来自月球的快递(课件)少先队活动课说课稿

2026-06-01
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普通

资源信息

学段 小学
学科 拓展
教材版本 小学拓展之班会育人
年级 -
章节 文化精神
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 116.70 MB
发布时间 2026-06-01
更新时间 2026-06-01
作者 笑饮尘风
品牌系列 -
审核时间 2026-06-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58150924.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

航 天 章 奋 斗 章 1 2026年四月,嫦娥七号探测器全部安全运抵文昌航天发射场,计划于2026年下半年择机发射,将首次开展月球南极环境与水冰资源勘察,这是探月工程四期的关键一步,也是“ 年前实现中国人首次登陆月球”宏伟蓝图的新坐标。 2030 背景 2 让月光“开口说话”,让队员 在它的三次发问中回望来路、读懂航天、立志远方。 🌙 切口| “一份来自嫦娥七号的月球邀请函” ✨ 三段递进体验| “月光来信室—星辰追寻馆—少年航天台” 课程紧扣 《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》中“贴近生活、注重体验、强化政治启蒙”的要求,融入“红领巾争章”体系 活动背景 ✨ 本次活动以小队为单位、以任务为驱动,引导队员经历情境感知、知识探究、立志表达三个阶段。 🌕 通过“月球邀请函”签收和三段“月光来信”视频,让队员了解月球与嫦娥七号任务,知“月光从哪里来” 通过“嫦娥工程时间轴”拼图与“航天知识盲盒”闯关,让队员理解中国航天的力量与坚守,懂“中国航天怎么走来” 🚀 通过情景剧表演与立志卡撰写展示,让队员把仰望星空的感动转化为脚踏实地的行动,明“我向何处去” 🌙 活动目标 出发前,队员们准备什么呢? ✨ 课前: 观看微视频《嫦娥七号·奔月倒计时》,了解月球南极探测与水冰勘察的基本知识; 📖 故事收集: 收集一位中国航天人的事迹卡,准备小队分享。 👥 小队分工: 从来处小队:签收邀请函,朗读来信 ; 来时路小队:负责拼图和讲述航天故事; 向未来小队:表演情景剧和展示立志卡; 传声小队:负责衔接、计分和宣讲; 活动准备:队员准备 辅导员准备什么呢? ★ 制作、布置:制作三段“月光来信”AI视频;布置“月光来信室”“星辰追寻馆”“少年航天台”三大场景,悬挂队旗与国旗; ★ 趣味道具:准备出旗曲、口令牌、月球邀请函仿真模型、嫦娥工程时间轴立体拼图、航天知识盲盒、情景剧道具、航天立志卡、星空展示墙; ★ 荣誉激励:准备“航天小先锋章”章贴、《星辰成长榜》和成果展示板。 活动准备:辅导员准备 小队驱动 四个小队各司其职、轮转协作,让每位队员都在岗位上有真任务、真表达、真成长; 小队驱动 小队驱动 形式多样 朗读、拼图、闯关、表演、立约多种形式交替推进,避免单一,提升参与感与体验感; 小队驱动 价值引领 在科普知识基础上扣紧政治启蒙,把“探月精神”落到“为什么是中国”“为什么是我们”的追问上。 辅导要点 7 主线:以“一份来自月球的邀请函” 环节一 拆一份月光寄来的“悄悄话” 环节二 走一段嫦娥未眠的“追梦路” 流程 环节三 写一份星辰为证的“成长约” 8 @蛋黄酱PPT 9 @蛋黄酱PPT 10 《地球的自述》 2007“嫦娥一号绕月” 2013“嫦娥三号落月” 2020“嫦娥五号取样” 2024“嫦娥六号月背取样” 2026“嫦娥七号探南极” 嫦娥工程时间轴拼图 每队按时间顺序拼接,最快全部正确者获“追寻先锋”一枚星贴。 12 传声小队当主持,向四个小队依次出题“月球第六种新矿物的名字”“2024年发现的含水分子月球矿物”“嫦娥七号要找的资源”“鹊桥二号卫星的作用”, 每答对一题积一分。 “航天知识盲盒闯关” 安全是智慧城市建设的基石先进的安防监控系统 向未来小队上台两分钟表演,分别扮演孙家栋爷爷、探月总师吴伟仁爷爷、青年航天工程师,再现“从零到一”的航天攻关瞬间。 表演结束,辅导员抛出月光的第二问:“我怎么来到你身边?”让队员深刻读懂“航天报国”不是四个字,而是一代又一代人的真实坚守。 “奔月二十年”微情景剧 14 🌙 向未来小队带头:每位队员在“航天立志卡”上回答两句话“我想让月光看见的中国是____”和“我准备从今天开始做的一件小事是____”。 📝 推选代表上台:四个小队按四个主题各推选一名代表上台展 示,传声小队把所有立志卡贴上“星辰成长榜” 从来处小队和来时路小队牵起“红领巾航 天接力旗”,从队前传至队尾。 🗣 齐声呼号:“月光为信,星辰 作答;强国有我,请党 放心!” 写一份星辰为证的“成长约” 15 🌙 成长评价 完成全部环节并在《星辰成长榜》打卡的队员认定“航天章、奋斗章”,优秀立志卡纳入中队成长档案,作为长期激励。 🚀 表现评价 根据小队在朗读、拼图、闯关、表演、宣讲中的协作表现,评选“最佳朗读小队”“金牌拼图手”“知识小达人” “最美演绎星”; 🌕 过程评价 看小队是否完整完成签收、拼图、闯关、表演、立志五类任务,事迹卡与立志卡是否填写规范; 活动采用“全过程、小队型、成长式” 的评价方式✨ 活动评价 03 家庭线:鼓励队员与家人共看一场嫦娥七号发射直播; 02 01 班级线:设立“航天小广播”岗位,由小队轮值播报每周一条中国航天新进展; 校园线:组织“我心中的中国航天”主题书画展,让一次队课延伸为一段真实成长。 活动结束后,航天教育以“家庭—班级—校园”三条线索持续推进 17 本次活动,我们让队员在一份邀请函里听见星辰的呼唤,在一段追寻里读懂中国的坚持,在一张立志卡上写下自己的远方。 拆一份月光寄来的悄悄话,走一段嫦娥未眠的追梦路,写一份星辰为证的成长约。 月光为信,星辰作答 18 感谢聆听 感谢聆听 19 $

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