专题05 弹力 重力 摩擦力（期末真题汇编，江苏专用）八年级物理下学期苏科版

**基本信息** 专题05力、弹力、重力、摩擦力期末试题汇编，精选江苏多地期末真题，覆盖4大高频考点，通过足球运动、电动扶梯等真实情境，设置选择、填空、实验探究等题型，梯度考查物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约15题|力的概念（牛顿单位）、摩擦力应用（旱冰鞋滚轮）|结合苏超足球、新能源公交等地域情境| |填空|约10题|弹力测量（弹簧测力计调零）、重力方向（重垂线应用）|融入书法行笔、动态公交等生活场景| |实验探究|约5题|滑动摩擦力影响因素（压力、粗糙程度）|设计控制变量法实验，如木块与小车摩擦对比| |作图|2题|重力示意图、摩擦力示意图|注重规范表达，如静止物块水平受力分析| |计算|2题|重力计算（公交车重力）、压强计算（车轮接触面积）|联系实际问题，考查公式应用与单位换算|

函学科网 www zxxk.com 专题05力、弹力、重力、摩擦力 ☆4大高频考点概览 考点01力和力的作用效果 考点02弹力和弹簧测力计的使用 考点03重力 考点04摩擦力 力和力的作用效果 目目 考点01 1. 【答案】A 2. 【答案】C 3. 【答案】 形状 运动状态 4. 【答案】D 5. 【答案】 足球 相互 力的作用点 6. 【答案】A 7. 【答案】 作用点 形状 脚 运动状态改变 8. 【答案】 作用点 让教与学更高效 原卷版) 函学科网 www.zxxk.com 弹力和弹簧测力计的使用 目目 考点02 1. 【答案】D 2. 【答案】D 3. 【答案】B 4. 【答案】D 5. 【答案】D 6. 【答案】 0-5N 2.4 7. 【答案】 1.5 2 目目 考点03 重力 1. 【答案】 竖直向下 左 2 【答案】B 3 【答案】B 4. 【答案】(1)5×10N (2)7.25×103Pa 摩擦力 目目 考点04 让教与学更高效 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 【答案】B 2. 【答案】A 3. 【答案】D 4. 【答案】B 5. 【答案】C 6. 【答案】B 7. 【答案】 静止 2 1 水平向右 8. 【答案】 水平向右 不变 9. 【答案】 先变大后不变再变小 始终不变 竖直向下 10. 【答案】左 000000006 11. 【答案】 匀速直线 小车 大 3受 小 做匀速直线运动 12. 【答案】 AC 3.4 水平向左 甲和乙 接触面的粗糙程度 平衡 小于 AB 13. 【答案】(1) 等于 摩擦 车轮胎 (2) 向后 减小 丽学科网 www.zxxk.com 14. 【答案】 匀速直线 0 无关 0.6 不需要 3 15. 【答案】(1)匀速直线 (2) 甲乙 乙图的弹簧测力计示数比甲图的大 ② (3)C 让教与学更高效 专题05 力、弹力、重力、摩擦力（原卷版） 4大高频考点概览 考点01 力和力的作用效果 考点02 弹力和弹簧测力计的使用 考点03 重力 考点04 摩擦力 地 城 考点01 力和力的作用效果 1．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作为“力”的单位的科学家是（    ） A．牛顿 B．托里拆利 C．伽利略 D．卢瑟福 2．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学习了力学知识之后，小明和同学们展开了讨论，下列观点正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．物体在施力的同时没有在受力 C．物理学中力是物体对物体的作用 D．两个物体相互不接触一定没有力的作用 3．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）“苏超”正如火如荼地进行。如图运动员何健一记头球追平比分，顶球时足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_________；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的_________（选填“形状”或“运动状态”）。请在图中画出足球所受重力的示意图______。 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动。如图所示，下列情景中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　）    A．甲：踢出的足球在草地上越滚越慢 B．乙：足球在空中沿弧线飞行 C．丙：守门员抱住飞来的足球 D．丁：被踩在脚下的足球变扁 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）江苏省首届城市足球联赛以“全民足球”的新模式拉近了大众与足球的距离，也让很多学生喜欢上了足球。如图所示是小明在体育课上踢足球时情景，他在踢球的同时脚也感到痛，使脚感到痛的力的施力物体是______。这一现象说明物体间力的作用是______的，踢球的不同位置，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与______有关。 6．（24-25八年级下·江苏连云港·期末）下列关于力的说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．力只能改变物体运动的方向和快慢 C．力的大小、方向和单位称为力的三要素 D．施力物体同时也是受力物体，所以一个物体也能产生力 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的______；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的______，这个力是由于______（选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体______的原因。 8．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，关门时用手推在___________（填“A”或“B”）处更容易关闭，这表明力的作用效果跟力的___________（“大小”、“方向”或“作用点”）有关。 1．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧发生了弹性形变。关于该实验，下列说法错误的是（　　）地 城 考点02 弹力和弹簧测力计的使用 A．说明力能使物体发生形变 B．拉弹簧的力越大，弹簧伸长的长度越长 C．发生弹性形变的弹簧对手指产生弹力 D．弹簧对手的弹力方向向右 2．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图所示，手掌托住气球，手指向下压，气球发生形变。气球形变产生的力是（　　） A．手对气球的压力 B．手对气球的支持力 C．气球受到的重力 D．气球对手的压力 3．（24-25八年级下·江苏常州·期末）蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所生的弹力。下列说法正确的是（      ） A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力 4．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）如图所示把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的读数为2.3N C．弹簧测力计在任何情况下使用时都必须竖直放置，不得倾斜 D．测钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 6．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，该弹簧测力计的量程是______，用弹簧测力计测量物体所受重力的大小，此时弹簧测力计的示数是______N。 7．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）老师提出把弹簧测力计改装成如图所示的测量液体的密度秤。小亮一组用同一小桶分别盛满不同的液体，用弹簧测力计（量程5N，分度值0.2N）测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为___________。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度；该密度秤的最大量程为___________。以下不能增加密度秤量程的是___________（填字母）。 A．增大桶的容积           B．减小桶重           C．换量程更大的测力计 1．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）重垂线可以检查墙、门、窗是否竖直，它利用了重力的方向是__________的性质。若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，就成了一个水平仪，当重垂线如图所示时，被测桌面__________（选填“左”或“右”）边高。地 城 考点03 重力 2．（24-25八年级下·江苏常州·期末）小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 3．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 4．（24-25八年级下·江苏南通·期末）近期“小江豚”号好通约巴（如图）在我市火热运行，新能源公交车采取“动态公交”模式，为乘客提供“手机下单、门对门直达”的个性化出行服务，已知好通约巴的质量为，（g取） (1)空载时，求好通约巴受到的重力； (2)游客乘坐好通约巴在水平路面观光时，车轮与地面的总接触面积为，司机和乘客的总重为，求车对路面的压强。 1．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ）地 城 考点04 摩擦力 A．握紧球拍 B．旱冰鞋下装滚轮 C．瓶盖上的花纹 D．雪天加防滑链 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）为精确测量滑动摩擦力，小明引入拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，如图甲所示。拉动木板时传感器记录的数据随时间的图像如图乙所示，之后传感器示数不稳定的原因不可能是（    ） A．没有匀速直线拉动长木板 B．拉力传感器与木块连接不稳定 C．传感器相比弹簧测力计测量更精确 D．长木板表面粗糙程度不均匀 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，叠放在一起的物体 A 和B，在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动， 则下列结论中正确的是 A．物体A 对B 的摩擦力与物体 B 对A 的摩擦力是一对相互作用力 B．物体 B 的重力与地面对 B 的支持力是一对平衡力 C．物体 B 的重力与地面对 B 的支持力是一对相互作用力 D．地面一定是粗糙的 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）细心的同学会发现商场里安装的供顾客上下楼的电动扶梯主要有两种。当顾客站在如图甲所示的斜坡式扶梯上匀速上行时受到的摩擦力为f1；当顾客站在如图乙所示的台阶式扶梯上匀速上行时受到的摩擦力为f2。下列说法正确的是（　　） A．f1=0，f2≠0 B．f1≠0，f2=0 C．f1=0，f2=0 D．f1≠0，f2≠0 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，用的水平推力将重为5N的物体压在竖直墙上并保持静止，在逐步减小压力的过程中，下列可能正确表示物体所受到的摩擦力f与推力F关系的物理图像是（　　） A． B． C． D． 6．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）中国书法是一种艺术，子涵同学用毛笔练习书法，从基本笔画“横”开始练习，如图行书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带。子涵同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防止打滑，她在白纸的左侧靠近边缘处用镇尺将纸压住，则下列关于行笔过程中各物体的受力情况中说法正确的是（　　） A．向右行笔的过程中，毛笔受到了向右的摩擦力 B．向右行笔的过程中，白纸受到了向右的摩擦力 C．向右行笔的过程中，镇尺受到了向右的摩擦力 D．向右行笔的过程中，镇尺受到了向左的摩擦力 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图（a）所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平向右的推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图（b）所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于___________状态；当t=3s时，物体受到的摩擦力为___________N，此时物体所受的合力为___________N，方向是___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，将测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，测力计保持水平。拉动小车向右做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，木块所受摩擦力的方向为___________，若拉动小车加速运动，测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 9．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）如图1所示，物块静止在水平的电梯底部，其左侧通过轻质弹簧与电梯壁相连，且弹簧处于水平压缩状态，当电梯由静止开始竖直向上运动，其速度与时间的关系图像如图2所示。若在0~10s内，物块相对电梯保持静止，物块对电梯底部的压力大小__________，物块受到的摩擦力大小__________；（以上两空选填“先变大后不变再变小”、“始终保持不变”或“先变小后不变再变大”）在8~10s内，物块在竖直方向上所受合力的方向为__________。 10．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）按要求作图：如图所示，粗糙地面上，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，请画出此时物块水平方向上受力的示意图。 11．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。 （1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 ___________ 运动，测力计的示数分别如图所示，分析A、B两次实验数据可知， ___________ （选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越 ___________ ，滑动摩擦力越大； （2）在C实验中，若红红将拉力增加到3.2N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 ___________ N，小车 ___________ （选填“不受”或“受”）摩擦力的作用； （3）如图2所示，红红又进行了D、E、F三次实验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个水平表面运动，发现小车在木板表面运动得最远，说明阻力越 ___________ ，速度减小得越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 ___________ 。 12．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）小明和小华准备探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验前他俩作出下列猜想：①压力大小；②接触面的粗糙程度。以下实例中能够支持上述猜想的是：_________（选填序号）A．拖动轻桌子比拖动重桌子更轻松；B．抛出的物体最终总是落回地面；C．在冰面上推一个箱子，要比在普通水泥地面推动要容易得多；D．荷叶上的两个小水滴接触时，会变成一个大水滴； （2）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，如图甲、乙、丙所示； （3）在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_________N，方向_________； （4）比较_________两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； （5）比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_________有关； （6）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使同一木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示。此过程中，木块处于_________（选填“平衡”或“非平衡”）状态，此时木块所受摩擦力_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）甲图木块所受摩擦力； （7）若摩擦力突然消失了，下述可能存在的场景为：_________（选填序号）。 A．水的体积很难压缩    B．行驶的自行车刹不住    C．小华轻轻一跳可以飞得很高 13．（24-25八年级下·江苏南通·期末）用遥控玩具小车做有趣实验。 (1)小明将小汽车悬挂起来（如图甲），小车受到的拉力大小______重力。用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后，从小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是木板对小车施加的______力，木板受到的压力是由______形变产生的。 (2)小华在木板下方放置几支铅笔（如图乙），用遥控器启动小车，你会观察到小车向前运动，木板______（选填“向前”、“不”或“向后”）运动。桌面上放圆柱形铅笔是为了变滑动为滚动来______木板与桌面间的摩擦力。 14．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）小明利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验过程如图1所示： （1）实验时用弹簧测力计往水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做______运动，可测出滑动摩擦力的大小； （2）若图1甲中木块运动的速度大小为，图1乙中木块运动的速度大小为，关于和的大小，下列说法正确的是______（填选项字母）； A．一定大于        B．一定小于            C．一定等于        D．可大于、等于或小于 （3）比较图1丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”），图1丁中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为______N； （4）小明用图2所示器材探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，通过改变沙桶中沙的质量来改变铜块对长木板（质量忽略不计）的压力大小，在抽拉长木板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出拉力和压力的大小。 ①实验过程中______（选填“需要”或“不需要”）匀速直线拉动长木板。 ②多次实验后小明得到滑动摩擦力与压力的关系图线如图3，由图可知：当压力为12 N时，拉力传感器测出的拉力为______N。 15．（24-25八年级下·江苏南京·期末）小明用同一个木块做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，接触面粗糙程度不同的木板均放置在水平桌面上。 (1)为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做________运动； (2)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应选择________两图，根据________的实验现象，可以初步得出正确结论；多次改变砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像如图丁中的①；在接触面更粗糙的木板上重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图丁中的________（选填“①”“②”或“③”）； (3)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小明发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的是（　　） A．增大丙实验中弹簧测力计的拉力 B．仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块 C．仅将丙实验中的木板换成接触面更粗糙的木板 D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与甲比较 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 力、弹力、重力、摩擦力（原卷版） 4大高频考点概览 考点01 力和力的作用效果 考点02 弹力和弹簧测力计的使用 考点03 重力 考点04 摩擦力 地 城 考点01 力和力的作用效果 1．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作为“力”的单位的科学家是（    ） A．牛顿 B．托里拆利 C．伽利略 D．卢瑟福 【答案】A 【详解】A．牛顿在力学方面做出了杰出贡献，提出了著名的牛顿三大定律和万有引力定律，国际单位制中用他的名字作为了力的单位，故A符合题意； BCD．托里拆利、伽利略、卢瑟福，三人都在物理学的不同领域做出了杰出贡献，但是他们的名字都没有在国际单位制中作为物理量的单位，故BCD不符合题意。 故选A。 2．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学习了力学知识之后，小明和同学们展开了讨论，下列观点正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．物体在施力的同时没有在受力 C．物理学中力是物体对物体的作用 D．两个物体相互不接触一定没有力的作用 【答案】C 【详解】ABC．力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，一个力必然涉及两个物体，一个施力物体，一个受力物体，力的作用是相互的，施力物体也受到力的作用，故AB错误，C正确； D．两个物体相互不接触也可以有力的作用，如磁体之间的作用力，故D错误。 故选C。 3．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）“苏超”正如火如荼地进行。如图运动员何健一记头球追平比分，顶球时足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_________；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的_________（选填“形状”或“运动状态”）。请在图中画出足球所受重力的示意图______。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1]顶球时足球受到力的作用，足球向内凹陷了，即它的形状发生了改变，这说明力可以改变物体的形状。 [2]顶球时足球受到力的作用，足球的运动方向改变了，即它的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。 [3]足球受到的重力方向竖直向下，作用点在它的重心，作图如下： 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动。如图所示，下列情景中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　）    A．甲：踢出的足球在草地上越滚越慢 B．乙：足球在空中沿弧线飞行 C．丙：守门员抱住飞来的足球 D．丁：被踩在脚下的足球变扁 【答案】D 【详解】A．甲：踢出的足球在草地上越滚越慢，足球的速度大小发生改变，说明力可以改变物体的运动状态； B．乙：足球在空中沿弧线飞行，足球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态； C．丙：守门员抱住飞来的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态； D．丁：被踩在脚下的足球变扁，足球的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。 由此可知，ABC都是力改变了物体的运动状态，D是力改变了物体的形状。 故选D。 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）江苏省首届城市足球联赛以“全民足球”的新模式拉近了大众与足球的距离，也让很多学生喜欢上了足球。如图所示是小明在体育课上踢足球时情景，他在踢球的同时脚也感到痛，使脚感到痛的力的施力物体是______。这一现象说明物体间力的作用是______的，踢球的不同位置，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与______有关。 【答案】 足球 相互 力的作用点 【详解】[1][2]当小明用脚足球时，脚对足球施加了作用力，同时脚感到疼，说明球也对脚有力的作用，说明物体间力的作用是相互的；使脚感到疼的力的施力物体是足球。 [3]踢球的不同位置，即力的作用点不同，球的旋的转方向不同，即力产生的效果不同，表明力的作用效果与力的作用点有关。 6．（24-25八年级下·江苏连云港·期末）下列关于力的说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．力只能改变物体运动的方向和快慢 C．力的大小、方向和单位称为力的三要素 D．施力物体同时也是受力物体，所以一个物体也能产生力 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，这是力的基本定义，故A正确； B．力不仅能改变物体运动的方向和快慢，还能使物体发生形变，故B错误； C．力的大小、方向和作用点称为力的三要素，而不是单位，故C错误； D．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力，施力物体同时也是受力物体是因为力的作用是相互的，但这并不意味着一个物体就能产生力，故D错误。 故选A。 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的______；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的______，这个力是由于______（选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体______的原因。 【答案】 作用点 形状 脚 运动状态改变 【详解】[1]“恰当位置”指力作用在足球上的位置，即力的作用点。 [2]人的脚对足球用力使得球的表面有凹陷，说明力可以改变物体的形状。 [3]脚是施力物体，球是受力物体，所以这个力是脚形变产生的。 [4]守门员使得足球的运动方向发生了改变，说明力是使物体运动状态改变的原因。 8．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图所示，关门时用手推在___________（填“A”或“B”）处更容易关闭，这表明力的作用效果跟力的___________（“大小”、“方向”或“作用点”）有关。 【答案】 B 作用点 【详解】[1][2]根据生活经验，关门时，用手推在B处比在A处（力的作用点不同），更容易把门关闭，这表明力的作用效果跟力的作用点有关。 1．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）如图所示，用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧发生了弹性形变。关于该实验，下列说法错误的是（　　）地 城 考点02 弹力和弹簧测力计的使用 A．说明力能使物体发生形变 B．拉弹簧的力越大，弹簧伸长的长度越长 C．发生弹性形变的弹簧对手指产生弹力 D．弹簧对手的弹力方向向右 【答案】D 【详解】A．用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧受到了力的作用，发生弹性形变。这说明力能改变物体的形状，故A正确，不符合题意； B．手拉弹簧弹簧发生形变，在弹性限度内，拉弹簧的力越大，弹簧的伸长量就越大，故B正确，不符合题意； C．手拉弹簧，弹簧发生了弹性形变。会对使它发生形变的物体产生弹力的作用，故C正确，不符合题意； D．弹簧被拉伸，弹簧对手的弹力的方向与弹簧形变方向相反，即弹簧对手的弹力方向向左，故D错误，符合题意。 故选D。 2．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图所示，手掌托住气球，手指向下压，气球发生形变。气球形变产生的力是（　　） A．手对气球的压力 B．手对气球的支持力 C．气球受到的重力 D．气球对手的压力 【答案】D 【详解】气球受力发生弹性形变后要恢复原状，因而会对上方的手产生支持力，对下方的手产生压力。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级下·江苏常州·期末）蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所生的弹力。下列说法正确的是（      ） A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力 【答案】B 【详解】A．小朋友与蹦床刚接触时，蹦床还没有发生弹性形变，或者只发生了微小形变，几乎不受弹力，故A错误； B．小朋友降到最低点时，蹦床的弹性形变程度最大，受到蹦床的弹力最大，故B正确； C．小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向上，故C错误； D．小朋友被蹦床弹起离开后，早已经不与蹦床接触，而且蹦床的弹性形变已经恢复，小朋友不会受到蹦床的弹力，故D错误。 故选B。 4．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）如图所示把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的读数为2.3N C．弹簧测力计在任何情况下使用时都必须竖直放置，不得倾斜 D．测钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零 【答案】D 【详解】A．根据弹簧测力计的知识可知，弹簧测力计是测量力的工具，故A错误； B．如图，弹簧测力计的分度值是0.2N，读数为2.6N，故B错误； C．弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其它方向测量力的大小，只需保持力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致，故C错误； D．弹簧测力计使用前应该在拉力的方向上调零，测量重力要在竖直方向上测量，所以，应该在竖直方向上调零，故D正确。 故选D。 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 【答案】D 【详解】弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方，说明弹簧测力计在不受力时指针已经偏下，因此在使用它测量钩码重力之前，应该先把把面板向下移，使指针指在零刻度线上，然后再进行测量。 故选D。 6．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，该弹簧测力计的量程是______，用弹簧测力计测量物体所受重力的大小，此时弹簧测力计的示数是______N。 【答案】 0~5N 2.4 【详解】[1]如图，弹簧测力计上最小示数为0，最大示数为5，弹簧测力计的量程是0~5N。 [2]如图，弹簧测力计分度值为0.2N，指针在2下方第2格处，此时弹簧测力计的示数是2.4N。 7．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）老师提出把弹簧测力计改装成如图所示的测量液体的密度秤。小亮一组用同一小桶分别盛满不同的液体，用弹簧测力计（量程5N，分度值0.2N）测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为___________。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度；该密度秤的最大量程为___________。以下不能增加密度秤量程的是___________（填字母）。 A．增大桶的容积           B．减小桶重           C．换量程更大的测力计 【答案】 1.5 2 A 【详解】[1]由题意可得，水的体积与待测液体的体积相等，即V水=V液 则 代入数据为 解得 [2]小桶中还没有倒入液体时，小桶重力为1N，所以示数为1N是密度秤的零刻度；当小桶装满待测液体，测力计示数为最大值5N刻度处， 则有 解得 即该密度秤的最大量程为2g/cm3。 [3]A．如果使用原来的弹簧测力计，提高桶的容积可以提高装满桶的液体的重力，增大了弹簧测力计中弹簧伸长的长度，所以通过提高桶的容积提高该密度秤的精确度，但不能增大密度秤的量程，故A符合题意； B．如果减少桶的重力，零刻度会上移，也可以增大量程，故B不符合题意； C．换量程更大的测力计，能测量更大的力，也就可以测量密度更大的液体，能增加量程，故C不符合题意。 故选A。 1．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）重垂线可以检查墙、门、窗是否竖直，它利用了重力的方向是__________的性质。若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，就成了一个水平仪，当重垂线如图所示时，被测桌面__________（选填“左”或“右”）边高。地 城 考点03 重力 【答案】 竖直向下 左 【详解】[1]重垂线可以检查墙、门、窗是否竖直，竖直方向指的是与水平面垂直，它利用了重力的方向是竖直向下的，也是与水平面垂直，只要重锤线与墙、门、窗平行，墙、门、窗是竖直。 [2]若被测桌面左侧垫高，则重锤线向右偏离，若被测桌面右侧垫高，则重锤线向左偏离，综上所述，当重垂线如图所示时，向右偏离，则被测桌面左边高。 2．（24-25八年级下·江苏常州·期末）小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】当汤匙在手指上保持平衡时，汤匙与手指接触的那点即为汤匙的重心，重力的方向是竖直向下的，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 3．（24-25八年级下·江苏南通·期末）如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 【答案】B 【详解】由知，物体受到的重力与其质量成正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力不变；重力的方向始终竖直向下，与物体运动状态无关，所以“不倒翁”在摆动过程中所受重力方向不变，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．（24-25八年级下·江苏南通·期末）近期“小江豚”号好通约巴（如图）在我市火热运行，新能源公交车采取“动态公交”模式，为乘客提供“手机下单、门对门直达”的个性化出行服务，已知好通约巴的质量为，（g取） (1)空载时，求好通约巴受到的重力； (2)游客乘坐好通约巴在水平路面观光时，车轮与地面的总接触面积为，司机和乘客的总重为，求车对路面的压强。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）空载时，好通约巴受到的重力为 （2）车对路面的压强为 1．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ）地 城 考点04 摩擦力 A．握紧球拍 B．旱冰鞋下装滚轮 C．瓶盖上的花纹 D．雪天加防滑链 【答案】B 【详解】A．握紧球拍，是通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．旱冰鞋下装滚轮，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故B符合题意； C．瓶盖上的花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．雪天加防滑链，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）为精确测量滑动摩擦力，小明引入拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，如图甲所示。拉动木板时传感器记录的数据随时间的图像如图乙所示，之后传感器示数不稳定的原因不可能是（    ） A．没有匀速直线拉动长木板 B．拉力传感器与木块连接不稳定 C．传感器相比弹簧测力计测量更精确 D．长木板表面粗糙程度不均匀 【答案】A 【详解】A．如图实验时，木块在水平方向受到拉力传感器的拉力和木板对它的滑动摩擦力而保持静止状态，这两个力是一对平衡力，大小相等，拉动木板时不必一定做匀速直线运动，故A符合题意；   B．若拉力传感器与木块连接不稳定，可能导致其读数忽大忽小，故B不符合题意； CD．传感器示数不稳定，可能是因为长木板表面粗糙程度不均匀，木块受到的滑动摩擦力发生了变化，而这种变化很小，用弹簧测力计测量时可能无法测出这种变化，由于传感器相比弹簧测力计测量更精确，显示出了这一微小变化，故CD不符合题意。 故选A。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，叠放在一起的物体 A 和B，在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动， 则下列结论中正确的是 A．物体A 对B 的摩擦力与物体 B 对A 的摩擦力是一对相互作用力 B．物体 B 的重力与地面对 B 的支持力是一对平衡力 C．物体 B 的重力与地面对 B 的支持力是一对相互作用力 D．地面一定是粗糙的 【答案】D 【详解】A．物体 A 和B，在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，A和B之间没有相对运动的趋势，故A、B之间没有摩擦力，故A错误； B．C．物体 B 的重力与地面对 B 的支持力大小不相等，不是一对平衡力，也不是相互作用力故B、C错误； D．叠放在一起的物体 A 和B，在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，故B与地面间的摩擦力f=F，因存在摩擦力，所以地面一定是粗糙的，故D正确． 4．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）细心的同学会发现商场里安装的供顾客上下楼的电动扶梯主要有两种。当顾客站在如图甲所示的斜坡式扶梯上匀速上行时受到的摩擦力为f1；当顾客站在如图乙所示的台阶式扶梯上匀速上行时受到的摩擦力为f2。下列说法正确的是（　　） A．f1=0，f2≠0 B．f1≠0，f2=0 C．f1=0，f2=0 D．f1≠0，f2≠0 【答案】B 【详解】 当顾客站在如图甲所示类似斜坡的电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有向下滑的趋势，因此受到沿斜坡向上的摩擦力的作用，即f1≠0。当顾客站在如图乙所示的台阶式扶梯上匀速上行时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力，即f2=0。故ACD错误，B正确。 故选B。 5．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，用的水平推力将重为5N的物体压在竖直墙上并保持静止，在逐步减小压力的过程中，下列可能正确表示物体所受到的摩擦力f与推力F关系的物理图像是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】当力F逐渐减小时，物体先静止，处于平衡状态，摩擦力等于重力不变；随着压力的减小，一段时间后，摩擦力小于重力，物体开始向下加速运动；此时由于压力减小、接触面的粗糙程度不变，物体受到的摩擦力减小，重力大于摩擦力使物体加速运动，即摩擦力先不变、后减小，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）中国书法是一种艺术，子涵同学用毛笔练习书法，从基本笔画“横”开始练习，如图行书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带。子涵同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防止打滑，她在白纸的左侧靠近边缘处用镇尺将纸压住，则下列关于行笔过程中各物体的受力情况中说法正确的是（　　） A．向右行笔的过程中，毛笔受到了向右的摩擦力 B．向右行笔的过程中，白纸受到了向右的摩擦力 C．向右行笔的过程中，镇尺受到了向右的摩擦力 D．向右行笔的过程中，镇尺受到了向左的摩擦力 【答案】B 【详解】A．向右行笔的过程中，毛笔相对于白纸向右运动，毛笔受到向左的摩擦力，故A错误； B．向右行笔的过程中，毛笔相对于白纸向右运动，毛笔受到向左的摩擦力，由力的作用的相互性可知白纸受到了向右的摩擦力，故B正确； CD．镇纸和白纸都处于静止状态，镇纸和白纸没有相对运动，也没有相对运动趋势，则白纸对镇纸没有摩擦力的作用，故CD错误。 故选B。 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）如图（a）所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平向右的推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图（b）所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于___________状态；当t=3s时，物体受到的摩擦力为___________N，此时物体所受的合力为___________N，方向是___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 【答案】 静止 2 1 水平向右 【详解】[1]由v-t图像可知t=1s时物体的速度为0，即物体处于静止状态。 [2]由v-t图像可知4～6s时物体做匀速直线运动，由F-t图像可知此过程中物体受到的水平推力F=2N，此时推力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，物体受到的滑动摩擦力f=F=2N 由v-t图像可知，2～4s物体做加速运动，因为压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以，当t=3s时，物体受到的摩擦力仍为2N。 [3][4]由F-t图像可知，当t=3s时，物体受到水平推力的大小为3N，且摩擦力大小为2N，二力的方向相反，则此时物体所受的合力为 其方向与推力的方向相同，即水平向右。 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，将测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，测力计保持水平。拉动小车向右做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，木块所受摩擦力的方向为___________，若拉动小车加速运动，测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 水平向右 不变 【详解】[1]当拉动小车向右做匀速直线运动时，木块相对于小车向左滑动，根据摩擦力的方向与相对运动（或相对运动趋势 ）方向相反，可知木块所受摩擦力的方向为水平向右。 [2]滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关。拉动小车加速运动时，木块对小车的压力不变，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变。由于木块静止（相对地面 ），处于平衡状态，测力计的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以测力计的示数将不变。 9．（24-25八年级下·江苏镇江·期末）如图1所示，物块静止在水平的电梯底部，其左侧通过轻质弹簧与电梯壁相连，且弹簧处于水平压缩状态，当电梯由静止开始竖直向上运动，其速度与时间的关系图像如图2所示。若在0~10s内，物块相对电梯保持静止，物块对电梯底部的压力大小__________，物块受到的摩擦力大小__________；（以上两空选填“先变大后不变再变小”、“始终保持不变”或“先变小后不变再变大”）在8~10s内，物块在竖直方向上所受合力的方向为__________。 【答案】 先变大后不变再变小 始终不变 竖直向下 【详解】[1][3]根据题图2可知，在0至2s内，电梯的速度逐渐增大，则物块的速度也逐渐向上增大，说明物块所受的合力方向竖直向上，故此时电梯对物块的支持力大于物块的重力；2s至8s时，电梯的速度不变，则物块的速度也不变，说明物块所受的合力为0，故此时电梯对物块的支持力等于物块的重力；8s至10s时，电梯的速度逐渐减小，则物块的塑业也逐渐向上减小，说明物块所受的合力方向竖直向下，电梯对物块的支持力小于物块所受的重力，综上，电梯对物块的支持力先变大后不变再变小，根据力的作用是相互的可知，物块对电梯底部的压力大小先变大后不变再变小。 [2]对物块水平方向上受力分析可知，物块受到的摩擦力大小始终等于弹簧的弹力大小，故物块受到的摩擦力大小不变。 10．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）按要求作图：如图所示，粗糙地面上，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，请画出此时物块水平方向上受力的示意图。 【答案】 【详解】地面粗糙，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，物块在水平方向受到两个力的作用，即弹簧施加的水平向右的弹力F、地面施加的水平向左的摩擦力f，二力是一对平衡力，大小相等、方向相反，力的作用点画在物体的重心，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F、f。如图所示： 11．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。 （1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 ___________ 运动，测力计的示数分别如图所示，分析A、B两次实验数据可知， ___________ （选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越 ___________ ，滑动摩擦力越大； （2）在C实验中，若红红将拉力增加到3.2N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 ___________ N，小车 ___________ （选填“不受”或“受”）摩擦力的作用； （3）如图2所示，红红又进行了D、E、F三次实验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个水平表面运动，发现小车在木板表面运动得最远，说明阻力越 ___________ ，速度减小得越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 ___________ 。 【答案】 匀速直线 小车 大 受 小 做匀速直线运动 【详解】（1）[1]在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，她应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做匀速运动，此时物体受力平衡，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力。 [2]测力计的示数分别如图所示，分析、两次实验数据可知，压力相同，的拉力大，即滑动摩擦力大，小车的表面更粗糙。 [3]根据、两次实验可知，压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，所以可以得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）[4][5]如果突然将拉力增加到，因压力大小和接触面粗糙程度不变，故则此时木块受到木板的摩擦力大小不变，为，因拉力大于滑动摩擦力，故木块必做加速运动，小车仍随木块一起运动，所以受摩擦力作用。 （3）[6][7]摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；反之接触面越光滑，则摩擦力越小，摩擦力越小，小车运动的距离越远，即阻力越小，速度减小的越慢。所以推理得出如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。 12．（24-25八年级下·江苏淮安·期末）小明和小华准备探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验前他俩作出下列猜想：①压力大小；②接触面的粗糙程度。以下实例中能够支持上述猜想的是：_________（选填序号）A．拖动轻桌子比拖动重桌子更轻松；B．抛出的物体最终总是落回地面；C．在冰面上推一个箱子，要比在普通水泥地面推动要容易得多；D．荷叶上的两个小水滴接触时，会变成一个大水滴； （2）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，如图甲、乙、丙所示； （3）在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_________N，方向_________； （4）比较_________两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； （5）比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_________有关； （6）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使同一木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示。此过程中，木块处于_________（选填“平衡”或“非平衡”）状态，此时木块所受摩擦力_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）甲图木块所受摩擦力； （7）若摩擦力突然消失了，下述可能存在的场景为：_________（选填序号）。 A．水的体积很难压缩    B．行驶的自行车刹不住    C．小华轻轻一跳可以飞得很高 【答案】 AC 3.4 水平向左 甲和乙 接触面的粗糙程度 平衡 小于 AB 【详解】（1）[1]A．拖动轻桌子比拖动重桌子更轻松，这是因为接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大，能够支持接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的大小，故A符合题意； B．抛出的物体最终落回地面，是因为物体受到重力的作用，故B不符合题意； C．在冰面上推一个箱子，要比在普通水泥地面推动要容易，这是因为冰面比普通水泥面更光滑，在压力一定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小，能够支持接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的大小，故C符合题意； D．荷叶上的两个小水滴接触时，会变成一个大水滴，这是因为分子间有引力，故D不符合题意。 故选AC。 （3）[2][3]图乙中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N。测力计匀速拉动木块做直线运动，所受的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小为3.4N，拉力的方向水平向右，摩擦力的方向水平向左。 （4）[4]要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应保持接触面的粗糙程度相同，压力不同，比较图甲和乙可达到探究目的。 （5）[5]由图甲和丙知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，图甲中，拉力为2.8N，则木块所受的滑动摩擦力为2.8N，图丙中，拉力为4.4N，滑动摩擦力为4.4N，即木块在不同的接触面所受的滑动摩擦力不同，所以可得：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （6）[6]此过程中，木块做匀速直线运动，处于平衡状态。 [7]图丁中，测力计沿斜向上方向拉动木块，木块对木板的压力比图甲中的小，而接触面的粗糙程度相同，所以此时木块所受的摩擦力小于甲图中木块所受的摩擦力。 （7）[8]A．水的体积很难被压缩，是因为分子间存在斥力，与摩擦力无关，摩擦力消失后，水的体积还是很难被压缩，故A符合题意； B．行驶的自行车能刹住，是因为自行车受到摩擦力的作用，若摩擦力突然消失，则行驶的自行车刹不住，故B符合题意； C． 小华轻轻一跳不能飞得很高，是由于受到重力的作用，所以重力突然消失，轻轻一跳将会飞得很高，故C不符合题意。 故选AB。 13．（24-25八年级下·江苏南通·期末）用遥控玩具小车做有趣实验。 (1)小明将小汽车悬挂起来（如图甲），小车受到的拉力大小______重力。用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后，从小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是木板对小车施加的______力，木板受到的压力是由______形变产生的。 (2)小华在木板下方放置几支铅笔（如图乙），用遥控器启动小车，你会观察到小车向前运动，木板______（选填“向前”、“不”或“向后”）运动。桌面上放圆柱形铅笔是为了变滑动为滚动来______木板与桌面间的摩擦力。 【答案】(1) 等于 摩擦 车轮胎 (2) 向后 减小 【详解】（1）[1]小明将小汽车悬挂起来，小车受到的拉力与重力二力平衡，大小相等，即小车受到的拉力大小等于重力。 [2]木板与小车轮子接触，木板与小车间存在压力，接触面粗糙，使小车前进的动力是木板对小车施加的摩擦力。 [3]压力属于弹力，是施力物体发生形变产生的，木板受到的压力的施力物体是小车，因此是由小车的轮胎形变产生的。 （2）[1]用遥控器启动小车，木板给小车一个向前的力使小车向前运动，由于力的作用是相互的，小车会给木板一个向后的力，所以木板会向后运动。 [2]变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力，桌面上放圆柱形铅笔是为了变滑动为滚动来减小木板与桌面间的摩擦力。 14．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）小明利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验过程如图1所示： （1）实验时用弹簧测力计往水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做______运动，可测出滑动摩擦力的大小； （2）若图1甲中木块运动的速度大小为，图1乙中木块运动的速度大小为，关于和的大小，下列说法正确的是______（填选项字母）； A．一定大于        B．一定小于            C．一定等于        D．可大于、等于或小于 （3）比较图1丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”），图1丁中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为______N； （4）小明用图2所示器材探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，通过改变沙桶中沙的质量来改变铜块对长木板（质量忽略不计）的压力大小，在抽拉长木板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出拉力和压力的大小。 ①实验过程中______（选填“需要”或“不需要”）匀速直线拉动长木板。 ②多次实验后小明得到滑动摩擦力与压力的关系图线如图3，由图可知：当压力为12 N时，拉力传感器测出的拉力为______N。 【答案】 匀速直线 D 无关 0.6 不需要 3 【详解】（1）[1]实验中需要沿水平方向匀速拉动物块，根据二力平衡可知，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）[2]由于影响摩擦力的因素与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与物体运动速度无关，所以甲、乙两图中的速度之间的关系是v1可以大于、等于或小于v2，故D正确，ABC错误。 故选D。 （3）[3]比较图丙、丁两次实验可知，两次实验中，物体对木板的压力相等，接触面间的粗糙程度不变，只是两次实验中木块与木板的接触面积不等，两次实验中测力计的示数相同，滑动摩擦力相同，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 [4]图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，把A、B看成一个整体，他们受到的摩擦力为1.2N，则木块A、B受到的总的摩擦力为1.2N，A、B两个木块对木板的压力相同，接触面相同，所以B木块受到的摩擦力为总摩擦力的一半，即0.6N。 （4）[5]由图2知，拉动长木板时，铜块相对于地面处于静止状态，所受拉力传感器的拉力与摩擦力平衡，大小相等，拉力传感器显示的示数与铁块受到的滑动摩擦力大小相等，铜块和长木板之间接触面的粗糙程度一定，当压力大小恒定时，滑动摩擦力的大小是固定不变的，因此只要让长木板和铜发生相对滑动，不需要做匀速直线运动就可以测出滑动摩擦力的大小。 [6]由图3知，摩擦力的大小和压力的大小成正比例关系，当压力为8N时，滑动摩擦力大小为2N，即 F摩＝0.25F压 当压力为12N时，可得摩擦力大小为 F摩＝0.25×12N＝3N 15．（24-25八年级下·江苏南京·期末）小明用同一个木块做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，接触面粗糙程度不同的木板均放置在水平桌面上。 (1)为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做________运动； (2)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应选择________两图，根据________的实验现象，可以初步得出正确结论；多次改变砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像如图丁中的①；在接触面更粗糙的木板上重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图丁中的________（选填“①”“②”或“③”）； (3)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小明发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的是（　　） A．增大丙实验中弹簧测力计的拉力 B．仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块 C．仅将丙实验中的木板换成接触面更粗糙的木板 D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与甲比较 【答案】(1)匀速直线 (2) 甲乙 乙图的弹簧测力计示数比甲图的大 ② (3)C 【详解】（1）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，为了准确测量滑动摩擦力的大小，需要确保木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的原理，当木块在水平方向上做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 （2）[1]探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度一定，甲乙两图，粗糙面都为木板，压力不同，符合题意。 [2]由图看出，在接触面粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F是正比关系，即在接触面粗糙程度一定的情况下，随着压力的增大，滑动摩擦力也增大，要想得到该关系，乙图的弹簧测力计示数只能比甲图的大。 [3]在接触面更粗糙的情况下，滑动摩擦力与压力的关系仍然成正比，但斜率会增大，因此，f和F的关系图像是斜率更大的直线，如图丁中的②。 （3）A．拉力增大不会改变摩擦力的大小，因为摩擦力是由接触面的性质和压力决定的，与拉力无关，故A不符合题意； B．换成质量更大的木块，这会改变压力，从而影响摩擦力的大小，但不能用于探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响，故B不符合题意； C．换成接触面更粗糙的木板，这会改变接触面的粗糙程度，故C符合题意； D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，会改变压力大小，而不是接触面的粗糙程度，故D不符合题意。 故选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $