精品解析：山东省德州市武城县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

武城县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文素养试题 书香武城，“育”见成长。亲爱的同学们，本次以“集阅读章，争做读书达人”为主题，开启系列“争章”活动。请仔细审题，静心阅读，认真书写。 任务一：【阅读积累，博闻强识】 读书达人需要丰富的文学积累，按要求完成下题，争“启智章”。 李老师：同学们，足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。暑假即将来临，我们策划一场“童眼观世界”的暑期旅行吧，请大家chū móu huà cè_____________。 小明：如果要去旅行，我想去大西北。因为那里能看到liáo kuò_____________的草原、疾驰的jùn mǎ_____________。感受王昌龄在《从军行》中歌颂戍边战士“_____________，_____________”的报国壮志，让人sù rán qǐ jìng________________。走在荒凉的戈壁，看骆驼，听líng dang_____________声，从草原到沙漠到戈壁，旅游体验一定不一样。 小丽：我在山东省内游览。游泰山，感受山中“人闲桂花落，________________”的静谧；观黄河入海，感受“君不见，黄河之水天上来，________________”的壮观。在青岛乘快艇，sì yì____________畅享海岛扬帆追梦；去潍坊杨家埠民间艺术大观园认识有各种jué huó_____________的师（父 傅），我一定会mó quán cā zhǎng_____________、yuè yuè yù shì________________想扎风筝，印年画；在孔孟之乡，听孔子有关君子和小人“义利观”的教导“_______________，_______________。”在临沂，赏王羲之、颜真卿的真迹。德州扒鸡、济南把子肉、济宁甏肉干饭定会令我qíng bù zì jīn_____________地竖指点赞。 小文：我想去季羡林住的燕（yàn yān）园胜地，那里茂林修竹，绿水环流。想去河南的中国文字博物馆，感受“一片甲骨惊天下”的震撼。 1. 结合语境，在文章空白处写出相应的词语和诗句。 2. 用“ ”标出加点字的正确字形或读音。 【答案】1. 出谋划策 辽阔 骏马 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 肃然起敬 铃铛 夜静春山空 奔流到海不复回 肆意 绝活 摩拳擦掌 跃跃欲试 君子喻于义 小人喻于利 情不自禁 2. 傅 yān 【解析】 【1题详解】 书写时注意“谋、划、策、骏、肃、然、起、敬、铃、铛、夜、静、春、奔、流、海、复、肆、意、绝、摩、拳、擦、掌、跃、欲、试、情、禁”的正确写法。 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。本答案出自唐代王昌龄的《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”直接表现戍边将士报国壮志。 孔子关于君子小人义利观的经典表述就是“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益‌，符合题意。 【2题详解】 注意“父”与父亲有关，“傅”与师傅有关。 注意区分多音字“燕”的读音。 3. 观察字形猜一猜，“甏肉干饭”的“甏”字的意思可能与_________有关。（ ） A. 杯 B. 瓮 C. 盘 D. 盆 【答案】B 【解析】 【详解】A．“木”字旁的字大多和木材有关，说明“杯”最早是用木头做的，本义是盛水、酒的器具。 B．“瓦”字旁的字大多和陶制器具有关，“瓮”的本义就是陶制的大口深腹容器，材质耐高温，适合用来存粮、焖煮食物。和题目中的“甏”部首完全一致，用途也匹配“甏肉干饭”的场景，是正确选项。 C．“皿”字旁的字大多和餐具、容器有关，“盘”的本义是浅底的盛物器具。 D．“皿”字旁的字大多和餐具、容器有关，“盆”的本义是大口浅腹的盛器。 4. 秦汉时期，男子二十三岁要服兵役去戍守边疆，此时的男子刚过_________之年。（ ） A. 豆蔻 B. 而立 C. 弱冠 D. 及笄 【答案】C 【解析】 【详解】豆蔻：指女子十三四岁。 而立：指男子三十岁。 弱冠：指男子二十岁，古时男子年满二十行加冠礼，代表成年。 及笄：指女子十五岁。 C．句子里男子二十三岁，刚好刚跨过二十岁成年年纪，因此选弱冠。 5. 李老师用AR特效演示了“家”的字体演变过程，排列顺序正确的是________。（ ） A. ②①③④ B. ②④③① C. ②④①③ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】汉字的整体演变顺序是：甲骨文/金文→小篆→隶书→楷书，规律是象形性逐渐减弱，字形逐渐方正规范，贴合现代汉字形态： ②是金文，象形性最强，“豕”还是原始的弯曲象形形态，是最早阶段的古文字，排在最前； ①是小篆，线条匀整，已经完成初步线条化规整，排在第二； ④是隶书，字形已经进一步简化，结构接近现代汉字，排在第三； ③是成熟的楷书，完全是现代规范汉字的形态，排在最后。 