精品解析：2026届山西晋中市榆次区第二中学高三下学期考前模拟预测历史试题

2026年普通高中学业水平选择性考试模拟试题 历史 本试题共8页，20题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 有学者认为，尧舜禹的活动中心在晋南一带，“中国”一词的出现也正在此时。此时还只是承认万邦中有一个不十分确定的中心，这时的“中国”概念也可以说是“共识的中国”。下列考古遗址最有可能支持上述论断的是（ ） A. 仰韶文化遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 龙山文化遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料并结合所学可知，“共识的中国”指的是尧舜禹时期的活动中心在晋南一带，且“中国”一词的出现与尧舜时代万邦林立、各邦诉讼和朝贺的中心有关，与其年代、地理位置和文化特征高度吻合的是位于晋南地区的陶寺古城遗址，B项正确；仰韶文化遗址主要分布在黄河中游，年代早于尧舜时期，属于新石器时代中期，排除A项；龙山文化遗址广泛分布于黄河流域，属于新石器时代晚期，但未明确指向晋南中心，排除C项；良渚古城遗址位于长江流域，属于区域性文明，与“晋南”中心无关，排除D项。故选B项。 2. 汉宣帝时期，胶东相王成在治理地方时，向朝廷虚报政绩称招徕流民八万余人，因此被赐爵关内侯。后来，不少平庸官吏纷纷效仿王成的行为，不择手段追求虚名。这可以用来说明此时期（ ） A. 中央与王国势力矛盾激化 B. 流民问题成为政治斗争焦点 C. 官员考核制度存在着弊端 D. 朝廷对王国官吏失去了管控 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未涉及中央与王国（诸侯国）之间的矛盾，王成是地方郡国相，并非王国与中央对抗，错误。 B.流民问题是王成虚报的借口，但材料强调的是官员考核弊端，而非流民成为政治斗争焦点，错误。 C.王成虚报政绩却获赐爵，其他平庸官吏纷纷效仿，这表明当时以招徕流民等指标为主的官员考核制度存在标准不实、监督不严的弊端，容易滋生弄虚作假之风，正确。 D.材料仅反映官员虚报政绩，不能说明朝廷失去对王国官吏的管控，且王成受赏正说明朝廷仍有控制力，错误。 故选C项。 3. 下图所示为日本奈良东大寺正仓院收藏的唐代“螺钿紫檀五弦琵琶”。其琴身镶嵌大量波斯的螺钿、印度的宝石，同时融合中国传统的榫卯结构与漆艺；琵琶上的装饰纹样既有中国传统的云纹、凤凰纹，又有中亚风格的联珠纹、胡人奏乐图。这一文物可用于研究唐代（ ） A. 手工业技术水平领先世界 B. 中外经济贸易的不平等性 C. 对外文化领域的多元交流 D. 海上丝绸之路的路线变迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料可知，日本奈良东大寺正仓院收藏的唐代“螺钿紫檀五弦琵琶”，琴身镶嵌波斯螺钿、印度的宝石，融合中国传统榫卯结构与漆艺，装饰纹样既有中国传统的云纹、凤凰纹，又有中亚风格的联珠纹、胡人奏乐图，这些都体现了唐代对外文化领域的多元交流，C项正确；题干仅介绍了琵琶的制作工艺和装饰元素，没有将唐代手工业技术与世界其他地区进行比较，无法得出手工业技术水平领先世界的结论，排除A项；题干围绕的是文化艺术方面的交流，并非中外经济贸易的不平等性，排除B项；题干仅提及文物使用了波斯、印度的原料，未涉及海上丝绸之路的路线变化，排除D项。故选C项。 4. 宋代庄园不同于魏晋坞堡，虽有佃户但无部曲私兵，庄主与庄客之间是租赁、契约的关系。国家法律明确规定，佃户缴纳田租之后，如果不再租佃庄园的土地，庄园主不得阻挠其流动。这体现出宋朝（ ） A. 士族注重调整经营策略 B. 社会依附关系相对松弛 C. 契约关系主导基层社会 D. 国家立法偏重经济领域 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料可知，宋代商品经济发展推动租佃制普及，庄园经营逐渐转向契约化的租佃关系；同时，国家法律对佃户人身自由的规范，是这一时期社会关系从“人身依附”向“契约合作”转变的典型表现，反映了宋代社会结构的松弛化发展，B项正确；宋代士族势力已显著衰落，材料核心是社会关系变化，并非士族的经营策略调整，排除A项；“主导”表述绝对，宋代基层社会还存在宗族、邻里等多种关系，契约关系仅存在于部分经济活动中，不能称为“主导”，排除C项；宋代立法涵盖政治、社会、经济等多领域，材料仅体现经济领域中土地租赁的局部立法，不能说明“偏重经济领域”，排除D项。故选B项。 5. 明末清初，唐甄在《潜书》中提出：“治天下者惟君，乱天下者惟君。……君之无道也多矣，民之不乐其生也久矣。……虽有善政，未及行也；虽有善法，未及施也，必待其人而后行。”该言论（ ） A. 主张依靠民众力量来治理国家 B. 突破了儒家民本思想的范畴 C. 反映出对君主专制的深刻反思 D. 彻底否定君主专制的合理性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐甄将国家治乱直接归因于君主个人素质，提出“治天下者惟君，乱天下者惟君”，并强调“必待其人而后行”，即只有贤明君主才能推行善政。这反映出唐甄对君主专制的深刻反思，C项正确；唐甄强调君主责任和民生疾苦，但全文丝毫没有提出“依靠民众力量”来治理或制衡君主的方案，A项从材料无法得出，排除A项；唐甄思想仍以关注民生、批判君主无道为核心，未突破儒家民本思想范畴，排除B项；“彻底否定”意味着主张废除君主制度。唐甄的批判虽然尖锐，但他批判的是“无道之君”和君主专制的弊端，但并未否定“君主”制度本身存在的合理性，D项过于绝对，排除D项。故选C项。 6. 开埠以后，伴随西人、西物、西学和西制的“东渐”，上海城市社会发生了深刻的改组和裂变，并因此成为中国迈向现代过程中的一个先行区域和特殊区域。这一现象的本质是（ ） A. 中国传统社会结构彻底瓦解 B. 口岸城市中西文明冲突的加剧 C. 半殖民地条件下的社会转型 D. 西方文明主导中国的发展方向 【答案】C 【解析】 【详解】A.开埠后上海的社会结构虽然受到冲击，但中国传统社会结构并未完全瓦解，错误。 B.中西文明冲突加剧是这一现象的表现之一，而非本质，错误。 C.上海作为首批开埠口岸，处于半殖民地的特殊历史背景下，西方的经济模式、生活方式与思想文化传入，推动了当地经济结构、社会阶层、生活习俗的深刻变革。这种从传统封建城市向近代化城市的转变，正是半殖民地条件下社会转型的典型体现，正确。 D.近代中国的发展方向是由中国人民的探索和历史发展规律决定的，并非由西方文明主导，错误。 故选C项。 7. 关于社会改造，1919年下半年一位青年学者撰文主张，“凡是建设事业和革新运动，都要先要有适当的主义”，而社会主义主张的“根本解决”“是一切进步的先决条件”。同时他特意说明，“我们现在对于各种主义，不妨尽量的去研究输入创造等种种努力”。这折射出当时中国（ ） A. 民众政治意识与觉悟得到提高 B. 马克思主义成为主流思想 C. 知识界社会改造思想的复杂性 D. 国民革命的社会基础成熟 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，青年学者强调社会主义的“根本解决”是进步的先决条件，但同时主张对各种主义“尽量研究输入创造”，反映出知识界对社会改造路径的多元探索和思想复杂性，C项正确；材料仅反映知识分子的观点，未涉及民众政治意识普遍提高的相关信息，排除A项；1919年马克思主义处于传播初期，尚未成为主流，且学者主张研究“各种主义”，排除B项；国民革命（1924-1927）的社会基础在1919年尚未成熟，且材料未涉及革命动员，无法得出国民革命的社会基础成熟，排除D项。故选C项。 8. 1945年10月11日，毛泽东签订《双十协定》返回延安当天，主持召开中共中央政治局会议明确指出：“这个东西，还是纸上的东西，纸上的东西并不等于现实的东西。”五天后，在延安干部会议上毛泽东再次强调了将“纸上的东西”变成现实的艰难性。这些论断（ ） A. 有利于解放区的军民清醒认识局势 B. 说明《双十协定》并未产生进步作用 C. 导致国民党在全国的信誉一落千丈 D. 揭露了国民党发动全面内战的罪行 【答案】A 【解析】 【详解】A. 毛泽东强调《双十协定》只是“纸上的东西”，落实极为艰难，意在提醒解放区军民不可对国民党和平诚意抱有不切实际的幻想，认清内战随时可能爆发的严峻现实，从而保持高度警惕和备战状态，这有利于解放区军民清醒认识局势，正确。 B.《双十协定》确认了和平建国的基本方针，产生了一定进步作用，毛泽东的论断并非否定其进步性，而是提醒大家保持警惕，错误。 C.材料未涉及国民党在全国的信任度变化，且《双十协定》签署后国民党仍有一定威望，错误。 D.此时全面内战尚未爆发（1946年6月才爆发），毛泽东的论断是基于对局势的预判，并非揭露已发生的罪行，错误。 故选A项。 9. 1961年，河南省逐步放宽农村政策限制，制定并实行了“借地度荒”、恢复发展农村“小自由”、恢复活跃农村集市贸易以及提高粮食收购价格、纠正过高的粮食征购等受到广大农民普遍欢迎的农村政策。这些政策的实施（ ） A. 有利于国民经济的调整 B. 加速了农村的土地流转 C. 反映出农村商业的繁荣 D. 确保了国家的粮食安全 【答案】A 【解析】 【详解】A.1961年正值三年困难时期，国家实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，河南省的“借地度荒”、恢复集市、提高粮价等措施旨在恢复农业生产、缓解农民困难，这些政策有利于国民经济的整体调整，正确。 B.土地流转指土地使用权在不同主体间转移，当时农村仍实行集体所有制，政策并未涉及土地流转，错误。 C.恢复集市贸易促进了农村商业的局部恢复，但当时农村经济仍以自给为主，远未达到“繁荣”程度，错误。 D.提高粮价和纠正过高征购虽有助于改善农民生活，但当时粮食短缺问题仍然存在，错误。 故选A项。 10. 2024年1月，中共中央政治局委员、外交部长王毅指出：“2023年，我们启动实施《领事保护与协助条例》，推出‘中国领事’小程序，12308热线全年受理求助来电53万余通，处理各类案件8万多起，为海外同胞提供全天候、零时差服务。我们从全球战乱之地撤离数千名同胞，再次打通‘万里归途’。”由此可见，新时代中国外交（ ） A. 具有以人民为中心的价值底色 B. 积极引领全球治理体系的变革 C. 注重用互联网等高新技术赋能 D. 提升了经济区域集团化的水平 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“为海外同胞提供全天候、零时差服务。我们从全球战乱之地撤离数千名同胞，再次打通‘万里归途’”可知，我国外交为人民服务，为人民解难，这表明中国外交把人民的利益放在首位，一切工作围绕着保障人民权益展开，充分体现了以人民为中心的价值底色，A项正确；材料主要聚焦于领事保护与协助等与海外同胞切身利益相关的工作，并没有涉及对全球治理体系变革的引领的相关内容，如参与全球规则制定、推动国际组织改革等方面的信息，排除B项；虽然材料中提到了推出小程序等利用互联网手段的内容，但这只是实现领事保护和服务海外同胞的一种技术手段，材料的核心重点是通过这些手段来保护人民、服务人民，而非强调互联网技术本身，排除C项；经济区域集团化是指地理位置相邻的国家或现区，为了加强经济合作而形成的经济联合体，如欧盟等。材料内容主要是关于领事保护等外交服务工作，与经济区域集团化没有直接关联，排除D项。故选A项。 11. 有学者在研究上古时期的人类文明时说：“在公元前4千纪的时候，这一地区的人口急速增长，此时人们在组建大型社会的道路上几乎没有先例可以借鉴……随着经验的积累，他们创造了国家和统治体系。”该学者研究的主题最有可能是（ ） A. 古代西亚的城市国家 B. 古代南亚的制度建构 C. 古代希腊的民主制度 D. 古代东亚的秩序探求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是公元前4千纪的西亚。两河流域的苏美尔文明在公元前3500年左右出现城邦国家，是最早建立城市国家并形成政治体系的地区，符合题干时间与内容，A项正确；印度河流域文明（哈拉帕）鼎盛于公元前3千纪中后期，时间稍晚，且题干未涉及南亚特征，排除B项；希腊民主制度出现于公元前5世纪（前1千纪），时间不符，排除C项；中国夏朝约始于前21世纪（前2千纪初），时间晚于题干，排除D项。故选A项。 12. 下图是12世纪手抄本插画《效忠仪式与分封契约》，图中左侧贵族单膝跪地，双手合十置于封君掌中；右侧封君手持象征土地的文书与宝剑。两人旁边有拉丁文题词“Fidelitas et Auxilium”（忠诚与援助）。该场景反映了中古西欧封君封臣制度（ ） A. 是血缘宗法为纽带的等级制 B. 以土地为君臣权责关系基础 C. 通过宗教仪式构建君臣秩序 D. 体现出典型的集权专制特征 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古西欧。根据材料信息可知，封君手持象征土地的文书，这是封臣享受的权利，封君将宝剑授予封臣，体现出封臣需要对等承担军事义务和责任，因此受封土地是构建封君和封臣权利与义务关系的基础，B项正确；西欧封建制以契约取代血缘，排除A项；材料未涉及宗教的信息，与题干无关，排除C项；封君封臣制度下，王权软弱，故不能说是典型的君主专制中央集权特征，排除D项。故选B项。 13. 16世纪以来，新大陆的食物品种传入欧洲，一些英国医生和学者撰写了很多指导人们健康饮食的小册子，这些小册子最初针对特定的读者，如贵族、学者、官员等。16世纪中后期，越来越多的小册子在普通民众之间流行。对这一变化解释合理的是（ ） A. 贵族饮食需求显著下降 B. 民众文化素养普遍提高 C. 宗教改革弱化医学权威 D. 商业革命丰富大众生活 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是 ：16世纪的世界。根据材料及所学可知， 新航路开辟引发的商业革命推动新大陆食物（如土豆、玉米等）传入欧洲，丰富了普通民众的饮食选择。民众对新食物的健康食用需求增加，促使原本针对特定群体的饮食指导小册子向大众普及，体现商业革命对大众生活的丰富与影响，D项正确；题干仅体现小册子受众扩展，未提及贵族需求变化，且贵族对饮食的精致化需求并未显著下降，排除A项；16世纪中后期英国民众识字率仍较低，“普遍提高”表述错误，且小册子流行更直接关联生活需求而非文化素养，排除B项；宗教改革聚焦宗教领域，与医学权威及饮食指导小册子的流行无直接关联，排除C项。故选D项。 14. 18世纪末英国激进主义运动兴起，他们激烈批评英国的贵族寡头制，强调议会改革与平等参政的必要性。据此推知，该现象主要基于（ ） A. 社会主义的传播 B. 法国革命的影响 C. 自由主义的衰落 D. 工业革命的完成 【答案】B 【解析】 【详解】法国大革命（1789年）提出的“自由、平等、博爱”理念，尤其是《人权宣言》中关于平等参政和反对贵族特权的思想，直接激发了英国激进主义者的政治诉求（议会改革、平等参政），B项正确；社会主义理论（如马克思学说）在19世纪中期才系统形成，与材料时间“18世纪末”不符，排除A项；18世纪末自由主义（如亚当·斯密思想）正值上升期，且激进主义运动的诉求本身包含自由主义理念（如平等参政），排除C项；工业革命完成于19世纪上半叶，且材料未涉及经济层面的诉求，排除D项。故选B项。 15. 1930年9月10日，苏联将全苏机器拖拉机站的建设和管理都集中到拖拉机管理中心，所有的机器拖拉机站和拖拉机队都由国家统一管理。农民通过购买拖拉机管理中心股票的方式参与新拖拉机站的建设。这一改革（ ） A. 导致新经济政策难以继续推行 B. 体现出国民经济体系的不断完善 C. 有助于提高农业集体化的效益 D. 显示出农民生产积极性日益提高 【答案】C 【解析】 【详解】A.新经济政策早在1928年已被取消，1930年苏联已进入农业集体化运动，错误。 B.材料仅涉及农业领域拖拉机站的管理改革，未提及工业、商业等国民经济其他部门的发展情况，无法体现整个国民经济体系的不断完善，错误。 C.国家将拖拉机站统一管理，集中调配农业机械资源，为集体农庄提供机械化服务，农民通过购买股票参与建设，既保障了农业生产工具的高效利用，也提升了农业集体化生产的组织性与效率，有助于提高农业集体化的效益，正确。 D.农民通过购买股票参与建设，但实际是强制集体化下的被动参与，生产积极性因强制征购等政策反而受损，错误。 故选C项。 16. 下图所示为1980—2022年两类不同的经济体GDP全球占比（已去除物价差异）的变化情况。这一变化（ ） A. 说明新兴国家引领全球化 B. 体现出西方经济持续衰退 C. 反映出世界多极化的兴起 D. 有利于全球治理体系变革 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，1980—2022年发达经济体GDP全球占比从约75%下降至约38%，新兴市场国家GDP全球占比从约25%上升至约62%，这一变化反映出全球经济格局的深刻调整，有利于推动全球治理体系变革，以适应新的经济力量对比，故D项正确；当前全球化仍由发达国家主导，新兴国家是重要推动力量但并非引领者，排除A项；发达经济体GDP全球占比下降，但这并不等同于西方经济持续衰退，其经济总量仍在增长，只是增速和相对份额有所变化，排除B项；世界多极化的兴起始于冷战结束前后，并非1980—2022年才开始出现，材料反映的是多极化趋势在经济领域的深化，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元1320年，元朝针对移民中土的外来宗教人员规定：“……也里可温、竹忽、答失蛮，除看守着寺院、住坐念经祝寿的，依着在前圣旨体例，休当者；其余的每并放良、通事等户，在那州县里住呵，本处官司抄数了，立定文册。