精品解析：广东省韶关市浈江区2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年第二学期学科素养展示 六年级语文期末调研卷（A卷） 第一部分 书写 1. 请正确抄写下面的句子，要求做到书写规范、端正、整洁。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ______________________ 第二部分 积累·运用 一、根据语境，读拼音写词语。 2. 根据语境，读拼音写词语。 每个时代都有自己的英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌的qīn xí（ ），面对yán jùn（ ）的考验，他宁洒热血，不失寸土，最终壮烈xī shēng（ ）；航天英雄王亚平，将梦想绘入làng màn（ ）的太空，她的mǐn ruì（ ）、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹míng mèi（ ）…… 二、补充下列词语，再选词填空。 3. 补充下列词语，再选词填空。 见（ ）知（ ） （ ）不得（ ） 焉（ ）非（ ） 精兵（ ）（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）空见（ ） 翻（ ）倒（ ） 锲而（ ）（ ） （1）______________的意思是见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。 （2）以上词语中，与“坚持不懈”是近义词的是_____________。 三、按要求完成句子。 4. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照修辞写句子，突出“冷”） __________________ 5. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（说说这句话的意思） ________________ 6. 填写与加点词意思相同但说法不同的词语。 小文讲了一个笑话，小明没绷住笑出声来，小丽也___________捧腹大笑，小华___________说：“这笑话真有意思！” 7. 心情不同时，见同一事物的感受也不同。请你写一写就心情“好”与“不好”这两种状态见到“小草”时的不同感受。 心情好：_________________ 心情不好：______________ 四、根据积累完成填空。 8. 根据积累完成填空。 （1）建筑上雕刻蝙蝠寓意___________________，___________________寓意着团团圆圆。 （2）使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟___________________？（《学弈》） （3）盈盈一水间，___________________。（《迢迢牵牛星》） （4）格言，蕴含着丰富的哲理。“_________________，无心插柳柳成荫”告诉人们人生不必太刻意；“良药苦口利于病，_________________”让我们明白要虚心接受别人的意见和批评。《礼记》中的“___________，___________，又日新”告诉我们需要不断革新，天天都有新进步。 （5）古诗，表达高尚的情怀。“粉骨碎身浑不怕，___________________”表达了诗人不怕牺牲、清白做人的情怀；“___________________，快走踏清秋”表达了诗人渴望建功立业的志向。 五、语文综合性学习。 9. 浩瀚的文学作品是人类共同的精神财富。在今年的读书节中，六年级（1）班的同学们举办了“同读一本书”读书会。他们围绕“鲁滨逊是一个什么样的人？”这个话题展开了讨论，请你参与其中。 （1）请你针对话题，有理有据地谈谈自己的感受，写在下面的横线上。 文文：鲁滨逊刚到荒岛上，面对孤独困苦的环境，还能冷静分析，宽慰自己。这种面对困境的态度出乎我的意料，我认为他是一个理智乐观的人。 我：_______________ （2）本次读书会中大家讨论的人物鲁滨逊是___________（填作家名）写的《___________》中的主人公。 （3）读书交流会结束后，好朋友慧慧向你求助，你能给她一些阅读名著的建议吗？（至少2条） ______________ 第三部分 阅读·鉴赏 非连续性文本阅读。 垃圾分类知识知多少 分类优点 垃圾种类 解决办法 减少污染 变废为宝 可回收垃圾（空塑料瓶、旧报纸等） 改进分类 回收设施 改善垃圾 储运形式 厨余垃圾（剩饭剩菜、骨头等） 有害垃圾（电池、日光灯管、药品、温度计等） 其他垃圾（砖块陶瓷、渣土、卫生纸、纸巾等） 10. 上表中从分类优点、___________、____________三个方面对垃圾分类情况作了说明。 11. 做一个垃圾分类小达人吧。下列垃圾如何分类呢？（填序号） ①温度计 ②破碎的花盆 ③旧电灯管 ④鸡骨头 ⑤过期的眼药水 ⑥剩饭 ⑦用过的面纸 ⑧空的塑料瓶 可回收：_______________ 厨余垃圾：__________ 有害垃圾：______________ 其他垃圾：____________ 12. 王乐乐所在的学校正在倡导同学们开展“进行垃圾分类，营造清洁校园”的活动，请你帮忙为活动设计一条宣传语，号召更多同学参与到活动中来。 ____________________ 课外阅读。 下面是杂交水稻之父袁隆平写给母亲的信，认真阅读体会其中深厚的感情。 妈妈，稻子熟了（节选） ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑤没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！ ⑥妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑦无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑧他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年的时候种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩妈妈，稻子熟了，我想您了！ 13. 第⑧自然段中，第一个“种子”指的是_____________，第二个“种子”指的是____________。 14. “情以物迁，辞以情发。”短文运用了不同方式来抒发情感，请分析。 A．直抒胸臆 B．借事抒情 段落 表达的情感 表达情感的方式（填序号） 第③—⑤自然段 对母亲的愧疚 B 第⑦自然段 _____________ ___________ 第⑩自然段 ___________ ___________ 15. 作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，结合短文第⑦自然段，概括出母亲对作者成长的影响。（写出其中2点即可） _________________ 16. 短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ __________________ 第四部分 表达交流 17. 表达交流 生活中，每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会欣赏别人。你欣赏过谁？你被人欣赏过吗？因为什么？一句话、一个微笑、一件事……请围绕“欣赏”这个主题，写一篇内容具体，感情真实的习作，注意心理描写。 要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；书写规范工整，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期学科素养展示 六年级语文期末调研卷（A卷） 第一部分 书写 1. 请正确抄写下面的句子，要求做到书写规范、端正、整洁。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ______________________ 【答案】乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 第二部分 积累·运用 一、根据语境，读拼音写词语。 2. 根据语境，读拼音写词语。 每个时代都有自己的英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌的qīn xí（ ），面对yán jùn（ ）的考验，他宁洒热血，不失寸土，最终壮烈xī shēng（ ）；航天英雄王亚平，将梦想绘入làng màn（ ）的太空，她的mǐn ruì（ ）、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹míng mèi（ ）…… 【答案】 ①. 