Unit 7 Grammar 导学案2025-2026学年沪教版七年级英语下册

该初中英语导学案聚焦七年级Unit 7 Section 2语法，核心知识点为感叹句和祈使句。通过参观钱学森图书馆、图书馆规则等情境导入，引导学生观察对话发现句型特征，总结“公式”及区分方法，设置词性判断、填空、连词成句等关卡作为学习支架，衔接课本练习。 资料特色在于情境化与分层设计，以“寻宝游戏”“独门绝招”等趣味方式降低语法难度，提升学习能力。综合输出任务如“采访榜样”促进语言运用，培养语言能力和思维品质，助力学生掌握语法规则并灵活表达。

七年级英语 Unit 7 Section 2 Grammar 导学案 Topic: Exclamations (感叹句) & Imperatives (祈使句) Target Students: 七年级 模块一：Exclamations (感叹句) —— 表达强烈情感 探究任务 1：观察与发现 (Observe & Discover) 情境：两名学生正在参观钱学森图书馆，他们发出了很多感叹。请仔细观察课本第105页的对话。 步骤一：划出带有感叹号（!）的句子。 请找出对话中以 What 或 How 开头的句子，并抄写在下方： 1. What _________________________________________________! 2. How __________________________________________________! 3. How __________________________________________________! 4. What _________________________________________________! 步骤二：找规律（寻宝游戏） 通过观察上面的句子，我们可以总结出感叹句的“公式”。请填空： • 公式 1：What + (a / an) + (___________) + 名词 + (主语 + 谓语) + ! • 公式 2：How + ___________ / 副词 + (主语 + 谓语) + ! 💡 老师的“独门绝招”（如何区分用What还是How）： 第一步： 找到句尾的主语和谓语（通常是“人/物 + 动词”，如 they are, it is），用括号 ( ) 括起来。 第二步： 看括号前面的最后一个词。如果是名词，就用 What；如果是形容词/副词，就用 How！ 脚手架巩固练习：步步为营 (Step-by-step Practice) 【关卡一】火眼金睛（判断词性） 请指出下列词汇是名词(N)还是形容词(Adj)。这决定了我们用 What 还是 How！ 1. boy ( ) 2. beautiful ( ) 3. weather ( ) 4. tall ( ) 5. buildings ( ) 6. fast ( ) 【关卡二】小试牛刀（只填 What 或 How） 运用老师的“独门绝招”，先括出主谓，再看前一个词。 1. _________ smart ( the dog is )! (smart是形容词) 2. _________ a smart dog ( it is )! (dog是名词) 3. _________ interesting ( the book is )! 4. _________ an interesting book ( it is )! 5. _________ tall ( the trees are )! 6. _________ bad weather ( it is )! 【关卡三】连词成句（把散落的词拼成完整的感叹句） 1. beautiful / how / the flowers / are / ! _________________________________________________ 2. a / what / clever / boy / he is / ! _________________________________________________ 【关卡四】课本实战 (Page 105 Exercise 1) 将下列陈述句改写为感叹句 (Rewrite the sentences below using exclamations with what or how)： (1) He is a great doctor. ➔ What ________________________________________! (2) Anna has a challenging job. ➔ What ________________________________________! (3) My teachers were really wonderful. ➔ How ________________________________________! (4) A social worker's job is very important. ➔ How ________________________________________! 模块二：Imperatives (祈使句) —— 发号施令与提建议 探究任务 2：情境体验 (Context & Rules) 情境：图书馆管理员正在宣读图书馆规则 (library rules)。请阅读课本第106页管理员的话。 步骤一：分类大作战 请将管理员说的规则分为两类： • 要求你做的事情 (Positive): 1. _________ quiet. 2. Please _________ books nicely. • 禁止你做的事情 (Negative): 3. _________ litter in the library. 4. _________ eat in the library. 5. _________ bring pets to the library. 步骤二：规律总结 • 肯定祈使句通常以动词的 ( 原形 / 过去式 ) 开头。如果是形容词，前面要加 ( be / do )。 • 否定祈使句通常在动词原形前加 ( Don't / Doesn't )。 脚手架巩固练习：强化肌肉记忆 (Intensive Drills) 【关卡五】快速变身（将下列短语变成祈使句） • 变成肯定指令（直接大写首字母）： 1. stand up ➔ _______________! 2. listen to me ➔ _______________! 3. careful (形容词) ➔ _______ careful! • 变成否定指令（在前面加 Don't）： 4. talk in class ➔ _______________ in class! 5. play smartphones ➔ _______________ smartphones! 6. late (形容词) ➔ _______ _______ late! 【关卡六】课本实战：剧院标志牌 (Page 106 Exercise 2) 这里有一些剧院的标志。请使用祈使句和给出的表达来描述标志的含义。 备选库：bring pets / eat or drink / put ... in silent mode / put ... in the bin / take photos (1) [🍔🚫: 禁止饮食] _________________________________________________ (2) [🗑️✔️: 扔垃圾] _________________________________________________ (3) [📷🚫: 禁止拍照] _________________________________________________ (4) [🐕🚫: 禁止宠物] _________________________________________________ (5) [📱✔️: 手机静音] _________________________________________________ 模块三：综合输出挑战 (Grammar in use) 【终极关卡】采访你的榜样 (Page 106 Exercise 3) 想象你正在采访你的榜样。请使用感叹句表达你的感受，并在必要时使用祈使句。 S1: Good day. Thank you for letting me interview you today. What's your job? S2: I'm a social worker. I help old people in the community. S1: (用What感叹句回应) ____________________! How do you help them? S2: I talk to them and clean their houses. S1: (用How感叹句回应) ____________________ you are! (你真是太善良了) S2: Thank you. I have to go to work now. (用祈使句提醒) Please ______________ (不要忘记) to send me a copy of your report. S1: I will! Bye! 学科网（北京）股份有限公司 $