因此正确顺序是②①④③，选D。 6. 2025年5月22日是袁隆平爷爷去世四周年，李老师根据颜真卿的楷书风格写了一幅纪念袁爷爷的作品，请你选出最有可能是其作品的是________。（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】“颜真卿”的楷书风格特点是“结构方正严谨、笔画厚重饱满、气势雄浑端庄”，具有强烈的庄重感。 A．字体结构松散，笔画缺乏力度，不符合颜体特征。 B．字形方正饱满，笔画横轻竖重、笔力浑厚，完全符合颜体楷书的特征。 C．字形偏瘦长，笔画纤细，更接近柳体或赵体风格，与颜体不符。 D．字体飘逸灵动，带有行书或草书笔意，不属于楷书范畴，也不是颜体风格。 7. 小明扫描了古籍影印本页面，对加点字的解释，意思不同的一项是________。（ ） A. 物莫能陷也 陷阱 B. 不可同世而立 自立 C. 其人弗能应也 应答 D. 稚子金盆脱晓冰 春晓 【答案】A 【解析】 【详解】A．刺破、穿透/陷落、凹下的坑，两个意思不同； B．都是存在、立身的意思，意思相同； C．都是回答、回应的意思，意思相同； D．都是早晨、清晨的意思，意思相同。 8. 同学们就旅行目的地纷纷发表看法，下列说法有语病的一项是________。（ ） A. 我想去威尼斯，乘坐小艇，体验“速度与激情”。 B. 我想去天津，见识各行各业的奇人绝技。 C. 祖父的园子在萧红笔下是那么自在，所以我想去看看。 D. 通过对《猴王出世》的学习，让我对花果山这个地方产生了兴趣。 【答案】D 【解析】 【详解】D．缺少主语，同时使用了“通过”和“让”导致句子缺少主语，属于成分残缺的语病，修改时删掉其中一个即可。 9. 同学们就旅行见闻展开讨论，下列说法不恰当的一项是________。（ ） A. 想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写。 B. 想要写出人物特点，我们可以选出典型事例，运用多种描写方法，还可以进行间接描写。 C. 将旅行见闻介绍给别人时，我们可引用资料，还可使用图片、表格等辅助形式。 D. 在旅行中遇到问题，我们应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 【答案】A 【解析】 【详解】A．动态描写、静态描写只是写景的常用方法，不是写作必须遵守的硬性要求，不需要“一定”同时使用两种方法也能写出景物的美。本项说法不恰当。 10. 李老师展示漫画想要启发我们在旅行途中注意________。（ ） A. 告诉我们要把小鸟带出森林见见世面。 B. 告诉我们要多去森林走走，呼吸新鲜空气。 C. 告诉我们不要过度砍伐，要还给动物美好家园。 D. 告诉我们要多种树，给树木良好的生活环境。 【答案】C 【解析】 【详解】C．画面里全是被砍的树桩，小鸟没家了才哀求伐木工，就是在说别乱砍树，要给动物留家园。 11. 从下面的情境中任选一个，运用动静结合的手法写出景物之美。 一览众山小的泰山顶峰 风吹湖面 夏夜的人民公园 ___________________ 【答案】风吹湖面：风平浪静的时候，湖水就像一面镜子。朵朵白云倒映在水中，是俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，水面荡起一圈圈波纹，水面上的树叶也调皮地跟着荡漾起来。 【解析】 【详解】首先，我们需要明确题目要求是“写出景物的动、静之美”，即需要将景物的动态之美和静态之美结合起来描写。动态描写是指对处于运动、变化状态的景物进行刻画，如事物的移动、声音的发出等；静态描写则是对处于静止状态的景物进行描绘，如事物的形态、色彩在静止时的样子等。 首先定场景，三选一确定写作对象。先绘静景，刻画景物安稳状态，定下画面基调。再写动景，捕捉风吹、飘动、声响、游走等动态画面。融合收尾，动静相融，烘托景色之美。 示例：一览众山小的泰山顶峰：群山静静匍匐在脚下，巍峨山峦沉稳壮阔。山风肆意穿梭，流云缓缓游走，飞鸟划破长空，动静相映，尽显山河磅礴气势。 夏夜的人民公园：草木安然伫立，灯火温柔铺洒大地。晚风徐徐吹拂，游人缓步闲谈，虫鸣此起彼伏，静谧又鲜活。 风吹湖面：风平浪静的时候，湖水就像一面镜子。朵朵白云倒映在水中，是俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，水面荡起一圈圈波纹，水面上的树叶也调皮地跟着荡漾起来。 12. “旅游目的地大讨论”活动结束了，小文不由得感叹时间过得真快。仿照下面的句式，写下她的体验。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________________ 【答案】半小时，一小时，一下午，活动一转眼就结束了。天南地北的风景、五花八门的推荐和小伙伴们的笑声，都还在心头回荡。 