黑龙江海林市朝鲜族中学2025-2026学年高一下学期第二次月考语文试卷

                  

2025-2026学年度第二学期高一年级语文学科第二次考试

班级：___________  姓名：___________

一 、现代文阅读

(一)阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

加强语言文字规范化标准化建设。加强对新词新语、字母词、外语词等的监 测研究和规范引导。加强语言文明教育，强化对互联网等各类新媒体语言文字使 用的规范和管理，坚决遏制庸俗暴戾网络语言传播，建设健康文明的网络语言环 境。加强地名用字、拼写管理。

(摘自《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》) 材料二：

习近平总书记强调： “文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。要认真做好推广普及国家通用语言文字工作，全面推行使用国家统编教材。”语言文字是文化的重要载体，推广普及国家通用语言文字，有助于夯实文化认同的基石，让国家通用语言文字成为国家认同和国家形象的重要标志。

从历史文化看，中华文明能成为人类历史上绵延至今的灿烂文明，中华民族能形成并保持“多元一体、家国一体”的总体格局，最重要的原因就在于拥有统一的语言文字。在中华民族丰富的文化资源宝库中，多元多样的语言文字是要素和动力，朝向一体发展进步是主线和方向，二者辩证统一。从秦朝“书同文、车同轨、行同伦”,到北宋将“楷书”作为正体；从汉代扬雄《方言》中的“通语”, 到宋元明清“以官音统一天下之语言”,再到近代“白话文运动”,其中有一条清晰可见的历史线索，就是不仅需要一种全国通用的书面语，还要有一种大家都能懂能说的共同语作为口头交际工具，即从多元多样的语言文字中找寻“天下通语”,实现中华民族大家庭的“通用”。这是中华文明赓续的大势所趋，也是中华民族的宝贵精神财富。

从基本国情看，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、73种语言，30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。

习近平总书记指出：“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。”只有书同文、语同音，方能心相通、情相融。新中国成立以来特别是进入新时代，我国语言文字事业蓬勃发展，取得 了举世瞩目的成就，成功走出了一条中国特色社会主义语言文字事业发展道路。

经过多年来国家通用语言文字的推广普及，从乡村到城市，从西部到东部，各族 群众流动更频繁，各民族各地区之间交往交流更密切，经济社会联系更紧密，精 神文化生活融合更深入。通过充分发挥国家通用语言文字的作用，进一步促进交 往、加深交流、拓展交融，符合各族人民的利益福祉，已成为各民族的共同需求，有利于促进各族人民团结奋斗、繁荣发展。

从实际效果看，学习使用国家通用语言文字，让各族群众提高了交流交往能 力，拓宽了信息渠道，增强了致富本领，有了获得感。国家通用语言文字的推广普及，为各族群众打开了一扇窗，有助于了解外面世界，发现广阔天地，实现美

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好向往；架起了一座桥，有助于提高职业技能，提升综合素质，助力个人成长； 插上了一双翅膀，有助于掌握文化知识，增强就业创业能力，获得更多实现梦想 的机会。特别是随着脱贫攻坚战全面胜利和国家通用语言文字普及深入实施，“扶 贫先扶智，扶智先通语”已成为各族群众的共识。

历史和实践证明，统一 的语言文字有利于铸牢中华民族共同体意识，增强中 华民族的凝聚力和向心力，不断巩固多民族统一国家的文化根基。有语言学家说，  语言文字大道，是获取知识、赢得机遇的坦途。学好用好国家通用语言文字，无 异于拿到了一把打开出彩人生的钥匙，必将助力各族群众追梦圆梦，让大家的美 好生活更加多姿多彩。

(龙国贻《做好推广普及国家通用语言文字工作》,有删改)

材料三：

从文学史上看，中国古代文学典籍对方言是屏蔽的，作者都使用纯正的雅言 书写，从而保证了传统经典在各民族和各朝代的诵读与流传。方言进入文学，是 叙事文学产生之后的产物，破冰自唐人的笔记小说，宋话本持续跟进，到明朝冯 梦龙、凌濛初的“三言二拍”便彻底打破禁锢之门，让方言走进了故事文本，受 到社会的普遍认同。《西游记》《水浒传》《红楼梦》里面夹杂了大量方言俚语， 成为方言运用的典范。不登大雅之堂的方言像一个艺术精灵，带着泥土芬芳和山 野气息，穿梭在小说世界的字里行间，赋能文学作品的创作。小说使用方言，是 多方共同促成的必然结果。渊源上，小说盖出自“街谈巷语，道听途说者之所造 也”。那么方言的运用，使小说回到了小说的本身，是民间话语在书面语上的色 彩还原，这既是出于介绍人物身世背景和句子表达的特殊需要，也是作家对语言 运用灵活性的使然。

语言作为工具，永远是为说事服务的。干什么活用什么工具，厨房案头的主 要工具是菜刀，但有时剪刀更好使。小说中偶用方言作为特殊用意的表达，可以 化平淡为神奇。鲁迅、老舍，他们面对方言，如无必要， 一定不用；用则巧用， 用于刀刃， 一针见血。鲁迅在《风波》描写江南农家晚餐情景时写道：“嗡嗡的 一阵乱嚷，蚊子都撞过赤膊身子，闯到乌柏树下去做市。”这里的“做市”是绍 兴方言，赶集的意思，可以想像一群蚊子四处飞舞的乱象。“做市” 一词，使原 本平淡的乡土意味变得浓烈起来。

(选自李春平《文学作品中方言的慎用与巧用》,有删改)

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A. 加强语言文字规范化标准化建设和当前推广普及国家通用语言文字，是我国 全面加强新时代语言文字工作的重点，意义非凡。

B.国家通用语言文字的推广普及，为我国各族群众打开了一扇窗，架起了一座 桥，还插上了一双翅膀，让各族群众有了获得感。

C. 推广普及国家通用语言文字不排斥方言，方言虽不登大雅之堂，却是艺术精 灵，带着泥土芬芳和山野气息，给文学创作赋能。

D.语言这工具，是为说事服务的，小说用“菜刀”,还是  “剪刀”,关键在 于作者的语言风格， “剪刀”在文学作品中得慎用。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A. 材料二首先提出推广普及国家通用语言文字工作的意义，然后从三个方面来 论述，最后总结全文，结构严谨。

B. 材料二多次出现 “从……到……”,都指向那条清晰的历史线索：从多元 多样的语言文字中找寻 “天下通语”。

C.鲁迅面对方言，遵循“如无必要，一定不用；用则巧用，用于刀刃”的原则，“做市” 一例是巧用方言的明证。

D.材料一是政策性文件，体现了国家意志；材料二为论述文，材料三为文学评论，两文侧重体现的是个人观点。

3. 下列是某高校学生学术论文中的标题，语言使用不够规范与标准的一项是(3 分 )

A.《 乡音入文，何以传神?— — 〈蒲柳人家>中运河方言的叙事功能》

B.《 试析〈骆驼祥子>北京方言运用对乡土情愫的建构》

C.《 说说那些课文里的土话》

D.《 “ 炼”方言于“雅”文——高中语文教材中方言书写的尺度与价值》

4.小赵读课文中的句子“张良出，要项伯”与“谨庠序之教”时，把“要” 读成“yāo”, 把“庠”读成“yáng”, 老师说他读错了一个字，请你修改。(2 分 )

5.请结合文本分析下面加重词的妙处。   ( 4分 )

范进中了秀才回到家后，岳父胡屠户来祝贺，道：“我自倒运，把个女儿嫁 与你这现世宝，历年以来，不知道累了我多少 …… ”

(吴敬梓《范进中举》)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共5小题)

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

笔  魂

     王晓飞

双喜把行李搭上毛驴，伸手捏了捏行军袋里的“笔”,竟微微一怔：自己何 时才能有一 支真正的钢笔呢?若是一 支“金星”牌钢笔呢 … … 他不禁哑然失笑一 —连支普通钢笔都没有，还做什么“金星”梦啊!

延河两岸战火正烈，他正往西北方向追赶部队。彼时，青化砭、羊马河、蟠 龙镇三战三捷，他写的报道传遍了整个战场；他手中这支“笔”,就像一杆枪，

有着独特的战斗力。

“驾— ”随着一声吆喝，毛驴迈开步子奔跑起来，双喜也顿时来了精神。 他又捏了捏包里的“笔”,忍不住摇头笑了—— 身为战地记者，竟连支像样的钢 笔都没有。他索性掏出两支“笔”来—— 一支是二寸长的化学铅笔，另一支是用 树枝削成的笔杆，笔杆上还捆着一枚钢笔尖。这些，都是上次撤退时匆忙带出来 的 。

驴蹄轻轻敲着山路，双喜的心里却像山梁般起伏—— 他忽然想起小时候，母

亲送他去祠堂念书，先念《百家姓》,再念《三字经》。母亲问他为啥要念书，

他傻傻地回答：“学会写县、乡、村的名字，再学会写自己的名字。”母亲咬牙 用五毛钱买了支毛笔，还有一个铜墨盒。后来毛笔磨秃了，家里却无力再换，母 亲一想到这事，就忍不住黯然神伤。

从那时起，双喜就渴望有一支钢笔，最好还是“金星”牌的——这对他来说， 简直就是个遥不可及的梦。1938年夏天，双喜参加了革命。第一次领到一元钱 津贴时，他喜出望外，当即花六毛钱买了支“新民”牌钢笔——这是他人生中第 一次拥有属于自己的钢笔。拿到钢笔后，双喜忍不住到处显摆。指导员看在眼里， 语重心长地对他说：“一个革命青年得有远大理想，笔和人一样，都该献给人民， 献给伟大的时代。”