领域 ②. 抵御 ③. 侵袭 ④. 严峻 ⑤. 牺牲 ⑥. 浪漫 ⑦. 敏锐 ⑧. 明媚 【解析】 【详解】书写时注意“域、御、袭、峻、媚”的正确写法。 二、补充下列词语，再选词填空。 3. 补充下列词语，再选词填空。 见（ ）知（ ） （ ）不得（ ） 焉（ ）非（ ） 精兵（ ）（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）空见（ ） 翻（ ）倒（ ） 锲而（ ）（ ） （1）______________的意思是见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。 （2）以上词语中，与“坚持不懈”是近义词的是_____________。 【答案】 ①. 微 ②. 著 ③. 万 ④. 已 ⑤. 知 ⑥. 福 ⑦. 简 ⑧. 政 ⑨. 五 ⑩. 四 ⑪. 司 ⑫. 惯 ⑬. 箱 ⑭. 柜 ⑮. 不 ⑯. 舍 ⑰. 见微知著 ⑱. 锲而不舍 【解析】 【详解】见微知著：见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 万不得已：表示实在没有办法，不得不这样。 焉知非福：比喻一时受到损失，也许反而是一件好事。 精兵简政：指缩小机构，精简人员。 五湖四海：泛指全国各地或世界各地。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 翻箱倒柜：形容彻底搜寻或翻检。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 （1）结合上面的词语意思分析，可知“见微知著”与意思匹配。 （2）“坚持不懈”的意思是”坚持到底，一点不松懈“。在补充的词语中，“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，两者意思相近。 三、按要求完成句子。 4. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照修辞写句子，突出“冷”） __________________ 【答案】北方的冬天，寒风刺骨，冷得仿佛连空气都要凝固了。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，“喜得快要发疯了”突出了八儿高兴到了极点的心情。结合题干要求，仿写时不仅要使用夸张的修辞手法，还要极力表现天气或环境的寒冷，我们可以从人的感受、自然景物的变化等方面入手。 示例：今天天气太冷了，冷得让人直打哆嗦，好像掉进了冰窖里一样。 5. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（说说这句话的意思） ________________ 【答案】两个小孩笑着说：“谁说你最有智慧呢？” 【解析】 【详解】“两小儿”是“两个小孩”的意思；“孰”是“谁”的意思；“为”同“谓”，意思是“说”；“知”同“智”，意思是“智慧”；“乎”是反问语气词。 翻译句子为：两个小孩笑着说：“谁说你最有智慧呢？” 6. 填写与加点词意思相同但说法不同的词语。 小文讲了一个笑话，小明没绷住笑出声来，小丽也___________捧腹大笑，小华___________说：“这笑话真有意思！” 【答案】 ①. 情不自禁 ②. 不由自主 【解析】 【详解】题干中加点词“没绷住”的意思是“没能忍住（笑）”。根据加点词的意思，我们可以联想到表示“抑制不住自己的感情”的词语，常见的词语有“情不自禁”“忍不住”“不由自主”等。其中，“情不自禁”或“忍不住”都表示无法抑制自己的感情，符合小丽大笑的语境；“不由自主”表示由不得自己，控制不住自己，符合小华感叹的语境。 示例：①忍不住；②情难自禁 7. 心情不同时，见同一事物的感受也不同。请你写一写就心情“好”与“不好”这两种状态见到“小草”时的不同感受。 心情好：_________________ 心情不好：______________ 【答案】 ①. 路边的小草在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手微笑，显得生机勃勃，可爱极了。 ②. 路边的小草长得杂乱无章，一副无精打采的样子，看着就让人心烦。 【解析】 【详解】题干明确指出“心情不同时，见同一事物的感受也不同”，这意味着我们需要运用主观情感去描绘客观事物。 当“心情愉悦”时，看到路边的小草，会觉得它“充满生命力”。