5.1 自然环境的整体性 课件 2026-2027学年 高二上学期地理人教版选择性必修1

该高中地理课件围绕“自然环境的整体性”核心知识点，以黄山“四绝”导入并设问其成因，通过自然环境要素间的物质迁移与能量交换、整体功能、统一演化及对干扰的整体响应构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于案例丰富，如黄山四绝、青藏高原等区域案例培养区域认知，要素相互作用分析强化综合思维，人地协调案例引导正确价值观。采用活动探究与案例分析，帮助学生系统理解，教师可高效开展教学。

“天下第一奇山”——安 徽 黄 山 奇松 云海 怪石 温泉 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。被誉为“天下第一奇山”的黄山，不仅山峰险峻、秀美，而且以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。地质、地貌、生物、大气、水等其中一项特色突出的山，就能美名远扬，而黄山松、石、云、泉俱绝。 思考:1、黄山拥有“四绝”的神奇组合是偶然现象吗? 2、你能对这种神奇组合做出解释吗? 充分的利用课堂导入，满足学生对黄山“四绝”形成过程的好奇，进一步讲学生的兴趣引入到课堂上来。通过黄山“四绝”分别代表不同的自然环境要素，进而引出本节课的第一个重要知识点。自然环境的基本组成要素。同时通过提问自然环境的这些要素之间是如何实现相互联系的，展开下一个知识点的内容。 2 —— 第五章 第一节 —— 自然环境的整体性 学习目标 课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1.依据图片，在具体区域环境中的案例，分析自然环境各要素之间的相互关系。(区域认知、综合思维) 2.结合实例，分析自然环境对干扰的整体响应，理解自然环境要素“牵一发而动全身”的特点。(区域认知、综合思维) 3.从自然环境整体性的视角分析一些自然现象(综合思维、人地协调观) 课标及目标 目录 01 自然环境要素间的物质迁移和能量交换 02 自然环境的整体功能 03 自然环境的统一演化和要素组合 04 自然环境对干扰的整体响应 自然环境要素间的物质迁移和能量交换 一 A 水 土壤 大气 地貌 生物 思考①：举例说明图中的自然环境由哪些要素组成？ 1、自然地理的基本要素 岩石 气候、地形是基础决定性要素，水文、土壤、植被为表现要素 A 思考②：下图的自然要素之间是什么关系？ 水 土壤 大气 地貌 生物 2、自然地理要素之间的相互关系 岩石 A 相互关系 相互联系 气候 水文 降水丰富，河流径流量大 2、自然地理要素之间的相互关系 A 相互关系 相互联系 植被 地貌 植被缺乏、地表千沟万壑 相互制约 2、自然地理要素之间的相互关系 A 相互关系 相互联系 气候 水文（水系发达） 相互制约 相互渗透 地貌（流水侵蚀） 植被（茂密） 土壤（贫瘠） 2、自然地理要素之间的相互关系 生物 气候 水文 地貌 土壤 自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。在景观上具有一致性。 自然环境的整体性 2、自然环境要素之间的相互关系 自然环境各要素通过哪些过程实现了相互之间的联系呢？ 水循环、生物循环、岩石圈物质循环 水循环 大气 大气 陆地 海洋 水汽 输送 径流 输送 降水 蒸发 降水 蒸发 生物循环 植物 微生物 环境 动物 岩石圈循环 岩浆岩 变质岩 沉积岩 岩浆 关系：自然地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程， 进行物质迁移和能量交换， 意义：形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 整体性:是指自然环境各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。 3、物质迁移和能量交换的途径和意义 水 生物 提供水分 蒸腾 降水 地表水蒸发 流水塑造地貌 大气 思考①：图中有哪几种自然环境要素？水在各要素间是如何转换的？ 土壤 地表水下渗 岩石 地貌 土壤蒸发 影响水文水系特征 自然环境要素间的物质迁移 活动一： 思考②：阐述自然环境各要素的相互关联。 自然环境要素间的物质迁移 活动一： 陆地环境主要构成要素的相互关联图 生物 土壤 地貌 岩石 大气 水 自然环境要素间的物质迁移示意 O2 CO2 有机质 降水 蒸腾 地表径流 地表径流 下渗、地下径流 降水 固结成岩 蒸发 降 水 蒸 发 无机盐 15 阅读P81资料,思考： 1、生物循环的概念： 2、生物在自然环境形成和演化中的作用是什么？ 生物循环：是指生态系统中生物和环境间的物质流动过程。 案 例：生物循环将自然环境要素联系为整体 2、分析生物在自然环境形成和演化中的作用？ 水 生物 岩石 地貌 大气 土壤 改变陆地水的化学成分、参与水循环 制造氧气、吸收二氧化碳，改变大气成分 促进土壤形成，改善土壤肥力 加快岩石风化、矿物的形成 减少水土流失 案 例：生物循环将自然环境要素联系为整体 材料题： 材料1：青藏高原地形图和拉萨气温曲线和降水柱状图 材料2：右图为青藏高原的雪山、牦牛、喜马拉雅山的垂直自然带谱。 18 根据材料，总结归纳青藏高原地区各自然地理要素的特征。 地形地貌： 大气/气候： 水文： 土壤： 生物： 平均海拔4000米以上，被称为“世界屋脊”。 大气稀薄；冬寒夏凉，与同纬度地区相比平均气温低，降水较少。 雪山连绵、冰川广布，是很多大江大河的源头。 冻土广布 自然带分布具有垂直地带性；有高山草甸和荒漠分布，动物耐寒 材料题： 19 2、自然环境要素之间的相互关系 总结：自然环境要素间的物质迁移和能量交换 1．自然环境的要素组成：______、水、______、生物、岩石及地貌等。 3、物质迁移和能量交换的途径和意义 大气　 土壤　 生物　 物质迁移　 制约　 课堂巩固 低温时，空气中的水汽直接凝华，或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物，称为雾凇，俗称树挂。吉林雾凇(下图)是著名的自然奇观。完成1～2题。 1.吉林雾凇的形成，联系的地理要素主要有( ) ①岩石 ②大气 ③水 ④生物 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.吉林雾凇的形成，涉及的地理循环主要是( ) A.生物循环 B.大气循环 C.水循环 D.岩石圈物质循环 D C 1.D 解析：据材料可知，雾凇是空气中的水汽凝结在树上的自然景观，其联系了大气、水、生物等自然地理要素。 2.C 解析：水汽凝结过程中，由气态水转化为固态水，主要涉及水循环。 21 干旱 大陆性 气候 植被 水文 地貌 土壤 深居内陆 戈壁、沙漠为主 贫瘠 河流欠发育 稀疏 例如：我国西北内陆地区温带荒漠景观的形成（练习册P98） 自然环境的整体性的表现 各要素与环境总体特征是协调一致的 自然环境的整体功能 二 光合作用 CO2 水圈 O2 葡萄糖（有机物） 大气圈 H2O 生物圈 N、P等营养盐 岩石圈 绿色植物（叶绿素） 温度 （热量） (1)植物具有合成有机质的生产功能，在植物的光合作用中，有哪些要素参与到其中？ 根据植被光合作用示意图（下图），说明： 植物提供叶绿素 大气提供CO2和热量（温度） 水圈、土壤提供水份 岩石、土壤提供营养盐 光合作用合成有机物 气候要素（水、热）是影响光合作用的一个很重要因素。气候条件好，水热充足，树木生长好，年轮宽 光照 (2)树木年轮为什么能够反应气候变化？ 活动二：自然环境要素的生产功能 24 1、生产功能 1.自然环境的生产功能 (1)概念：是指自然环境具有____________的能力。 (2)案例——光合作用合成有机物的过程。 (3)区域差异：生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同，生产功能的______有明显差异。 合成有机质 叶绿素 营养盐 光合 强弱 【自然要素组合的差异影响生产功能的强弱】 太阳辐射量、热量、水分、土壤、地貌组合条件越好 植被高度越高 植物种类丰富多样 生物量越大 亚寒带针叶林 热带雨林 露生层 树冠层 林下层 灌木层 草本层 大尺度差异 1、生产功能 下图中相邻坡地与平地植被有什么差异？为什么会产生这种差异？ 坡地蒸发旺盛，水源缺乏，土层浅薄，土壤贫瘠，土地生产功能弱，植被稀少。 平地水源充足，土壤肥沃，土地生产功能强，植被丰富。 小尺度差异 1、生产功能 【自然要素组合的差异影响生产功能的强弱】 材料1 人和动植物的呼吸，煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳；而从较短的时间尺度来看，大气中二氧化碳的含量相对稳定，约占大气总体积的0.03%。 材料2 植物光合作用示意图、海—气相互作用示意图 光合作用 海——气相互作用示意图 结合材料和示意图，解释二氧化碳含量保持相对稳定的原因。 活动二：自然环境要素的稳定功能 28 2、稳定功能 自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的能力。 O2 CO2 碳酸钙（沉淀） CO2 溶解钙 CO2 光合作用 海-气相互作用 把大气碳保存在植物体及土壤中 CO2和海水中溶解的钙相结合 削减CO2 人和动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 解释二氧化碳含量保持相对稳定的原因。 人类活动增加了大气中的二氧化碳含量，大气本身不具有消减二氧化碳的功能 各自然环境要素本身不具备平衡功能，但自然环境拥有此功能。 自然环境的生产功能、稳定功能等,保证了人类的生存和发展。 协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的差异。 2、稳定功能 图 大气中二氧化碳浓度的变化 案例：坡面土壤厚度的稳定性 (1)坡面土壤表层常常发生流水侵蚀; (2)岩石不断风化，为土壤形成提供原料; (3)流水侵蚀和岩石风化共同控制着土壤厚度等。 坡面土壤表层常常发生流水侵蚀。岩石不断风化，为土壤形成提供原料。流水侵蚀和岩石风化共同控制着土壤厚度。一般来说，如果流水侵蚀强烈，土壤薄，下覆岩石受环境影响加剧，风化加速。相反，如果流水侵蚀较弱，在厚厚的土壤的保护下，岩石就不易风化。表面上看，流水对土壤的侵蚀很明显，一次降水过程就能观察到；而土壤的形成速度比较慢，短时间内难以察觉，土壤厚度似乎应该变薄。但事实上，在自然状态下植被生长良好的坡面，经过多年的土壤侵蚀与土壤形成过程，土壤厚度一般没有明显变化。通过土壤与水、土壤与岩石间的物质交换，土壤厚度及自然环境具有相对的稳定性。 坡面土壤厚度的稳定性如何保持的？ 可可西里自然保护区示意图 分析藏羚羊数量与环境的关系 活动探究 推测可可西里地区的气候与植被特点。 气候：高寒气候，昼夜温差较大。 植被特点：以高寒草甸为主，较为稀疏 。 ②说明可可西里地区动物(如藏羚羊)的数量更易受环境条件影响的原因。 气候高寒，草类稀疏，食物产量有限且受环境条件影响明显，因此动物数量更易受环境条件影响。 ③藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。这种现象符合什么地理原理? 体现了自然环境的稳定功能。 分析藏羚羊数量与环境的关系 活动探究 （动态平衡） 环 境 食物、水源丰富 避风处多、含盐土壤充足 藏 羚 羊 存活率上升 数量增加 环 境 食物、水源缺乏 避风处少、含盐土壤不足 藏羚羊 存活率下降 数量锐减 在无人类干扰的情况下，藏羚羊的数量总体维持稳定 在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化迫使藏羚羊通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。 33 总结：自然环境的整体功能 自然环境 生产功能 稳定功能 1．一种学说认为,恐龙灭绝是小行星撞击地球所致;还有一种学说认为,是地球的气候剧变所致。恐龙灭绝后,地球上其他动物得以继续生存和繁衍。对这一现象起作用的自然环境的功能是（ ） A．生产功能 B．光合作用 C．稳定功能 D．分解功能 2．人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量CO2，但大气中的CO2浓度仍基本稳定，原因是（ ） A．大气本身具有减缓CO2增加的功能 B．自然地理环境具有生产功能 C．自然地理环境具有平衡功能 D．组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能 C C 自然环境的统一演化和要素组合 三 问题：“请根据统一演化过程的原理，分析在湖泊演变为陆地的过程中，水文、地貌、生物、土壤、气候是如何进行变化的。 案例分析 经过a～e五个阶段的变化 水文 地貌 生物 气候 土壤 水面逐渐缩小直至湖泊 消失 由湖泊变成了陆地 由水生生物变成了陆地 生物 由湿润逐渐变得干燥 逐渐由湿变干 第五章 第1节 海 气 相 互 作 用 高山峡谷 不断拓宽，高原面萎缩 山地 进而演化 平原 丘陵 侵蚀 1、变化性：自然环境要素每时每刻都在演化，如地貌的侵蚀变化。 38 第五章 第1节 海 气 相 互 作 用 2、统一性：自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合。 花岗岩岩体沿节理风化，造就“怪石” 山体高大陡峭，气流抬升强烈，形成“云海” 在缺水少土的峭壁岩缝间，发育不良的黄山松成为“奇松” 岩浆上涌加热地下水，形成“温泉” 黄山“四绝”组合就是花岗岩断块山形成与演化过程中特定阶段的组合 一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是统一的 39 一个要素的演化 其他各个要素的演化 阶段性的自然要素组合 一个区域变化 其他区域的变化 第五章 第1节 海 气 相 互 作 用 总结：自然环境的统一演化和要素组合 40 课堂巩固 读某地区地理环境变化图，完成第1～3题。 1．引起图中地理环境变化的根本原因是 (　　) A．水热条件的变化 B．地壳运动 C．植被类型的变化 D．岩浆活动 2．下列地区的地理环境与③时期的地理环境类似的 是(　　) A．马达加斯加岛东、西两侧 B．天山山脉南、北两侧 C．斯堪的纳维亚山脉东、西两侧 D．安第斯山脉南段东、西两侧 3．图示地理环境的演化过程主要体现了 (　　) A．地理环境的整体性 B．地理环境的差异性 C．地理环境的稳定性 D．地理环境的复杂性 B D A 41 下图为某地区地理环境变化示意图。读图完成下面小题。 4．引起该地环境变化的根本原因是（ ） A．地壳上升 B．砍伐植被 C．气候变化 D．农业开发 5．该区域地理环境的变化主要体现了（ ） A．地理环境的独特性 B．地理环境的区域性 C．地理环境的差异性 D．地理环境的整体性 A D 自然环境对干扰的整体响应 四 森林面积锐减 大气 生物 水文 土壤 地貌 浮尘、扬沙天气增加; 局部小区域气候变得更加干旱，年降水变率加大。 下渗减少，地表径流增加，河流含沙量加大，淤积河道，导致 旱涝灾害增加;河流径流季节变化增大； 表层土壤流失更加严重，土层变薄； 腐殖质减少，土壤肥力下降 。 地面沟谷纵横，岩石裸露，岩石的风化速度加快 案例分析 东北林区森林变化引起的地理要素变化如下图所示： “牵一发而动全身” 某一自然环境要素收到干扰发生变化 改变要素间的物质迁移和能量交换 其他要素发生连锁变化 整个自然环境发生变化 1、整体响应的原理 “牵一发而动全身” 2、响应的特点 ①与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。 ①山地灌草演化为丘陵森林， 需要上千万年 ②火灾干扰后，由灌草演化为森林可能只需几十年 2、响应的特点 ②人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化，不但干扰的后果常常被放大了，环境变化也越来越快。 ③环境的快速变化往往不利于人类的适应。 地下水位上升 物种构成改变 变温和湿润 减少 减轻 活动探究 认识修建大坝对自然环境的影响 课堂总结 生物 土壤 地形地貌 气候 水文 人 人地协调 合理活动 牵一发而动全身 活动 简析部分国家在冻土活动层区采取架空模式铺设输油管道对当地环境产生的积极影响。 （在冻土活动层区，温度较低，输油管道需要加热才能输送石油） 采取架空模式可减轻管道热量对周边地表植被的破坏； 减少活动层厚度的增加； 减少地表水下渗量； 减少活动层表面沼泽、湿地、草原的退化； 同时可以减少活动层冻融变化引发管道损坏所产生的环境问题等。 这其中体现了什么知识？ 第五章 自然环境的整体性和差异性 本课结束 20世纪30年代，美国中西部大草原过度开垦、放牧，造成频繁的“黑风暴”，刮起了3亿吨尘土。据此，完成6～8题。 6.形成“黑风暴”现象的直接原因主要是(　 　) A．植被遭到破坏 B．地下水位下降 C．降水异常减少 D．温室效应加剧 7.“黑风暴”现象反映了自然地理环境具有(　　 ) A．地域性 B．整体性 C．地带性 D．非地带性 课堂练习 A B 20世纪30年代，美国中西部大草原过度开垦、放牧，造成频繁的“黑风暴”，刮起了3亿吨尘土。据此，完成6～8题。 8.“黑风暴”现象对我国北方农业发展的启示是(　 　) A．少耕免耕，维持土地生态系统的平衡 B．深翻扩耕，充分挖掘土地的生产潜力 C．施用绿肥，防止土壤肥力不断下降 D．退耕还林还牧，优化农业生产结构 课堂练习 D 读某区域地理环境变化示意图，回答9~10题 9.引起该区域环境变化的根本原因是（ ） A. 地壳上升 B. 砍伐植被 C. 气候变化 D. 农业开发 10.该区域地理环境的变化主要体现了地理环境的（ ） A. 独特性 B. 区域性 C. 差异性 D. 整体性 课堂练习 A D ( ) 6．若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区 A．蒸发量增加 B．降水量增多 C．地表径流变化增大 D．地下径流增多 ( ) 5．这里植被破坏，致使水土流失严重，这体现了 A．同一区域地理要素相互制约的关系 B．不同区域之间地理要素相互制约的关系 C．地理要素间相互作用产生新功能 D．一个区域的变化会影响到另一个区域 A C 黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题。读图完成5～6题。 课堂练习 Lavf58.46.101 $