1.3创立和发展毛泽东思想(教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2025年重印版）《上好课》

课程名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第一课 社会主义在中国的确立与探索 第三框 创立和发展毛泽东思想 教材分析 本课是第一课“社会主义在中国的确立与探索”的第三框“ 创立和发展毛泽东思想”，通过学习，旨在让学生理解并掌握毛泽东思想的主要内容和历史地位，坚持毛泽东思想的指导地位。 课程标准内容要求：1.1了解党带领全国人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国、确立社会主义基本制度的历程，理解我国确立社会制度的历史必然性。 学情分析 经过前两框的学习以及学生在初中知识的积累，学生对毛泽东思想有一定的感悟。但是学生对于毛泽东思想如何创立、丰富和发展，缺乏深入思考和系统理解。 因此，在本课的教学中，结合当前的热点时政，通过“毛泽东长达83年的个人历史”视频导入，设置贴近学生的教学情境，根据学生的兴趣和专业引导学生理解毛泽东思想的形成和内容。 教学目标 1.学习目标： （1）理解并掌握毛泽东思想的形成过程。 （2）理解并掌握毛泽东思想的主要内容和历史地位，坚持毛泽东思想的指导地位。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，了解毛泽东思想创立、丰富和发展的过程，理解马克思主义中国化的必要性，树立对马克思主义的信仰。 （2）职业精神：通过学生活动，引导学生了解毛泽东的一生所做出的贡献，从而引导学生学习好自己的专业知识，培养职业精神。 （3）法治意识：通过对党的历史的解析，引导学生了解党和国家在法治方面所取得的成就，增强学生的法治意识。 （4）健全人格：通过讲述毛泽东的一生，引导学生能够在新时代正确认识自我，正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。 （5）公共参与：引导学生理解毛泽东思想的历史地位和重要作用，增强学生的主人翁意识，提高学生的公共参与能力。 教学重难点 1.教学重点：毛泽东思想的主要内容和历史地位 2.教学难点：毛泽东思想的活的灵魂 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 数字人“小志”介绍进入本课内容，播放“毛泽东长达83年的个人历史”的视频，导入本课。 结合“小志”提示，观看视频，进入本课内容。 利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：毛泽东思想的形成（教学难点） 1. PPT展示课本8页的“阅读与思考”，观看相关的视频，在“小志”的提示下，提出问题“举例说明为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合”，教师对学生的回答及时引导和总结，结合图片内容，教师讲解“马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。”帮助学生认同马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想，必须坚定对马克思主义的指导。 2.开展学生活动“甲认为毛泽东思想就是指毛泽东个人的思想；乙则认为毛泽东思想是党集体智慧的结晶，毛泽东个人的思想是其重要组成部分。对甲乙的观点你有什么看法，试阐述你的观点。”帮助学生理解毛泽东思想是我党集体智慧的结晶，PPT展示毛泽东思想萌芽、形成、成熟和发展的过程，教师讲解“ 在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，深刻分析我国的实际情况，在实践中创造性地开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，进而在理论上逐渐创立起了把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合的毛泽东思想。1945年中共七大提出将毛泽东思想作为党的指导思想并写入党章”，帮助理解毛泽东思想的形成过程。提升学生的政治认同感和家国情怀。 3.播放观看“《论十大关系》”等视频，的视频，结合PPT展示的相关图片，教师讲解“新中国成立后，毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行‘第二次结合’，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，结合新的实际丰富和发展毛泽东思想提出关于社会主义建设的一系列重要思想 ，至今仍有重要指导意义”，帮助学生理解毛泽东思想在中华人民共和国成立后继续发展，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 内容二：毛泽东思想的主要内容和历史地位（教学重、难点） 在数字人“小志”的提示下，导入第二目的内容。 1.PPT展示课本10页“阅读与思考”，播放相关视频，数字人“小志”提出问题“查阅相关资料，想一想为什么“毛泽东思想这个旗帜丢不得”。 ”教师对学生的回答进行引导和总结，并讲解“ 毛泽东思想是一个完整的科学思想体系，是中国共产党集体智慧的结晶，主要包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等内容。毛泽东思想的活的灵魂是贯穿于各个组成部分的立场、观点、方法，体现为实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。”为帮助学生理解毛泽东思想活的灵魂，结合课本10页的“相关链接”，播放“实事求是”的相关视频，并开展学生活动，提出问题“每组选择一个场景，运用毛泽东思想的相关理论分析应对策略，并阐述理由。”引导学生理解实事求是、群众路线、独立自主。突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 2.PPT展示图片“毛泽东思想是一个完整的科学思想体系，是中国共产党集体智慧的结晶。”