第七单元实验活动4 燃烧的条件课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月31日 实验活动4 燃烧的条件 第七单元 能源的合理利用与开发 核心总纲：本实验采用控制变量法探究燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度达到着火点），三个条件同时满足才能燃烧，缺一不可，是中考探究实验高频考点，重点考查实验对比、现象分析、变量控制。 一、实验目的 1. 通过对比实验，验证燃烧需要的三个条件； 2. 熟练掌握控制变量法的实验探究思路； 3. 能根据实验现象分析实验结论，掌握灭火的对应原理。 二、实验药品与仪器 药品：白磷、红磷、热水（80℃左右）、冷水 仪器：烧杯、薄铜片、导管、试管 资料常识（解题必备） 白磷着火点：40℃（着火点低，易自燃）； 红磷着火点：240℃（着火点高，不易燃烧）。 三、经典对比实验（必考核心） 实验一：探究燃烧需要“温度达到着火点” 操作：将白磷、红磷同时放在置于热水上方的薄铜片上。 现象：铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧。 变量控制：二者均接触空气、均受热，唯一变量是着火点不同。 结论：燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 实验二：探究燃烧需要“氧气（空气）” 操作：热水中放入一小块白磷（水下白磷）。 现象：热水中的白磷不燃烧。 对比分析：水下白磷温度达到着火点，但隔绝氧气，无法燃烧。 后续操作：向水下白磷处通入氧气（或空气）。 现象：水下白磷燃烧，产生白烟（水中生火经典现象）。 结论：燃烧需要氧气（或空气）。 实验三：探究燃烧需要“可燃物” 操作：分别点燃木条（可燃物）和石子/玻璃（不可燃物）。 现象：木条燃烧，石子不燃烧。 结论：燃烧需要可燃物。 四、实验最终总结论 燃烧的三个条件（缺一不可）： 1. 存在可燃物； 2. 与氧气（空气）接触； 3. 温度达到可燃物的着火点。 五、实验注意事项（安全+考点） 1. 白磷有剧毒，且着火点极低，易自燃，实验需取用小块，剩余白磷需妥善处理，禁止随意丢弃； 2. 实验产生的白烟（五氧化二磷）有毒，会污染空气，实验需在通风处进行； 3. 热水温度控制在80℃左右，既能满足白磷着火条件，又保证实验安全； 4. 铜片导热性好，可均匀传递热量，保证实验变量唯一。 六、实验创新改进（中考常考） 传统实验缺陷：敞口实验，有毒白烟逸出，污染空气、危害人体。 改进方案：将白磷、红磷放入密闭试管中进行实验。 改进优点：密闭环境，防止有毒白烟扩散，更加环保、安全。 七、实验对应灭火原理（联动考点） 破坏燃烧任意一个条件即可灭火： 1. 清除或隔离可燃物； 2. 隔绝氧气（空气）； 3. 降温至可燃物着火点以下（不能降低着火点）。 八、本节高频易错汇总 1. 着火点是物质固有属性，不可改变、不可降低，只能降低环境温度； 2. 水下白磷通入氧气可以燃烧，证明燃烧不一定需要明火； 3. 红磷、白磷燃烧现象不同，根本原因是着火点不同； 4. 实验必须采用控制变量法，每组对比实验只能有一个变量； 5. 白烟是P₂O₅固体小颗粒，有毒，不属于气体污染物； 6. 可燃物燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 体验实验探究的过程。 进一步体会科学探究的过程和方法。 提出问题 相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧？ 同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧？ 课程回顾 1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的 着火点。 1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。 燃烧的条件 灭火的原理 缺一不可 其一即可 小木块 小煤块 探究一 取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 现象 实验分析 结论 刚开始小木块和小煤块均未燃烧，加热一段时间后小木块先燃烧起来，而此时小煤块未开始燃烧，继续加热一段时间后，小煤块开始燃烧。 温度需达到可燃物的着火点，才能燃烧。 小煤块的着火点高于小木块的着火点，所以同时加热时，小木块先燃烧起来。 探究二 点燃两根蜡烛，片刻后用烧杯罩在其中一根蜡烛的火焰上方观察现象。 现象 实验分析 结论 罩上烧杯的蜡烛火焰熄灭。 蜡烛燃烧消耗氧气，烧杯内氧气浓度越来越小，燃烧逐渐停止。 燃烧需要氧气 1. 实验是学习化学的重要途径。 燃烧条件的验证。 序号 示意图 实验现象 解释与结论 （1） 小木条 ______，玻 璃棒不燃烧 燃烧需要可燃物 燃烧 中考考法 9 序号 示意图 实验现象 解释与结论 （2） 处白磷燃 烧， 处红磷 不燃烧 白磷的着火点比红磷 的____ （填“低”或“高”） （3） 处白磷燃烧, ___________ ____ 燃烧需要氧气 低 处白磷不燃烧 续表 中考考法 10 序号 示意图 实验现象 解释与结论 （4） 高蜡烛先熄 灭 此时， 处氧气的浓度 比 处的____ （填“小”或“大”） 小 续表 中考考法 11 【点拨】（1）小木条属于可燃物，能燃烧，玻璃棒不属于 可燃物，故不能燃烧，即燃烧需要可燃物。（2） 处白磷燃 烧， 处红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低。（3） 处白磷燃烧，处白磷不燃烧（ 处白磷在水中，没有与氧气 接触），说明燃烧需要氧气。（4）空气中的氧气可以支持 燃烧，高蜡烛先熄灭，说明此时处氧气浓度比 处的小。 中考考法 12 2. 在某次化学实验调研比赛上，有选手做了 “泥土蜡烛”的创新实验，实验装置如图所示。实验过程中观 察到石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，石蜡燃烧。下列 说法错误的是( ) C A. 石蜡燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 该实验能说明燃烧需要可燃物 C. 泥土可以降低石蜡的着火点 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石 蜡蒸气 中考考法 13 3. 利用如图 所示装置（其中白磷与红磷 无法通过小孔）及步骤进行 实验。已知白磷和红磷的着 C A. 铝片在实验中的作用是作载体和导热 B. 步骤Ⅱ中白磷燃烧，红磷不燃烧 C. 实验只能验证燃烧需要温度达到着火点 D. 该实验绿色环保、操作简便 火点分别为、 。下列说法不正确的是( ) 中考考法 14 【点拨】带小孔的圆形铝 片起载体作用，同时还可 以传递热量，A正确；步 骤Ⅱ中白磷温度达到着火点 且与空气（或氧气）接触，能燃烧；红磷温度未达到着火点 且未与空气（或氧气）接触，不燃烧，B正确；步骤Ⅰ中白磷 温度达到着火点但未与氧气接触，不燃烧；红磷与氧气接触， 中考考法 15 但温度未达到着火点，不 燃烧；步骤Ⅱ中白磷与空 气（或氧气）接触且温度 达到着火点，能燃烧，对 比可知燃烧需要可燃物与 空气（或氧气）接触，且 温度达到可燃物的着火点， 中考考法 C错误；该实验在密闭的 容器内反应，对环境无污 染，同时便于操作，D正 确。 中考考法 4. 为了探究 “烧不坏的手帕”魔术的原理， 将滤纸（着火点 ）浸在 不同浓度的酒精溶液中，进行 如图1所示实验，并收集实验过程中滤纸中心的温度，绘制 曲线如图2所示，下列说法错误的是( ) 中考考法 18 曲线①所示的温度在 时突然 升高的原因是滤纸燃烧 B. 曲线②所示的温度始终没有达到 滤纸的着火点，滤纸不燃烧 C. 曲线③所示的温度没有明显变化， 是因为酒精没有与氧气接触 D. “烧不坏的手帕”魔术的原理是液 体汽化吸热，使其温度达不到着火点 √ 中考考法 【点拨】滤纸的着火点为 ，曲线①所示的温度在 时突然升高，是因为温度 达到了滤纸的着火点，滤纸燃 烧，A正确；滤纸的着火点为 ，曲线②对应的温度始 终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧，B正确；曲线③所 示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低，水过 中考考法 20 多，酒精不燃烧，而不是酒精没有 与氧气接触，C错误；“烧不坏的手 帕”魔术的原理是液体汽化吸热，使 其温度达不到着火点，D正确。 中考考法 5. 已知白磷的化学式为 ， 着火点为 ；五氧化二磷有 一定的毒性。兴趣小组用如图 所示的十字形玻璃管探究燃烧 的条件。 （1）仪器 的名称是________。 （2）白磷燃烧的化学方程式为_ _________________。 酒精灯 中考考法 22 （3）十字形玻璃管左侧管内 白磷燃烧，右侧管内白磷不燃 烧，可说明物质燃烧的条件之 一是______________________ ___。 温度达到可燃物的着火点 （4）要让管内水下的白磷燃烧起来，此时所需做的操作是 ______________________。 向玻璃导管中通入氧气 中考考法 23 （5）反应结束装置冷却后， 将十字形玻璃管内液体充分振 荡，看到白烟逐渐消失。该操 作的目的是________________ ___________________。 充分吸收五氧化 二磷，防止污染空气 中考考法 24 6. 化学反应需要一定的条件，控制条件可 以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开 探究，请回答下列问题。 中考考法 25 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而 水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是__________。 有可燃物 图1 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组 同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷的着火点为 ，红磷的着 火点为 。磷燃烧时产生污染空气的 五氧化二磷白烟。 中考考法 26 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件 之一是________________________。 ②小红根据________________________________________的 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 中考考法 27 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了 图2所示装置。图2装置的优点为______。 环保 图2 中考考法 28 ②小明对小红的结论提出疑问，设计了图3所示装置，对燃 烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图 像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为_____________ _________________。 可燃物与足 够浓度的氧气接触 图3 图4 中考考法 29 【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过 氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过 氧化氢溶液完成了下列实验。 实验 序号 过氧化氢溶 液的浓度 二氧化锰粉 末的质量/ 温度/ 10秒共收集到 氧气的体积/ ① 0 10 几乎无 ② 0 20 几乎无 ③ 0.5 20 14 ④ 0.5 20 80 中考考法 30 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实 验序号是______；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ________________________________________________；上 述实验无法探究出__________________________（写一条即 可）因素对过氧化氢分解速率的影响。 ②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类（或温度等） 中考考法 31 【点拨】从表格中可以看出，实验②和实验③只有一个变量 （有无催化剂）；对比实验③和实验④可以看出，在催化剂 和温度相同的情况下，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率 越快；然而上述实验无法探究出温度或催化剂种类对过氧化 氢分解速率的影响。 中考考法 32 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制 条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质， 这时需要______（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是____________ （写一条即可）。 调大 用锅盖盖灭 中考考法 33 燃烧的条件探究 可燃物 温度达到可燃物的着火点 可燃物与空气（或氧气）接触 三个条件缺一不可 $