3.14 丝绸之路的开通与经营西域课件2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件围绕部编版七上第14课“丝绸之路的开通与经营西域”，以“胡”姓物品导入，通过自主阅读、地图分析等支架，串联张骞通西域背景、过程，丝绸之路路线、交流内容及汉朝对西域管理的知识脉络。 其亮点在于运用史料实证（引用《汉书》《史记》等史料）和时空观念（地图定位西域与丝路路线），结合小组讨论、表格归纳梳理知识。联系“一带一路”增强家国情怀，帮助学生构建历史联系，教师可提升教学效率。

胡 瓜 胡麻 胡 椒 胡萝卜 胡 蒜 胡 葱 胡 荽 你知道它们是通过什么方式传入中国的吗？ 1 丝绸之路 经营西域 的开通与 部编版七上 第三单元 第14课 壹 一个人的坚持 —张骞通西域 自主阅读课本78页，结合地图描述西域的地理位置。 玉门关 阳 关 一、张骞通西域 1、何为西域 狭义 广义 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区叫作西域。 4 材料一： 汉初西域有36国……（受匈奴控制和奴役）。“至匈奴单于，杀月氏(zhi)王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》 材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯（汉朝）边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料三：月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因与（大月氏）欲通使。 ——西汉·司马迁《史记·大宛列传》 ①西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。(大月氏被匈奴向西驱赶) 思考： 根据材料一、二，概括张骞通西域的背景。 结合材料三，说明汉武帝应招张骞出使西域的目的。 一、张骞通西域 2、通西域背景、目的 ②匈奴从西域不断向中原王朝发动进攻。 目的：联络大月氏夹击匈奴。 5 第一次 第二次 时间 目的 作用 公元前138年 联络大月氏夹击匈奴 使汉朝了解到西域的具体情况 一、张骞通西域 3、通西域概况 阅读课本78-79页，完成张骞第两次出使西域的表格。 了解西域 公元前119年 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 访问乌孙等西域各国 沟通西域 6 思考：结合史料，说一说可以从张骞身上学到什么精神？ 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。（译文：当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。） ——《汉书·张骞传》 留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。（译文：扣留了张骞十多年，给他择赔了妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。） ——《汉书·张骞传》 牢记使命 不畏艰险 报效祖国 开拓进取 7 材料一：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。 ——《秦汉，一个民族强盛的起点》 材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ——张岂之 阅读下列材料，概括张骞出使西域的意义。 ①促进了西汉与西域间的相互往来，密切了西汉与西域的联系,促进了各族的交往交流交融。 ②为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。 4、意义 材料四： 张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——《史记·大宛列传》 “凿，开；空，通也。骞开通西域道。” ——白寿彝总主编《中国通史》 张骞第一次开辟出中原通往西域的固定通道，中原王朝与西域各国有了友好往来。 一、张骞通西域 思考：结合材料四，思考为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？ 古代对未知领域的探险称为“凿空” 张骞第一次开辟出中原通往西域的通道，《史记》中记载，此后，使者相望于道，商旅不绝于途。一条横亘东西的道路逐渐成型，被今人称为丝绸之路........ 9 贰 一群人的努力 —丝绸之路 阅读课本80页，找到陆上丝绸之路的起点和最远到达的地方，并简述其路线。 长安 长安 河西走廊 河西走廊 西域 （今新疆地区） 西域 西亚、中亚 西亚、中亚 欧洲 欧洲 二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路 二、丝绸之路 长安 葡萄 苜蓿 石榴 良种马 香料 核桃 玻璃 宝石 乐器 歌舞 宗教 漆器 茶叶 凿井技术 丝绸 铸铁技术 开渠技术 造纸术 瓷器 指南针 欧 洲 自主阅读课本80页-81页，说说我们从西域带回了哪些好物？又向西域传播了什么？ 以丝织品、器物和先进的生产技术为主 以动植物品种、宗教艺术为主 12 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来……推动了科学技术的交互传播，广泛而又深刻地推动了沿线国家生产进步乃至社会变革……助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。丝绸之路在把多种文化、多种文明紧紧连接起来的同时，形成了别具一格的丝路文化和文明。 ——选自《求是》 结合下列内容说一说丝绸之路是一条________之路并阐明意义 小组讨论： 二、丝绸之路 ？ 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 贸易之路 文化之路 13 汉武帝时期还开辟了海上丝绸之路，阅读课本81页，思考海上丝绸之路会经过哪些地方？ 山东沿岸 朝鲜 日本 中南半岛 马来半岛 孟加拉湾 印度半岛南端 锡兰 马六甲海峡 向南：（最重要） 东南沿海—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾—印度半岛和锡兰 向北： 山东沿岸—黄海—朝鲜、日本 东南沿海 二、丝绸之路 3、海上丝绸之路 14 叁 一个国家的守护 —汉朝对西域的管理 丝绸之路上，驼铃声声，黄沙漫漫，谁来保障大家的安全呢？ 自主阅读课本82页，梳理两汉加强对西域管理的措施 公元前60 三、汉朝对西域的管理 公元73年 职责 时间 机构地点 意义 公元前60年 乌垒城（今新疆轮台） 管辖西域36国，颁行汉朝的号令，________，___________，对西域地区进行有效的管辖。 标志着西域正式归属中央政权。 调遣军队 征发粮草 西汉朝廷设置了_________ 新疆自古就是中国的领土不可分割的一部分！ 东汉朝廷派兵出击匈奴， 并派______出使匈奴。 班超 班超出使西域期间派______出使大秦（罗马帝国）， 开辟了通往的______路线。 甘英 西亚 班超去世后，班超的儿子_____继承父业，再次出使西域。 班勇 西域都护府 “西域都护府”示意图 西域都护瓦当 东汉改西域都护府为 ，继续行使管理西域的职权。 公元123年 西域长史府 不入虎穴，焉得虎子 16 2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议，11年来，一带一路沿线的国家或地区互通有无，贸易增长114.%，丝绸之路在新时代仍然焕发着勃勃生机。 课堂小结 张骞通西域 丝绸之路 背景： 物品交换： 西域都护： 对西域的管理 “丝绸之路”的开通与经营西域 路线一：山东出发到达朝鲜、日本； 长安→河西走廊→今新疆境内→中亚、南亚、西亚→欧洲 路线： 路上丝绸之路 海上丝绸之路 班超经营西域： 手工业品、动植物、技术等交流 使西域各国重新与汉朝建立联系 西域各国经常被匈奴奴役，匈奴经常侵犯西汉边境 目的： 联合大月氏，夹击匈奴 过程： 第一次：让西汉了解了西域 第二次：密切了与西域的联系 加强了西汉与西域的交流与联系 作用： 公元前60年，西域都护的设立，标志着西域地区正式归属于中央政权 意义： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉 路线二：从东南沿海出发穿过马六甲海峡，最远抵达印度半岛南端和锡兰 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 1.张骞两次出使西域的时间、目的和结果？ 2.张骞出使西域的意义： ①促进了西汉和西域各少数民族政权之间的了解和往来；②为丝绸之路的开通奠定了基础。 3.丝绸之路的起点和终点： 陆上丝绸之路：长安→欧洲和北非 海上丝绸之路：①东南沿海港口→印度半岛南端和今天的斯里兰卡 ②山东半岛→朝鲜半岛和日本 4.丝绸之路开通的意义？ 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 5.汉朝对西域的管理措施？ ①西汉：公元前60年，设置西域都护府，意义：标志着西域正式归属中央政权。 ②东汉：班超经营西域（投笔从戎）。 ③123年，改西域都护府为西域长史府。 事件 时间 目的 结果 第一次 公元前138年 联络大月氏夹击匈奴 使汉朝了解到西域的具体情况 第二次 公元前119年 访问乌孙等西域各国 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来 $