第23章 生物的遗传与变异（知识清单）生物新教材沪教版八年级下册

该初中生物学知识清单系统梳理了“生物的遗传与变异”单元内容，涵盖遗传物质基础、遗传信息传递、性状决定、性别决定、变异与应用五大知识范畴，通过可视化思维导图建立知识框架，以“考点梳理+易错辨析”的形式搭建从基础概念到实际应用的递进式学习支架。 清单采用“星级标注”区分考点重要程度，如“基因、DNA和染色体的关系”标为四星重点，配合易错辨析表纠正“所有生物遗传物质都是DNA”等误区，培养学生生命观念和科学思维。设计跨学科链接（如数学遗传概率计算）、热点问题聚焦（如基因编辑）及解题方法归纳（如显隐性判断技巧），不同基础学生可高效掌握要点，教师能据此精准设计教学，提升课堂实效。

第23章 生物的遗传与变异（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 遗传的物质基础（2个考点+1个易错辨析） 考点1生物的遗传物质★★★☆☆ 考点2 DNA分子中蕴含遗传信息★★★☆☆ 第2节 遗传信息的传递（2个考点+1个易错辨析） 考点1 基因、DNA和染色体的关系★★★★☆ 考点2 遗传信息的传递★★★★☆ 第3节 生物性状的决定因素（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物的性状★★★★☆ 考点2 生物性状的决定★★★★☆ 第4节 人类的染色体组成与性别决定（2个考点+1个易错辨析） 考点1 人类的染色体组成★★★★☆ 考点2 人类的性别决定★★★★☆ 第5节 生物的变异与应用（3个考点+1个易错辨析） 考点1 变异的类型★★★★☆ 考点2 变异对生物的影响★★★★☆ 考点3 生物变异的应用★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物的生殖方式 考点1 生物的无性生殖★★★☆☆ 1. 遗传物质的概念 亲代传递给子代的控制性状的物质。 核酸是主要的遗传物质，包括DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）。 2. DNA是主要的遗传物质 实验证据：科学家从细胞核中分离出核酸，发现其是遗传物质。 分布：DNA主要存在于细胞核（线粒体、叶绿体中也少量存在）。 例外：少数病毒（如流感病毒）的遗传物质是RNA。 结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。 3. 实验：提取香蕉细胞内的DNA（拓展） 原理：洗洁精破坏细胞膜，酒精沉淀DNA。 现象：可见白色絮状DNA团块。 考点2 DNA分子中蕴含遗传信息★★★☆☆ 1. DNA的结构 基本单位：4种脱氧核苷酸（含A、T、C、G四种碱基）。 空间结构：双螺旋结构（沃森和克里克提出）。 2. 遗传信息的含义 DNA中脱氧核苷酸的排列顺序决定了遗传信息。 不同DNA分子中核苷酸的数量和排列顺序不同，因此遗传信息千变万化。 3. 遗传信息的功能 决定生物的性状，并通过生殖传递给后代。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 所有生物的遗传物质都是DNA 少数病毒（如流感病毒）的遗传物质是RNA。 DNA只存在于细胞核中 线粒体和叶绿体中也含有DNA。 DNA分子中任意片段都有遗传效应 只有具有遗传效应的DNA片段才叫基因。 第2节 遗传信息的传递（2个考点+1个易错辨析） 考点1 基因、DNA和染色体的关系★★★★☆ 1. 染色体 成分：主要由DNA和蛋白质组成。 形态：细胞分裂期呈短棒状，平时为染色质。 数目：每种生物体细胞中染色体数目恒定，且成对存在（如人23对）。 2. 基因 概念：具有遗传效应的DNA片段。 位置：在染色体上呈线性排列，有确定的位置。 功能：控制生物的性状。 3. 三者关系（重要！） 染色体是基因的载体。 基因是DNA上有遗传效应的片段。 DNA和蛋白质共同构成染色体。 关系图：染色体 → DNA → 基因（基因是DNA的一部分） 考点2 遗传信息的传递★★★★☆ 1. 染色体数目的恒定性 体细胞：染色体成对存在，数目恒定（如人46条，23对）。 生殖细胞（配子）：染色体数目减半（如人23条）。 受精卵：染色体数目恢复为体细胞数目（一半来自父方，一半来自母方）。 2. 遗传信息传递过程 亲代（体细胞）→ 减数分裂 → 生殖细胞（配子）→ 受精作用 → 子代（受精卵） 意义：保证了亲子代之间遗传的连续性和稳定性。 3. 人类基因组计划 完成人类全部DNA测序。 应用：疾病基因定位、古人类进化研究（如尼安德特人基因）。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 染色体就是DNA 染色体由DNA和蛋白质组成。 一条染色体上只有一个基因 一条染色体上有成千上万个基因。 生殖细胞中的染色体数目与体细胞相同 生殖细胞染色体数目减半。 第3节 生物性状的决定因素（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物的性状★★★★☆ 1. 性状的概念 生物体的形态结构、生理特征、行为方式等的总称。 举例：豌豆的颜色、人的血型、惯用右手等。 2. 相对性状 同种生物同一性状的不同表现形式。 举例：有耳垂/无耳垂、能卷舌/不能卷舌、单眼皮/双眼皮。 考点2 生物性状的决定★★★★☆ 1. 基因控制性状 显性基因：控制显性性状，用大写字母表示（如A）。 隐性基因：控制隐性性状，用小写字母表示（如a）。 基因型与表现型： 显性纯合（AA）→ 显性性状 杂合（Aa）→ 显性性状 隐性纯合（aa）→ 隐性性状 2. 基因的分离（以耳垂为例） 父母均为Ee（有耳垂）→ 可能生出ee（无耳垂）的子女。 原因：形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同配子。 3. 环境对性状的影响 性状 = 基因 + 环境 实例： 韭菜（光照）→绿色；韭黄（遮光）→黄色 玉米苗：光照下绿色，黑暗中白化 家蚕眠性受基因和环境共同影响 水毛茛：水上叶片宽大，水下叶片丝状 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 性状只由基因决定 性状由基因和环境共同决定。 显性基因一定比隐性基因好 显性/隐性只是表达方式，无好坏之分。 环境引起的变异都不能遗传 若遗传物质未改变，则不可遗传；若改变则可遗传。 第4节 人类的染色体组成与性别决定（2个考点+1个易错辨析） 考点1 人类的染色体组成★★★★☆ 1. 常染色体与性染色体 常染色体：男女相同，22对。 性染色体：决定性别，1对。 女性：XX 男性：XY 2. 其他生物的性别决定方式 ZW型：家蚕、鸟类（雌性ZW，雄性ZZ） XO型：蝗虫、蟋蟀（雌性XX，雄性XO） 考点2 人类的性别决定★★★★☆ 1. 性别决定过程 女性卵细胞：只含X染色体。 男性精子：含X或Y染色体（比例1:1）。 受精时： X精子 + 卵细胞 → XX（女孩） Y精子 + 卵细胞 → XY（男孩） 生男生女机会均等，取决于哪种精子与卵细胞结合。 2. 模拟实验 用乒乓球模拟性染色体（白色X，黄色Y）。 多次抽取，班级数据更接近理论值。 3. Y染色体的遗传特点 只从父亲传给儿子（父系遗传）。 应用：无名烈士寻亲（Y-DNA比对）。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 生男生女由女方决定 由男方精子类型决定。 女性体细胞中无Y染色体，男性有 正确。但男性也有X染色体。 所有生物的性别决定方式都与人类相同 不同生物有不同方式（如ZW型、XO型）。 第5节 生物的变异与应用（3个考点+1个易错辨析） 考点1 变异的类型★★★★☆ 1. 可遗传的变异 原因：遗传物质（DNA）发生改变。 特点：能遗传给后代。 实例：镰状细胞贫血、多指、白化病、玉米籽粒颜色不同。 2. 不可遗传的变异 原因：仅由环境引起，遗传物质未变。 特点：不能遗传给后代。 实例：阳光下皮肤变黑、水毛茛叶片形态差异。 3. 表观遗传（拓展） 环境引起基因表达改变，但DNA序列不变（如蜂王与工蜂）。 考点2 变异对生物的影响★★★★☆ 1. 有利变异 使生物更适应环境，有利于生存和繁衍。 实例：镰状细胞贫血基因对疟疾的抗性（杂合子优势）。 2. 有害变异 降低生存和繁殖能力。 实例：镰状细胞贫血（纯合子）、白化病、血友病。 3. 中性变异 对生存无明显影响（如人的单双眼皮）。 4. 近亲结婚的危害 近亲更可能携带相同的隐性致病基因。 后代患隐性遗传病的风险显著增加。 法律：《民法典》禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。 考点3 生物变异的应用★★★☆☆ 1. 杂交育种 原理：基因重组。 实例：杂交水稻（袁隆平）、矮抗58小麦、三河牛。 过程：选择优良性状亲本 → 杂交 → 筛选 → 培育 2. 