2016年秋学期沪教版九年级上册第三单元13课《有的人》教学设计

《有的人》教案   吴清尧 教学目标：     1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。     2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。     3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。  难点、重点 理解文中提到的两类人，体会对比手法的运用。 课前准备 鲁迅的诗《自嘲》，《有的人》课文朗读。 教学课时 一课时 教学内容与步骤： 一、导入新课： 同学们，有这样一位伟人： 他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进； 他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛； 他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。 他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生 “在黑暗的旧中国，他曾擎起熊熊的思想火炬，照耀过人民前进的道路。他的思想并没有随着生命的逝去而减弱光芒，却被时间磨练得愈来愈亮。”这是解放前进步青年阮铭笔下的鲁迅。     鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁，。今天，让我们一起走进臧克家的《有的人》，来更深刻地了解这位伟人。 二、介绍成诗背景： 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 三、初读诗歌，整体感知 1、自由朗读诗歌。 2、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。   （通过“俯下身子给人民当牛马”和“情愿做野草，等着地下的火烧”引导学生理解鲁迅的为人民服务，甘愿牺牲自己的品格和精神。） 四、品读诗歌，理解内容 1、学生集体朗读诗歌。 2、思考本首诗最大的特点是什么。     分析：运用对比、反复来突出中心是本诗写法上的最大特点。  3、分析对比项首节中的“活”与“死”的含义。 一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。 4、老师出示对比的表格 请学生用文中的诗句或短语共同填写表格   生存价值 对人民的态度 人生目的 社会作用