教师讲解“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要作用。党和国家必须长期坚持毛泽东思想的指导地位。” 引导学生理解并认同毛泽东思想的历史地位，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点，最后，播放“欣赏毛主席那些惊艳的诗词”，呼应导入部分，升华主题，提高学生的职业素养和公共参与能力。 1.结合课本第8页，积极回答问题“举例说明为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合”，聆听教师讲解，理解马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。 2.积极参加学生活动，积极回答“对甲乙的观点你有什么看法，试阐述你的观点。”观看视频和图片，聆听老师的讲解，理解毛泽东思想的形成过程。 3.观看视频和图片，聆听老师的讲解，理解毛泽东思想的继续发展。 1.观看视频和图片，聆听老师的讲解，积极回答问题“想一想为什么‘毛泽东思想这个旗帜丢不得’”。理解毛泽东思想活的灵魂。 2.观看视频，结合PPT图片，聆听教师讲解，理解并认同毛泽东思想的历史地位。 1.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展，帮助学生理解马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。 2.学生活动的开展，视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解毛泽东思想的形成过程。 3.视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解毛泽东思想的继续发展。 1.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展，“相关链接”的解读，教师讲解，帮助学生理解毛泽东思想活的灵魂。突破本课时的教学难点。 2.视频的观看，图片的展示，教师讲解，突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感。 课堂练习 （5分钟） 1.2023 年是毛泽东同志诞辰 130 周年，习近平总书记在座谈会上指出，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，立足中国革命实际，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。这一理论成果的提出，标志着毛泽东思想（A） A.初步形成 B.走向成熟 C.继续发展 D.最终完善 2.党的十九届六中全会《决议》明确指出，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是马克思主义中国化的（ B ） A.第二次历史性飞跃 B.第一次历史性飞跃 C.第三次历史性飞跃 D.最新理论成果 3.在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，完成了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。以下四位同学就此次变革提出自己的看法，其中正确有（ C ） ①小王 完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国 ②小明 生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础 ③小东 社会主义制度在我国确立，中国进入社会主义社会 ④小花 中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、观点、方法，也是 “两个结合” 的重要精髓。下列选项中，不属于毛泽东思想活的灵魂的是（ D ） A. 实事求是 B. 群众路线 C. 独立自主 D. 武装斗争 5.1945 年党的七大具有里程碑意义，这次会议作出的重大决定是（ B ） A.确立社会主义改造总路线 B.正式将毛泽东思想确立为党的指导思想 C.提出正确处理人民内部矛盾理论 D.作出实行改革开放的伟大决策 6.习近平总书记强调，毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富，将长期指导我们的行动。从理论内涵来看，毛泽东思想是被实践证明了的（ A ） A. 关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 B. 毛泽东个人全部言论和观点的总和 C. 仅指导新民主主义革命的理论体系 D. 照搬照抄马克思主义形成的理论成果 7.新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造。由此可见（ D ） A．新中国的成立标志着我国从新民主主义社会进入社会主义社会 B．社会主义改造的完成，标志着帝国主义、封建主义、官僚资本主义被推翻 C．社会主义改造的完成，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的飞跃 D．社会主义制度的确立是我国历史上最深刻最伟大的社会变革 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第三框 创立和发展毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成 1.为什么马克思主义必须中国化 2.毛泽东思想的形成和发展 （1）萌芽 （2）形成 （3）发展 （4）成熟 二、毛泽东思想的主要内容和历史地位 1.毛泽东思想的主要内容 2.毛泽东思想的历史地位 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.应引导学生树立热爱祖国，坚定毛泽东思想的领导。 5.结合当前时政，引导学生努力学习科学文化知识，锤炼技能。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $