期末综合测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 五年级语文期末卷以“学期学习经历”为情境主线，整合基础积累（47分）、阅读感悟（33分）、习作表达（40分），通过古典诗文默写、汉字文化探究、成长叙事写作，强化文化自信与语言运用，渗透思维能力与审美创造的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题47分|拼音书写、词语辨析、修辞仿写、课文理解、古诗默写|以“语文之旅”串联知识点，如拼音题结合“领略风景、感受气派”等学期学习场景，体现情境化整合| |阅读理解|3题33分|课内《手指》分析、说明文《汉字真有趣》、现代文《最美的掌声》|兼顾文体多样性，汉字构造探究渗透文化传承，掌声故事引导情感体验，培养分析与感悟能力| |习作表达|1题40分|叙事细节描写、情感表达|以《那一刻，我长大了》为题，要求聚焦“具体场景+内心变化”，强调神态、动作等细节刻画，促进审美创造与生活体验融合|

2025-2026学年度第二学期五年级语文期末综合测试卷 （考试时间：100分钟 满分：120分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 第一部分：基础积累与运用（47分） 一、读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分） 本学期的语文之旅充实又难忘。课堂上，我们品读经典课文，领略各地fēng jǐng，感受人物鲜明的qì pài。我们跟随文字认识了聪慧机敏的孩童、英勇果敢的英雄，也学会用心zàn tàn世间的美好。 课余之时，大家一起shǒu máng jiǎo luàn地开展实践活动，在交流中彼此zūn zhòng，在探索中收获快乐。品读古诗文，体会古典文化的yùn wèi； 读写结合，用笔记录心中的chōng jǐng。这段学习经历，将永远留在我们的记忆里。 二、下列各组词语中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 妒忌（jì） 踉跄（qiàng） 养尊处优 手急眼快 B. 威吓（hè） 镌刻（juān） 神机妙算 一声不吭 C. 踌躇（chú） 窈窕（tiǎo） 极目远眺 磨拳擦掌 D. 旖旎（nǐ） 秉性（bǐng） 自相矛盾 出谋画策 三、按要求完成句子练习。（8分） 1. （修辞仿写） 《威尼斯的小艇》中写道："古老的威尼斯又沉沉地入睡了。"这句话运用了拟人的修辞手法。请你仿照这种手法，写一写清晨的校园。 2. （句式转换） 沃克医生惊呆了，大声嚷道："你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！"（改为转述句） 3. （病句修改） 读了《青山处处埋忠骨》这篇课文，被毛主席失去爱子的悲痛心情深深打动了。（修改病句） 4. （关联词运用） 严监生（ ）家财万贯，（ ）临死前还因为灯盏里点了两茎灯草而不肯断气。 四、根据课文内容与日积月累填空。（19分） （一）课文内容理解填空（10分，每空1分） 1. 《祖父的园子》中，一切都活了，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，写出了园子里事物________的特点，也体现出“我”________的心情。 2. 《草船借箭》选自古典名著《________》，文中诸葛亮巧借天时、地利完成任务，表现出他________的特点。 3. 《田忌赛马》中，孙膑调换马匹出场顺序帮助田忌取胜，体现了孙膑________的特点。 4. 《刷子李》一课，通过描写刷子李刷墙的动作、规矩，突出他________的技艺特点。 5. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自《________》，诗句描绘出边塞________的景象。 6. 《威尼斯的小艇》中，作者把小艇比作________，写出了小艇轻巧灵活的外形特点。 （二）、古诗默写+日积月累填空 古诗默写（4分） 1. 默写《四时田园杂兴（其三十一）》 昼出耘田夜绩麻，________________。 ________________，也傍桑阴学种瓜。 2. 默写《稚子弄冰》 稚子金盆脱晓冰，________________。 ________________，忽作玻璃碎地声。 （三）日积月累填空（5分） 1. 君子坦荡荡，________________。 2. 多行不义，________________。 3. 恻隐之心，________________。 4. 读书须用意，________________。 5. 路遥知马力，________________。 第二部分：阅读理解与感悟（33分） 五、课内阅读理解：《手指》（9分） 阅读文段 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，总要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 阅读习题 1. 选文出自课文《手指》，作者是________。（1分） 2. 概括选段的主要内容。（3分） 3. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 4. 大拇指的特点是外形不美，却________；食指的特点是姿态不窈窕，工作________。（2分） 六、课外说明文阅读。（8分） 《汉字真有趣》（节选） 汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约有六万多个，常用的也有三四千个。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。 汉字不仅历史悠久，而且构造奇妙。比如"休"字，由"人"和"木"组成，表示一个人靠在树上休息；"明"字，由"日"和"月"组成，表示光明。汉字的这种构造方式，体现了古人的智慧。 汉字还具有独特的艺术魅力。书法是汉字的书写艺术，楷书的端庄、行书的流畅、草书的奔放，都让人赏心悦目。 1. 选文是从哪几个方面介绍汉字的？（3分） 2. 选文中画"﹏﹏"的句子运用了______的说明方法，说明了________________。（2分） 3. 请你再举一个汉字构造的例子，并说明它的含义。（3分） 二、课外现代文阅读（16分） 阅读短文 最美的掌声 上小学的时候，我是一个性格内向、胆小自卑的孩子。上课从不敢主动举手发言，就算被老师点名，也会紧张得面红耳赤，说话结结巴巴。 记得三年级的一节语文课，老师让我们轮流上台分享自己的小故事。看着前面的同学自信满满地讲述，台下不时响起阵阵掌声，我的心怦怦直跳，手心全是冷汗。很快，就轮到了我。我磨磨蹭蹭地走上讲台，低着头，双腿微微发抖，原本背得滚瓜烂熟的故事，此刻大脑一片空白。 台下安安静静，我能听到自己急促的呼吸声。僵持了十几秒，我还是一句话也说不出来，窘迫得真想立刻跑下台。就在这时，班里响起了清脆的掌声。我猛地抬头，看见班主任李老师正微笑着看着我，双手不停地鼓掌。紧接着，同学们也纷纷跟着鼓起掌来。 那掌声不热烈，却格外温暖，像一缕阳光照进我慌乱的心底。我深吸一口气，慢慢平复心情，断断续续地讲起了故事。虽然语句依旧不够流畅，甚至中途还停顿了好几次，但掌声始终没有停下。当我说完最后一句话，台下的掌声变得格外响亮。 走下讲台，我的眼眶微微发热。从那以后，我慢慢试着改变自己。课堂上，我开始鼓起勇气尝试举手；与人交流时，不再一味躲闪。我渐渐明白，掌声不只是送给优秀的人，它更是一份鼓励，一份包容，一份善意。 多年以后，我早已不再胆怯。可每当想起那堂课上的掌声，心中依旧满是感动。那平凡又温暖的掌声，是我成长路上最美的风景，陪伴我一步步变得勇敢、自信。 阅读习题 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）结结巴巴：________________________ （2）窘迫：____________________________ 2. 用“____”画出文中描写“我”上台前紧张的句子。（2分） 3. 短文围绕“掌声”写了一件什么事？请简要概括。（3分） 4. 结合短文内容，说说你对“那掌声不热烈，却格外温暖”这句话的理解。（4分） 4. 读完短文，你收获了怎样的感悟？（3分） 第三部分：习作表达（40分） 八、习作。（40分） 写作提示 1. “那一刻”是文中关键瞬间，要聚焦一个具体场景、一件小事，写出当下的画面、动作、神态与心情。 2. “长大”不只是年龄增长，而是学会懂事、担当、体谅他人、独立面对困难、懂得感恩等内心的变化。 3. 选材贴近生活：照顾家人、独自解决难题、主动承担家务、理解父母辛劳、知错改错、帮助他人等均可。 写作要求 1. 题目固定为《那一刻，我长大了》，文体为记叙文，字数450字以上。 2. 按照事情发展顺序写作，把事情的经过写具体，重点刻画“那一刻”的细节。 3. 运用神态、动作、语言、心理描写，表达真情实感。 4. 语句通顺，标点正确，书写工整，不出现错别字。 参考答案及评分标准 第一部分：基础积累与运用（47分） 一、（8分） 风景、气派、赞叹、手忙脚乱、尊重、韵味、憧憬（每词1分，错别字不得分） 二、（3分） B （A项"手急眼快"应为"手疾眼快"；C项"磨拳擦掌"应为"摩拳擦掌"；D项"出谋画策"应为"出谋划策"） 三、（8分） 1. （2分）示例：清晨的校园从甜美的梦乡中醒来了。（运用拟人手法即可） 2. （2分）沃克医生惊呆了，大声嚷道，他（病人）是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！他（病人）堪称军神！ 3. （2分）读了《青山处处埋忠骨》这篇课文，我被毛主席失去爱子的悲痛心情深深打动了。 4. （2分）虽然……但是…… 四、（19分） （一）课文内容理解填空 1. 自由随性；快乐自在 2. 三国演义；神机妙算 3. 善于观察、足智多谋 4. 技艺高超、手艺精湛 5. 从军行；苍凉壮阔 6. 独木舟 （二）、古诗默写+日积月累填空 1. 村庄儿女各当家；童孙未解供耕织 2. 彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响 （三）日积月累填空 1. 小人长戚戚 2. 必自毙 3. 仁之端也 4. 一字值千金 5. 日久见人心 第二部分：阅读理解与感悟（33分） 五、（9分）课内《手指》（9分） 1. 丰子恺（1分） 2. 介绍了大拇指外形不美、吃苦耐劳，食指姿态普通、工作复杂机敏的特点。（3分） 3. 排比。句式整齐，生动写出大拇指吃苦耐劳、默默付出的特点，增强语言气势。（3分） 4. 最肯吃苦；复杂、机敏（2分） 六、（8分） 1. （3分）汉字的历史悠久、数量众多、演变过程、构造奇妙、艺术魅力等方面。 2. （2分）举例子；汉字构造的奇妙（体现了古人的智慧） 3. （3分）示例："采"字，由"爪"和"木"组成，表示用手在树上采摘东西。（言之有理即可） 七、（16分）1.（1）形容说话不流利，断断续续。 （2）形容十分为难、尴尬。（每空2分，共4分） 2. 看着前面的同学自信满满地讲述，台下不时响起阵阵掌声，我的心怦怦直跳，手心全是冷汗。（2分） 3. 内向胆小的“我”上台讲故事时紧张失语，老师和同学们用掌声鼓励“我”，让“我”重拾勇气完成分享，也让“我”慢慢变得自信。（3分） 4. 起初的掌声人数不多、声势不大，并不热闹，但这份掌声在“我”窘迫无助时给予了安慰与鼓励，驱散了“我”的紧张和自卑，让内心感到温暖。（4分） 5. 示例：掌声是善意和鼓励，能给人力量；我们要学会为他人鼓掌，用包容和善意对待身边的人。（3分，言之有理即可） 第三部分：习作表达（40分）优秀范文（参考学习） 那一刻，我长大了 以前，我总以为长大就是个子变高、年龄变大，直到那个夜晚，我才真正明白长大的含义。 那天傍晚，妈妈下班回家，脸色苍白，连说话都有气无力。她简单吃了几口饭，就靠在沙发上揉着太阳穴，眉头紧紧皱着。看着妈妈疲惫的样子，我的心里酸酸的。往常都是妈妈忙前忙后照顾我，今天我也想为她做点什么。 我悄悄接来温水，小心翼翼地端到妈妈面前，轻声说：“妈妈，喝点水吧。”妈抬起头，眼里满是惊讶。接着我又走进厨房，学着妈妈的样子收拾碗筷、擦拭餐桌。干完活，我搬来小凳子坐在妈妈身边，伸出小手轻轻给她捶背。 一下，两下……我的胳膊慢慢发酸，可我没有停下。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着说：“我的孩子真懂事。”灯光洒在妈妈的脸上，我忽然看见她眼角淡淡的细纹。就在这一刻，我鼻子一酸，眼眶微微发热。原来妈妈每天为这个家操劳，从来都不说累。从前的我只会撒娇、索取，如今我也能为家人分担辛苦。 那一刻，我不再是只会依赖父母的小孩子了。我懂得了体谅与担当。原来长大，就是学会心疼家人，主动扛起小小的责任。 学科网（北京）股份有限公司 $