专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》期末复习课件（知识点与真题演练） -2025-2026学年统编版语文七年级下册

这是一份初中语文七年级下册期末复习课件，聚焦“孝亲敬老，传承家风”专题，构建知识点与真题演练学习支架。知识点含古代孝亲故事（辩证分析）、当代孝亲典范、孝的内涵及家训，真题演练涵盖标语拟写、活动设计等多样题型。 资料特色鲜明，通过古代故事辩证分析（如“郭巨埋儿”批判愚孝）与当代案例（如殷志兰志愿服务）培养文化自信，结合拟写家训、真题仿写提升语言运用与思维能力，助力学生理解孝道，为教师提供丰富教学素材与实践活动参考。

七下语文期末复习： 专题学习活动“孝亲敬老，传承家风” 知识点与真题演练 知识点汇编 一、古代孝亲故事 1. 亲尝汤药：责任与担当的典范 事迹回放：西汉文帝刘恒，是以仁孝闻名于天下的皇帝。母亲薄太后病了三年，刘恒亲自侍奉在侧。他目不交睫、衣不解带，时刻关注母亲的病情变化。最令人动容的是，凡是母亲服用的汤药，他必定要先亲口尝一尝，确认冷热适宜、无毒无害后，才敢端给母亲服用。 可取之处：刘恒身为帝王，却能放下架子，亲自照料病母，这体现了对父母健康的极度负责。他不假手于人，不敷衍了事，而是将孝心落实到每一个细节中。这种“事必躬亲”的担当，是任何时代子女都应学习的。 知识点汇编 2. 鹿乳奉亲：智慧与牺牲的交织 事迹回放：春秋时期郯国的国君郯子，非常孝顺。父母年老，患有眼疾，听说鹿乳能治好眼病，郯（tán）子便披上鹿皮，混入深山鹿群中，想挤取鹿乳给父母治病。他小心翼翼地模仿鹿的动作，冒着被猎人误伤的风险，最终成功取得鹿乳。 可取之处：郯子为了父母的康复，不惜冒险进入深山，这体现了子女为满足父母需求不惜代价的决心。他运用智慧（披鹿皮）解决问题，展现了孝心的灵活性。 需反思之处：这种方式过于极端和危险。在现代社会，我们完全可以通过正规医疗途径、购买鹿乳制品等方式解决问题，无需效仿这种以生命安全为赌注的行为。 知识点汇编 3. 黄香温席：细节里的体贴入微 事迹回放：东汉时期的黄香，九岁时母亲去世，他与父亲相依为命。家境贫寒，夏天炎热时，他先用扇子把父亲的枕席扇凉，驱赶蚊虫，再请父亲入睡；冬天寒冷时，他先钻进冰冷的被窝，用自己的体温把被褥暖热，再让父亲休息。 可取之处：黄香的孝，体现在对生活细节的极致体察。他能感知到父母的冷暖舒适，并将关爱落实到具体的行动中，这种“润物细无声”的体贴，是孝道中最温暖的部分。 知识点汇编 4. 子路负米：不畏艰辛的担当 事迹回放：孔子的弟子子路，早年家中贫穷。为了让父母吃上饱饭，他常常翻山越岭，走到百里之外的集市，背着沉重的大米回家。即使后来他做了大官，生活富足，吃穿不愁，他依然怀念当年为父母背米的日子，感叹“欲食藜藿，为亲负米，不可得也”。 可取之处：子路在物质匮乏的年代，竭尽全力保障父母的基本生活，这种不畏艰辛、勇于承担家庭责任的精神，是“孝”字中“养”的核心体现。 知识点汇编 5. 卧冰求鲤：愚昧与反科学的警示 事迹回放：晋朝的王祥，继母朱氏对他并不好，常在父亲面前说他的坏话，导致父亲也不喜欢他。但王祥依然孝顺。继母生病想吃鲤鱼，当时天寒地冻，河水结冰。王祥脱去衣服，赤身卧在冰面上，想用体温融化冰层捕鱼。他的孝心感动了天地，冰层裂开，跃出两条鲤鱼。 可取之处：这个故事反映了王祥试图改善家庭关系、满足长辈愿望的初衷，以及他对“孝”的执着追求。 需反思之处：这是必须坚决摒弃的愚孝。以伤害自身身体为代价，不仅不科学，更是对生命的漠视。现代社会有无数种更安全、更有效的方式获取食物，绝不应提倡这种自残式的行为。 知识点汇编 6.郭巨埋儿：反人性的极端愚孝（反面教材） 事迹回放：东汉郭巨，家境贫寒，上有老母，下有幼儿。母亲常把自己的食物分给孙子吃。郭巨认为，儿子可以再有，母亲死了不能复活。为了节省粮食供养母亲，他决定把儿子活埋。挖坑时，奇迹般地挖出一坛黄金，上面写着“天赐孝子郭巨”，母子得以保全。 需反思之处：这是封建礼教吃人的典型，必须彻底否定。将“孝”凌驾于生命之上，剥夺幼儿的生存权，是灭绝人性的罪恶。这种故事没有任何可取之处，它警示我们，任何道德都不能违背基本的人性和法律。 知识点汇编 7.芦衣顺母：过度隐忍的代价 事迹回放：春秋时期鲁国的闵子骞，母亲早逝，父亲续弦。继母对他刻薄，冬天给他穿用芦花做的“棉衣”（芦花不保暖），给亲生儿子穿棉衣。父亲发现后，愤怒地要休掉继母。闵子骞却跪下劝阻：“母在一子寒，母去三子单。”意思是母亲在，只有我一个人受冻；母亲走了，三个孩子（包括继母的两个儿子）都要受苦。父亲被感动，继母也悔恨不已。 可取之处：闵子骞顾全大局、宽容大度，为了家庭的完整，宁愿自己受委屈。这种胸怀和家庭责任感值得肯定。 需反思之处：过度隐忍并非最佳处理方式。面对虐待和不公，一味退让并不能从根本上解决问题，反而可能纵容施暴者。 知识点汇编 二、当代孝亲故事 1. 平凡日子里的伟大坚守 王秀杰，一位普通的农村妇女，用21年的光阴“照顾重病婆婆”。这不是一天两天，而是七千六百多个日日夜夜，她细致入微，从不抱怨。她的孝，是将配偶的父母视为自己的父母，将瞬间的感动转化为日复一日的坚持。殷志兰，用50多年的时间“悉心照料8名年迈多病的老人”，她不仅孝顺自己的长辈，更发起成立“殷志兰志愿服务队”，将小家的爱扩展为大家的爱。这是一种“老吾老以及人之老”的博大胸怀，将家庭私德升华为社会公德。黄春河，44年如一日，赡养了5位老人，包括父亲、两位伯父及舅舅舅娘。他的孝，超越了血缘关系，是基于亲情的责任感，是不分亲疏的担当。唐美芬，在父母离世后，毅然将姑姑接至家中，25年无微不至地守护。这诠释了“你养我小，我养你老”的双向奔赴，是亲情最温暖的回响。 知识点汇编 二、当代孝亲故事 2. 长寿背后的孝道密码 唐昌琼，52年守护婆婆，将婆婆当亲娘，使即将满109岁的婆婆成为当地长寿老人。这个故事告诉我们，孝不仅仅是物质上的供给，更是精神上的陪伴和精心的照料。长寿的秘诀，往往就藏在那一碗碗热汤、一次次翻身、一句句唠叨里。这些当代楷模用行动证明，新时代的孝，是持久的陪伴、无差别的关爱和积极向上的社会责任感。 知识点汇编 三、孝的三重内涵 下孝（能养）：保障父母衣食无忧，这是基础。 中孝（弗辱）：修养自身品行，不让父母因自己的言行蒙羞。 上孝（尊亲）：立身行道，建功立业，让父母享有全社会的尊敬。 《孝经》则指出了孝的终极目标：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”我们努力学习，好好做人，不仅是为了自己，也是为了让父母为我们感到骄傲。这，就是孝的终极回报。 知识点汇编 四、孝的行动指南 尊敬教诲：听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。正如《论语》所言：“父在，观其志；父没，观其行。” 体谅感恩：体谅父母和家庭的困难，生活艰苦朴素、勤俭节约。“一粥一饭，当思来处不易”，这是《朱子家训》留给我们的宝贵财富。 情感传递：不要羞于表达爱。节日里给父母写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。记住“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” 日常关爱：主动分担家务，做饭给父母吃，关注父母健康。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。” 知识点汇编 五、经典家训学习 《颜氏家训》：强调早教、勉学、修身，是家庭教育的百科全书。 《朱子家训》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”培养了中华民族勤俭节约的美德。 《曾国藩家书》：强调“勤、俭、刚、明、忠、恕”，教导我们如何在复杂的世界中立身行事。 《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”告诫我们要清心寡欲，志存高远。 知识点汇编 六、拟写我的家训 请结合自家实际，和家人共同商议，拟定3-5条简短、易记、可行的家训。 示例： 勤俭类：碗里不留剩饭，手中不花闲钱。 修养类：静坐常思己过，闲谈莫论人非。 学习类：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 待人类：与人为善，知恩图报。 期末真题演练 1.“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动宣传】请你为这次“孝亲敬老”活动拟写一条宣传标语。 （2）【活动实施】小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老”活动主题无关的一项是（ ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 （1）示例一：孝亲敬老传美德，点滴行动暖人心。 示例二：孝心不分大小，敬老就在今朝。 示例三：白发青丝牵岁月，孝心化作春晖长。 （2）B 桃李、陋室一般用于赞美教师（桃李满天下）或隐士安贫乐道的生活态度，未提及孝道或敬老，与主题无关。 期末真题演练 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 （3）【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之事。 期末真题演练 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 （3）【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之事。 期末真题演练 2.在分享孝亲敬老故事时，第二小组的文文说：“互联网时代，尽孝道与距离有关。”请你结合两幅漫画的内容，说说你的观点。图1中妈妈和孩子各拿一部手机，两位老人在做家务。图2中爸爸拿着手机和家里老人视频通话，把酒言欢。 示例：我认为在互联网时代，尽孝道与距离无关。图1中子女与老人近在咫尺却各自玩手机，没有尽孝；图2中子女通过互联网与老人视频交流，即使相隔较远也能尽孝。所以，尽孝关键在于用心，而非距离远近。 期末真题演练 3.优良家风对于家庭，对于社会，对于国家都有深远的影响。应如何传承优良家风呢？第四小组同学搜集到下面材料，请你阅读，完成题目。 材料一 宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。 （1）阅读材料一中的《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。 解析：勤学善思、为官清廉、待人宽厚、创新进取 期末真题演练 3.优良家风对于家庭，对于社会，对于国家都有深远的影响。应如何传承优良家风呢？第四小组同学搜集到下面材料，请你阅读，完成题目。 材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。 解析：优良家风对个人成长、家族兴盛意义重大，开展活动能传承优良家风，涵养品德，弘扬传统美德。 期末真题演练 4.七年级（1）班开展以“孝亲敬老，传承美德”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）请仿照活动一，再设计两项活动。 活动一：开展一次以“孝亲敬老”为主题的专题讲座 活动二： 活动三： 解析：活动二：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 活动三：开展“孝亲敬老”手抄报展览 期末真题演练 5.（2）班委会已联系退休王老师于5月16日下午3：00给全班学生做“孝亲敬老，传承美德”专题讲座，安排班长小徽同学提前一天打电话确认。请你根据情境将对话内容补充完整。 小徽：① 王老师：小徽同学，你好！ 小徽：王老师，打扰了！我今天打电话是想和您确认一下，② 王老师：我已经准备好了，一定会准时参加的，你放心吧！ 小徽：好的，王老师，我们期待着您的精彩讲座。 解析：（2）①王老师，您好！我是小徽。 ②您明天下午3：00的讲座，都准备好了吧？ 期末真题演练 6.仿照画线句子，在横线上仿写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 我们要将“孝亲敬老”落实到生活的细微处，轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬，热心地与父母分享生活碎片是孝敬，_____，细心地为老人准备一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡生活里生根。 解析：耐心地给奶奶讲解智能手机的使用是孝敬。 期末真题演练 7.（1）在“，从我做起”综合性学习活动中，小明决定出一期黑板报，其中一个栏目是“家风家训”.准备写一条孝亲敬老的家训，请你帮他完成。 （2）上学期读过《朝花夕拾》，还记得鲁迅对“老莱娱亲”这样的孝道持怎样的态度吗？ 解析：（1）示例：夫孝，德之本也，教之所由生也。 （2）持反感态度，认为其充满着虚伪和封建愚蠢的思想。 $