习作：那一刻，我长大了 课件-2025--2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕五年级下册《那一刻，我长大了》习作，通过设置《童年时光机》纪念册情境，结合观看童年照片讲述故事等活动，连接单元课文学习与习作表达，搭建从回忆成长经历到具体写作的学习支架。 其亮点在于注重引导学生通过真实感受与细节描写（语言运用）表达成长瞬间，通过赏析《祖父的园子》等课文片段学习动作、心理等描写方法（思维能力），讲评课结合自评互评与纪念册展览（文化自信）。实例包括解析题目明确“一件事、一瞬间、一心得”要求，学生通过修改打磨细节并制作记录卡。学生能提升表达能力与情感体验，教师可获得清晰教学流程与实用评价工具。

五年级下册 第一单元 习作指导课 记录"我"的童年故事--《那一刻，我长大了》 大单元整体教学 在这一单元的课文学习中，我们一起感受了不同年代、不同人物的童年生活。还为《童年时光机》班级纪念册收集了不少童年故事。每个人都有属于自己的童年生活，我们每个人都在美好的童年生活中慢慢地长大。我们每个同学也都有自己成长经历的相册或者自己写的日记，回想一下，那些镜头是不是就像放电影一样浮现在你的脑海中？在这些成长镜头中，有没有让你印象深刻的事情呢？哪个时刻让你感受到自己成长了？今天，就让我们把这些故事写下来，为《童年时光机》纪念册增添“我的成长故事”板块。 设置情境，讲述故事 大单元整体教学 任务一：回忆成长，启发思路。 大单元整体教学 今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹…… 今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的…… 活动 1.观看童年照片，学生讲述童年故事，引起表达欲望 大单元整体教学 任务二：读中感悟，学习方法。 大单元整体教学 翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？本次作文题目是“那一刻，我长大了”你是怎样理解这个题目的？ 活动1. 解析题目，了解题目要求。 一件事情 一瞬间 一心得 大单元整体教学 把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚。 把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体。 记录当时的真实感受。 本次习作对我们提出了哪些要求？ 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 这是写事的作文，不是写人的。 通过这个习作要求，你明白了什么？ 把一件留下最深印象的事情写清楚，把给我们触动的一瞬间写具体。 说得具体一点。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 ？？ 还有呢？ 把一件留下最深印象的事情写清楚，把给我们触动的一瞬间写具体。还要写出自己的感想。 别忘了要写出自己的感想和体会。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 选典型，突中心 首先我们要如何选材呢？ 在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但要选择那些引发自己心灵触动、让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 巧详略，突重点 叙述时应注意什么？ 可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 多描写，写具体 写作时，我们还应注意些什么？ 可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 写真实，打动人 怎样写才能打动读者？ 最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。 解析题目，了解题目要求。 大单元整体教学 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” …… 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 ——《祖父的园子》 活动2.赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法 抓住了人物的语言、动作和神态。 大单元整体教学 赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” …… 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的乘性才好！” ——《梅花魂》 抓住了人物的动作、语言等细节描写。 大单元整体教学 这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情——自我约束。❶ 星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。❷ 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❶开篇点题，说明自己长大了，学会自我约束了。 ❷交代了事情的起因。 ❸动作描写，形象地表现了“我”的疲惫之感，让人感到真实可信。 写法品析 ❸ 赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法 大单元整体教学 正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❹ ❹语言、动作、心理描写细致到位，生动表现了“我”对游戏的喜爱，把“我”的矛盾心理写得生动形象。 赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 大单元整体教学 玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❺ ❺运用比喻，生动形象地表现了“我”的矛盾心理。 ❻结尾照应开头，点明中心。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❻ 赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法 大单元整体教学 选材：选择印象最深、最有感触的一件事优先选适合放进纪念册的有成长意义的故事。 事件：写清楚事件的过程，尤其是要把主要情节写清楚，让读者能感受到成长的细节。 方法：通过对人物的外貌、动作、神态、语言等描写，将"那一刻"写生动，写具体，在细节中表达真情实感，让纪念册的内容更有感染力。 活动3. 总结写作思路，助力表达 大单元整体教学 混沌未开 潜滋暗长 破土而出 呱呱坠地 牙牙学语 懵懂无知 天真无邪 稚气未脱 长大成人 活动4：出示词语，借鉴积累 大单元整体教学 任务三：交流分享，完成习作。 大单元整体教学 选材：选择印象最深、最有感触的一件事。 事件：写清楚事件的过程，尤其是要把主要情节写清楚。 方法：通过对人物的外貌、动作、神态、语言等描写， 将“那一刻”写生动，写具体，在细节中表达 真情实感。 活动 1. 自主完成习作，将“那一刻，我长大了”的故事写完整。 大单元整体教学 活动2. 依据评价标准进行自评，同桌互评，优化习作内容，让故事更适合收录进纪念册。 评价标准 评价星级 将事情的起因、经过、结尾写清楚 ★ 将“那一刻”情形写具体 ★ 写出自己的真实感受 ★ 大单元整体教学 谢谢观看 大单元整体教学 五年级下册 第一单元 习作讲评课 《那一刻，我长大了》 大单元整体教学 上节课我们完成了《那一刻，我长大了》的习作初稿，谁能说说“长大了”的那一刻，你想表达的核心情感是什么？今天我们不仅要修改习作，还要把作品放进《童年时光机》班级纪念册，举办一场成长故事展览，让更多同学看到你的成长瞬间。 设置情境 大单元整体教学 任务一：确定标准，自我评价 。 大单元整体教学 活动1.回顾评价标准 评价标准 评价星级 将事情的起因、经过、结尾写清楚 ★ 将“那一刻”情形写具体 ★ 写出自己的真实感受 ★ 大单元整体教学 活动2.学生自评：对照标准，用不同符号标注习作亮点 （√）和待修改处（？），写下2句自评理由。 大单元整体教学 任务二：习作互评，自主修改。 大单元整体教学 活动1.佳作赏析：选取2-3篇优秀习作片段，重点品读“那一刻”的动作、神态、心理描写，感受细节的感染力。 活动2.同桌互评：交换习作，用“优点+建议”的方式给出评价，比如：“你写妈妈递水的动作很细腻，如果加上你当时的心理活动会更打动人。” 活动3.小组修改：针对共性问题（如细节不足、感受空洞），小组讨论修改方案。 大单元整体教学 任务三：欣赏佳作，总结收获。 大单元整体教学 活动1.自主修改：结合自评、互评和赏析收获，修改自己的习作，重点打磨“那一刻”的细节和感受。 活动2.整理记录卡：将修改后的习作精简成150-200字短文，搭配照片或插画，完成“我的童年记录卡”。 活动3.提交收录：将记录卡提交至班级纪念册编辑部，由同学代表评选优秀作品，放入纪念册核心板块。 大单元整体教学 任务四：整理纪念册，展览交流。 大单元整体教学 活动1.整理成“童年记录卡”：将修改后的习作、作品简介、手绘插图整理成统一的“童年记录卡”。 活动2.布置纪念册展览区：将“童年记录卡”贴到班级展板上。 活动3.展览交流：自由参观展览，向至少2位同学介绍自己的成长故事。 活动4.总结颁奖：评选“最动人成长故事”“最佳展览设计”“最真诚分享 奖”，颁发小贴纸鼓励。 大单元整体教学 谢谢观看 大单元整体教学 $