口语交际中“辩论”这一考点。 我们在辩论前，要有针对性地搜集材料。不仅要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。只有这样才能知已知彼，有针对性的进行反驳。 D.错误。现如今中小学生网络信息活动的日益频繁，我们要懂得个人信息保护，应当采取技术措施和其他必要措施保障网上个人信息安全，要记住让别人知道自己的个人信息必须征得父母或教师的同意。 故选D。 20．A 【详解】本题考查辩论的方法技巧。 辩论是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。辩论前，要根据观点对材料进行梳理和归纳。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人：①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 A．错误。辩论前，要作充分的准备。首先要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 21．D 【详解】本题考查口语交际。 本次是与一个关心自己的大妈对话，只要有礼貌，话语得体即可。 根据题干要求，可知，是张大妈在夸我练琴很刻苦，每天都练到很晚了。英子的回答，可以很客气、委婉、有礼貌，还要得体。 A、B、C、D四个选项中，D选项中的话语很有礼貌，很得体。 故选：D。 22． 开展“名著经典片段舞台剧”展演 组织“名著知识闯关”竞赛 【详解】本题考查综合性学习。 设计校园阅读主题活动，需紧扣“学生参与度”“阅读关联性”“校园场景适配性”三大要求，既要让活动有趣、可操作，又要贴合“爱阅读、建书香校园”的主题。首先，活动难度要符合学生能力，所有活动需围绕“书籍、名著、阅读”展开，达到激发阅读兴趣或营造书香校园的目的，活动场地可利用教室、操场、图书馆、走廊等校园空间，便于班级或全校组织。其次，设计活动形式可从“个人展示”“集体互动”“场景营造”“趣味竞赛”四个方面切入，比如个人展示类、集体互动类、场景营造类、趣味竞赛类等。 示例： 活动形式二：举办“书香校园——班级读书角创意布置”评比； 活动形式三：开展“名著人物书签DIY”实践活动。 23． 西游记 三打白骨精 大闹天宫 女儿国奇遇 孙悟空 聪明机智 勇敢无畏 忠诚正直 【详解】本题考查名著的理解。 中国四大名著是指:《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》。 根据题意，需要写出四大名著中最喜欢的一本书，写出其中三个故事，最喜欢的一个人及人物特点。 如：中国四大古典名著中我最喜欢的是《三国演义》，这本书中有很多精彩的小故事，如三英战吕布、草船借箭、过五关斩六将。书中我最喜欢的一个人是关羽，因为他勇猛、忠义、守信。 24． “创文明城市，建美丽家园”是每个公民的共同愿望和共同责任。 创建文明城市，建设美丽玉溪。 爸爸，现在是创建文明城市期间，您不戴头盔影响我们的市容市貌；不戴头盔违反交通要求；戴上头盔既可以保证您的安全，也可以让我和妈妈安心呀，为了我和妈妈，请您戴上头盔吧。 【详解】（1）本题考查口语交际。 从“‘创文明城市，建美丽家园’是我市人民的共同愿望和共同责任”、“让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从细节做起，为建设我们美好的家园作出自己应有的贡献”可知把“资料一”表达的观点是“创文明城市，建美丽家园”是每个公民的共同愿望和共同责任。 （2）本题考查宣传标语。 学生再为玉溪设计一条宣传标语即可，注意围绕“创全国文明城市，建和谐宜居玉溪”这个内容相关。 示例：创建全国文明城市，提升玉溪城市品质。 （3）本题考查综合实践。 从“创建文明城市期间，爸爸用骑摩托车送你上学时总是不戴头盔”可知劝说时，要写出创建文明城市是大家的共同愿望和共同责任，每个公民要自觉做到，并说明不戴头盔的危害等，注意是三条理由。答案不唯一，言之有理即可。 25．ABD 【详解】本题考查对演讲要求的理解。 演讲稿就要求立意深刻、表达真情实感、逻辑清晰、增强说服力。 选项C错误，自行编纂故事或案例是演讲稿的禁忌。 26．B 【详解】本题考查了学生对语言表达得体的判断能力。使用礼貌用语我们应该在语言、态度行为、举止上约束自己，语言上要使用礼貌用语，在态度上要真诚、亲和，在行为上要举止端庄。 A选项：错误。老人本就摔倒在台阶旁，更不能嘲讽地说“坐在这挡着路了”。与语境不符，说话时没为他人考虑。 B选项：正确。 C选项：错误。“老胳膊老腿儿”的说法不礼貌。 D选项：错误。“腿脚不利索”的说法不礼貌，而且语气过于生硬。 故，本题选B。 27．B 【详解】本题考查学生对礼貌用语的运用。 首先题目说到某银行工作人员被客户的一番理论说服了，但客户的要求超出了该工作人员的权限。所以首先要说明自己被说服了，然后再委婉的表明这个决定超出自己的权限。最适合的是B选项。 28．B 【详解】本题考查语言表达的能力。 本题要为小学毕业联欢选取会开场白。可以表达自己对老师或同学的感谢之情，还可以送上真挚的祝福。 A不适合。“‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’，让我们斟满酒，共举杯，一醉方休”不适合小学生，小学生不能饮酒。 B适合。表达了对老师和同学的难忘之情与感激之情。 C不适合。“四年大学本科生活”不符合“小学毕业联欢会”。 D不适合。“让我们相约下一次同学会，再见……”不适合“小学毕业联欢会”，适合“同学会”。 29．C 【详解】此题考查语言的简明、连贯、得体。 包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。 A．“恭候”一词体现了对客人的尊重，表达恰当； B．“赐教”为敬辞，表示请求对方给予指教。使用正确； C．“贵庚”为敬辞，问对方今年的年龄是多少，多用于问长辈人的年龄和书面语。此处用于询问晚辈的年龄不合适，可以改为“你今年芳龄几何”。 D．“物美价廉”指东西价钱便宜，质量又好。使用正确。 30．C 【详解】本题考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。本题重点考查了能在具体的情境中恰当、得体地表达的能力，认真分析所给的情境，结合后面的语言表达进行选择。 A．问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？ B．“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。 D．没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。 因此C项用语得体。 31．C 【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的按要求，想让妈妈同意在家里养只小狗，说法不恰当的是养一只小狗，我要给他买狗粮，建狗舍，购衣服，把它伺候得美美的。是请求妈妈在家养小狗，应该注意说话人的身份以及说话的方式方法。C项，并没有写出请求妈妈同意的态度。 $