有田的，交纳地税；做买卖，纳商税。更每户额定包银二两，折至元钞一十贯。验着各家物力高下，品答均科。” ——摘编自党宝海《元代丝绸之路史论稿》 材料二 明朝万历四十四年（1616年），南京礼部侍郎率先上疏弹劾以王丰肃为首的外来传教士，他的奏疏直指传教士“越渡关津”“私通奸细”，更将天主教视为“左道乱正”，恳请朝廷“依律究遣”以维护纲常伦理。对此，朝廷重申《大明律》指出：“若有传教士擅自入境，将依律严惩。”同时下令将王丰肃等传教士“递送广东抚按，督令西归”。 ——摘编自邹小站《西学东渐：迎拒与选择》 （1）根据材料一，概括元朝对外来宗教人员政策的特点。 （2）综合上述材料，指出与元朝相比，明朝万历年间对外来传教士的态度所呈现出的不同之处，并结合所学知识分析其原因。 【答案】（1）特点：①分类管理，对住寺与非住寺人员区别对待；②强制入籍，纳入地方户籍体系管理；③承担赋税，需缴纳地税、商税及规定税项；④官府主导管控，定立文书规范，由地方官执行。 （2）不同：元代对外来宗教人员以包容、管控为主，允许其入籍定居并开展活动；明代则严禁传教士擅自入境，依据《大明律》强制驱逐，态度严厉排斥。 原因：①明代程朱理学居于正统地位，儒家纲常伦理被视为统治基础，天主教教义与传统伦理冲突，被视为“左道乱正”；②明代实行海禁与严格的对外管控政策，防范外来势力渗透；③明代中后期社会矛盾加剧，统治者担忧外来思想传播威胁统治秩序；④士大夫阶层抵制外来文化，推动朝廷采取驱逐传教士的措施。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括元朝对外来宗教人员政策的特点，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一可从区分对待、户籍编入、赋税义务、官府管控等角度去概括。 【小问2详解】 不同之处：本小问要求指出与元朝相比，明朝万历年间对外来传教士态度的不同之处，需要综合材料一、二，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从总体取向、处置方式等角度去概括。 原因：本小问要求分析明朝态度转变的原因，需要根据材料二并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二及所学可从意识形态、对外政策、社会背景、士人推动等角度去分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党是善于学习的先进政党。以下是中国共产党不同时期加强学习的相关内容。 序号 内容 ① 大革命时期，中国共产党和孙中山领导的国民党合作创办了黄埔军校，周恩来、叶剑英等都是学校著名的管理人员和教学人员。学校培养了大量的军事、政治人才，包括左权、陈赓、徐向前、刘志丹、罗瑞卿等 ② 1933年10月，中革军委发出《关于改编红军学校的命令》，将红军学校改为红军大学，设置了高级指挥、上级指挥、上级参谋、教导队、高射队、测绘队等课程。学员还被派往地方参加扩军、选举、生产节约等实践活动 ③ 1941年，中共中央政治局举行扩大会议，决定成立毛泽东同志任组长的中央学习研究组，主要任务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验。毛泽东指出，如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好 ④ 1950年3月，中央发出《关于学习斯大林、毛泽东论共产党员要善于和非党群众团结合作的指示》。1953年，中央决定组织党员干部学习《联共（布）党史简明教程》第九章 至第十二章 要求全体党员系统了解苏联建设经验，不间断地进行马克思列宁主义、毛泽东思想的系统学习，加强中共党史、苏共党史、政治经济学和经济问题等课程的学习 ⑤ 1978年邓小平强调：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”关于学习的内容，邓小平明确指出，当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理 ⑥ 党的十八大以来，中共中央政治局围绕“历史上的反腐倡廉”“牢记初心使命，推进自我革命”等党史内容多次举行集体学习。2019年10月，党的十九届四中全会通过的《决定》提出，全党要加强党史、新中国史、改革开放史的学习 ——摘编自李锋亮《中国共产党建设学习型组织的优良传统》 （1）结合中国共产党在不同时期面临的不同形势和不同任务，从材料中任选三则学习内容并分别予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党注重学习的历史启示。 【答案】（1）选① 背景：大革命时期，国共第一次合作开展国民革命运动，亟需培养革命军事与政治人才。 阐释：中共参与创办黄埔军校，将军事训练与政治教育相结合，培养了大批军事、政治骨干，推动了国民革命的发展，为后续革命战争储备了重要人才。 选② 背景：国共十年对峙时期，农村革命根据地建设与红军反“围剿”斗争，对红军指战员素质提出更高要求。 阐释：中央军委将红军学校改组为红军大学，设置军事、政治、文化等多类课程，并组织学员参与扩军、生产等实践活动，提升了红军指战员的军事指挥能力与政治素养，巩固了革命根据地，增强了红军战斗力。 选③ 背景：抗日战争相持阶段，党内存在主观主义、宗派主义等错误思想，影响党的团结与抗战任务推进。 阐释：中共中央成立毛泽东任组长的中央学习研究组，研究马克思主义理论与党的历史，帮助全党认清历史是非、纠正错误思想，为延安整风运动奠定了基础，推动了全党思想的统一，保障了抗日战争与新民主主义革命的胜利。 （2）①学习要紧扣时代任务，始终服务于党和国家事业发展的中心需求；②坚持理论联系实际，推动马克思主义中国化，反对主观主义、教条主义；③重视总结历史经验，以党史学习统一全党思想、纠正错误路线；④与时俱进更新学习内容，根据时代发展需求提升党的执政能力与领导水平；⑤以制度化、常态化学习推进党的建设，保持党的先进性与战斗力。 【解析】 【小问1详解】 阐释：本题从革命人才培养、军队建设强化、思想路线统一等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 阐释 大革命时期，中国共产党和孙中山领导的国民党合作创办了黄埔军校，周恩来、叶剑英等都是学校著名的管理人员和教学人员。学校培养了大量的军事、政治人才，包括左权、陈赓、徐向前、刘志丹、罗瑞卿等 大革命时期国共合作开展国民革命，军事政治人才缺口大→中共参与办学，将军事训练与政治教育结合，为革命储备骨干力量 背景：大革命时期，国共第一次合作开展国民革命运动，亟需培养革命军事与政治人才。 阐释：中共参与创办黄埔军校，将军事训练与政治教育相结合，培养了大批军事、政治骨干，推动了国民革命的发展，为后续革命战争储备了重要人才。 1933年10月，中革军委发出《关于改编红军学校的命令》，将红军学校改为红军大学，设置了高级指挥、上级指挥、上级参谋、教导队、高射队、测绘队等课程。学员还被派往地方参加扩军、选举、生产节约等实践活动 国共十年对峙时期，红军面临反“围剿”和根据地建设双重任务，指战员素质需全面提升→改组学校，设置多类课程并安排实践，兼顾军事指挥与政治素养培养 背景：国共十年对峙时期，农村革命根据地建设与红军反“围剿”斗争，对红军指战员素质提出更高要求。 阐释：中央军委将红军学校改组为红军大学，设置军事、政治、文化等多类课程，并组织学员参与扩军、生产等实践活动，提升了红军指战员的军事指挥能力与政治素养，巩固了革命根据地，增强了红军战斗力。 1941年，中共中央政治局举行扩大会议，决定成立毛泽东同志任组长的中央学习研究组，主要任务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验。毛泽东指出，如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好 抗战相持阶段，党内主观主义、宗派主义等错误思想影响团结与抗战推进→成立学习研究组，以理论学习和党史梳理纠正错误，统一全党思想 背景：抗日战争相持阶段，党内存在主观主义、宗派主义等错误思想，影响党的团结与抗战任务推进。 阐释：中共中央成立毛泽东任组长的中央学习研究组，研究马克思主义理论与党的历史，帮助全党认清历史是非、纠正错误思想，为延安整风运动奠定了基础，推动了全党思想的统一，保障了抗日战争与新民主主义革命的胜利。 【小问2详解】启示：本题从时代任务导向、理论联系实际、历史经验总结、执政能力提升、党的建设推进等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史启示 不同时期的学习内容随革命、建设、改革任务调整（如大革命时期培养军事人才、1978年学习经济学与科学技术） 学习内容紧扣党和国家中心工作→服务大局 ①学习要紧扣时代任务，始终服务于党和国家事业发展的中心需求 1941年研究马克思列宁主义理论和党的历史经验、1953年学习苏联建设经验与马克思列宁主义、毛泽东思想 结合实践，不唯书不唯上→学用结合 ②坚持理论联系实际，推动马克思主义中国化，反对主观主义、教条主义 1941年研究党的历史经验、党的十八大以来多次学习党史内容 以史为鉴，明辨是非→统一思想 ③重视总结历史经验，以党史学习统一全党思想、纠正错误路线 1953年学习苏联建设经验、1978年学习经济学与科学技术、党的十八大以来学习反腐倡廉等内容 学习内容与时俱进→动态更新 ④与时俱进更新学习内容，根据时代发展需求提升党的执政能力与领导水平 党的十八大以来多次集体学习、十九届四中全会提出加强党史学习 以学习机制化、常态化→制度保证 ⑤以制度化、常态化学习推进党的建设，保持党的先进性与战斗力 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 冷战初期，美国将拉丁美洲视为抵御共产主义扩张的“后院”。通过1947年《美洲国家间互助条约》和1948年美洲国家组织的建立，美国强化了对拉美的军事控制。1954年危地马拉阿本斯政府因土地改革触及美国联合果品公司利益而被中情局策划政变推翻，标志着美国从“睦邻政策”转向直接干预。1961年肯尼迪提出“争取进步联盟”计划，以经济援助换取拉美国家政治改革，但实际资金多流向亲美军事政权。至20世纪70年代，美国已通过军事援助、培植代理人等方式，在拉美形成了以反共为导向的霸权体系。 ——摘编自【英】莱斯利·贝瑟尔《剑桥拉丁美洲史》（第六卷，1990年） 材料二 2025年5月，中国与巴西两国在联合声明中重申，坚持通过对话协商和平解决国际争端，反对单边制裁和霸权主义。双方承诺在金砖国家框架下深化本币结算合作，推动南南合作模式创新，共同维护发展中国家在全球治理中的话语权。巴西总统卢拉强调，中巴合作不针对第三方，旨在为全球南方国家探索“非依附性发展路径”。中巴签署的20份合作文件中，包括“两洋铁路”建设协议、锂矿加工投资计划及清洁能源联合实验室项目。巴西总统府发言人指出，这些合作将“重构南美物流格局，降低对传统国际贸易通道的依赖”。中国外交部表示，双方将共建“陆上巴拿马运河”，推动中拉命运共同体建设。 ——摘编自《中巴合作开启南美新篇章》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后美国对拉美政策的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与美国的拉美政策相比，中国与巴西联合声明所体现的外交原则的不同之处。 【答案】（1）以冷战反共为核心导向；手段多样，有军事控制、直接干预、经济拉拢、培植代理人等；充满霸权主义，意图掌控拉美。 （2）反对霸权与单边主义，主张和平解决争端；倡导南南合作，维护发展中国家权益；坚持互利共赢，推动共同发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：二战后美国。根据材料“冷战初期，美国将拉丁美洲视为抵御共产主义扩张的‘后院’。”可知，以冷战反共为核心导向；根据材料“通过1947年《美洲国家间互助条约》和1948年美洲国家组织的建立，美国强化了对拉美的军事控制。1954年危地马拉阿本斯政府因土地改革触及美国联合果品公司利益而被中情局策划政变推翻，标志着美国从‘睦邻政策’转向直接干预。1961年肯尼迪提出‘争取进步联盟’计划，以经济援助换取拉美国家政治改革，但实际资金多流向亲美军事政权。至20世纪70年代，美国已通过军事援助、培植代理人等方式”可知，手段多样，有军事控制、直接干预、经济拉拢、培植代理人等；根据材料“至20世纪70年代，美国已通过军事援助、培植代理人等方式，在拉美形成了以反共为导向的霸权体系。”可知，充满霸权主义，意图掌控拉美。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是：当代中国。根据材料“中国与巴西两国在联合声明中重申，坚持通过对话协商和平解决国际争端，反对单边制裁和霸权主义。”可知，反对霸权与单边主义，主张和平解决争端；根据材料“双方承诺在金砖国家框架下深化本币结算合作，推动南南合作模式创新，共同维护发展中国家在全球治理中的话语权。”可知，倡导南南合作，维护发展中国家权益；根据材料“中国外交部表示，双方将共建‘陆上巴拿马运河’，推动中拉命运共同体建设。”可知，坚持互利共赢，推动共同发展。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有近代中国学者研究人类文明史，1921年提出世界文明发展路径和特点的“文化发展三路向”的观点。该观点认为，西方人是意欲向前的，“着眼研究者在外界物质”，由此产生崇尚理智、走科学之路的西方文化；中国人是意欲调和持中的，“着眼研究者在内界生命”，由此形成以推崇直觉、走伦理之路的中国文化；印度人是意欲向后的，“着眼研究者将在无生本体”，由此出现崇尚现量、走宗教之路的印度文化。由于西方、中国、印度三方人们意欲的分歧，于是人类文化便有了各异的类型。 ——摘编自郑大华《民国思想史论》 运用所学历史知识，对材料观点进行探讨。（说明：可以就整体信息或部分信息进行论证；也可以对观点进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确） 【答案】示例： 观点：“文化发展三路向”观点揭示了中、西、印三大古典文明体系的特点与差异，具有重要的理论价值。 论述：该观点准确地把握了三大文明在古典时期形成并长期主导其历史进程的核心价值取向。第一，西方文明确实展现出强烈的“意欲向前”和“着眼研究者在外界物质”的特质，最早可追溯到古希腊哲学家对自然本质的理性探究（如泰勒斯、阿基米德），经过文艺复兴和科学革命的推动，形成了以实验和逻辑为基础的近代科学。第二，中国文明“意欲调和持中”的特质体现在以儒家思想为主流的传统文化中，自孔子创立以“仁”为核心的伦理学说，提出“克己复礼为仁”、“中庸之道”等主张，这种“推崇直觉、走伦理之路”的文化，塑造了“着眼研究者在内界生命”，以道德伦理为本位的文化性格，将个人修养与社会和谐紧密相连。第三，印度文明从古老的吠陀经典到佛教的“四谛”、“涅槃”学说，其思想核心都指向对现实世界的超越和对宇宙本体的探求，“意欲向后”、“着眼研究者将在无生本体”的特征在其宗教哲学传统中得到了充分体现，这种“崇尚现量、走宗教之路”的精神追求，使得印度文明在发展出精深玄妙的宗教哲学体系。综上所述，“文化发展三路向”说为我们理解世界不同文明的精神特质提供了一个分析框架，有助于我们认识不同文明的价值取向。（言之成理即可） 【解析】 【详解】本题是综合题之开放创新题。时空是古代至近代的世界。首先根据所学知识，结合材料“西方人是意欲向前的”“中国人是意欲调和持中的”“印度人是意欲向后的”可拟定一个观点：“文化发展三路向”观点揭示了中、西、印三大古典文明体系的特点与差异，具有重要的理论价值。其次，分析论述内容的角度：①肯定“文化发展三路向”观点的正确性和价值，从“核心精神取向”的层面揭示了三大文明的“根本特征与差异”；②分文明史实验证角度，分别针对西方、中国、印度三大文明进行史实论证：西方文明：以古希腊自然哲学、文艺复兴、科学革命（哥白尼、牛顿）及启蒙运动为关键史实，论证其“意欲向前”、“着眼研究者在外界物质”并“走科学之路”的特征；中国文明：以孔子创立的儒家学说及其核心主张（如“仁”、“克己复礼”、“中庸”）为关键史实，论证其“意欲调和持中”、“着眼研究者在内界生命”并“走伦理之路”的特征；③印度文明：以吠陀经典、佛教教义（“四谛”、“涅槃”）为关键史实，论证其“意欲向后”、“着眼研究者将在无生本体”并“走宗教之路”的特征。最后，综合上述：“文化发展三路向”说为我们理解世界不同文明的精神特质提供了一个分析框架，有助于我们认识不同文明的价值取向。（言之成理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高中学业水平选择性考试模拟试题 历史 本试题共8页，20题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 有学者认为，尧舜禹的活动中心在晋南一带，“中国”一词的出现也正在此时。此时还只是承认万邦中有一个不十分确定的中心，这时的“中国”概念也可以说是“共识的中国”。下列考古遗址最有可能支持上述论断的是（ ） A. 仰韶文化遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 龙山文化遗址 D. 良渚古城遗址 2. 汉宣帝时期，胶东相王成在治理地方时，向朝廷虚报政绩称招徕流民八万余人，因此被赐爵关内侯。后来，不少平庸官吏纷纷效仿王成的行为，不择手段追求虚名。这可以用来说明此时期（ ） A. 中央与王国势力矛盾激化 B. 流民问题成为政治斗争焦点 C. 官员考核制度存在着弊端 D. 朝廷对王国官吏失去了管控 3. 下图所示为日本奈良东大寺正仓院收藏的唐代“螺钿紫檀五弦琵琶”。其琴身镶嵌大量波斯的螺钿、印度的宝石，同时融合中国传统的榫卯结构与漆艺；琵琶上的装饰纹样既有中国传统的云纹、凤凰纹，又有中亚风格的联珠纹、胡人奏乐图。这一文物可用于研究唐代（ ） A. 手工业技术水平领先世界 B. 中外经济贸易的不平等性 C. 对外文化领域的多元交流 D. 海上丝绸之路的路线变迁 4. 宋代庄园不同于魏晋坞堡，虽有佃户但无部曲私兵，庄主与庄客之间是租赁、契约的关系。国家法律明确规定，佃户缴纳田租之后，如果不再租佃庄园的土地，庄园主不得阻挠其流动。这体现出宋朝（ ） A. 士族注重调整经营策略 B. 社会依附关系相对松弛 C. 契约关系主导基层社会 D. 国家立法偏重经济领域 5. 明末清初，唐甄在《潜书》中提出：“治天下者惟君，乱天下者惟君。……君之无道也多矣，民之不乐其生也久矣。……虽有善政，未及行也；虽有善法，未及施也，必待其人而后行。”该言论（ ） A. 主张依靠民众力量来治理国家 B. 突破了儒家民本思想的范畴 C. 反映出对君主专制的深刻反思 D. 彻底否定君主专制的合理性 6. 开埠以后，伴随西人、西物、西学和西制的“东渐”，上海城市社会发生了深刻的改组和裂变，并因此成为中国迈向现代过程中的一个先行区域和特殊区域。这一现象的本质是（ ） A. 中国传统社会结构彻底瓦解 B. 口岸城市中西文明冲突的加剧 C. 半殖民地条件下的社会转型 D. 西方文明主导中国的发展方向 7. 关于社会改造，1919年下半年一位青年学者撰文主张，“凡是建设事业和革新运动，都要先要有适当的主义”，而社会主义主张的“根本解决”“是一切进步的先决条件”。同时他特意说明，“我们现在对于各种主义，不妨尽量的去研究输入创造等种种努力”。这折射出当时中国（ ） A. 民众政治意识与觉悟得到提高 B. 马克思主义成为主流思想 C. 知识界社会改造思想的复杂性 D. 国民革命的社会基础成熟 8. 1945年10月11日，毛泽东签订《双十协定》返回延安当天，主持召开中共中央政治局会议明确指出：“这个东西，还是纸上的东西，纸上的东西并不等于现实的东西。”五天后，在延安干部会议上毛泽东再次强调了将“纸上的东西”变成现实的艰难性。这些论断（ ） A. 有利于解放区的军民清醒认识局势 B. 说明《双十协定》并未产生进步作用 C. 导致国民党在全国的信誉一落千丈 D. 揭露了国民党发动全面内战的罪行 9. 1961年，河南省逐步放宽农村政策限制，制定并实行了“借地度荒”、恢复发展农村“小自由”、恢复活跃农村集市贸易以及提高粮食收购价格、纠正过高的粮食征购等受到广大农民普遍欢迎的农村政策。这些政策的实施（ ） A. 有利于国民经济的调整 B. 加速了农村的土地流转 C. 反映出农村商业的繁荣 D. 确保了国家的粮食安全 10. 2024年1月，中共中央政治局委员、外交部长王毅指出：“2023年，我们启动实施《领事保护与协助条例》，推出‘中国领事’小程序，12308热线全年受理求助来电53万余通，处理各类案件8万多起，为海外同胞提供全天候、零时差服务。我们从全球战乱之地撤离数千名同胞，再次打通‘万里归途’。”由此可见，新时代中国外交（ ） A. 具有以人民为中心的价值底色 B. 积极引领全球治理体系的变革 C. 注重用互联网等高新技术赋能 D. 提升了经济区域集团化的水平 11. 有学者在研究上古时期的人类文明时说：“在公元前4千纪的时候，这一地区的人口急速增长，此时人们在组建大型社会的道路上几乎没有先例可以借鉴……随着经验的积累，他们创造了国家和统治体系。”该学者研究的主题最有可能是（ ） A. 古代西亚的城市国家 B. 古代南亚的制度建构 C. 古代希腊的民主制度 D. 古代东亚的秩序探求 12. 下图是12世纪手抄本插画《效忠仪式与分封契约》，图中左侧贵族单膝跪地，双手合十置于封君掌中；右侧封君手持象征土地的文书与宝剑。两人旁边有拉丁文题词“Fidelitas et Auxilium”（忠诚与援助）。该场景反映了中古西欧封君封臣制度（ ） A. 是血缘宗法为纽带的等级制 B. 以土地为君臣权责关系基础 C. 通过宗教仪式构建君臣秩序 D. 体现出典型的集权专制特征 13. 16世纪以来，新大陆的食物品种传入欧洲，一些英国医生和学者撰写了很多指导人们健康饮食的小册子，这些小册子最初针对特定的读者，如贵族、学者、官员等。16世纪中后期，越来越多的小册子在普通民众之间流行。对这一变化解释合理的是（ ） A. 贵族饮食需求显著下降 B. 民众文化素养普遍提高 C. 宗教改革弱化医学权威 D. 商业革命丰富大众生活 14. 18世纪末英国激进主义运动兴起，他们激烈批评英国的贵族寡头制，强调议会改革与平等参政的必要性。据此推知，该现象主要基于（ ） A. 社会主义的传播 B. 法国革命的影响 C. 自由主义的衰落 D. 工业革命的完成 15. 1930年9月10日，苏联将全苏机器拖拉机站的建设和管理都集中到拖拉机管理中心，所有的机器拖拉机站和拖拉机队都由国家统一管理。农民通过购买拖拉机管理中心股票的方式参与新拖拉机站的建设。这一改革（ ） A. 导致新经济政策难以继续推行 B. 体现出国民经济体系的不断完善 C. 有助于提高农业集体化的效益 D. 显示出农民生产积极性日益提高 16. 下图所示为1980—2022年两类不同的经济体GDP全球占比（已去除物价差异）的变化情况。这一变化（ ） A. 说明新兴国家引领全球化 B. 体现出西方经济持续衰退 C. 反映出世界多极化的兴起 D. 有利于全球治理体系变革 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元1320年，元朝针对移民中土的外来宗教人员规定：“……也里可温、竹忽、答失蛮，除看守着寺院、住坐念经祝寿的，依着在前圣旨体例，休当者；其余的每并放良、通事等户，在那州县里住呵，本处官司抄数了，立定文册。