期末专项复习考点7：课内阅读理解二-2025-2026学年语文四年级下册（统编版）
四年级下册语文期末专项复习卷
考点7：课内阅读理解二
一、课内阅读理解。(10分)
天窗(节选)
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中
看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任
何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，
更确实！
1、读第①段，抓住关键词句，补全下面的思维导图。(5分)
2、第②段中, “无”和“有”,“虚”和“实”加引号表示( )。(1分)
A.引用 B.特定称谓 C.特殊含义 D.讽刺或否定
3、读画“ ”的句子，根据提示把批注框中的内容补充完整。(2分)
4、联系生活实际谈谈，无聊的时候，什么是你的慰藉，并说明理由。(2分)
二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
纳米技术就在我们身边(节选)
纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除
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臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
……
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
1、请你用“ ”画出第1自然段的中心句。围绕这句话，作者举了三个例子，请你用导图进行梳理。(5分)
2、第1自然段中的加点词“有可能”可以删去吗?为什么?(3分)
3、请你针对结尾段内容提一个不懂的问题，并结合提供的资料尝试简要回答。(2分)
【链接资料】纳米材料改变人们的出行，主要表现在纳米材料可以大大提高发动机的效率、工作寿命和可靠性，进而提高和改进交通工具的性能指标。
我的问题：
我的解答：
三、补全诗歌片段，完成练习。(9分)
到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的，
墨绿、浅绿、嫩绿、 ( )是绿的，
翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的，
绿得发黑、绿得出奇。 ( )是绿的。
——选自《绿》
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雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自《西湖漫笔》
1、《绿》中省略号的作用是( )。(1分)
A.说话断断续续。 B.列举的省略。 C.语意未尽。
2、《绿》中“刮的风是绿的”，我联想到了诗句“春风又绿 ”；“流的水是绿的”，我联想到了诗句“春来江水 ”。(2分)
3、用“ ”画出《西湖漫笔》这段话的中心句。围绕这句话，作者分别从三个方面来写： 、峰上树木、 。(2分)
4、对比阅读这两个片段，可以发现，它们都写出了绿色的
，表达了对“绿”的 之情。同时，也有所不同：(4分)
作者不同 | 《绿》的作者是 ，《西湖漫笔》的作者是宗璞。 |
体裁不同 | 《绿》是 ,《西湖漫笔》是 。 |
内容不同 | 《绿》写的是大自然的景象，更是诗人的独特感受，给我们留下了很多想象的空间。由这些表示绿的词语，我联想到了 、 、 等事物。《西湖漫笔》描绘的景象则比较写实。 |
四、阅读课文片段，完成练习。(10分)
白 鹅(节选)
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
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