2026年普通高等学校招生押题考试语文试题1-【伯乐马】2026年高考押题卷

姓 名 绝密★启用前 准考证号 2026年普通高等学校招生伯乐马押题考试（一） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 新时代广大作家要心系民族复兴伟业，紧跟时代步伐，把人生追求、艺术生命同国家前 途、民族命运、人民愿望紧密结合起来。努力把握历史进程和时代大势，积极反映中华民族 的千年巨变，深刻揭示百年中国的人间正道，热忱描绘新时代新征程的精神气象。用优秀的 文学作品增强人民精神力量，筑牢时代信仰之基，为中国式现代化提供价值引领。 勇担时代重任的新时代广大作家，要体现创作的“人民性”，坚守人民立场，坚持以人民 为中心的创作导向。人民是历史的创造者、生活的承载者和文明的传承者。毛泽东主席曾教 导我们：“中国革命的文学艺术家、有出息的文学艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条 件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的革命斗争中去，到唯一的最广大最丰富源泉中 去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式，一切文 学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。”在社会主义革命和建设时期，柳青、周 立波等老一辈作家按照毛泽东主席的教导，为我们树立了学习的榜样。新时代作家应该继承 他们的优秀经验，深入生活，扎根人民，向人民学习，与人民共情，与时代共振，将人民置 于文学表现的中心位置，记录人民开创历史的伟大实践，描绘人民丰富多彩的真实生活，展 现人民昂扬向上的精神风貌，以生动的细节和艺术表达塑造时代新人，书写生生不息的人民 史诗。 文学如此，文艺亦然。我们的文艺是为人民大众的文艺，只有坚持文艺的人民性，创作 出的文艺作品才是真正的人民文艺。文艺工作者对人民的态度怎么样，同样也决定着人民是 否接受我们创作的作品。只有人民接受了，深入人民了，打动人民了，文艺作品才能更好地 普及与不断提高。除了“质”的高标准，新时代也不能忽视“量”的参照，那些“曲高和 寡”、无人问津且远离人民群众的作品不是我们肯定与追求的方向。 习近平总书记在文艺工作座谈会的讲话同样将“人民性”提高到了非常重要的位置，他 指出：“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”人民的文艺，就是以人民为本位的 文艺，要让人民成为文艺审美的鉴赏者和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职与广 大作家创作的源泉，以满足人民日益增长的精神文化需要。 (摘编自《识古今之变，展时代气象》) 伯乐马·语文押题（一）·第1页（共8页） 材料二： 实现中华民族伟大复兴，是一场震古烁今的伟大事业，需要坚韧不拔的伟大精神，也需 要振奋人心的伟大作品。新中国成立后，文艺工作者以生活为素材，深入实地，扎根人民， 倾听群众心声，创作出大量“有筋骨、有道德、有温度”的文学经典，向我们生动演绎了社 会主义文学艺术的源泉从何而来。 陈忠实认为：“《创业史》是一部非常了不起的小说，它超越了同时代所有农村题材的作 品。”柳青在作品中塑造了一批真实、可信的农民形象，反映的农村生活也最为深入人心，他 对乡村生活的理解也达到了一个前所未有的高度。在所有的创作准备中，他始终把生活的准 备放在首位。新中国成立后，柳青进入团中央机关工作，1952年他主动要求调回陕西工作， 把皇甫村作为自己长期扎根的生活根据地，他带着责任和使命，带着对社会历史的思考，把 自己艺术创作的根深深地扎进泥土。这一扎就是14年，好的创作需要时间的锤炼，史诗般的 长篇小说《创业史》就是他用14年或者更长时间完成的一部具有里程碑意义的作品。他说： “我这是在写小说吗？不是。我是在写历史。我想要写出来的就是中国农民在进入社会主义那 一瞬间时的生活感受。”《创业史》实现了中国农民抒发翻身欣喜的愿望，激发了中国农民进 行社会主义建设的豪情。广大读者特别是农村读者喜欢《创业史》，积极讨论《创业史》，还 热烈呼唤《创业史》的第二部。1978年，多次病危的柳青在病床上坚持创作，与病魔的侵扰 赛跑，刚改完了《创业史》第二部后就不幸逝世。 1955年9月，周立波全家从北京迁回了湖南省益阳市郊区桃花仓乡的竹山湾。他直接在 乡里祠堂搭了睡铺，和农村干部与群众“三同一片”，即同吃同住同劳动，打成一片。自己拿 出稿费支援乡里建立果园、畜牧场，开办读书角，为乡亲们讲述自己的小说故事以满足大家 的精神需要…他说：“我和农民喝着同一井里的泉水，他们都跟我讲心里话，我对于他们的 感情、心理、习惯和脾气等，有着较为仔细的考察。”几年的扎根生活，使周立波成为“农村 生活观察家”，《暴风骤雨》的创作准备已经深入肌理。 毛泽东主席认为，文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高， 更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。为了完成从普通实际生活到文 艺作品反映出来生活的升华转变，老一辈作家所付出的艰辛往往是不可想象的。 (摘编自《文学经典中的红色记忆》) 材料三： 苏轼可称为勇士，他从京城外放，回归现实，更能体察民情，更能践行“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”的理念。他向往事功，却在政治上无用武之地，这反倒成就了艺术上 的向人民靠拢的人生走向。于是苏轼写下“伫立望原野，悲歌为黎元”，心忧“市人争夸斗巧 智，野人暗哑遭欺谩”，喟叹“千人耕种万人食，一年辛苦一春闲”，铭刻“我虽穷苦不如人， 要亦自是民之一”，主张“居天下之乐者，同天下之忧”…他始终坚持以脚力丈量民情，以 眼力洞察疾苦，以心力承载责任。