有田的，交纳地税；做买卖，纳商税。更每户额定包银二两，折至元钞一十贯。验着各家物力高下，品答均科。” ——摘编自党宝海《元代丝绸之路史论稿》 材料二 明朝万历四十四年（1616年），南京礼部侍郎率先上疏弹劾以王丰肃为首的外来传教士，他的奏疏直指传教士“越渡关津”“私通奸细”，更将天主教视为“左道乱正”，恳请朝廷“依律究遣”以维护纲常伦理。对此，朝廷重申《大明律》指出：“若有传教士擅自入境，将依律严惩。”同时下令将王丰肃等传教士“递送广东抚按，督令西归”。 ——摘编自邹小站《西学东渐：迎拒与选择》 （1）根据材料一，概括元朝对外来宗教人员政策的特点。 （2）综合上述材料，指出与元朝相比，明朝万历年间对外来传教士的态度所呈现出的不同之处，并结合所学知识分析其原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党是善于学习的先进政党。以下是中国共产党不同时期加强学习的相关内容。 序号 内容 ① 大革命时期，中国共产党和孙中山领导的国民党合作创办了黄埔军校，周恩来、叶剑英等都是学校著名的管理人员和教学人员。学校培养了大量的军事、政治人才，包括左权、陈赓、徐向前、刘志丹、罗瑞卿等 ② 1933年10月，中革军委发出《关于改编红军学校的命令》，将红军学校改为红军大学，设置了高级指挥、上级指挥、上级参谋、教导队、高射队、测绘队等课程。学员还被派往地方参加扩军、选举、生产节约等实践活动 ③ 1941年，中共中央政治局举行扩大会议，决定成立毛泽东同志任组长的中央学习研究组，主要任务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验。毛泽东指出，如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好 ④ 1950年3月，中央发出《关于学习斯大林、毛泽东论共产党员要善于和非党群众团结合作的指示》。1953年，中央决定组织党员干部学习《联共（布）党史简明教程》第九章 至第十二章 要求全体党员系统了解苏联建设经验，不间断地进行马克思列宁主义、毛泽东思想的系统学习，加强中共党史、苏共党史、政治经济学和经济问题等课程的学习 ⑤ 1978年邓小平强调：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”关于学习的内容，邓小平明确指出，当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理 ⑥ 党的十八大以来，中共中央政治局围绕“历史上的反腐倡廉”“牢记初心使命，推进自我革命”等党史内容多次举行集体学习。2019年10月，党的十九届四中全会通过的《决定》提出，全党要加强党史、新中国史、改革开放史的学习 ——摘编自李锋亮《中国共产党建设学习型组织的优良传统》 （1）结合中国共产党在不同时期面临的不同形势和不同任务，从材料中任选三则学习内容并分别予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党注重学习的历史启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 冷战初期，美国将拉丁美洲视为抵御共产主义扩张的“后院”。通过1947年《美洲国家间互助条约》和1948年美洲国家组织的建立，美国强化了对拉美的军事控制。1954年危地马拉阿本斯政府因土地改革触及美国联合果品公司利益而被中情局策划政变推翻，标志着美国从“睦邻政策”转向直接干预。1961年肯尼迪提出“争取进步联盟”计划，以经济援助换取拉美国家政治改革，但实际资金多流向亲美军事政权。至20世纪70年代，美国已通过军事援助、培植代理人等方式，在拉美形成了以反共为导向的霸权体系。 ——摘编自【英】莱斯利·贝瑟尔《剑桥拉丁美洲史》（第六卷，1990年） 材料二 2025年5月，中国与巴西两国在联合声明中重申，坚持通过对话协商和平解决国际争端，反对单边制裁和霸权主义。双方承诺在金砖国家框架下深化本币结算合作，推动南南合作模式创新，共同维护发展中国家在全球治理中的话语权。巴西总统卢拉强调，中巴合作不针对第三方，旨在为全球南方国家探索“非依附性发展路径”。中巴签署的20份合作文件中，包括“两洋铁路”建设协议、锂矿加工投资计划及清洁能源联合实验室项目。巴西总统府发言人指出，这些合作将“重构南美物流格局，降低对传统国际贸易通道的依赖”。中国外交部表示，双方将共建“陆上巴拿马运河”，推动中拉命运共同体建设。 ——摘编自《中巴合作开启南美新篇章》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后美国对拉美政策的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与美国的拉美政策相比，中国与巴西联合声明所体现的外交原则的不同之处。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有近代中国学者研究人类文明史，1921年提出世界文明发展路径和特点的“文化发展三路向”的观点。该观点认为，西方人是意欲向前的，“着眼研究者在外界物质”，由此产生崇尚理智、走科学之路的西方文化；中国人是意欲调和持中的，“着眼研究者在内界生命”，由此形成以推崇直觉、走伦理之路的中国文化；印度人是意欲向后的，“着眼研究者将在无生本体”，由此出现崇尚现量、走宗教之路的印度文化。由于西方、中国、印度三方人们意欲的分歧，于是人类文化便有了各异的类型。 ——摘编自郑大华《民国思想史论》 运用所学历史知识，对材料观点进行探讨。（说明：可以就整体信息或部分信息进行论证；也可以对观点进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $