05 山东省临沂市兰山区八年级下学期期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

临沂市兰山区八年级第二学期期末真题改编卷 （依据统考题型改编) (时间：120分钟满分：120分) 那 一、积累与运用。（26分) “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。学校开展了“以和为贵，和美与 共”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 小文搜集了一份关于“和”文化的资料，整理如下，请帮助小文完成以下任务。 ①“海纳百川，有容乃大”描绘了江河汇入大海，显示了大海宽广的胸怀。千万条[A]川流不息 的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海。②它们撞击出振耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地 归于平静，最终心平气和地相互融合、交汇，相辅相程，达到和谐的状态。③这个过程，完美地诠释了 “和”的精髓。 投 在[B]瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精 神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不[C]挑拔离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是 “[D]和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 1.请帮他给材料中两个加点字注音，并修改材料中两个书写有误的字。（2分) ①髓 ②强 ③ ④ 2.材料中画横线的成语使用不恰当的一项是 )(2分)》 A.川流不息 B.瞬息万变 C.挑拨离间 D.和衷共济 3.材料第一段中有两处语病，请你帮小文修改。(2分) 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 4.小文整理展板文字时，发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是 ( )(2分) 习近平总书记反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的“和平”“和谐”“合作”的外交 准则。他说：“中华民族历来是爱好和平的民族。中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴 含着 的宇宙观、 的国际观、 的社会观、 的道德观。在5000多年的 文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。” ①天人合一 ②和而不同③人心和善④协和万邦 A.①④③② B.①③②④ C.②④①③ D.①④②③ 5.小文所在的小组正在编辑“和而不同人物篇”，请你根据提示，在横线上填写诗句，帮助小文完善 人物卡片。(6分) 诗人 诗句 批注 陆游 ① 只有香如故。《卜算子·咏梅》 不惧厄运、坚贞不渝 苏轼 拣尽寒枝不肯栖，② 。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 孤高自许、傲岸不群 韩愈 ③ ？其真不知马也！《马说》 怀才不遇、不平则鸣 王勃 ④ ,天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》 光明磊落、乐观豁达 杜甫 安得广厦千万间，⑤ ！《茅屋为秋风所破歌》 忧国忧民、兼济天下 白居易 可怜身上衣正单，⑥ 。《卖炭翁》 关心民生、心系百姓 6.学生会邀请李教授于周五下午3：00在报告厅作主题为“悦享和谐”的讲座。作为学生会主席，小 文与李教授进行了电话沟通。请根据语境，补全对话内容。(4分) 小文：李教授您好！我是学生会主席小文。 李教授：小文你好，请问有什么事吗？ 小文： 李教授：没问题，很高兴受到你们的邀请。 小文：非常期待您的指导，再见！ 李教授：再见！ 7.小文班级正在开展读书交流活动，请根据要求完成题目。(4分) 在甲骨文中，“和”字，从龠(yuè)，其形像一排竹管合拼而成的乐器；从 禾。“美”字，甘也，从羊，从大。（见图)据此可以推测“和”采用的是 造字法，本义是： ;“美”采用的是 造字法。 美 8.以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。（4分) 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.额联从时间和空间两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。 C.“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 10.这首诗颈联描写十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。（4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（13分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》)》 【乙) 斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤ 曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠露涵沙浮梗①以寒冽自持而不屑争名于瓯鼎®之间。此君子之独好，诚可赞也！ (选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改) 【注释】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田 螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器，此 处指民间和朝廷。 11.下列句中加点词的意思相同的一项是 )(2分) A.以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B.不可久居 居右者椎髻仰面（魏学游《核舟记》） C.负缶盎 负势竞上（吴均《与朱元思书》）》 D.岁时游人 庄子与惠子游于濠梁之上(《庄子》二则) 12.下列对选文的理解与分析错误的一项是 )(2分) A.甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C.乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D.乙文语言精练，如“草深苔滑”寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 —9 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处的字母写下来。 )(3分) 蒙烟A坠露B涵沙C浮梗D以寒冽E自持F而不屑G争名于瓯鼎之间 14.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 此君子之独好，诚可赞也！ 15.甲、乙两文都描写了景物，但作者寄托的情感态度不同。请结合文本内容，简要分析。(3分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(12分) 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？ 朗读是否能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过 去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时 候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住 它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人 可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化 为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次 呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发 音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉 也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对 信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的 角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用 大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点 到8点效率最低。 【材料二】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你 体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记 忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子， 摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的 短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些 本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” —10- 【材料三】 遗忘曲线 保100 75 、诗 百 50A 散文 八、无意义音节 率 0 51015202530 学习后的天数 16.根据材料一和材料二判断，下列说法不正确的一项是 )(2分) A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D.智能手机像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 17.怎样才能保持更长久的记忆？请根据材料一和材料二回答。(3分) 18.在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小明选择按顺序背诵，小方则选择将其组成一个句 子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合材料三，说明小方 记忆长久的原因。(3分) 19.小明在背诵《峨眉山月歌》和《春夜洛城闻笛》两首古诗时觉得很困难。你作为课代表，请结合三 则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。(4分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(13分) 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翻然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江 西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。恍惚间，我又回到儿时的故乡。 ③儿时的小村，家家户户，房前屋后都开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、 紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直 到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花…都是好养活的草花。 小巷虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁开着一 棵月季。我和几个小伙伴蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游漂来，顺着水势，轻盈 地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更 多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉 戏，和乡村相拥。 ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下 的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这 里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。 秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。这一幕，已经藏在我 记忆深处。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵，说是在田里千活时捡到的，不知是哪里的风携了谁 数 家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯， 照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑， 转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ①这时我才明白，花开是短暂的，她们又是恒久的。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ②如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的 花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ③我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这 些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。 (选自《思维与智慧》，有删改) 20.儿时小巷的花有哪些特点？（4分) 21.母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。（3分) 22.请分析文章第②段画线句子的表达效果。（3分) 这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。（从修辞的角度分析) 23.为什么“我”每次回老家看到重重花影会感到亲切和感动？(3分) 三、写作。（50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 日常生活中，我们都有到过某个地方或参观某个景点的经历。在这个过程中，我们有时欣赏 了美丽的自然风光，有时了解了多彩的民风民俗，有时学到了新鲜的知识… 这些经历会让我们产生不同的感受，引发诸多思考和遐想。选择自己到过的一个地方或景 点，以《 印象》为题，写一篇作文，记录你的见闻感受。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息。然而如果不是精细洁净的（饲料和水），（它们）就 不接受。（给它们)备上鞍甲（让它们）奔跑，起初 跑得不很快，等到跑了一百里后才开始奋力疾奔。 从午时到酉时，还能再跑二百里。卸下鞍甲后，（它 们)既不喘气，也不冒汗，好像没什么事儿一样。这 就是那种食量虽大却不随便获取，力量充裕却不逞 强好胜，是能长途跋涉的良马啊。不幸的是，（它 们)相继死了。现在（我）所骑的马，每天（吃的饲 料)不超过几升，而且喂食时不挑选粟米，喝水时不 挑选泉水，刚拉住缰绳还没坐稳，（它）就跳跃着奋 力快跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘息，几乎 要累死的样子。这就是那种食量小却容易满足，喜 欢逞强却容易力竭，是愚钝无能的劣马啊。”宋高宗 称赞（他说得）好，说：“你现在的议论十分精进。” 16.C【解析】A.根据第③段“近期生活在西澳大 利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲 来”可知，文章先引出波西多尼亚海草与进化论 “较劲”这一现象；再根据第①段“科学家经过 研究和验证…所以它不会因环境突变而使基 因发生变异”可知，接着探究了其“较劲”的原 因：最后根据第)段“如果掌握了它的长寿秘诀 …或许能利用它们帮助人类拯救地球”可知， 提及了其研究价值。综上，文章的逻辑顺序是： “较劲”现象—“较劲”原因—研究价值，该 选项错误。B.根据第②段“地球上多姿多彩的 生物…它们不得不改变身体结构”，第③段 “不过，近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带 的海草却和进化论较起劲来”可知，选项“所有 生物”表述绝对，该选项错误。D.根据第②段 “或许能利用它们帮助人类拯救地球”可知，原 文说的是“或许”，选项“就可以”表述绝对，该 选项错误。 17.①一片一望无际的海草竟然出自同一株波西多 尼亚海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命 体；③波西多尼亚海草的基因没有进化；④随着 社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天 气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草没有受 到影响。 18.运用了列数字、作比较的说明方法。形象具体 地说明了波西多尼亚海草所占的地域之大，突 出其生命力之强。 19.第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的 修辞手法，描绘海草生存环境。使文章生动形 象、妙趣横生，让读者更易理解海草所处环境与 基因未进化间的关系。 链接材料：科学严谨，借助专业术语，阐释海草 基因未进化的生物学原理。凸显说明文的专业 性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认 知相关现象。 20.移步换景站在城楼上下了城楼定点换景 示例：精雕细琢、古朴考究、样式奇巧 21.作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城楼、汉江、 古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城计》，想 到了李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，想到 了诸葛亮、米带。作者游览的这些景点都有着 悠久的历史和厚重的文化底蕴，能带给我们文 化熏陶和精神洗礼，因此作者认为襄阳之游是 一场“文化之旅”。 22.运用比喻的修辞手法，将城砖比作线装书，生动 形象地写出城砖层层叠叠的形状，展现出城砖 的古朴厚重，凸显了襄阳历史的丰富、厚重与辉 煌。细腻生动的景物描写写出诸葛草庐虽饱 受历史冲刷，却仍充满生机、清寂灵秀的特点， 渲染出诸葛草庐幽静的氛围，凸显出其厚重的 历史。 23.示例：《春游襄阳》是一篇关于春天游历襄阳的 游记类散文，重点写作者在游历襄阳的过程中， 被襄阳厚重深远的历史底蕴和文化内涵震惊。 我们阅读此文，可以游览古朴恢宏的襄阳古城、 清寂灵秀的诸葛草庐、藏品丰富的米公祠等，尽 显襄阳古迹的无限魅力，从中可以触摸到中华 文化的厚重与生命力！ 24.略 临沂市兰山区八年级第二学期期末真题改编卷 1.①suY②qiǎng③振震④程成 2.A【解析】A.川流不息：（行人、车马等）像水流 一样连续不断，不能直接修饰“河流”（语义重 复，“川”即河流)，此处用法不当；B.瞬息万变： 形容极短的时间内变化快而多，此处修饰“时 代”符合语境，指当今时代变化迅速，用法正确； C.挑拨离间：引起是非争端，使别人不和，与“和 睦”（真诚待人）形成反义，用法正确；D.和衷共 济：比喻同心协力，共同克服困难，与“不同室操 戈”呼应，用法正确。 3.①在“汇入大海”的后面加“的画面” ②将“融合”与“交汇”调换位置 4.D【解析】习近平总书记的讲话首先从宏观的 “宇宙观”开始，因此应填入“天人合一”；接着转 向国家间关系的“国际观”，对应“协和万邦”；然 后是社会层面的“社会观”，对应“和而不同”：最 后是个人层面的“道德观”，对应“人心和善”。 这一顺序符合从宏观到微观、从天下到个人的逻 辑层次。故排序为：①④②③。 5.①零落成泥碾作尘②寂寞沙洲冷 ③其真无马邪④海内存知己 ⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥心忧炭贱愿天寒 6.示例：我校学生会诚邀您于周五下午3：00在报 告厅作主题为“悦享和谐”的讲座，请问您有时 间吗？ 7.形声示例：和谐之音，合奏出和谐音乐会意 8.示例：地球是我们共同的家，我们只有举止文明， 同心协力，才能构建一个和谐社会，才能真正保 护地球。 9.C【解析】C.“何处染嚣尘”一句运用的是反问 的修辞手法，而非设问。设问是自问自答，而此 句是只问不答，答案已暗含在问句中，用以强调 山院环境的清幽纯净，从而抒发诗人超尘脱俗、 思归田园的情感。 10.“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，生 动形象地写出了鸟儿在村庄中感受到曙光而欢 叫，鱼儿在水中嬉戏而感知春天到来的情景，表 现了春天的生机勃勃和诗人对春天的喜爱 之情。 11.D【解析】A.不同，凄清/清澈；B.不同，停留/ 处在；C.不同，背负/凭借：D.相同，游览。 12.A【解析】甲文采用的是移步换景（从小丘西 行→伐竹取道→下见小潭)的方式，并非“定，点 观察”。 13.BDF【解析】句意：（泉水）笼罩在烟雾中，凝 聚着露珠，涵容着细沙和漂浮的草木残枝，凭借 着清冷的品性坚守自我，不屑于在民间与朝廷 之间争夺名声。故断句为：蒙烟坠露/涵沙浮 梗/以寒冽自持/而不屑争名于瓯鼎之间。 14.这是君子独有的喜好，实在值得赞美啊！ 15.甲文通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”“其境过清”等 句，抒发了作者被贬后孤寂凄清的心境，暗含政 治失意的苦闷。乙文以“以寒洌自持而不屑争 名”赞美泉水的清高自守，借物喻人，表达作者 对君子不慕名利、坚守本心品格的推崇。 【乙文参考译文】 这处泉水，被遗弃在路边的角落，很少有人来 到这里。 三四月间，雨水积聚浸泡灌注，偶尔有放牛的 孩童、送饭的妇人，背着陶盆瓦罐，在泉水旁喝水、 洗涤。七八月间，杂草茂密，青苔湿滑，蜗牛、田螺、 鳅鱼、鲫鱼（在水中）漂浮游动，悠闲自在。道路上 的行人，（就算）口渴也喝不到这泉水。每年按时 节来游玩的人，也只是照照（自己的）眉眼头发就 离开了。 （泉水)笼罩在烟雾中，凝聚着露珠，涵容着细 沙和漂浮的草木残枝，凭借着清冷的品性坚守自 我，不屑于在民间与朝廷之间争夺名声。这是君子 独有的喜好，实在值得赞美啊！ 16.B【解析】B.材料一第②段明确指出“一切经 验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的 记忆过程”，而选项将顺序表述为“编码、提取 和储存”，与原文内容不符。 17.①对信息进行深加工：②利用大脑觉醒状态的 时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 18.小方将这几个词语组成一个句子，赋予了词语 意义，而有意义的信息的遗忘速度慢于无意义 的信息。 19.[示例]①背诵顺序：按照李白的人生经历依次 背诵这两首诗：《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 依次是李白从年少出蜀到客居异乡的经历。② 背诵时间和方式：建议在每天中午11点到12 点进行背诵。背诵时应大声朗读，背诵后应及 时温习。 20.①种类多；②分布广；③生命力强，好养活；④都 是草花；⑤色彩艳丽。（答出四点即可) 21.①热爱家乡：如不愿意离开家乡；②热爱生活： 如她爱花，在家门口移栽了一棵蜀葵；③疼爱子 女：如知道“我”爱花，特意采摘了两包花籽。 22.运用比喻的修辞手法，将“花”比作“朱砂痣”， 生动形象地写出了花的鲜艳美丽，表达了“我” 对花的喜爱和赞美之情。 23.①因为小巷的花唤起了“我”对美好童年的回 忆。②花生长在家乡的土地上，可以唤起“我” 对家乡的眷恋和热爱。③花象征着母亲和像母 亲一样坚守家乡、建设家乡的人，让“我”感到 亲切和敬佩。 24.略 菏泽市巨野县八年级第二学期期未真题改编卷 1.D【解析】正确的字音字形为：传播；呈现；触达 (chù)；主角(jue)。 2.D【解析】“各行各业”属于并列结构。A.“大众