苏轼这样的秀杰之士找到了自己的位置，明确了“活着或 死了应站在哪里”，在精神的王国里建立了以人民口碑为评价标准的丰功伟绩。 中国古代有为民而作的传统，杜甫、白居易、欧阳修、苏轼…他们理应活着，活在自 己的作品里，更活在人们的怀念中。江河不会哑默，大地不会聋聩，记忆不会冷却。 (摘编自《苏东坡与他的时代》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在民族复兴伟业实现的过程中，广大作家要把握大势、潜心创作，为中国式现代化提 供价值引领。 B.文学乃至文艺都要为人民服务，我们的文学是人民大众的文学，我们的文艺也是人民 伯乐马·语文押题（一)·第2页（共8页） 大众的文艺。 C.陈忠实认为《创业史》超越了同时代所有农村题材的作品，原因是柳青对乡村生活的 理解达到前所未有的高度。 D.杜甫、白居易、欧阳修、苏轼是中国古代为人民而创作文学作品的代表，历史与人民 不会忘却他们的耕耘。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.赵树理笔下的“三仙姑”和“二诸葛”比生活原型更典型，说明文艺创作“源于生活， 高于生活”。 B.某AI短剧上线仅4天，播放量就突破3000万，证明该作品是具有“人民性”的优秀 文艺作品。 C.新时代的文学工作者如果把自己封闭在条件优渥的大城市工作室中，很难创作出打动 人心的作品。 D.曹雪芹“披阅十载、增删五次”倾注心血完成《红楼梦》，证明了好的文学作品常常需 要时间的锤炼。 3.如果给材料三拟一个小标题，最恰当的一项是(3分) A.放逐与回归 B.中国古代文学创作的“人民性” C.使命与担当 D.从苏轼看“为民而作”的创作传统 4.请简要说明材料一画横线句子的两种修辞手法与论证效果。(4分) 5.材料一提及的文艺工作“人民性”的具体内涵是什么？请结合材料二中的实例加以说明。 (6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成69题。 金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词（节选）[] 曹雪芹 一日，外面矾了绢，起了稿子进来。宝玉每日便在惜春这里帮忙。【自忙不暇，又加上一 “帮”字，可笑，可笑。所谓春秋笔法也。】探春、李纨、迎春、宝钗等也多往那里闲坐，一 则观画，二则便于会面。宝钗因见天气凉爽，夜复渐长，【“复”字妙。补出宝钗每年夜长之 事。皆春秋字法也。】遂至母亲房中商议打点些针线来。日间至贾母处、王夫人处省候两次， 不免又承色陪坐闲话半时，园中姊妹处也要度时闲话一回，故日间不大得闲，每夜灯下女工 必至三更方寝。①【写针线下“商议”二字，直将寡母训女多少温存，活现在纸上。不写阿 呆兄，已见阿呆兄终日醉饱优游，怒则吼，喜则跃，家务一概无闻之形景毕露矣。春秋 笔法。】 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了 神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又 盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了。众人都体谅他 病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。 这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他 们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又 不老又不小，成什么？不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且 别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗，点头道：“可正是这话。古人说‘食 谷者生’，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在 天’，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝 伯乐马·语文押题（一）·第3页（共8页） 钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说， 先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等 燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。” 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前 日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细 算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，②【黛玉才十五岁。记清。】竟 没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿 我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那 些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。你方才说叫我吃燕 窝粥的活，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请 大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来，熬什么燕窝粥，老 太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。你 看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的， 何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。 如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？” 宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥， 这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事 情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们 家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如 今也愁不到这里。”③【宝钗此一戏，直抵过通部黛玉之戏宝钗矣。又恳切，又真情，又平 和，又雅致，又不穿凿，又不牵强。黛玉因识得宝钗后，方吐真情；宝钗亦识得黛玉后，方 肯戏也。此是大关节，大章法，非细心看不出。细思二人此时，好看之极。真是儿女小窗中 喁喁也】 黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反 拿我取笑儿。”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣 一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也 是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛 之叹？④【通部众人，必从宝钗之评方定。然宝钗亦必从顰儿之评始可。何妙之至！】你才 说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两， 每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如 此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去 了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋 霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不 能来，便在灯下随便拿了一本书，却是《乐府杂稿》，有《秋闺怨》《别离怨》等词。黛玉不 觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰 《秋窗风雨夕》。… 吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠， 身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁！”宝玉忙问：“今儿好些？吃了药没有？今儿 一日吃了多少饭？”一面说，一面摘了笠，脱了蓑衣，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛 玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。” [注]本文节选自《脂砚斋批评本红楼梦》第四十五回。“金兰契”典出《周易·系辞上》“二人同心， 其利断金。同心之言，其臭如兰”，指志同道合的知己情谊。 伯乐马·语文押题（一）·第4页（共8页） 6.结合全书，下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.黛玉身体不好，稍一劳神就又病了，她总是在屋里养着不愿意和姊妹们见面，但宝钗 来探病，帮她分析药方并建议她吃燕窝，让她感动不已。 B.同样是寄居贾府，宝钗母兄俱在，日常费用无须依赖贾府；而黛玉孤身一人，吃穿用 度都须从贾府支出。这种身世之别是造成二人性格差异的原因之一。 C.黛玉创作《秋窗风雨夕》时，“淅淅沥沥下起雨来”的环境描写，既呼应了诗题中“风 雨”的意象，也烘托出她孤苦、愁闷的心境，实现情景交融。 D.傍晚落雨，宝玉冒雨前来探望、安慰黛玉，宝钗答应晚上来说话却并未到访，而黛玉 能体谅宝钗的难处，并未责怪，这一细节与回目也有一定呼应。 7.结合全书，下列对文中四处脂砚斋评点的理解，说法不正确的一项是(3分) A.评点①：脂砚斋指出，尽管曹雪芹的笔墨集中在宝钗身上，但读者能通过她与薛姨妈 的温存互动，感知到薛蟠“醉心享乐、不顾家务、情绪外露”的形象，进而实现对薛 蟠形象的完整认知。 B.评点②：“十五岁”是少女青春正好的年纪，与黛玉“病弱缠身、寄人篱下”的处境形 成强烈反差。脂砚斋以“记清”二字强调这一细节，引导读者关注“年轻生命与惨淡 现实”的矛盾。 C.评点③：评语以“好看之极”“儿女小窗中喁喁”形容钗黛的互动，实则引导读者关注 《红楼梦》“宏大叙事中的微观温情”，让叙事既有“家族兴衰”的厚重，也有“儿女情 长”的细腻与温存。 D.评点④：脂砚斋说众人“必从宝钗之评方定”，是因宝钗性格“平和周全、洞察人心”。 她对贾府众人的评价，总能贴合人物的本质，如评黛玉“心细”“是个明白人”、评湘 云“直爽”等。 8.脂砚斋对宝玉“帮”字春秋笔法的夹批，可做如下理解（见示例)。请仿照示例，写出你 对选段中宝钗“夜复渐长”之“复”字夹批的理解。(6分) 示例：“帮”字表面写宝玉协助惜春作画，其实暗写他作为男子本就有诸多事务，却 仍涉足女儿家闺阁绘画之事的反差行为，该字精准点出他不务正业的滑稽可笑形象。 9.有学者认为贾宝玉、林黛玉都是“不知算计、不知世故的纯真生命”。请结合钗黛互动的 选段，谈谈有哪些细节体现了黛玉的“纯真”。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。婴 卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者， 皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文等。孟尝君 待客坐语，而屏风后常有待史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问， 献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，輟食辞去。孟尝君起， 自持其饭比之。客惭，自到。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。 齐湣王二十五年，复卒使孟尝君入秦，昭王即以孟尝君为秦相。人或说秦昭王曰：“孟尝 君贤，而又齐族也，今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。”于是秦昭王乃止，囚孟尝君，谋欲 杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘， 直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能 为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜为狗，以入秦宫臧中，取所献孤白裘至，以献秦王幸 伯乐马·语文押题（一）·第5页（共8页） 姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出即驰去更封传变名姓以出关。夜半至函谷关， 秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君 恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷，秦追果至关，已后孟 尝君出，乃还。始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之，及孟尝君有秦难，卒此二人拔之。 自是之后，客皆服。 (节选自《史记·孟尝君列传第十五》) 材料二： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣 狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣 狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 (选自王安石《读孟尝君传》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 孟尝君A得出B即回驰去D更回封传回变G名姓田以出关。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.遗，音wi,送给，馈赠，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”中的“遗”读 音和意义相同。 B.其，副词，大概，与《五代史伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中的“其”意义和 用法不同。 C直，价值，价钱，与《促织》中的“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中的 “直”意义相同。 D.羞，感到羞耻，意动用法，与《孟子》中“无羞恶之心，非人也”中的“羞”意义和 用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.孟尝君拿出自己的家产给予宾客丰厚的待遇，他钦佩天下的贤士，他对待门下的数千 门客一律与自己相同。 B.孟尝君到秦国，秦昭王立即任命他为宰相，有人以孟尝君齐国王族的身份等为理由劝 阻，秦昭王于是作罢。 C.孟尝君的白孤皮衣天下无双，秦昭王的宠妃非常喜欢，在得到它后，向秦昭王求情， 秦昭王释放了孟尝君。 D.秦昭王后悔释放了孟尝君，派人找他，没有找到，马上派人追赶，追到函谷关，但是 此时孟尝君已经离开。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。 (2)夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 14.材料二中王安石的读书经验给我们什么启示？(3分) 伯乐马·语文押题（一）·第6页（共8页） (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首两首唐诗，完成15~16题」 放言①（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝著。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 [注]①元和十年(815年)，白居易被贬为江州司马，元稹闻讯后写下了《闻乐天授江州司马》。白居易 在贬官途中，写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周公辅佐年幼的周成王，被流言中伤，周公 惧而避祸，后成王识破谣言，迎回周公。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,白诗的前两句，先正面告诉友人解疑的具体方法，指出友人不需要用龟甲或蓍草茎占 卜吉凶来解疑。 B.白诗尾联的反问引人深思，是全诗关键句，通过这样的表达方式，启发人们思考看清 世间本相的道理。 C.杜诗描摹的小松，“小”只是暂时，“出蓬蒿”显示了它由小转大的变化，也是它未来 “凌云”的先兆。 D.这两首诗语言朴素自然，情感深挚，联系社会现象或生活实际，将抽象的人生哲理说 得通俗易懂却意味深长。 16.两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句赏析这两首诗的说理手法。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)抒情以含蓄蕴藉为贵，如归有光《项脊轩志》中“ ”两句，追 忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人。 (2)身在异乡的游子，心向故土，回望之间只觉路途漫长，愁思浩荡；《涉江采芙蓉》中 ”两句便是抒写这种心境。 (3)与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“ ”。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 英文《中国文学》翻译了我的小说《受戒》。“受戒”这个词英文里大概没有，翻译家把 题目改了，改成“一个小和尚的恋爱故事”，这不免有点让人（)。小说里有四副对联， 这怎么翻？这位翻译家采取了一个千净绝妙的办法：全部删掉。 伯乐马·语文押题（一）·第7页（共8页） 对联是中国特有的艺术形式。对联的前提必须是单音缀（节）的语言，一字、一音、一 意。西方的语言都是多音节的，“对”不起来。与对仗有关的是汉语有“调”。据说古梵语有 调，其他国家的语言都没有鲜明的音高调值差别。外国人学说中国话最“玩不转”的便是 “调”。 对联的上下联相同位置的字音要相反，上联此位置的字是平声，则下联此位置之字必须 是仄声。两联的意思一般是一开一阖，一正一反，相辅相成。或两联意境均大，如“①”； 或两句都小，如“②”。有些对句极工巧，而内涵深远，如李商隐“此日六军同驻马，当 时七夕笑牵牛”。有“无情对”，只是字面相对，意思上并无联系，如我的小说《受戒》中的 一副对联：一花一世界，三藐三菩提。有“流水对”，上一句和下一句一气贯穿，如同流水， 似乎没有对，如“③”。 由于有对仗、平仄，就形成中国话的特有的语言美，特有的音乐感。有人写诗，两个字 意思差不多，用这个字、不用那个字，只是“为声俊耳”。作为一个当代作家应该注意培养语 言的审美感觉，语言的音乐感，能感受哪个字“响”，哪个字不“响”。 我们写散文或小说，不必那么严格地讲对仗，讲平仄，但知道其中道理，使笔下有丰富 的语感，是有好处的。我写小说《幽冥钟》，写在一座古寺的罗汉堂外两棵银杏树，树已是数 百年物，“夏天，满阶黄叶；冬天，一地浓荫”。如果完全不讲对仗，不讲平仄，就不能产生 古旧荒凉的意境。 18.文末画波浪线部分有两处表述不当，请找出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填人文中横线处的句子，最恰当的一项是(3分) ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 ①大漠孤烟直，长河落日圆 A.②大漠孤烟直，长河落日圆 B.②细雨鱼儿出，微风燕子斜 ③细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ③即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ①细雨鱼儿出，微风燕子斜 ①大漠孤烟直，长河落日圆 C.②大漠孤烟直，长河落日圆 D.②即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 ③即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ③细雨鱼儿出，微风燕子斜。 20.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.啼笑皆非 B.哭笑不得 C.进退两难 D.无言以对 21.请结合材料，简析李斌《以工匠精神雕琢时代品质》中句子“一盏孤灯一刻刀，一柄标 尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”画线处的效果。(4分) 22.语文老师引《师说》中的词语，为王老师退休仪式拟了一副对联的上联“传道授业三十 载”，小陈对了下联“传道解惑我一人”。请简要说明下联不当之处。(4分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当下社会，许多人沉迷于“高光时刻”。比如，虽然他们常常被告知，个人成长往往需要 经年累月的沉淀、琐碎日常的磨砺，这一过程枯燥而漫长；但是他们更愿意相信：某个网红 因一条短视频一夜爆火，某个素人因一次选秀瞬间翻红，某个项目因一个创意即刻融资… 这种心理普遍存在于社会生活的各个领域，并对人们的奋斗观与价值观产生影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 伯乐马·语文押题（一）·第8页（共8页）2026年普通高等学校招生伯乐马押题考试 语文答题卡 姓 名 准考证号 考场 号 三 00 00 00 00 00 座位 号 III团II团团I 2222☒22222 3 3333 3333 四4I四4I4四 ④44④ 4④ ④ 贴条形码区 555 5151515 5 666666 6] 6 6 刀 刀I☑刀 (切勿贴出虚线框外)》 Q 刀 8888888888 9I999999999 缺考标记口 (填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记) 选择题 1 AB] C☒ D 10AB©D E目F囝G中 2 C D 11N®@ 3 A B D ABC D 6 © 15®©D 7 AB ©D 非选择题 4. 5 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 8. 9. 13.(1) （2) 14. 16. 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 17. (1) （2) ---------+-----4。★---。。------- (3) 18. 19 20. 21. 22 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 23.作文 标题： 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 GOOA 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 1000A 1200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效2026年普通高等学校招生伯乐马押题考试（一） 语文试题答案及评分参考 这组非连续性文本围绕文艺创作的“人民性”展开，以理论阐释结合实例佐证，从新时 代创作要求切入，串联现当代剑作者实践，再溯源古代为民创作传统，层层推进，主题鲜明， 既明确新时代文艺创作方向，又用鲜活案例强化观，点，逻辑清晰，导向明确。 1.C(“原因是柳青对乡村生活的理解达到前所未有的高度”错误，材料说“陈忠实认为： ·《创业史》是一部非常了不起的小说，它超越了同时代所有农村题材的作品。’柳青… 他对乡村生活的理解也达到了一个前所未有的高度”，原文并列称赞了《创业史》的成就 和柳青的理解深度，但并未说后者是前者的原因。故选C。) 2.B(“证明该作品是具有‘人民性’的优秀文艺作品”错误，材料说“除了‘质’的高标 准，新时代也不能忽视‘量’的参照…‘曲高和寡’、无人问津…不是我们肯定与追 求的方向”，原文指出“量”是参照之一，而非唯一标准，仅靠播放量高，不能直接证明 作品有“人民性”、是优秀作品。故选B。) 3.D(材料三核心内容是以苏轼为例，论述中国古代“为民而作”的创作传统。A.只概括 了苏轼的人生经历，未触及“为民创作”的核心主旨，不恰当。B.材料三主要以苏轼为 例，并非全面论述整个古代传统，选项范围过大，不恰当。C.过于空泛，未点明“为民 而作”这一具体论述对象，不恰当。D.既点明了论述主体“苏轼”，又点明了核心论点 “为民而作的传统”，恰当。故选D。) 4.①引用、排比、反复的修辞手法。②运用排比、反复，多层次多侧面地揭示了文艺工作者 进入创作工作的前提与路径，指出如何以人民为中心创作，增强了论证气势，使文章更具 感染力；引用提供了有力论据，增强权威性和说服力。（每点2分） 5.①“坚守人民立场，坚持以人民为中心的创作导向”，比如柳青创作的初衷，“是在写历 史”，要写出“中国农民在进入社会主义那一瞬间时的生活感受”。②以满足人民精神文化 需求为目标。比如周立波为乡亲们讲述小说故事以满足大家的精神需要，《创业史》激发 人民群众进行社会主义建设的豪情。③描绘人民丰富多彩的真实生活，展现人民昂扬向上 的精神风貌。比如周立波与柳青从北京搬到农村，与农民“打成一片”，扎根泥土，成为 “农村生活观察家”，柳青作品塑造了一批真实、可信的农民形象，反映农村生活。④让人 民成为文艺审美的鉴赏者和评判者。比如《创业史》深受农村读者欢迎，读者的讨论、建 议、呼唤影响了柳青后续的创作。⑤创作与人民的愿望紧密结合。比如《创业史》实现了 中国农民抒发翻身欣喜的愿望。（每点2分，答出三点即得满分，意思对即可） 6.A(“她总是在屋里养着不愿意和姊妹们见面”错误，原文第2段说“所以总不出门，只在 自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望候他，说不得三 五句话又厌烦了”，可见黛玉是希望和姊妹们见面的，只是见到后说几句话又会厌烦。) 7.A(“实现对薛蟠形象的完整认知”错误。文中细节及评点仅能呈现薛蟠的部分特质，而 要完整认知薛蟠形象，还需依赖其它关键情节一如他为抢夺英莲打死冯渊的“蛮横霸 道”、在贾府中酒后闹事的“粗鄙无礼”、对香菱缺乏尊重的“自私冷漠”等。仅靠当前细 节，无法涵盖其“漠视人命、极端自私”等更深层的劣根性，选项夸大了现有信息对薛蟠 形象塑造的“完整性”。) 8.①“复”字表面写秋凉时节夜又渐长的自然变化；②其实暗写这是宝钗年年如此的生活规 律，精准补出宝钗每年秋冬夜晚都做女工至三更的日常；③以极简笔墨勾勒出其勤勉踏实 的形象。（每点2分，意思对即可） 9.①认错时，黛玉直言己过不遮掩，主动向宝钗坦言“往日竞是我错了”；②诉困时，黛玉 祖露寄人篱下的委屈与敏感，向宝钗直言“无依无靠投奔了来的”；③被调侃时，黛玉 “不觉红了脸”，自然流露害羞与娇嗔，不故作端庄。（每点2分，意思对即可） 两则材料互为对照，一叙一议。材料一以史实展现孟尝君广纳门客、赖鸡鸣狗盗之力脱 秦之事，叙事平实，细节鲜明，凸显其“好客”之名。材料二则以短小精悍的议论翻案，直 2026年伯乐马押题（一）语文答 指孟尝君非真能得士，只是鸡鸣狗盗之首，逻辑犀利，见解独到。整体一文叙事为据，一文 议论破俗，形成史事与史评的完整对照，读来引人深思。 10.BDF(句意：孟尝君得以逃去，立即驱车离开，更改过关的凭证，变换姓名才出了关卡。 “孟尝君”主语，“得出”是谓语，结构完整，B处需要断句；“驰去”动作完结，“更” 开启新动作，中间需断开，D处断句；“更封传”与“变名姓”是两个独立的动宾结构， 中间断开，F处断句。故选BDF。) 11.D(A.正确。句意：奉送财物给他们的家人。/已经到达匈奴后，（就）备办财物赠送给 单于。B.正确。表推测，大概/表祈使，一定。句意：秦国大概要遭遇危险了。/你一定 不要忘记你父亲的遗志。C.正确。均通“值”，价值。句意：价值千金。/（他）想留着 蟋蟀用来牟利，就拾高它的价格，但也没有买主。D.错误。都是意动用法，感到羞耻。 句意：宾客们都感到羞耻。/没有感到羞耻和憎恶的心，就不能算是人。故选D。) 12.A(“他钦佩天下的贤士”错，原文“以故倾天下之士”，意为“使天下之士倾心归附”， 并非孟尝君钦佩贤士。故选A。) 13.(1)孟尝君在薛邑的时候，招徕各诸侯国的宾客以及有罪逃亡的人，他们都归附了孟尝 君。(2)鸡鸣狗盗之徒在他的门下出现，这正是真正的人才不到他那里去的原因。[(1) “招致”，招引、招徕；“亡人有罪者”，定语后置，指有罪逃亡的人；“皆归孟尝君”，省 略了主语“他们”。(2)“出其门”，省略句、状语后置句，在他的门下出现；“此… 也”，判断句；“所以”，…的原因。] 14.①世人都称赞孟尝君“能得士”，但王安石却指出孟尝君称不上能得士，启示我们读书时 要勇于质疑，不盲从权威和传统；②王安石用“得一士”的结果论证观点，启示我们读 书时要审慎分析，合乎逻辑地论证观点。（答出一点1分，答出两点3分） 【参考译文】 材料一： 孟尝君名叫文，姓田。田文的父亲是清郭君田婴。田婴是齐威王的小、儿子、齐宣王庶母 所生的弟弟。田婴去世，益号是靖郭君。田文果然在薛邑继承了爵位，这就是孟尝君。孟尝 君在薛邑的时候，招徕各诸侯国的宾客以及有罪逃亡的人，他们都归附了孟尝君。孟尝君拿 出自己的家产给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士都钦佩归附。他的食客有几千人，待遇 不分贵贱一律与田文相同。孟尝君接待宾客，坐着交谈，屏风后经常有待从文书，负责记录 孟尝君和宾客谈话的内容，问明家人的住处。宾客离去，孟尝君已派使者去问候，奉送财物 给他们的家人。孟尝君曾招待宾客夜谈，有个人遮住了烛光。宾客大怒，以为饭菜不一样， 停止饭食就要告辞离开。孟尝君站起来，端着自己的饭菜和他比较，宾客羞愧地自杀了。因 此很多士人都来归附他。孟尝君对宾客不加选择，都友善地对待他们。 齐湣王二十五年，齐国终于又派孟尝君去秦国，秦昭王立即任命孟尝君为秦国丞相。有 人劝说秦昭王道：“孟尝君贤能，而且是齐国王室成员，如今担任秦国丞相，必定会先考虑齐 国利益然后再替秦国打算，秦国大概要遭遇危险了。”秦昭王于是才作罢，囚禁了孟尝君，并 谋划要杀害他。孟尝君派人到秦昭王的宠姬那求救。宠姬说：“我希望得到孟尝君那件白狐皮 衣。”这时孟尝君有一件白狐皮衣，价值千金，天下无双，但他到秦国时献给了秦昭王，再没 有别的同样的皮大衣。孟尝君为此忧虑，问遍了门客，没有人能想出对策。最后的座位上一 位擅长伪装狗盗窃的门客说：“我能得到白狐皮衣。”当夜他便粉成狗的模样，潜入秦宫仓库， 取回那件已进献的白狐皮衣，献给秦昭王的宠姬。宠姬在秦昭王面前为孟尝君说情，秦昭王 便释放了他。孟尝君得以逃去，立即驱车离开，更改过关的凭证，变换姓名才出了关卡。半 夜时分行至函谷关前，秦昭王此时已后悔放走孟尝君，派人找他，他已离开都城，立即派人 驾驿站车马急行追赶。孟尝君到了函谷关，关防法令规定：鸡鸣时分才放行旅客。孟尝君担 心追兵赶至，门客中有位坐在末座的宾客擅长模仿鸡叫，他一叫，雄鸡一起鸣叫，于是交验 通关凭证出了关。出关大约一顿饭的工夫，秦国追兵果然到了函谷关，已经晚于孟尝君出关， 就返回了。开始时孟尝君把这二人列入在宾客中，宾客们都感到羞耻。等到孟尝君在秦国有 难，终于靠这两个人拯救了他。从此以后，宾客都佩服他们了。 材料二： 世人都称赞孟尝君能得到有才能的人，因此人才都投奔到他的门下，而他终于借助他们 案及评分参考第1页（共2页） 的力量，得以从虎豹一样凶恶的秦国逃脱。唉！孟尝君只不过是些鸡鸣狗盗之徒的头目罢了， 那里称得上能得到有才能的人呢？如果不是这样的话，凭借齐国的强大力量，得到一个真正 的人才，就应该可以南面称王而制服秦国，哪还用得着依靠鸡鸣狗盗之辈的力量呢？鸡鸣狗 盗之徒在他的门下出现，这正是真正的人才不到他那里去的原因。 15.A(A.“先正面告诉友人解疑的具体方法”错误。白诗前两句只点明要赠给友人解决狐 疑的方法，否定了占卜解疑的传统方式，并没有在这两句就正面告知解疑的具体方法， 辨别真伪的具体方法是在额联才提出。故选A) 16.①善用类比，将抽象哲理形象化。白诗用“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”类比真 相需要时间和实践来检验。杜荀鹤则以“小松”类比，用树木的生长类比人才的成长， 使人生哲理直观。②借历史典故寄托哲理感悟。白居易借历史人物的典故，表达事物的 优劣往往需要时间检验，唯有时间能沉淀真相的道理，使哲思含蓄而有韵味。③通过对 比手法，突显哲理内涵。杜诗中通过“小松在深草中不被认识”与“凌云之后才被称高” 的对比，讽刺世人目光短浅，深化了诗意。（每点2分，意思对即可） 17.(1)闻姊家有阁子且何谓阁子也 (2)还顾望旧乡长路漫浩浩 (3)金戈铁马气吞万里如虎（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼/相看白刃血纷纷，死 节从来岂顾勋/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山马作的卢飞快，弓如霹虏弦惊/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还) (易错字：姊、阁、漫、戈、洲。每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分) 18.我写小说《幽冥钟》，写在一座古寺的罗汉堂外有（或“的”）两棵银杏树/写有两棵银 杏树在一座古寺的罗汉堂外，树已是数百年物，“夏天，一地浓荫；冬天，满阶黄叶”。 (辨析病句时除了要核查语法规范，还要注意内容是否符合客观事理逻辑，避免出现常识 性错误。①“写在一座古寺的罗汉堂外两棵银杏树”成分残缺，“在一座古寺的罗汉堂 外”是修饰“两棵银杏树”的定语，缺少必要的结构连接，表意混乱，可在“外”字后 加“有/的”，或调整语序使表达通畅，修改为：“写有两棵银杏树在一座古寺的罗汉堂 外”，让句子成分完整、表意清晰。②“夏天，满阶黄叶；冬天，一地浓荫”不合逻辑， 不符合自然物候规律：夏季银杏枝繁叶茂才会形成浓荫，冬季树叶凋零才会落满台阶， 应将两个分句调换顺序，修改为“夏天，一地浓荫；冬天，满阶黄叶”。) 19.B(本题为选项内多空语句复位题，需逐个分析①②③处空缺语境，结合对联特点、诗句 意境与句式逻辑逐一判定，结合排除法解题。①处：语境要求填入两联意境均大的诗句。 “大漠孤烟直，长河落日圆”描绘边塞壮阔宏大的远景，意境雄浑开阔，符合“意境均 大”的要求；其余两句格局、画面偏小，不适合放置此处。②处：语境要求填入两句意 境都小的诗句。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”刻画细雨微风、鱼燕灵动的细微日常小景， 画面小巧细腻，契合意境都小的条件。③处：语境要求填入流水对，特点是上下句一气 贯穿、语意连贯顺承，如流水般衔接自然。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”以连贯 的行程动线串联两句，语意顺势而下，是典型的流水对；剩余诗句为常规对仗联，不符 合流水对特征。故选B。) 20.C(填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表 达的内容，补写出恰当的成语。括号前后语境是翻译家将有特定文化内涵的小说题目改 为直白的通俗名称，这种改法不合原意又略显荒谬，空缺处应填入能表达面对该改法时 尴尬、无奈、不知如何回应的感受的成语。A.啼笑皆非，形容处境尴尬或既令人难受又 令人发笑，符合面对离谱改法的尴尬无奈；B.哭笑不得，形容处境尴尬，不知如何是 好，符合尴尬无奈的语境；C.进退两难，指前进和后退都难，比喻做事无法抉择、处境 困难，侧重身处困境难以抉择，而非面对他人不当改动的尴尬感受，与语境不符；D.无 言以对，指没有合适的话来回应，符合不知如何回应这种改法的语境。故选C。) 21.①形式上，运用对仗，“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”句式整齐、平仄协调，符合 原文“中国话的特有的语言美，特有的音乐感”，读来朗朗上口，有音乐感。 ②内容上，以极简物象勾勒匠人世界，语感凝练，契合原文“两联意思相辅相成”或 2026年伯乐马押题（一）语文答 “对句工巧，内涵深远”或“知道其中（平仄）道理，使笔下有丰富的语感”，以小见大， 突出匠人专注坚守，赞美平凡工匠的不凡精神。 22.不当之处：①传道/上下联出现相同字“传道”。②我一人/“我一人”与“三十载”词性 或结构不相对。③不符合场景/主旨，情感与对象错位，不适配退休仪式庄重致敬的 氛围。 23.这是一则引语式材料作文题 材料聚焦当下社会的“高光时刻”崇拜现象，揭示了大众认知的偏差：人们热衷于追捧 网红爆火、素人翻红等速成式的成功样本，却习惯性忽略个人成长中经年累月的沉淀与磨砺。 这种心理将成功简化为偶然的运气或单一的爆发点，实质是对奋斗过程的消解，极易导致急 功近利的浮躁心态，扭曲正确的奋斗观与价值观。 本题要求基于这一社会心理展开联想与思考，写作需辩证看待“高光时刻”与“长期积 累”的关系，既要剖析迷恋瞬间背后的心理动因与社会成因，也要强调深耕过程的重要性。 文体以议论文为主，可结合个人成长、职业发展、文化传承等角度展开论述，做到观点鲜明、 逻辑严密。 文章可采用层进式结构行文。开篇引述材料，点明“高光崇拜”的误区，亮出“沉心深 耕方为正道”的中心论点；主体部分先分析这种心理的本质是急于求成的浮躁，再论述真正 的成功源于漫长积累，并列举实例佐证；接着辩证指出机遇与准备的关系，批判投机心态； 结尾回扣现实，呼吁人们回归沉淀，在慢变量中成就价值。 立意： (1)摒弃浮躁，在沉淀中等待花期。 (2)流量终会退去，实力才是底气。 (3)奇迹的背后，是看不见的跬步千里。 例文： 沉心深耕，方见生命之厚 在这个“流量为王”的时代，人们似乎患上了“速成焦虑症”。一条短视频一夜涨粉百 万，一次直播带货销售额破亿，这些光鲜亮丽的“高光时刻”像诱人的糖果，让无数人趋之 若骛。然而，当大众的目光聚焦于聚光灯下的瞬间，那些在漫长黑夜里默默跋涉的身影，却 往往被遗忘在角落。这种对“瞬间爆发”的病态迷恋，本质上是对成长规律的漠视，对“慢 变量”的轻视。 偏爱高光时刻，实则是对成功逻辑的肤浅解构。人们渴望复制奇迹，渴望用最小的代价 换取最大的关注，于是“出名要趁早”成了信条，“弯道超车”成了捷径。这种心理将复杂的 生命历程简化为单一的胜负结果，将厚积薄发的奋斗史压缩为戏剧性的转折，点。它让人们只 看见冰山一角的辉煌，却忽视了冰山之下那十分之九的沉默与支撑。长此以往，社会将弥漫 着浮躁之气，人人都想做那个被苹果砸中的幸运儿，却不愿做那个在树下长久等待、深入思 考的人。 然而，真正的价值创造，从来都不是一就而就的烟花，而是静水深流的江河。所谓的 “一夜成名”，不过是“厚积薄发”的另一种说法。董宇辉的爆火，看似是赶上了直播带货的 风口，实则源于他多年在讲台上的知识沉淀、对文学经典的深度理解以及无数个日夜的口语 练习；苏炳添打破亚洲纪录，看似是赛场上的瞬间爆发，实则源于他二十年如一日对起跑角 度、步频步幅的极致打磨。那些被镜头捕捉到的“奇迹”，不过是漫长岁月中无数次跌倒与爬 起后的自然绽放。 我们要警惕“高光时刻”带来的幻觉，更要学会敬畏“过程”的力量。这并不是要否定 机遇的重要性，而是要明白：机遇只偏爱那些有准备的头脑，而准备的过程，才是决定成败 的关键。在这个瞬息万变的时代，与其在流量的浪潮中随波逐流，焦虑地寻找下一个风口， 不如沉下心来，在自己的领域里深耕细作。无论是读书、练技，还是修身、养性，都需要一 种“板凳甘坐十年冷”的定力和“不见其增，日有所长”的耐心。 木心先生曾说：“款款独行，才不致倾溢。”真正的强者，从不迷恋瞬间的喧嚣，而是懂 得在无人问津的日子里，将根扎得更深。愿我们都能摆脱对“高光”的执念，以沉静之心面 对漫长岁月，在深耕与沉淀中，遇见那个更加厚重、从容的自己。 案及评分参考第2页（共2页）