【解析】 【详解】例句通过“几十年，几百年”这样的时间表述，再结合具体事物的变化，体现时间的快速流逝。仿写时，我们要贴合活动场景，先写递进式的短时间词，再感叹活动时间过得飞快。 示例：一分钟，十分钟，半小时，时间一晃就过去了。精彩的风景、新奇的见闻和热烈的讨论，都还在耳边回响。 任务二：【漫步书林，阅读有方】 争做“读书达人”，还要会运用阅读方法，用心思考。读下面的三篇短文，按要求完成下题，争“启思章”。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注】①以：因为。②铤：同“锭”，用以货币流通。 13. 解释下列加点的词。 （1）与群儿戏水滨___________ （2）遗所提囊___________ 14. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 __________________ 15. 试用小标题概括故事情节。 ____________——沉金——____________ 16. 结合选文内容，谈谈王华是怎样的人。 _____________________ 【答案】13. ①. 玩耍、嬉戏 ②. 丢失 14. 他（王华）估计那个人酒醒后必定会再来，又担心别人拿走了金子离开，就把它投到了水里，自己坐下来守着。 15. ①. 拾金/捡金 ②. 归金/还金 16. 王华捡到金子没有私吞，可见他拾金不昧；他机智地将金子沉在水里怕被人拿走，可见他聪明机智；丢金子的人要拿出一锭来回报王华，王华却不要，可见他不求回报。 【解析】 【导语】《王华还金》以极简笔墨勾勒出少年王华的高光形象。全文以“拾金 — 沉金 — 还金”为线，情节紧凑，细节传神。作者通过王华沉金守金、拒谢不受的举动，将孩童的聪慧、善良与正直刻画得入木三分，字里行间流淌着古人对“不贪为宝”的推崇，意蕴隽永，堪称文言短篇中的清简佳作。 【13题详解】 （1）句子意思是“和一群小孩子在水边玩耍”。“戏”指玩耍或嬉戏。 （2）句子意思是“（客人）遗失了他提着的袋子”。“遗”指遗失或丢失。 【14题详解】 解题时注意句中的关键词及特殊句式，并能够按照现代汉语规范准确翻译。关键词：度：猜想、估计；复：再、又；恐：担心；以：把。 句子意思：王华估计他酒醒后一定会再回来，又担心别人把金子拿走，就把金子扔到水里，自己坐在旁边守着它。 【15题详解】 按原文顺序，把故事拆成三个阶段。 开端：从“取视之，数十金也”可知，王华在水边玩耍时，发现了客人遗落的金子。概括为“拾金或捡金”。 发展：从“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。”可知，为了防止金子被别人拿走，王华把金子投入水中，自己坐守等待失主。（题目已经给出“沉金”） 结局：从“少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处。”可知，客人回来寻找，王华指明位置归还金子，还拒绝了酬谢。概括为“归金或还金”。 【16题详解】 人物形象分析题，主要是“性格品质 + 原文依据”，必须结合故事细节。 拾金不昧、正直无私：捡到几十金却没有占为己有，主动守着金子归还失主，还拒绝了客人的酬谢。 聪慧细心、考虑周全：他担心金子被别人拿走，就把金子沉到水里，自己坐守，避免了金子被窃的风险。 善良体贴、为他人着想：他不仅没有贪财，还主动为失主考虑，提前预判了“失主会回来找”，提前做好了保护措施。 【点睛】全文翻译：王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时遗忘了他提着的袋子。王华拿来看了看，里面有几十两金子。王华估计他酒醒后一定会再回来，又怕别人把金子拿走，就把金子扔到水里，自己坐在旁边守着它。不一会儿，那个客人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗？” 并为他指明了金子的位置。那个人很高兴，用一锭金子作为酬谢，王华却不肯接受。 世间最贵的书 崔相珍 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。他帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我欣喜地笑了。 ③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。即使我把“敏”读作“每”，引得父亲哈哈大笑，我依然读得津津有味。直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。// ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来了一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。 ⑤童年的高尔基，让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地土学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”// ⑥可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。这给了我很大的鼓励，让我不断地奋发图强。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，我告诉自己一定要奋发图强，我开始踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。// ⑧2016年年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。 ⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，A满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用B红绸布包着的旧书，C颤抖着双手递给了我。绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。望着课本的封面上我的名字，看着满眶泪水的父亲，我的心里五味杂陈。 ⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。// 17. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）如获至宝：_________________ （2）无可救药：__________________ 18. 快速默读短文，用简洁的语言概括场景，并写出“我”的感受。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 19. 聚焦第9自然段A、B、C三处细节描写，选择一处，体会细节中蕴含的情感。 我选择___________处，_________________ 20. 文章最后一段“世间最贵的书”含义深刻，请联系上文，写出你的理解。 ____________________ 【答案】17. ①. 好像得到最珍贵的宝物。形容对于所得到的东西非常珍视和喜爱。文中指父亲送我第一本语文教材，我像得到了宝贝。 ②. 病已重到无法用药医治的地步。比喻情况严重，已无法挽救。文中指：我非常喜爱读书，达到痴迷的程度。 18. ①. ①父亲送给我语文教材 ②. ②父亲给我换《在人间》 ③. ③奋发图强 ④. ④五味杂陈 19. ①. B ②. “用红绸布包着”这个细节可以看出父亲对我上学时读过的教材特别珍惜，精心保存； 20. 这本书虽然只有三角八分，但父亲精心保存了36年，蕴含着父亲对我深深的爱、期待，这是无法用金钱衡量的，所以在我心里是最贵的。 【解析】 【导语】这篇散文以“书”为线索，串起作者半个世纪的成长追梦路，文字平实朴素却藏着滚烫的情感。寥寥细节里，既藏着沉甸甸的父爱，也道尽了普通人靠读书支撑、坚持梦想的韧劲儿，旧书定价低廉，承载的爱与希望却是无价珍宝，读来动人暖心。 【17题详解】 （1）结合第②段语境，“我”自幼喜爱读书，得到人生第一本书，因此这个词表现出“我”对这份礼物的珍视。 （2）出自第③段，这里不是真的指患病无法医治，用来突出“我”对读书痴迷的程度。 【18题详解】 第①个空：从第①段五六岁时父亲送“我”他用过的旧教材得出； 第②个空：从第④段五年级时父亲用一天饭钱换旧书《在人间》得出； 第③个空：从第⑦段“我”打工时靠读书获得力量，坚持读书写作得出； 第④个空：从第⑨段“我”看到父亲保存36年的旧课本，心中百感交集得出。 【19题详解】 选A：A处这个细节写出了父亲看到“我”终于实现写作梦想、拿到作协会员证时，难以抑制的激动心情，蕴含了父亲几十年对“我”的期许，以及看到“我”圆梦后由衷的欣慰与骄傲。 选B：B处用“红绸布包旧书”的细节，体现父亲36年精心保存这本书的用心，藏着父亲对“我”未完成学业的遗憾，也藏着父亲对“我”深沉的爱与期盼。 选C：C处“颤抖着双手”的动作细节，写出了父亲激动又感慨的心情，珍藏36年的旧书终于交到圆梦的“我”手中，藏着父亲多年的期许与此刻的欣慰。 【20题详解】 结合第⑩段和全文内容，“贵”不是指价格，而是指书本承载的父爱与追梦的重量，是无价的。 非遗 【材料一】非遗的全称是非物质文化遗产，指各民族世代传承的与群众生活密切相关的各种文化表现形式和文化空间。我国的非遗分为十大门类：民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等。 【材料二】随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠改成彩车行进，车台面在装饰各种彩灯，电光闪烁，色彩灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】常见的“非遗+” ·非遗+旅游：把非遗项目、技艺、文化等融入旅游景区、旅游线路中，游客在欣赏自然风光、人文景观的同时，能参与非遗体验活动，提升旅游品质。 ·非遗+研学：通过设计非遗研学课程，组织学生、游客等到非遗传承基地、博物馆等地，在非遗传承人的指导下，学习非遗知识，亲身体验制作技艺等，培养对传统文化的兴趣和传承意识。 ·非遗+文创：借助非物质文化遗产的元素、技艺、故事等，与创意设计、现代工艺、时尚理念相结合，开发各类文化创意产品。 ·非遗+民宿：在民宿的设计、运营、服务等方面融入非遗元素，让游客在住宿过程中近距离接触、体验和感受非遗文化，提升民宿的品质与内涵，促进非遗文化的活态传承和可持续发展。 ·非遗+文艺：挖掘非物质文化遗产资源，将其改编、创作成各类文艺作品，如戏剧、舞蹈、杂技、曲艺等。通过艺术加工，以更具观赏性和感染力。 21. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技以及两者结合产生的效果。 非遗 科技 效果 抬阁 ①____________ ②______________ 打铁花 ③___________、水雾机、④______________ 让表演更别开生面，打铁花水雾机使每一次的表演都能达到最佳效果。 22. “乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，这属于_______________形式。 23. 文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。 产品名称：__________________ 设计理由：_________________ 【答案】21. ①. 彩车、彩灯 ②. 电光闪烁，彩色灿烂，更加精致。 ③. 激光特效 ④. 计算机模拟技术 22. 非遗+文艺 23. ①. 剪纸艺术挂件 ②. 这款挂件以中国传统剪纸艺术为灵感，图案精美细致，寓意吉祥如意，又有实用价值，可以作为包包挂饰、钥匙扣等。 【解析】 【导语】这组非遗主题阅读材料，选材贴合当下文化传承热点，逻辑清晰层层递进：从非遗的基本定义讲起，再到科技赋能非遗创新的实例，最后介绍时下流行的“非遗+”融合模式，兼顾知识性与现实性，问题设置梯度合理，既考察信息提取能力，也引导创新思考，适配阅读考察定位。 【21题详解】 根据题干要求，从材料二找到对应内容整理即可：抬阁改造用了彩车、彩灯，改造后效果是表演更精致绚烂；打铁花融入了激光特效、水雾机、计算机模拟技术，对应填空即可。 【22题详解】 “非遗民俗文化展演”是挖掘非遗资源改编为文艺作品进行展示，符合材料三“非遗+文艺”的定义。 【23题详解】 只要结合非遗元素，设计出符合要求（杯垫/挂件）的产品，说明清楚实用价值和文化价值即可。 示例： 产品名称：剪纸生肖牛杯垫  设计理由：剪纸是国家级非遗传统美术，十二生肖是传统民俗文化，把生肖剪纸图案做在杯垫上，既可以隔热使用，又能让大家在日常生活中接触感受非遗的美。 任务三：【书中有情，妙笔生花】 读书达人要会表达。请用文字表达心中情感，争“启情章”。 24. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成习作。文中不要出现真实的姓名、地名和人名，不少于450字。 【习作一】为自己喝彩 每朵花都有自己的美丽，每个人都有自己的精彩。请以《为自己喝彩》为题，写一写你这个学期中最引以为荣的一件事。要用上多种描写方法，写出真情实感。 【习作二】漫画会让我们会心一笑，但往往意味深长，引发我们思考。看到下面的漫画，你从中得到什么启示？请写下来。 要求：①题目自拟；②读懂漫画内容；③根据漫画内容联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示；④书写工整，语句通顺。 【答案】例文一： 为自己喝彩 这个学期，最让我引以为荣的事，是我终于站上了学校演讲比赛的舞台，克服了伴随我多年的当众发言恐惧。 以前的我，是个站在全班同学面前读课文都会紧张到声音发颤、手心冒汗的人。每次老师提问，我都恨不得把自己缩到课桌底下；每次班级要推选演讲选手，我都只会把头埋得低低的，生怕被老师点名。可这学期，班主任李老师却偏偏选中了我，代表班级参加学校的“书香伴成长”主题演讲比赛。 接到通知的那一刻，我脑子里一片空白，第一反应就是想找借口推掉。可李老师拍着我的肩膀说：“我看过你写的读后感，文字里全是真诚和力量，你只是不敢把它说出来而已。”那天晚上，我对着镜子练了一遍又一遍，可一想到台下会有几百双眼睛盯着我，腿就忍不住发抖，练到一半就把稿子扔在了桌上，差点就想放弃。 但我又不甘心。我不想一直做那个躲在角落里的人，我也想让大家看到，我也有闪闪发光的一面。于是我重新捡起稿子，每天放学回家就对着镜子练，从眼神、手势，到每一个停顿、每一次语气的起伏，一点点抠细节。遇到卡壳的地方，我就反复读、反复练，练到嗓子发哑也不停歇；为了克服紧张，我还拉着爸爸妈妈当观众，在他们面前一遍遍地彩排，从一开始的磕磕巴巴，到后来能流畅地讲完整个故事。 比赛那天，站在聚光灯下，看着台下密密麻麻的同学，我的心还是提到了嗓子眼，手心全是汗。可当我开口说出第一句话时，那些练习时的记忆像潮水一样涌了上来，我慢慢放松下来，把藏在心里的读书感悟，一字一句地讲了出来。当我鞠躬走下台时，台下响起了热烈的掌声，李老师冲我竖起了大拇指，同学们都围过来夸我讲得太棒了。 最终我没有拿到第一名，可我却比拿了冠军还要开心。因为我战胜了那个胆小、怯懦的自己，我终于敢站在众人面前，大声说出自己的想法。我为自己喝彩，不是为了掌声和名次，而是为那个没有放弃、咬牙坚持的自己。我知道，只要敢迈出第一步，我就能成为更好的自己。   例文二： 踩过失败，才能走向成功 “失败是成功者的踏脚石”，这幅漫画里，一个奔跑的人踩着一块块石头向前冲，脚下的石头不是别的，正是一次次的失败。这幅简单的漫画，却给了我很深的启示。 以前的我，特别害怕失败。一次数学考试考砸了，我就会把卷子藏起来，躲在房间里偷偷哭，连错题都不想改；一次运动会接力赛掉了棒，我就再也不敢报名参加集体项目，生怕自己又拖了大家的后腿；就连学骑自行车，摔了两次之后，我就把车扔在一边，再也不想碰了。那时候的我，总觉得失败是丢人的事，是拦路的绊脚石，只会让我停在原地，不敢往前走。 可这幅漫画让我明白，失败从来不是拦路的石头，而是帮我们往上走、往前冲的踏脚石。就像漫画里的人，没有脚下这些石头，他就没法跑得更远；我们的成长也是一样，没有一次次的失败，就找不到通往成功的路。 我想起了我的同桌小林，他刚开始学写毛笔字的时候，写出来的字歪歪扭扭，连自己都看不下去，可他从来没有放弃。他把每一次写坏的字都收进本子里，一次次找老师请教，一点点纠正笔法，从横平竖直开始练，哪怕每天只能进步一点点，也从来没有停下。到了学期末，他的毛笔字居然拿到了学校比赛的一等奖。他说，那些写坏的字，不是让他难过的失败，而是让他看清自己哪里不足的踏脚石，没有它们，他根本写不出现在的好字。 其实生活里的每一次失败，都是在给我们指方向：考试考砸了，是在告诉我们哪里的知识没掌握牢；比赛输了，是在告诉我们哪里的能力还需要提升；事情搞砸了，是在告诉我们下次该用什么方法。只要我们不害怕失败，不被失败打垮，把每一次失败都当成往前走的台阶，踩着它一点点往上走，就一定能离成功越来越近。 就像漫画里的那句话说的，失败是成功者的踏脚石。往后的日子里，我再也不会害怕失败了。我要把每一次跌倒，都变成站起来的力量，踩着失败的石头，一步步走向属于自己的成功。   【解析】 【详解】例文一： 一、审题。写本学期自己最骄傲的一件事，用描写写出真情实感，主题是“为自己喝彩”，不写真实信息，不少于450字。 二、立意。 通过一件突破自我的小事，赞美自己的努力，传递“每个人都有闪光点，值得为自己的坚持喝彩”的道理。 三、思路。 开头：点出“为自己喝彩”的主题，引出要写的事。 中间：先写自己以前的不足，再写为了这件事付出的努力，最后写事情的结果和自己的成长。 结尾：呼应开头，为自己喝彩，升华感悟。 例文二： 一、审题。自拟题目，读懂漫画“失败是成功者的踏脚石”的含义，联系生活写启示，语句通顺，不少于450字。 二、立意。通过漫画和生活事例，告诉大家：失败不是拦路石，而是帮我们成长的台阶，要不怕失败，才能走向成功。 三、思路。 开头：描述漫画内容，引出漫画的核心意思。 中间：先写自己以前害怕失败的经历，再用身边的例子说明“失败是踏脚石”的道理。 结尾：总结启示，写下自己以后面对失败的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武城县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文素养试题 书香武城，“育”见成长。亲爱的同学们，本次以“集阅读章，争做读书达人”为主题，开启系列“争章”活动。请仔细审题，静心阅读，认真书写。 任务一：【阅读积累，博闻强识】 读书达人需要丰富的文学积累，按要求完成下题，争“启智章”。 李老师：同学们，足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。暑假即将来临，我们策划一场“童眼观世界”的暑期旅行吧，请大家chū móu huà cè_____________。 小明：如果要去旅行，我想去大西北。因为那里能看到liáo kuò_____________的草原、疾驰的jùn mǎ_____________。感受王昌龄在《从军行》中歌颂戍边战士“_____________，_____________”的报国壮志，让人sù rán qǐ jìng________________。走在荒凉的戈壁，看骆驼，听líng dang_____________声，从草原到沙漠到戈壁，旅游体验一定不一样。 小丽：我在山东省内游览。游泰山，感受山中“人闲桂花落，________________”的静谧；观黄河入海，感受“君不见，黄河之水天上来，________________”的壮观。在青岛乘快艇，sì yì____________畅享海岛扬帆追梦；去潍坊杨家埠民间艺术大观园认识有各种jué huó_____________的师（父 傅），我一定会mó quán cā zhǎng_____________、yuè yuè yù shì________________想扎风筝，印年画；在孔孟之乡，听孔子有关君子和小人“义利观”的教导“_______________，_______________。”在临沂，赏王羲之、颜真卿的真迹。德州扒鸡、济南把子肉、济宁甏肉干饭定会令我qíng bù zì jīn_____________地竖指点赞。 小文：我想去季羡林住的燕（yàn yān）园胜地，那里茂林修竹，绿水环流。想去河南的中国文字博物馆，感受“一片甲骨惊天下”的震撼。 1. 结合语境，在文章空白处写出相应的词语和诗句。 2. 用“ ”标出加点字的正确字形或读音。 3. 观察字形猜一猜，“甏肉干饭”的“甏”字的意思可能与_________有关。（ ） A. 杯 B. 瓮 C. 盘 D. 盆 4. 秦汉时期，男子二十三岁要服兵役去戍守边疆，此时的男子刚过_________之年。（ ） A. 豆蔻 B. 而立 C. 弱冠 D. 及笄 5. 李老师用AR特效演示了“家”的字体演变过程，排列顺序正确的是________。（ ） A. ②①③④ B. ②④③① C. ②④①③ D. ②①④③ 6. 2025年5月22日是袁隆平爷爷去世四周年，李老师根据颜真卿的楷书风格写了一幅纪念袁爷爷的作品，请你选出最有可能是其作品的是________。（ ） A. B. C. D. 7. 小明扫描了古籍影印本页面，对加点字的解释，意思不同的一项是________。（ ） A. 物莫能陷也 陷阱 B. 不可同世而立 自立 C. 其人弗能应也 应答 D. 稚子金盆脱晓冰 春晓 8. 同学们就旅行目的地纷纷发表看法，下列说法有语病的一项是________。（ ） A. 我想去威尼斯，乘坐小艇，体验“速度与激情”。 B. 我想去天津，见识各行各业的奇人绝技。 C. 祖父的园子在萧红笔下是那么自在，所以我想去看看。 D. 通过对《猴王出世》的学习，让我对花果山这个地方产生了兴趣。 9. 同学们就旅行见闻展开讨论，下列说法不恰当的一项是________。（ ） A. 想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写。 B. 想要写出人物特点，我们可以选出典型事例，运用多种描写方法，还可以进行间接描写。 C. 将旅行见闻介绍给别人时，我们可引用资料，还可使用图片、表格等辅助形式。 D. 在旅行中遇到问题，我们应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 10. 李老师展示漫画想要启发我们在旅行途中注意________。（ ） A. 告诉我们要把小鸟带出森林见见世面。 B. 告诉我们要多去森林走走，呼吸新鲜空气。 C. 告诉我们不要过度砍伐，要还给动物美好家园。 D. 告诉我们要多种树，给树木良好的生活环境。 11. 从下面的情境中任选一个，运用动静结合的手法写出景物之美。 一览众山小的泰山顶峰 风吹湖面 夏夜的人民公园 ___________________ 12. “旅游目的地大讨论”活动结束了，小文不由得感叹时间过得真快。仿照下面的句式，写下她的体验。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________________ 任务二：【漫步书林，阅读有方】 争做“读书达人”，还要会运用阅读方法，用心思考。读下面的三篇短文，按要求完成下题，争“启思章”。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注】①以：因为。②铤：同“锭”，用以货币流通。 13. 解释下列加点的词。 （1）与群儿戏水滨___________ （2）遗所提囊___________ 14. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 __________________ 15. 试用小标题概括故事情节。 ____________——沉金——____________ 16. 结合选文内容，谈谈王华是怎样的人。 _____________________ 世间最贵的书 崔相珍 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。他帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我欣喜地笑了。 ③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。即使我把“敏”读作“每”，引得父亲哈哈大笑，我依然读得津津有味。直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。// ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来了一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。 ⑤童年的高尔基，让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地土学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”// ⑥可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。这给了我很大的鼓励，让我不断地奋发图强。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，我告诉自己一定要奋发图强，我开始踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。// ⑧2016年年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。 ⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，A满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用B红绸布包着的旧书，C颤抖着双手递给了我。绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。望着课本的封面上我的名字，看着满眶泪水的父亲，我的心里五味杂陈。 ⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。// 17. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）如获至宝：_________________ （2）无可救药：__________________ 18. 快速默读短文，用简洁的语言概括场景，并写出“我”的感受。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 19. 聚焦第9自然段A、B、C三处细节描写，选择一处，体会细节中蕴含的情感。 我选择___________处，_________________ 20. 文章最后一段“世间最贵的书”含义深刻，请联系上文，写出你的理解。 ____________________ 非遗 【材料一】非遗的全称是非物质文化遗产，指各民族世代传承的与群众生活密切相关的各种文化表现形式和文化空间。我国的非遗分为十大门类：民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等。 【材料二】随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠改成彩车行进，车台面在装饰各种彩灯，电光闪烁，色彩灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】常见的“非遗+” ·非遗+旅游：把非遗项目、技艺、文化等融入旅游景区、旅游线路中，游客在欣赏自然风光、人文景观的同时，能参与非遗体验活动，提升旅游品质。 ·非遗+研学：通过设计非遗研学课程，组织学生、游客等到非遗传承基地、博物馆等地，在非遗传承人的指导下，学习非遗知识，亲身体验制作技艺等，培养对传统文化的兴趣和传承意识。 ·非遗+文创：借助非物质文化遗产的元素、技艺、故事等，与创意设计、现代工艺、时尚理念相结合，开发各类文化创意产品。 ·非遗+民宿：在民宿的设计、运营、服务等方面融入非遗元素，让游客在住宿过程中近距离接触、体验和感受非遗文化，提升民宿的品质与内涵，促进非遗文化的活态传承和可持续发展。 ·非遗+文艺：挖掘非物质文化遗产资源，将其改编、创作成各类文艺作品，如戏剧、舞蹈、杂技、曲艺等。通过艺术加工，以更具观赏性和感染力。 21. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技以及两者结合产生的效果。 非遗 科技 效果 抬阁 ①____________ ②______________ 打铁花 ③___________、水雾机、④______________ 让表演更别开生面，打铁花水雾机使每一次的表演都能达到最佳效果。 22. “乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，这属于_______________形式。 23. 文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。 产品名称：__________________ 设计理由：_________________ 任务三：【书中有情，妙笔生花】 读书达人要会表达。请用文字表达心中情感，争“启情章”。 24. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成习作。文中不要出现真实的姓名、地名和人名，不少于450字。 【习作一】为自己喝彩 每朵花都有自己的美丽，每个人都有自己的精彩。请以《为自己喝彩》为题，写一写你这个学期中最引以为荣的一件事。要用上多种描写方法，写出真情实感。 【习作二】漫画会让我们会心一笑，但往往意味深长，引发我们思考。看到下面的漫画，你从中得到什么启示？请写下来。 要求：①题目自拟；②读懂漫画内容；③根据漫画内容联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示；④书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $