第4課 わたしの趣味 课件-2025-2026学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

该高中日语课件以“爱好”为主题，涵盖趣味与興味辨析、表达句型及Nと、Nに等语法点，通过学生爱好互动导入，结合已学数量词，构建从词汇辨析到语法应用的递进式学习支架。 其亮点是通过词汇对比（如嬉しいvs楽しい）、语法多维度练习培养语言能力与思维品质，“高山流水”弹奏场景的自我介绍范文融入文化元素，学生能掌握实用表达，教师可利用结构化练习提升教学效率。

第4課　 わたしの趣味 しゅみ①　　　　　　　趣味は何ですか。 　　　　　　　　　　わたしの趣味は読書です 　趣味　(名)爱好 趣味がありますか　 ふた　　③ 二つ　(名)两个 趣味は二つあります 単語 「趣味」&「興味」 「趣味」：爱好（持续性） 「興味」：兴趣，对……感兴趣 （不一定持续，不一定去做） 趣味は～です（爱好是～） 趣味があります（有爱好） 李さんは趣味がありますか。 はい、私の趣味は水泳です。 ～に興味があります ～に興味を持っています （对～感兴趣） 私は水泳に興味があります。 私は水泳に興味を持っています。 おんがく① 　音楽　　(名)音乐 クラシック③ (名·形2)古典音乐； 　　　　　古典的 どんな音楽を聞きますか。 どんな＋名詞 　　　どんな建物 (形2) 古典的 クラシックな雰囲気 どんな＋名詞 どんな＋名詞 おんがくかい ④ 音 楽 会 (名)音乐会 おんがくかん④ 音　楽　館 (名)音乐厅 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 1.+肯定 “大多数”、“几乎全部” ほとんどの学生がこのアニメを知っています。 果物がほとんど嫌いです。 2.+否定 “几乎不……”、“几乎没有……” 昨日は忙しくて、ほとんど寝ませんでした。 ひんど① 　頻度　　(名)频率 せんしゅう⓪ 　先　週　　　 (名)上星期，上周 リラックス② (名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 読書する=本を読む　　 さいきん⓪ 　最近　　(名)最近 すばらしい④(形1)非常好　 そう ① 箏 (名)古筝 おと ② 音 (物体的)声音，声响 音が美しい　　　　　　　　　　こえ 声 (生物发声器官的)声音 美しい　　(形1)美丽的 一、「きれい」常用于日常生活的“漂亮”、“干净 「きれい」“表面的美”，经常用在外貌、服装、风景、清洁等方面。 彼女はとてもきれいです。 日常对话中我们更常使用「きれい」。 二、「うつくしい」——带有诗意和情感的“美” 常用于描写内在美、自然的壮丽、心灵的感动等。常出现在演讲、文学作品中，语气庄重而感性。 例如： 日本の秋は本当にうつくしいです。 彼女の心はうつくしい。 三、使用场景对比 你走在街头，看到一位穿着时尚的女孩，第一反应会说 。而当你站在富士山脚下，被壮丽的风景震撼，你可能会说 。同样是“美”，但感受完全不同。 四、总结 「きれい」= 外表的美、干净 → 适合日常会话。 「うつくしい」= 心灵或自然的美 → 用于文学、 感动、正式场合。 し どう ⓪ 指 導 (名·动3他)指导 受ける ② (动2他)接受；遭受 指導を受ける 授業を受ける テストを受ける ぶん　か　さい　③ 　文　化　祭　　(名)文化节 23 ぶ たい ① 舞 台 (名)舞台 こう ざん りゅう すい ⑤ 高 山 流 水 (专) 《高山流水》 ひ ⓪ 弾く (动1他)弹，弹奏 ギターを弾く ピアノを弾く バイオリンを弾く 箏を弾く だい　す　　　① 　大　好き　　　(形2)非常喜欢 Ｎが大好きです。 译：山田非常喜欢吃西瓜。　 たの ③ 楽しい (形1)快乐的，愉快的 ①嬉しい 常用于：收到礼物、被称赞、愿望实现、见到想见的人等 プレゼントをもらって嬉しいです。 合格して嬉しい！ ②楽しい 一般用于形容快乐的经验或回忆。 常用于：旅行、聚会、游戏、活动、聊天等 友達との旅行はとても楽しかったです。 ゲームは楽しいです。 ⭐ 你正在和朋友一起看电影，大家都笑得很开心 ⭐ 你刚刚收到了一封录取通知信，是你梦寐以求的学校寄来的， からだ　⓪ 　体　　　(名)身体 じしん⓪ 自信 つける② 付ける 增长 (信心)；调动 (身心)；安装（电器）；附加 できる ②(动2自) 会；出现；发生 チーム①(名) 团队 チームワーク 　 　团 队 合 作 チームメンバー 　 　　组 员 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 教室に入る 試合に出る 家を出る くやしい③［悔しい］ (形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］ (动1自)坚持，努力 これからもっと頑張ります。 頑張ってください。 