转基因育种 原理：将外源基因转入生物体。 实例：抗虫棉（转入苏云金芽孢杆菌抗虫基因）。 优点：定向改变性状。 3. 选择育种 原理：人工选择有益变异。 实例：古代劳动人民选留穗大饱满的小麦种子。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 变异都是有害的 变异有有利、有害、中性三种。 环境引起的变异一定不能遗传 若环境改变了遗传物质（如辐射），则可遗传。 近亲结婚后代一定患病 只是概率增高，不一定患病。 杂交水稻利用了转基因技术 杂交水稻是杂交育种（基因重组），不是转基因。 跨学科链接 化学：DNA双螺旋结构的化学基础（核苷酸、碱基配对）。 数学：遗传概率计算（如Aa×Aa后代显隐性比例）。 医学：遗传病（白化病、血友病）、基因治疗。 法律/伦理：禁止近亲结婚、基因隐私、转基因食品监管。 农业科学：杂交育种、转基因作物、植物组织培养。 热点问题聚焦 基因编辑（CRISPR）：可精确修改基因，引发伦理讨论。 太空育种：利用宇宙射线诱导基因突变，培育新品种。 Y染色体寻亲：帮助无名烈士遗骸鉴定亲属（教材案例）。 转基因食品安全：抗虫棉、转基因大豆的争议。 遗传咨询与产前诊断：预防遗传病患儿出生。 💡 考点预测题型 选择题：判断显隐性、计算遗传概率、识别相对性状。 填空题：填写DNA、基因、染色体三者关系。 材料分析题：给出家族遗传系谱图，判断遗传方式。 实验探究题：模拟精子与卵细胞随机结合（性别决定）。 识图题：标注染色体排序图（男/女性染色体组成）。 考点预测： 1.李昌钰博士是著名的华裔刑侦破案专家，他老人家要考考大家——毛发能作为刑侦物证，是因为毛发的（     ）含有完整的细胞结构，可提取DNA A．毛干（无毛囊的毛发） B．毛囊 C．毛尖 D．毛发表层 【答案】B 【详解】A．毛干（无毛囊的毛发）主要由角质化的死细胞构成，没有完整的细胞结构，无法提取DNA，故A错误。 B．毛囊内含有具有完整细胞结构的活细胞，可从中提取DNA，故B正确。 C．毛尖属于毛干的一部分，是角质化的死细胞，不具备完整细胞结构，不能提取DNA，故C错误。 D．毛发表层是角质化的细胞，没有完整的细胞结构，无法提取DNA，故D错误。 2．如图为某同学进行“模拟人的性别决定”实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子。下列相关说法错误的是（　　） A．1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等 B．黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞 C．随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀 D．记录表中的“黑白”组合代表生男孩 【答案】B 【详解】A．男性的性染色体是XY，男性产生两种类型的精子，即含X性染色体和含Y性染色体的精子，且数量相同，因此1号桶中的黑、白棋子数量必须相同，故A正确。 B．用白色棋子模拟男性含有X性染色体的精子和女性含有X性染色体的卵细胞，黑色棋子模拟含Y性染色体的精子，故B错误。 C．每完成一次组合后，需要将摸出的棋子记录完后放回原纸盒并摇匀，保证每种棋子被抓取的概率相等，排除人为等因素对实验结果的干扰，故C正确。 D．用黑棋子代表含Y性染色体的精子，用白棋子代表含X性染色体的精子和卵细胞，在随机结合次数足够多的情况下”，白白组合代表的胎儿性别是女性，黑白组合代表的胎儿的性别是男性，故D正确。 1． 如图为人体染色体、DNA和基因的关系图。下列叙述错误的是（　　） A．①是染色体，在体细胞内成对存在 B．②是蛋白质，与DNA组成染色体 C．③是DNA，DNA上具有遗传效应的片段就是基因 D．一条染色体上一般包含多个DNA分子和多个基因 【答案】D 【详解】A．①是染色体，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，A正确。    B．②是蛋白质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，B正确。    C．③是DNA，DNA是主要的遗传物质，DNA上具有特定遗传效应的片段就是基因，基因决定生物的性状，C正确。   D．一条染色体上一般包含一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，而不是一条染色体上一般包含多个DNA分子，D错误。 2．豌豆的高茎/矮茎、人的ABO血型、狗的攻击性等这些生物体的形态结构、生理和行为等特征，在生物学上统称为（　　） A．性状 B．基因 C．遗传 D．变异 【答案】A 【详解】A．性状是指生物体表现出的形态结构、生理特征和行为方式等的总称，题干中豌豆的高茎/矮茎、人的ABO血型、狗的攻击性都属于性状范畴，A符合题意。 B．基因是具有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本遗传单位，并非这些特征的统称，B不符合题意。 C．遗传是指亲子间的相似性，侧重亲子间性状的传递关系，不是这些特征本身，C不符合题意。 D．变异是指亲子间和子代个体间的性状差异，不是对这些特征的统称，D不符合题意。 3．家猫与人类的性别决定方式相同，如图是甲、乙两只家猫的染色体图谱。甲、乙一次杂交产下的三只小猫全为雄性。下列说法正确的是（　　） A．甲猫细胞中的19对染色体共同决定了其性别 B．甲猫生殖细胞有18条常染色体和1条X染色体 C．乙猫的遗传信息通过卵细胞传递给子代 D．甲、乙两猫下一胎生雌猫的概率大大增加 【答案】C 【详解】A．只有性染色体（1对）决定性别，18对常染色体不参与性别决定，A错误。 B．甲（雄性XY）会产生两种生殖细胞，分别是18条常染色体+X、18条常染色体+Y，B错误。 C．乙是雌性，亲代的遗传信息通过生殖细胞传递给子代，雌性的生殖细胞是卵细胞，C正确。 D．后代性别是由精子类型决定的，每次生育生出雌雄后代的概率都是50%，不会因为前一胎全为雄性，就改变下一胎的性别概率，D错误。 4．子女的许多外貌特征和父母相似，是因为亲代传递给子代的是（　　） A．性状 B．基因 C．蛋白质 D．血液 【答案】B 【详解】A．性状是生物体表现出的形态、生理等特征，亲代不能直接传递性状，而是传递控制性状的基因，A错误。 B．基因是有遗传效应的DNA片段，亲代通过生殖细胞将基因传递给子代，子代因继承父母的基因，从而表现出与父母相似的外貌特征，B正确。 C．蛋白质是基因表达的产物，并非亲代传递给子代的遗传物质，C错误。 D．血液是结缔组织，不携带可传递的遗传信息，不能作为亲代传递给子代的遗传物质，D错误。 5．无籽西瓜是我们非常喜爱吃的水果。普通西瓜体细胞内有22条染色体。用秋水仙素（一种植物碱）处理其幼苗，可以让普通西瓜植株体细胞染色体成为44条（作为母本），与普通西瓜（22条染色体）植株（作为父本）杂交，从而得到种子。用这些种子种下去，当种子开花时，授以普通西瓜成熟的花粉，刺激子房发育成为果实（西瓜）就会结出无籽西瓜（如图一所示）。 (1)上述西瓜的繁殖方式属于________生殖，无籽西瓜的出现属于________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 (2)据图一分析，父本（体细胞有22条染色体）产生的花粉粒中含有________条染色体。 (3)据图二分析，西瓜果肉的红色和黄色是一对________，控制性状的基因用A、a表示，其中黄色果肉的基因组成为________。 【答案】(1) 有性 可遗传 (2)11 (3) 相对性状 aa 【详解】（1）经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式是有性生殖；西瓜的繁殖过程经过父本母本杂交，由种子发育成新个体，经过了两性生殖细胞的结合，因此属于有性生殖；可遗传变异是由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代；无籽西瓜是染色体数目改变导致的，遗传物质发生了改变，因此属于可遗传变异。 （2）体细胞形成生殖细胞时，染色体数目会减半，染色体成单存在；父本体细胞含22条染色体，花粉内含精子，属于生殖细胞，因此染色体数目是体细胞的一半，即11条。 （3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，西瓜果肉的红色和黄色同种生物（西瓜）同一性状（果肉的颜色）的不同表现形式，因此是一对相对性状；亲代性状相同，子代出现亲代没有的性状时，新出现的性状是隐性性状，由隐性基因控制，隐性性状的基因组成是双隐性；图二中亲代均为红色果肉，子代出现黄色果肉，因此黄色果肉是隐性性状，基因组成为aa。 6．下图甲表示细胞核中的染色体、基因、DNA之间的关系，图乙表示小秦家族有无耳垂的遗传情况，有耳垂和无耳垂是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。请回答下列问题。 (1)甲图中[1]是____，[2]是____，[3]是由____和蛋白质组成的。 (2)由图乙可知____为隐性性状。 (3)小秦的父亲有耳垂，其产生的精子类型是图中的____。 A． B． C． D． E． (4)若小秦的父母想再生一个有耳垂女孩，概率为____。 (5)7和8属于近亲不能结婚，从遗传学的角度分析其原因是____。 (6)7号个体的基因型可能是____，若其与一个无耳垂女性结婚，他们生了一个男孩，有耳垂的概率____。 【答案】(1) 细胞核 基因 DNA (2)无耳垂 (3)DE (4)37.5%/3/8 (5)近亲携带相同隐性致病基因的概率大，后代患隐性遗传病的概率会显著增加 (6) AA/Aa 2/3 【详解】（1）DNA主要存在于细胞核中，所以1是细胞核；DNA上有遗传效应的片段叫基因，基因决定生物的性状，所以2是基因。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，3是染色体，由DNA和蛋白质组成。 （2）根据“无中生有，有为隐性性状”，父母（3和4）都有耳垂，却生出了无耳垂的孩子（小秦），说明无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。 （3）有耳垂是显性性状（AA或Aa），无耳垂是隐性性状（aa）。子代小秦表现为无耳垂（aa），则小秦父母一定含有一个隐性基因a，小秦的母亲和父亲表现为有耳垂，因此他们的基因组成都是Aa。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。小秦父亲的基因组成是Aa，其产生的精子类型是A或a。DE符合题，ABC不符合题意。 （4）小秦的母亲和父亲表现为有耳垂，基因组成都是Aa，因此其子代为有耳垂的概率是75%。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，而且精子与卵细胞结合的机会相等，因此生男孩、生女孩的概率都是50%。所以，小秦的父母再生一个有耳垂女孩的概率=有耳垂概率×生女孩的概率=75%×50%=37.5%（3/8）。遗传图解如下： （5）7和8属于三代以内的旁系血亲（近亲），他们携带相同隐性致病基因的概率比非近亲高很多。近亲结婚时，夫妻双方可能同时把隐性致病基因传给后代，导致后代患隐性遗传病的概率显著增加。 （6）7是有耳垂男孩，父母基因型均为 Aa，所以他的基因型可能是AA（概率1/3）或Aa（概率2/3）。 若7号个体与无耳垂女性（基因型 aa）结婚，生育的男孩有耳垂的概率： 若7号基因型为AA，后代全为 Aa（有耳垂），概率 =1；若7号为Aa，后代基因型为Aa（有耳垂）和aa（无耳垂）各占 1/2，有耳垂概率= (1/3 × 1) + (2/3 × 1/2)=2/3。 【解题方法归纳】 1. 遗传物质 提取DNA：选有细胞核的活细胞（毛囊、白细胞等），毛干、毛尖不可用。 关系图：1条染色体 → 1个DNA分子 → 多个基因。 2.性状与遗传 相对性状：同种生物同一性状的不同表现。 显隐性判断：“无中生有” → 新出现的为隐性。 概率计算：先算性状概率，再×性别概率（1/2）。 Aa×Aa → 显性:隐性=3:1；显性中杂合:纯合=2:1。 3.性别决定 模拟实验：男性桶放两种等量棋子（X和Y），女性桶只放X。抓取后放回摇匀。“黑白”→男，“白白”→女。 责任：生男生女由父亲精子类型决定。 4.变异与育种 可遗传变异：遗传物质改变（突变、染色体变异）。 不可遗传变异：仅环境引起。 育种方式：杂交育种（基因重组）、转基因（外源基因）、诱变（太空育种）。 5.近亲结婚 危害：隐性致病基因纯合概率高。 法律：禁止三代以内旁系血亲结婚。 6.识图与实验 系谱图：先定显隐性，再标基因型，后算概率。 实验设计：保证随机性（放回、摇匀），多次重复取平均值。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第23章 生物的遗传与变异（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 遗传的物质基础（2个考点+1个易错辨析） 考点1生物的遗传物质★★★☆☆ 考点2 DNA分子中蕴含遗传信息★★★☆☆ 第2节 遗传信息的传递（2个考点+1个易错辨析） 考点1 基因、DNA和染色体的关系★★★★☆ 考点2 遗传信息的传递★★★★☆ 第3节 生物性状的决定因素（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物的性状★★★★☆ 考点2 生物性状的决定★★★★☆ 第4节 人类的染色体组成与性别决定（2个考点+1个易错辨析） 考点1 人类的染色体组成★★★★☆ 考点2 人类的性别决定★★★★☆ 第5节 生物的变异与应用（3个考点+1个易错辨析） 考点1 变异的类型★★★★☆ 考点2 变异对生物的影响★★★★☆ 考点3 生物变异的应用★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物的生殖方式 考点1 生物的无性生殖★★★☆☆ 1. 遗传物质的概念 传递给 的控制 的物质。 是主要的遗传物质，包括 （脱氧核糖核酸）和 （核糖核酸）。 2. DNA是主要的遗传物质 实验证据：科学家从细胞核中分离出核酸，发现其是遗传物质。 分布：DNA主要存在于 （线粒体、叶绿体中也少量存在）。 例外：少数病毒（如流感病毒）的遗传物质是RNA。 结论：绝大多数生物的遗传物质是 ，因此DNA是主要的 。 3. 实验：提取香蕉细胞内的DNA（拓展） 原理：洗洁精破坏细胞膜，酒精沉淀DNA。 现象：可见白色絮状DNA团块。 考点2 DNA分子中蕴含遗传信息★★★☆☆ 1. DNA的结构 基本单位：4种脱氧核苷酸（含A、T、C、G四种碱基）。 空间结构： 结构（沃森和克里克提出）。 2. 遗传信息的含义 DNA中脱氧核苷酸的排列顺序决定了遗传信息。 不同DNA分子中核苷酸的数量和排列顺序不同，因此遗传信息千变万化。 3. 遗传信息的功能 决定生物的性状，并通过生殖传递给后代。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 所有生物的遗传物质都是DNA 少数病毒（如流感病毒）的遗传物质是RNA。 DNA只存在于细胞核中 线粒体和叶绿体中也含有DNA。 DNA分子中任意片段都有遗传效应 只有具有遗传效应的DNA片段才叫基因。 第2节 遗传信息的传递（2个考点+1个易错辨析） 考点1 基因、DNA和染色体的关系★★★★☆ 1. 染色体 成分：主要由 和 组成。 形态：细胞分裂期呈短棒状，平时为染色质。 数目：每种生物体细胞中染色体数目恒定，且成对存在（如人23对）。 2. 基因 概念：具有遗传效应的 。 位置：在染色体上呈线性排列，有确定的位置。 功能：控制生物的 。 3. 三者关系（重要！） 染色体是基因的 。 是DNA上有遗传效应的片段。 DNA和蛋白质共同构成染色体。 关系图：染色体 → → （基因是DNA的一部分） 考点2 遗传信息的传递★★★★☆ 1. 染色体数目的恒定性 体细胞：染色体 存在，数目恒定（如人46条，23对）。 生殖细胞（配子）：染色体数目减半（如人23条）。 受精卵：染色体数目恢复为体细胞数目（一半来自父方，一半来自母方）。 2. 遗传信息传递过程 亲代（体细胞）→ 减数分裂 → 生殖细胞（配子）→ 受精作用 → 子代（受精卵） 意义：保证了亲子代之间遗传的连续性和稳定性。 3. 人类基因组计划 完成人类全部DNA测序。 应用：疾病基因定位、古人类进化研究（如尼安德特人基因）。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 染色体就是DNA 染色体由DNA和蛋白质组成。 一条染色体上只有一个基因 一条染色体上有成千上万个基因。 生殖细胞中的染色体数目与体细胞相同 生殖细胞染色体数目减半。 第3节 生物性状的决定因素（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物的性状★★★★☆ 1. 性状的概念 生物体的形态结构、生理特征、行为方式等的总称。 举例：豌豆的颜色、人的血型、惯用右手等。 2. 相对性状 同一性状的不同 。 举例：有耳垂/无耳垂、能卷舌/不能卷舌、单眼皮/双眼皮。 考点2 生物性状的决定★★★★☆ 1. 基因控制性状 基因：控制显性性状，用大写字母表示（如A）。 基因：控制隐性性状，用小写字母表示（如a）。 基因型与表现型： 显性纯合（AA）→ 显性性状 杂合（Aa）→ 显性性状 隐性纯合（aa）→ 隐性性状 2. 基因的分离（以耳垂为例） 父母均为Ee（有耳垂）→ 可能生出ee（无耳垂）的子女。 原因：形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同配子。 3. 环境对性状的影响 性状 = + 实例： 韭菜（光照）→绿色；韭黄（遮光）→黄色 玉米苗：光照下绿色，黑暗中白化 家蚕眠性受基因和环境共同影响 水毛茛：水上叶片宽大，水下叶片丝状 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 性状只由基因决定 性状由基因和环境共同决定。 显性基因一定比隐性基因好 显性/隐性只是表达方式，无好坏之分。 环境引起的变异都不能遗传 若遗传物质未改变，则不可遗传；若改变则可遗传。 第4节 人类的染色体组成与性别决定（2个考点+1个易错辨析） 考点1 人类的染色体组成★★★★☆ 1. 常染色体与性染色体 ：男女相同，22对。 ：决定性别，1对。 女性： 男性： 2. 其他生物的性别决定方式 ZW型：家蚕、鸟类（雌性ZW，雄性ZZ） XO型：蝗虫、蟋蟀（雌性XX，雄性XO） 考点2 人类的性别决定★★★★☆ 1. 性别决定过程 女性卵细胞：只含X染色体。 男性精子：含X或Y染色体（比例1:1）。 受精时： X精子 + 卵细胞 → XX（女孩） Y精子 + 卵细胞 → XY（男孩） 生男生女机会均等，取决于哪种精子与卵细胞结合。 2. 模拟实验 用乒乓球模拟性染色体（白色X，黄色Y）。 多次抽取，班级数据更接近理论值。 3. Y染色体的遗传特点 只从父亲传给儿子（父系遗传）。 应用：无名烈士寻亲（Y-DNA比对）。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 生男生女由女方决定 由男方精子类型决定。 女性体细胞中无Y染色体，男性有 正确。但男性也有X染色体。 所有生物的性别决定方式都与人类相同 不同生物有不同方式（如ZW型、XO型）。 第5节 生物的变异与应用（3个考点+1个易错辨析） 考点1 变异的类型★★★★☆ 1. 的变异 原因：遗传物质（DNA）发生改变。 特点：能遗传给后代。 实例：镰状细胞贫血、多指、白化病、玉米籽粒颜色不同。 2. 的变异 原因：仅由环境引起，遗传物质未变。 特点：不能遗传给后代。 实例：阳光下皮肤变黑、水毛茛叶片形态差异。 3. 表观遗传（拓展） 环境引起基因表达改变，但DNA序列不变（如蜂王与工蜂）。 考点2 变异对生物的影响★★★★☆ 1. 有利变异 使生物更适应环境，有利于生存和繁衍。 实例：镰状细胞贫血基因对疟疾的抗性（杂合子优势）。 2. 有害变异 降低生存和繁殖能力。 实例：镰状细胞贫血（纯合子）、白化病、血友病。 3. 中性变异 对生存无明显影响（如人的单双眼皮）。 4. 近亲结婚的危害 近亲更可能携带相同的隐性致病基因。 后代患隐性遗传病的风险显著增加。 法律：《民法典》禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。 考点3 生物变异的应用★★★☆☆ 1. 杂交育种 原理： 。 实例：杂交水稻（袁隆平）、矮抗58小麦、三河牛。 过程：选择优良性状亲本 → 杂交 → 筛选 → 培育 2. 转基因育种 原理：将外源基因转入生物体。 实例：抗虫棉（转入苏云金芽孢杆菌抗虫基因）。 优点：定向改变性状。 3. 选择育种 原理：人工选择有益变异。 实例：古代劳动人民选留穗大饱满的小麦种子。 ⚠️ 易错辨析 误区 正确辨析 变异都是有害的 变异有有利、有害、中性三种。 环境引起的变异一定不能遗传 若环境改变了遗传物质（如辐射），则可遗传。 近亲结婚后代一定患病 只是概率增高，不一定患病。 杂交水稻利用了转基因技术 杂交水稻是杂交育种（基因重组），不是转基因。 跨学科链接 化学：DNA双螺旋结构的化学基础（核苷酸、碱基配对）。 数学：遗传概率计算（如Aa×Aa后代显隐性比例）。 医学：遗传病（白化病、血友病）、基因治疗。 法律/伦理：禁止近亲结婚、基因隐私、转基因食品监管。 农业科学：杂交育种、转基因作物、植物组织培养。 热点问题聚焦 基因编辑（CRISPR）：可精确修改基因，引发伦理讨论。 太空育种：利用宇宙射线诱导基因突变，培育新品种。 Y染色体寻亲：帮助无名烈士遗骸鉴定亲属（教材案例）。 转基因食品安全：抗虫棉、转基因大豆的争议。 遗传咨询与产前诊断：预防遗传病患儿出生。 💡 考点预测题型 选择题：判断显隐性、计算遗传概率、识别相对性状。 填空题：填写DNA、基因、染色体三者关系。 材料分析题：给出家族遗传系谱图，判断遗传方式。 实验探究题：模拟精子与卵细胞随机结合（性别决定）。 识图题：标注染色体排序图（男/女性染色体组成）。 考点预测： 1.李昌钰博士是著名的华裔刑侦破案专家，他老人家要考考大家——毛发能作为刑侦物证，是因为毛发的（     ）含有完整的细胞结构，可提取DNA A．毛干（无毛囊的毛发） B．毛囊 C．毛尖 D．毛发表层 2．如图为某同学进行“模拟人的性别决定”实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子。下列相关说法错误的是（　　） A．1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等 B．黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞 C．随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀 D．记录表中的“黑白”组合代表生男孩 1． 如图为人体染色体、DNA和基因的关系图。下列叙述错误的是（　　） A．①是染色体，在体细胞内成对存在 B．②是蛋白质，与DNA组成染色体 C．③是DNA，DNA上具有遗传效应的片段就是基因 D．一条染色体上一般包含多个DNA分子和多个基因 2．豌豆的高茎/矮茎、人的ABO血型、狗的攻击性等这些生物体的形态结构、生理和行为等特征，在生物学上统称为（　　） A．性状 B．基因 C．遗传 D．变异 3．家猫与人类的性别决定方式相同，如图是甲、乙两只家猫的染色体图谱。甲、乙一次杂交产下的三只小猫全为雄性。下列说法正确的是（　　） A．甲猫细胞中的19对染色体共同决定了其性别 B．甲猫生殖细胞有18条常染色体和1条X染色体 C．乙猫的遗传信息通过卵细胞传递给子代 D．甲、乙两猫下一胎生雌猫的概率大大增加 4．子女的许多外貌特征和父母相似，是因为亲代传递给子代的是（　　） A．性状 B．基因 C．蛋白质 D．血液 5．无籽西瓜是我们非常喜爱吃的水果。普通西瓜体细胞内有22条染色体。用秋水仙素（一种植物碱）处理其幼苗，可以让普通西瓜植株体细胞染色体成为44条（作为母本），与普通西瓜（22条染色体）植株（作为父本）杂交，从而得到种子。用这些种子种下去，当种子开花时，授以普通西瓜成熟的花粉，刺激子房发育成为果实（西瓜）就会结出无籽西瓜（如图一所示）。 (1)上述西瓜的繁殖方式属于________生殖，无籽西瓜的出现属于________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 (2)据图一分析，父本（体细胞有22条染色体）产生的花粉粒中含有________条染色体。 (3)据图二分析，西瓜果肉的红色和黄色是一对________，控制性状的基因用A、a表示，其中黄色果肉的基因组成为________。 6．下图甲表示细胞核中的染色体、基因、DNA之间的关系，图乙表示小秦家族有无耳垂的遗传情况，有耳垂和无耳垂是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。请回答下列问题。 (1)甲图中[1]是____，[2]是____，[3]是由____和蛋白质组成的。 (2)由图乙可知____为隐性性状。 (3)小秦的父亲有耳垂，其产生的精子类型是图中的____。 A． B． C． D． E． (4)若小秦的父母想再生一个有耳垂女孩，概率为____。 (5)7和8属于近亲不能结婚，从遗传学的角度分析其原因是____。 (6)7号个体的基因型可能是____，若其与一个无耳垂女性结婚，他们生了一个男孩，有耳垂的概率____。 【解题方法归纳】 1. 遗传物质 提取DNA：选有细胞核的活细胞（毛囊、白细胞等），毛干、毛尖不可用。 关系图：1条染色体 → 1个DNA分子 → 多个基因。 2.性状与遗传 相对性状：同种生物同一性状的不同表现。 显隐性判断：“无中生有” → 新出现的为隐性。 概率计算：先算性状概率，再×性别概率（1/2）。 Aa×Aa → 显性:隐性=3:1；显性中杂合:纯合=2:1。 3.性别决定 模拟实验：男性桶放两种等量棋子（X和Y），女性桶只放X。抓取后放回摇匀。“黑白”→男，“白白”→女。 责任：生男生女由父亲精子类型决定。 4.变异与育种 可遗传变异：遗传物质改变（突变、染色体变异）。 不可遗传变异：仅环境引起。 育种方式：杂交育种（基因重组）、转基因（外源基因）、诱变（太空育种）。 5.近亲结婚 危害：隐性致病基因纯合概率高。 法律：禁止三代以内旁系血亲结婚。 6.识图与实验 系谱图：先定显隐性，再标基因型，后算概率。 实验设计：保证随机性（放回、摇匀），多次重复取平均值。 学科网（北京）股份有限公司 $