第6课 全球航路的开辟 知识点总结 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习
2026-05-31
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要下 |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | 第6课 全球航路的开辟 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | 全球航路的开辟 |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 37 KB |
| 发布时间 | 2026-05-31 |
| 更新时间 | 2026-05-31 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-31 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58134214.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中历史高考复习知识清单系统梳理了全球航路开辟专题,涵盖新航路开辟的动因与条件、核心及其他航线的开辟、郑和下西洋与新航路开辟的深度对比三大知识范畴,构建了从背景到过程再到中外关联的完整知识体系。
清单采用分级分类与对比分析相结合的方式,如将动因细分为历史、经济等五方面,用表格呈现迪亚士等航海家的航线信息,对比郑和与新航路开辟的目的性质培养唯物史观和历史解释素养。重点标注“奥斯曼帝国”“地圆说”等高频考点,特设其他航路开辟的作用分析,帮助学生夯实基础,教师可据此优化复习设计,提升备考效率。
内容正文:
第 6 课 全球航路的开辟
一、新航路开辟的动因和条件
(一)新航路开辟的动因
1. 历史原因
13 世纪起,伊比利亚半岛(葡萄牙、西班牙) 居民就已在大西洋近海进行探索与开发。他们前往马德拉群岛、加那利群岛、亚速尔群岛等大西洋岛屿,获取木材、粮食、蔗糖等资源,并建立定居点与种植园。
· 这一过程让西欧人熟悉大西洋风向、洋流、气候,积累远洋航行基础经验。
· 形成了近海殖民、资源掠夺、商业开发的传统,为跨洋远航提供历史铺垫。
2. 经济根源
14—15 世纪,地中海沿岸威尼斯、佛罗伦萨、热那亚等城市最早出现资本主义萌芽,手工工场兴起、商业资本活跃,西欧商品经济快速发展。
· 商品流通扩大,黄金、白银成为硬通货,社会对贵金属需求急剧上升。
· 传统东西方贸易中,欧洲长期处于入超,金银大量流向东方,加剧短缺。
· 新兴资产阶级迫切需要海外市场与原料产地,推动向外扩张。
3. 社会根源
《马可・波罗行纪》在西欧广泛流传,夸张描述中国、印度、日本 “黄金遍地、香料盈野”,引发西欧社会狂热的寻金热。
· 渴望发财的落魄贵族、商人、水手、农民将海外视为翻身捷径。
· 形成强大社会风潮:到东方去,去寻找黄金与财富。
· 这种逐利动机成为新航路开辟最广泛的社会动力。
4. 直接原因
15 世纪中期,奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国,控制了传统陆上丝绸之路与地中海东部商路。
· 帝国军队劫掠商旅,陆路贸易安全无保障。
· 对过境商品征收高额关税,东方香料、丝绸、珠宝价格暴涨数倍。
· 西欧商人无利可图,被迫寻找绕过地中海、直达东方的新航路。
5. 精神动力
· 人文主义鼓励冒险:文艺复兴强调人的价值,鼓励追求现世幸福、勇于探索未知。
· 传播基督教的使命:天主教会希望将基督教传到亚洲、非洲、美洲,扩大教会势力,把航海探险视为 “神圣事业”。
· 精神层面为航海家提供信念支撑与道德正当性。
(二)新航路开辟的条件
1. 技术条件
· 航海技术:指南针(罗盘)广泛使用,可全天候定向;掌握季风与洋流规律,能规划远洋航线。
· 造船技术:发明卡拉维尔帆船,多桅、轻便、逆风航行能力强,适合远洋。
· 地理知识:地圆说被广泛接受,托勒密《地理学指南》传播,人们相信向西航行可抵达东方。
· 地图绘制:出现更精准的海图(波特兰海图),标注海岸线、港口、航线。
2. 政治条件
葡萄牙、西班牙率先完成国家统一与中央集权。
· 王室希望通过海外探险掠夺财富、提升国力、争夺霸权。
· 王室直接出资、出船、组织船队、授予特权,成为最有力支持者。
· 国家力量推动,使个人冒险升级为国家战略行动。
二、新航路和其他航路的开辟
(一)新航路的开辟(核心航线)
航海家
支持国
时间
详细经过
历史意义
迪亚士
葡萄牙
1487
沿非洲西海岸南下,遇风暴绕过非洲南端,命名好望角,抵达非洲东海岸
打开大西洋通往印度洋的大门,为达・伽马铺垫
哥伦布
西班牙
1492
相信地圆说,率 3 艘船横渡大西洋,到达巴哈马群岛,发现美洲
首次开辟欧美航线,开启美洲殖民史
达・伽马
葡萄牙
1497
绕过好望角,横渡印度洋,抵达印度卡里库特,满载香料而归
实现欧洲直达东方,打破阿拉伯商人垄断
麦哲伦
西班牙
1519—1522
穿大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→印度洋→好望角→返回欧洲
人类首次环球航行,用实践证明地圆说
(二)其他航路的开辟
1. 对北大西洋高纬度地区的探索
背景:西班牙、葡萄牙垄断了最有利的欧亚、欧美航线,英国、荷兰、法国、俄国为打破垄断、寻找北方捷径,在高纬度海域探险。详细概况:
-1497 年,英国卡伯特父子发现纽芬兰岛,开辟英国北美渔业与殖民起点。
-16 世纪,法国卡蒂埃到达拉布拉多半岛,探索圣劳伦斯河,为法国殖民加拿大奠基。
荷兰巴伦支三次航行北冰洋,留下精确航海图与航行记录,成为北极探险重要资料。
-17 世纪初,英国哈得逊多次西北航行,探索北冰洋通亚洲路线,哈得逊湾、哈得逊河以其命名。
-俄罗斯人在北太平洋与西伯利亚探险,开辟北太平洋 — 北冰洋航线,打通欧亚北方海上联系。
2. 对南半球的探索
-1578 年,英国人德雷克到达美洲南端合恩角,完成第二次环球航行,打通南大西洋与太平洋通道。
-1642—1643 年,荷兰塔斯曼环航澳大利亚,到达新西兰、塔斯马尼亚岛,首次确认澳洲大陆存在,完善南半球地理认知。
(三)其他航路开辟的作用
1. 地理大发现深化:人类对世界海陆分布认知大幅提升,世界地图更接近真实。
2. 航线网络全球化:在核心航线外,新增北大西洋、北冰洋、南太平洋、澳洲航线。
3. 世界直接相连:各大洋、各大洲之间建立直接海上联系,世界开始连为整体。
4. 国际格局改变:西葡垄断被打破,英、法、荷、俄崛起,为近代殖民争霸埋下伏笔。
三、郑和下西洋与新航路开辟深度对比
1. 郑和下西洋
· 时间:1405—1433 年,比新航路早近半个多到一个世纪。
· 目的:宣扬国威、加强友好往来、发展朝贡贸易、寻找建文帝。
· 性质:封建王朝主导的政治行为、贡赐贸易行为。
· 特点:规模巨大、和平友好、不计经济效益、厚往薄来。
· 结果:因国力消耗巨大而停止,未推动中国社会转型。
2. 新航路开辟
· 目的:寻找黄金、开拓市场、抢占殖民地、传播基督教。
· 性质:资本主义萌芽驱动的经济行为、殖民扩张行为。
· 特点:以盈利为目标,伴随掠夺、奴役、殖民统治。
· 结果:推动欧洲资本原始积累,促进资本主义发展,开启世界市场与殖民体系。
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