きのう　　　　　　　　　　 昨日 ②　(名)　 昨天 　 　　 バナナ①　(名) 　香蕉 ひと　　 　　　　　　　　 みっ 一つ ②　(名) 一个 　　 　三つ ③ 　(名) 　三个 よっ　　　　　　　　　　　いつ 四 つ ③　(名) 四个　　 　五つ ②　(名) 　五个 単語2 P126 2 ∼つ　 后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用 “いくつ” 1个 ひと 一つ 2个 ふた 二つ 3个 みっ 三つ 4个 よっ 四つ 5个 いつ 五つ 6个 むっ 六つ 7个 なな 七つ 8个 やっ 八つ 9个 ここの 九つ 10个 とお 十 几个 いくつ P118 40 2 ∼つ　 41 2 ∼つ　 趣味は二つあります。 リンゴは三つあります。 询问数量： ～はいくつですか。／いくつありますか。 数量词直接放在动词前！ 42 2 ∼つ　 询问儿童年纪： おいくつですか。／何歳ですか。 とうきょう 東 京 ⓪　　(专) 　东京 かえ 帰 る ①　(自动1) 　回来，回去 　 スーパー　①　(名) 　supermaket 超市 で 出かける ⓪ (自动2) 　外出，出门 お 置く 　⓪　(他动1) 　放，搁；设置 家へ帰る スーパーへ行く 単語2 P126 かべ 壁 　⓪　(名) 　　墙壁 か 掛ける ②　(他动2) 挂；打(电话) こくばん　　　　　　　　 黒 板 ⓪ (名) 黑板 　　　 こうしゅう　　　　　　　　　くるま 広 州 ①　(专) 广州 　　　車 ⓪ (名) 　车，小轿车 うんてん 運 転 ⓪　(名·自他动3) 　驾驶 電話をかける Ｖ．運転する 単語2 P126 　　　　ご ロシア語 ⓪　(专) 俄语 せん　　　　　　　　　　　　まん 千 ①　(名) 千，一千 　　 　万 ①　(名) 　万 おく 億 ①　(名)　 亿 あたま 頭 　③　(名) 头；头脑 れきし 歴史 ⓪　(名) 历史 頭がいいです。 単語2 P126 ６ 数量［2］　 47 ６ 数量［2］-練習　 例：１１０１　 读法：せん ひゃく いち　 ２２０２　 にせん にひゃく に　 ３３１２　 さんぜん さんびゃく じゅうに 48 なが　　　　　　　　　　　　　　　　　みじか 長い ② (形1) 　长，长久　　　　　 短 い　③ しんぶんし 新 聞 紙 ③　(名) 报纸 ニュース ①(名)新闻 ひと 人 ②　 (名) 　人 け が 怪我 ② (名·自动3) 伤，受伤 　　 中国人（じん）／　 何人（にん） けがをする 単語2 P126 チョーク　①　(名)　 粉笔 えが 描く②　 (他动1) 　画；描写 バス①　　(名) 　bus 公交车，公共汽车 なぜ　①　(副) 　为什么 （书面语） 絵を描く 単語2 P126 なぜですか。 どうしてですか。（口语） 交际与表达 对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。此外， “ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等亲密或熟悉的人之间。 1.すみません。∕どうもすみません（非常对不起） (1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 田中：王さん、すみません。 王 ： いいえ。 (2) 昨日、すみませんでした。 (3)中山：(不小心踩到同学的脚) ごめんなさい。 P117 51 交际与表达 道歉∕搭话∕请求帮忙（ すみません。 ） 52 讲解 53 2.惊讶 本当ですか。 本当に？ 本当？ 交际与表达 3、『海底二万里』ですか。 通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。 (1)中村 : 先週、友達と西山公園へ行きました。 黄 : 西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。 (2)李 : 週末、謝さんたちは体育館に行きます。 中山 : 体育館ですか。わたしも行きます。 55 目次 文法 02 1 Nと 2 ∼つ 3 N に 动词过去时的敬体形式 Vことができる 数量［2］ N1は N2が〜 Nで 何が好きですか。 1 N と　 バスケットボールとサッカー が好きです。 NとN 表并列 判断と的两个用法 かばんの中には財布と鍵があります。 私は友達と毎晩走ります。 李さんと余さんは同じクラスです。 李さんは余さんとスーパーへ行きます。 NとN+助词：表并列 NはNと V ：表动作的共同参与者 1 N と　 接续：名と名 1 わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 2 部屋の中には椅子と机があります。 3 高橋さんと中山さんは日本人です。 4.昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。 意义：列举两个或两个以上性质相同的名词，表并列“～和～” 例 p118： P118 59 文法１：Nと （我喜欢足球和篮球。） （房间里有椅子和桌子。） わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 部屋の中には椅子と机があります。 60 3 N に（目的地） 　 学校に行きます。 に提示 移动的目的地 へ提示 移动的方向 二者基本可以互换 駅に行きます。 与へ的区别？ 　 P119 61 3 N に（目的地） 　　 1 今日の午後、李さんたちは東京に行きます。 2 田中さんは土曜日に学校に来ます。 3 父はいつも 6時ごろ家に帰ります。 4 昨日、祖母とスーパーに出かけました。 ①　N（目的地）に＋移动动词 意义：表示移动的目的地，后面可以接 行く、来る、 帰る等表示移动的动词 可以替换为助词“へ” に可替换为へ P119 62 3 N に（着落点） 　　　 　　　　の バスに乗ります。 表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或椅子上等时，附着点用助词“に”表示。 本を机の上に置きます。 P119 63 に 造句練習 1、名前・書く・ノート　 　 名前をノートに書きます。 2、陳さん・バス・立つ 　陳さんはバスに立ちます。　　 3、佐藤さん・図書館・来る　 佐藤さんは図書館に（へ）来ます。 4、高橋さん・家・帰る 　高橋さんは家に（へ）帰ります。 に：①目的地 ②着落点 64 文法3：Nに 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、今天下午，小王要去学校。 2、小李晚上7点来我家。 今日の午後、王さんは学校に行きます。 李さんは夜7時に私の家に来ます。 65 文法3：Nに 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、小王把书放入了书包。（放入：いれる） 2、田中：自行车放到哪儿？ 小李：放到食堂的前面。 王さんは本を鞄に入れました。 自転車はどこに置きますか。 食堂の前に置きます。 66 ます ました ません ませんでした 行きます 行きました 読みません 読みませんでした 来ません 来ませんでした 頑張ります 頑張りました 指導しません 指導しませんでした 4 动词过去时的敬体形式 P119 4 动词过去时的敬体形式 今日、学校へ行きます。 昨日、学校へ行きました。 昨日、学校へ行きませんでした。 今天要去学校 昨天去学校了 昨天没去学校 今日、学校へ行きません。 今天不去学校 68 4 动词过去时的敬体形式 形式 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 动词 Ⅴます Ⅴません Ⅴました Ⅴませんでした 例 書きます 書きません 書きました 書きませんでした 食べます 食べません 食べました 食べませんでした 勉強します 勉強しません 勉強しました 勉強しませんでした 动词敬体形式(4种) 69 4 动词过去时的敬体形式 接续：V ました/ませんでした 意义：叙述 过去的动作、状态，这2种都是礼貌的表达形式。 疑问句要在句尾加“か”。 例 p119： 　1 中村さんは広州へ行きました。 2 うちの学校には卓球チームがありませんでした。 3 今日は朝ご飯を食べました。 4 周さんは昨日学校へ来ませんでした。 5 先週、孫さんとサッカーをしました。 70 文法４練習・用所给词语的适当形式完成句子。 来週の土曜日、友達と家の近くの公園に　　　　　　。（行く） １ 行きます 昨日、家で『西遊記』を 　　　　　　　　　。（読む） ２ 読みました 昨日の午前、体育館で卓球を　　　　　　　　　 。（する） ３ しました 王さんは頭にけがをしました。学校に　　　　　 　 。（来る） ４ 来ませんでした 翻 译 句 子 你买书了吗？ 昨天没有学习日语。 上周爸爸去北京了。 堂弟吃了２个汉堡。 本を買いましたか。 昨日、日本語を勉強しませんでした。 先週、父は北京へ行きました。 いとこはハンバーガーを二つ食べました。 【拓展提升】（D级） 72 ⭐否定句时が可替换为は，即「Vる ことはできません」 ⭐肯定回答用“はい、できます”否定回答可以用“いいえ、できません” ◆クラシックでリラックスすることができます。 5 Vことができる　　　 接续：Vる ことができます 意义：表示具有某技能、 能力或许可。翻译成“可以，能，会” P121 (1)王さんは車を運転することができます。 (2)田中：張さんは口シ了語を話すことができますか。 張:はい、できます。 (3)李：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。 　鈴木：いいえ、できません。 (4)休みの日に学校へ入ることはできません。 うんてん はな ざっし 5 Vことができる　　　 P121 「Vことができる」中的「Vこと」有时可以用一个名词替代。 这时只表示能力(技能)，不表许可。 Vることができる → N ができる 先生はピアノができます 　張さんはロシア語を話すことができます。　　 　　　　 → 張さんはロシア語ができます。 　王さんは車を運転することができません。 → 張さんは運転はできません。 5 Ｎができる　　　 1.上周和弟弟去公园了。 2.中村会做中国菜吗。 不，不会。 3.小李会说日语吗。 4.小王喜欢吃西瓜吗。 先週、弟と公園に行きました。 中村さんは中華料理を作ることができますか。 いいえ、できません。 李さんは日本語を話すことができますか。 5.弟弟不会弹吉他。 6.我不会打篮球。 7.高桥会打棒球。 8.体育课不能进入教室。 弟はギター（を弾くこと）はできません。 わたしはバスケットボール（をすること）はできません。 高橋さんは野球（をすること）ができます。 体育の授業は教室に入ることはできません。 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 78 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 79 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 80 ② 30億 さんじゅうおく③ 3万億 さんまんおく ⑦ 365 さんびゃくろくじゅうご ⑧ 366 さんびゃくろくじゅうろく ⑨356 さんびゃくごじゅうろく ⑩ 2024 にせんにじゅうよん ⑪ 1984 せんきゅうひゃくはちじゅうよん ⑫ 1870 せんはっぴゃくななじゅう ⑬ 1千万 いっせんまん ⑭ 860万 はっぴゃくろくじゅうまん ⑮ 960万 きゅうひゃくろくじゅうまん　 ７ N1は N2が〜　　　 李さんはバナナが好きです。 李さんはバナナが嫌いです。 人的好恶 「人」は 「好恶对象」が　好き／嫌いです。 P122 82 ７ N1は N2が〜　　　 李さんは日本語が上手です。 李さんは日本語ができます。 能力好坏 王さんは背（せ）が高いです。 特征 人的能力 P122 83 ７ N1は N2が〜　　　 1.陳さんは読書が好きです。 2.私はトマトが嫌いです。 3.私は中国語が下手です。 「人」は「喜厌对象」が　好き／嫌いです。 「人」は「能做的事」が　 上手／下手です。　 できます。　 4.張さんは武術ができます。 接续：名は 名が〜　 意义：某人或某物在某方面的好恶、能力、特征等 例 5.中国は歴史が長いです。 6.中橋さんは頭がいいです。 「人∕物」は「某方面」が 形容词です。 P122 84 象は鼻が長いです。 象の鼻は短いです。 大主题用は， 小主语用が 不符合语言习惯 ７ N1は N2が〜　　　 文法７練習・話しましょう！ うさぎは・・・ うさぎは耳が長いです。 文法７練習・話しましょう！ へびは・・・ へびは体が長いです。 文法７練習・話しましょう！ 日本は・・・ 日本は山が多いです。 文法７練習・話しましょう！ 北海道は・・・ 北海道は雪が多いです。 判断が用法 1.高橋さんはリンゴが好きです。 2.日本はアニメが多いです。 3.李さんは趣味が広いです。 4.工藤さんは中国語が上手です。 5.A:李君はバスケットボールができますか。 　 B:はい、できます。 好恶 特征 特征 能力好坏 　能力 90 ８ N で 私は電車で 帰りました。 Nで： 表示 方法或手段 木で 家を作ります。 日本語で友達と話します。 Nで： 表示 工具 Nで： 表示 材料 Nで： 表示工具、材料 、手段 P122 91 ８ N で 接续：名词+ で＋动词 意义：表示完成后项动作所使用的（交通）工具、材料、手段方法。 1 袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 2 父は新聞紙で帽子を作りました。 3 村の人たちは石で家を作ります。 4 李さんは日本語で日記を書きました。 例-P122 Nで： 交通工具 Nで： 材料 Nで： 材料 Nで： 方法手段 P122 92 判断で的用法 1 李さんはボールペンで手紙を書きます。 2 私はバスで帰りました。　　 3 竹で椅子を作ります。 4 公園でバスケットボールをします。 5 母はパソコンで映画を見ます。 6 何（なに）で薬を飲みますか。 方法手段 交通工具 方法手段 动作发生场所 材料 方法手段 93 文法8：Nで 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、会用日语写信。 2、可以搭这班公交车去车站。 日本語で手紙を書くことができます。 このバスで駅に行くことができます。 94 練習しましょう 1、李さんたちは昨日学校　　　行きました。 2、田中さんは毎日自転車　　学校に行きます。 3、財布の中にお金　 　写真があります。 95 練習しましょう 4、先生は黒板　　　字を書きました。 5、王さんは昨日八百屋　　　野菜を買いました。 に で 96 読みましょう！ 中山　千明 陳　鋭 読みましょう！ 中山　千明 陳　鋭 にまんり まんり 読みましょう！ 名前：李悠然 趣味：箏 こうざん　りゅうすい そうですか。 読みましょう！ 名前：高橋　宏 趣味：サッカー Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode 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