小草的翠绿、随风摇曳的姿态，在“我”看来可能是在跳舞、招手，或者是在微笑。 当“心情低落”时，看到路边的小草，会觉得它很“碍眼”，或者觉得它“很可怜、没精打采”。小草的翠绿可能显得刺眼，它的生长可能被视为一种杂乱。 示例：心情好：看着路边顽强生长的小草，我觉得它们像一个个勇敢的战士，充满了向上的力量，真让人佩服。 心情不好：路边的小草被风吹得东倒西歪，就像我此刻脆弱无助的心情，看起来可怜极了。 四、根据积累完成填空。 8. 根据积累完成填空。 （1）建筑上雕刻蝙蝠寓意___________________，___________________寓意着团团圆圆。 （2）使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟___________________？（《学弈》） （3）盈盈一水间，___________________。（《迢迢牵牛星》） （4）格言，蕴含着丰富的哲理。“_________________，无心插柳柳成荫”告诉人们人生不必太刻意；“良药苦口利于病，_________________”让我们明白要虚心接受别人的意见和批评。《礼记》中的“___________，___________，又日新”告诉我们需要不断革新，天天都有新进步。 （5）古诗，表达高尚的情怀。“粉骨碎身浑不怕，___________________”表达了诗人不怕牺牲、清白做人的情怀；“___________________，快走踏清秋”表达了诗人渴望建功立业的志向。 【答案】 ①. 福气临门 ②. 月亮图案 ③. 专心致志 ④. 弈秋之为听 ⑤. 脉脉不得语 ⑥. 有意栽花花不开 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 苟日新 ⑨. 日日新 ⑩. 要留清白在人间 ⑪. 何当金络脑 【解析】 【详解】（1）考查传统民俗常识，“蝠”和“福”谐音，建筑雕刻蝙蝠取谐音寓意福气、五福临门；月亮自古以来是团圆的象征，因此月亮图案寓意团团圆圆。 （2）书写时注意“致”“志”“弈”的正确写法。 （3）书写时注意“脉”“得”的正确写法。 （4）书写时注意“栽”“逆”“苟”的正确写法。 （5）书写时注意“留”“金”“络”的正确写法。 五、语文综合性学习。 9. 浩瀚的文学作品是人类共同的精神财富。在今年的读书节中，六年级（1）班的同学们举办了“同读一本书”读书会。他们围绕“鲁滨逊是一个什么样的人？”这个话题展开了讨论，请你参与其中。 （1）请你针对话题，有理有据地谈谈自己的感受，写在下面的横线上。 文文：鲁滨逊刚到荒岛上，面对孤独困苦的环境，还能冷静分析，宽慰自己。这种面对困境的态度出乎我的意料，我认为他是一个理智乐观的人。 我：_______________ （2）本次读书会中大家讨论的人物鲁滨逊是___________（填作家名）写的《___________》中的主人公。 （3）读书交流会结束后，好朋友慧慧向你求助，你能给她一些阅读名著的建议吗？（至少2条） ______________ 【答案】（1）鲁滨逊在荒岛上凭借双手搭建住所、种植粮食、驯养山羊，用顽强的意志克服了重重困难，我认为他是一个坚韧不拔、积极进取的人。 （2） ①. 丹尼尔・笛福 ②. 鲁滨逊漂流记 （3）一是读前先了解作者与时代背景，帮助理解主题；二是边读边做批注或摘抄，梳理关键情节与人物特点。 【解析】 【小问1详解】 先从原著情节中找人物典型事例，提炼其品质，再结合事例说明，做到观点明确、有理有据。 示例：鲁滨逊流落荒岛后，靠搭建住所、种植粮食、驯养山羊，一步步解决生存难题。他的坚持让我深受触动，我认为他是一个意志顽强、敢于挑战困境的人。 【小问2详解】 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔・笛福的代表作，鲁滨逊是小说的核心人物，他凭借顽强的意志和智慧，在荒岛上生存了二十八年，展现了勇于挑战、积极乐观的精神品质。 【小问3详解】 结合名著阅读的实用方法，从“读前、读中、读后”等环节提炼可操作的建议，做到具体、可行，贴合小学生阅读场景。 示例：一是读前了解作者和时代背景，帮助理解故事主题；二是边读边做批注，摘抄好词好句，梳理人物特点和关键情节；三是读完后尝试写简短的读后感，和同学交流讨论，加深理解。 第三部分 阅读·鉴赏 非连续性文本阅读。 垃圾分类知识知多少 分类优点 垃圾种类 解决办法 减少污染 变废为宝 可回收垃圾（空塑料瓶、旧报纸等） 改进分类 回收设施 改善垃圾 储运形式 厨余垃圾（剩饭剩菜、骨头等） 有害垃圾（电池、日光灯管、药品、温度计等） 其他垃圾（砖块陶瓷、渣土、卫生纸、纸巾等） 10. 上表中从分类优点、___________、____________三个方面对垃圾分类情况作了说明。 11. 做一个垃圾分类小达人吧。下列垃圾如何分类呢？（填序号） ①温度计 ②破碎的花盆 ③旧电灯管 ④鸡骨头 ⑤过期的眼药水 ⑥剩饭 ⑦用过的面纸 ⑧空的塑料瓶 可回收：_______________ 厨余垃圾：__________ 有害垃圾：______________ 其他垃圾：____________ 12. 王乐乐所在的学校正在倡导同学们开展“进行垃圾分类，营造清洁校园”的活动，请你帮忙为活动设计一条宣传语，号召更多同学参与到活动中来。 ____________________ 【答案】10. ①. 垃圾分类 ②. 解决办法 11. ①. ⑧ ②. ④⑥ ③. ①③⑤ ④. ②⑦ 12. 垃圾分类，举手之劳；变废为宝，美化校园。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读通过普及垃圾分类知识，倡导大家积极参与垃圾分类，以实现“减少污染”和“变废为宝”的环保目标。 【10题详解】 观察表格的结构可以发现，表格的表头（第一行）列出了三个主要方面，分别是“分类优点”“垃圾种类”“解决办法”。 【11题详解】 根据表格第二行的信息可知，“空的塑料瓶”是废塑料，属于“可回收垃圾”；“鸡骨头”和“剩饭”属于“厨余垃圾”；“温度计”和“旧电灯管”含有“汞”有害物质，“过期的眼药水”是废药品，因此这三个都属于“有害垃圾”；“破碎的花盆”属于陶瓷类废弃物，“用过的面纸”水溶性太强且不可回收，因此这两个属于“其他垃圾”。 【12题详解】 这是一道开放性题目，题目要求为“进行垃圾分类，营造清洁校园”的活动设计一条宣传语，目的是号召更多同学参与。宣传语需要简洁明了、朗朗上口，并且能体现垃圾分类的意义。我们可以结合表格中提到的“减少污染”“变废为宝”等优点来构思。 示例：混放是垃圾，分类成资源；校园是我家，分类靠大家。 课外阅读。 下面是杂交水稻之父袁隆平写给母亲的信，认真阅读体会其中深厚的感情。 妈妈，稻子熟了（节选） ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑤没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！ ⑥妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑦无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑧他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年的时候种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩妈妈，稻子熟了，我想您了！ 13. 第⑧自然段中，第一个“种子”指的是_____________，第二个“种子”指的是____________。 14. “情以物迁，辞以情发。”短文运用了不同方式来抒发情感，请分析。 A．直抒胸臆 B．借事抒情 段落 表达的情感 表达情感的方式（填序号） 第③—⑤自然段 对母亲的愧疚 B 第⑦自然段 _____________ ___________ 第⑩自然段 ___________ ___________ 15. 作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，结合短文第⑦自然段，概括出母亲对作者成长的影响。（写出其中2点即可） _________________ 16. 短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ __________________ 【答案】13. ①. 杂交水稻的种子 ②. 母亲对“我”的启蒙教育 14. ①. 对母亲的感恩 ②. B ③. 对母亲的思念 ④. A 15. ①对“我”的英语启蒙让“我”具有超越时代的视界；②对“我”求学读书的鼓励让“我”获得系统的现代教育；③讲尼采让“我”拥有昂扬的生命力、意志力。（写出其中两点即可） 16. 短文的开头和结尾首尾呼应，使文章结构严谨，内容突出，抒发作者对母亲的思念之情。 【解析】 【导语】这个选文是袁隆平写给母亲的家书节选，以“稻子熟了”牵起对母亲的追念，情感真醇动人。文章将私人亲情与科研理想相融，道出母亲对自己人生的启蒙滋养，把对母亲的思念与感恩，藏在朴实话语与稻浪意象里，于细碎回忆中见厚重情怀，柔而有力量。 【13题详解】 结合袁隆平的身份和上下文语境分析：第一个“种子”是袁隆平研究的杂交水稻的种子；第二个“种子”是母亲从小对作者的启蒙与教育，为作者的人生打下了基础。 【14题详解】 第⑦自然段连用三个“无法想象”，举了三个具体的示例抒发母亲对自己人生的重要帮助，表达对母亲的感激之情，属于借事抒情； 第⑩自然段“稻子熟了，我想您了”直接开口呼唤母亲，直白地表达对母亲的深切思念，属于直抒胸臆 【15题详解】 第⑦自然段作者举了三个例子来表达对母亲的感恩，同样这三件事也影响着作者的一生，写出两点即可，答案不唯一。 示例：①给作者做英语启蒙，让作者能够阅读先进的科学文献，拥有超越时代的学术视野；②在颠沛流离的岁月中始终执着鼓励，让作者获得系统的现代教育，闯荡钻研的胆识；③给作者讲哲人尼采，培养作者昂扬的生命力与意志力，让作者在失败中仍能坚持科研信念。 【16题详解】 文章开头以“稻子熟了，妈妈，我来看您了”开篇，结尾以“稻子熟了，妈妈，我想您了”收束，二者是首尾呼应的关系。 这样写的好处：让文章结构完整严谨，反复扣题强化情感，更深刻地突出作者对母亲深切的感激与追思，让文章情感感染力更强。 第四部分 表达交流 17. 表达交流 生活中，每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会欣赏别人。你欣赏过谁？你被人欣赏过吗？因为什么？一句话、一个微笑、一件事……请围绕“欣赏”这个主题，写一篇内容具体，感情真实的习作，注意心理描写。 要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；书写规范工整，表达真情实感。 【答案】例文： 那束照亮我的目光 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖冰凉。老师念分数的声音像一根根细针，扎得我抬不起头。“这次又是倒数，看来你根本不是学数学的料。”我在心里这样否定自己，头埋得更低了。 这时，一只温暖的手轻轻放在了我的肩膀上。是数学老师。她没有像我预想中那样批评我，只是拿起我的试卷，指着一道我费尽心思解出的难题，笑着说：“你看，这道题的思路很巧妙，能想到用画图的方法分析，说明你很有潜力。只是计算时有点粗心，下次注意就好了。”我猛地抬起头，撞进她温和的目光里，那目光里没有责备，没有失望，只有满满的信任和欣赏。那一刻，我心里的阴霾仿佛被阳光驱散，一股暖流涌遍全身。原来，我也有被看见的优点，原来我也可以被欣赏。 从那以后，我不再害怕数学。遇到难题时，我会想起老师的目光，重新鼓起勇气去钻研；考试失利时，我会想起那句鼓励，告诉自己“你可以的”。渐渐地，我的成绩一点点进步，曾经的自卑和怯懦，也被自信和勇敢取代。 那束目光，那一句简单的欣赏，像一束光，照亮了我灰暗的日子，也让我明白：欣赏的力量，足以改变一个人。它不仅给了我前进的动力，更教会我，要学会看见自己的闪光点，也要学会用欣赏的眼光，温暖身边的每一个人。 【解析】 【详解】审题：我们要学会欣赏，欣赏美景、美德、别人、自己、或者是某件事情。我们在欣赏时，要发现优点，放大优点。要用自己的话来写自己所见所闻、所感。既然是欣赏，表达的态度是肯定，表达的情感是赞扬。文体要求写一篇记叙文，因此“欣赏”的过程应该是写作的重心，或让人欣赏的过程，议论抒情寓于叙事写景之中，切不可寡味低智；同时需要注意的是一定要注意运用手法，或以小见大，或设置悬念，或情节波澜。 立意：通过具体事件展现欣赏对人的影响，无论是他人的欣赏带来的鼓励与改变，还是自己欣赏他人时获得的启发与感悟，都要传递出欣赏是一种温暖的力量、一种积极的美德的正向价值，让文章立意明确且富有真情实感。 思路： 开头：可以通过设置一个具体的生活场景或直接点明感受，交代事件发生的背景和自己当时的状态，自然引出“欣赏”这一核心主题。 中间：以一件完整的小事为载体，清晰叙述事件的起因、经过与结果，在叙述中融入动作、语言、神态等细节描写，并重点刻画自己的心理变化过程，展现“欣赏”发生的具体情境和它带来的即时触动。 结尾：承接前文的事件与感受，写出这件事对自己后续的影响，点明“欣赏”的深层意义，回应开头并升华主题，让文章结构完整、情感连贯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $