2026年湖南省娄底市初中英语中考模拟练习

**基本信息** 以环保科技、传统文化、社会热点等真实情境为载体，覆盖基础语言知识与综合运用能力，梯度设计合理，渗透文化意识与思维品质培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力理解|20题/20分|日常交际（时间、交通方式）、推理判断、主旨概括|梯度设计从基础信息抓取（如时间6:30）到隐含意思推理，融入传统手工（剪纸）考查文化自信| |阅读理解|15题/30分|细节定位、词义猜测、主旨归纳|绿色科技（智能路灯）、乡村劳动主题，落实环保与劳动教育，七选五聚焦数字时代儿童保护| |语言运用|20题/25分|动词辨析、语法（名词复数、副词）、词汇运用|完形填空以“杯子重量”隐喻人生问题培养思维品质，词汇填空结合AI科技体现时代性| |综合技能|6题/25分|信息抓取、翻译、应用文写作|暴雨洪灾话题渗透安全教育，书面表达以餐桌礼仪邮件考查跨文化交际与文化自信|

2026年娄底市中考原创模拟命题比赛（英语）试题答案解析及评分标准 第一部分 听力理解（共两节，每题1分，满分20分） 1. 答案：C • 原文依据：男孩直接回答 get up at six forty。 • 考点：时间数字听辨、具体信息获取。 • 命题意图：考查基础时间信息抓取，为听力开篇送分题，稳定考生心态。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 2. 答案：A • 原文依据：I love Chinese, but English is my favorite. • 考点：转折逻辑理解、偏好判断。 • 命题意图：设置轻微干扰，考查对 but 语义的敏感度，体现“不直接给答案”的中考思路。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 3. 答案：B • 原文依据：I walk to school every day. • 考点：交通方式、同义替换（walk = on foot）。 • 命题意图：考查基础短语匹配，保证基础题得分率。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 4. 答案：B • 原文依据：It was rainy just now, but it turns fine today. • 考点：天气词汇理解、语境转换。 • 命题意图：考查“过去—现在”天气变化的简单推理。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 5. 答案：B • 原文依据：Sorry, I have to finish my homework first / I’m busy now. • 考点：委婉拒绝、语境推理、言外之意。 • 命题意图：考查对话隐含意图，体现中考听力“重理解、轻直译”的特点。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 第二节（6–20 小题） 6. 答案：B • 原文依据：I often stay at home and read books. • 考点：细节理解、周末活动。 • 命题意图：长对话开篇基础题，降低难度梯度，平稳过渡。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 7. 答案：A • 原文依据：I prefer reading magazines. • 考点：细节辨别、偏好类表达。 • 命题意图：考查对 prefer 等核心词汇的听力理解。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 8. 答案：B • 原文依据：I have to look after my little sister. • 考点：原因推理、情景理解。 • 命题意图：考查同义转述，把具体行为概括为 has something to do。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 9. 答案：B • 原文依据：What about tomorrow noon? That sounds good. • 考点：时间细节、计划安排。 • 命题意图：考查双方达成一致的关键信息定位。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 10. 答案：A • 原文依据：I planned to go hiking. • 考点：计划与变化、初始意图。 • 命题意图：考查“原计划”信息，为下一题“改变计划”做逻辑铺垫。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 11. 答案：B • 原文依据：We have to stay indoors. • 考点：同义替换（indoors = stay inside the house）。 • 命题意图：考查最终结果，形成“计划→变化→结果”完整逻辑链。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 12. 答案：B • 原文依据：I go swimming twice a week. • 考点：频率疑问（how often）、时间频率表达。 • 命题意图：考查初中核心疑问句式，贴合中考高频考点。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 13. 答案：A • 原文依据：About forty minutes. • 考点：时长信息（how long）、数字听辨。 • 命题意图：连续考查时间维度，形成听力小专题。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 14. 答案：C • 原文依据：Hobbies can make our life colorful and relaxing. • 考点：观点态度、主旨理解。 • 命题意图：从细节上升到观点，体现难度递进。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 15. 答案：A • 原文依据：I usually work with my elder sister. • 考点：人物对象（whom）、细节匹配。 • 命题意图：使用非常规疑问词，避免题型单一化。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 16. 答案：B • 原文依据：I prefer paper cutting. • 考点：细节选择（which）、传统文化词汇。 • 命题意图：融入传统文化元素，体现文化意识素养。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 17. 答案：C • 原文依据：They are valuable. • 考点：同义替换（valuable = of great value）。 • 命题意图：考查词汇变形与短语转换，提升语言知识考查维度。 • 评分标准：选对得1分，选错、不选得0分。 18. 答案：B • 原文依据：To keep our library clean, quiet and friendly for every reader, we have several rules that you must follow carefully. 以及后文关于保持安静、爱护书籍等具体规定。 • 考点：推理判断题、公共礼仪与规则理解 • 命题意图：考查对独白整体信息的概括与推理能力，需理解图书馆对文明行为的要求，不能直接听到原句，体现中考听力压轴的理解性考查。 • 评分标准：选对得 1 分，选错、不选得 0 分。 19. 答案：B • 原文依据：If you need more time to finish reading, you can renew them online or at the service desk before the due date. • 考点：细节理解题、图书馆续借规则 • 命题意图：考查对关键建议动作的抓取，识别续借（renew）这一核心信息，符合中考实用场景考查方向。 • 评分标准：选对得 1 分，选错、不选得 0 分。 20. 答案：C • 原文依据：整篇独白围绕图书馆的各项规章制度展开，开头点明 rules，中间分点说明，结尾再次强调遵守规则。 • 考点：主旨大意题、独白核心内容概括 • 命题意图：考查对整篇听力材料的整体把握与主旨归纳能力，为听力部分压轴题，突出语篇理解，符合中考命题逻辑。 • 评分标准：选对得 1 分，选错、不选得 0 分。 听力材料： 1.W: What time do you get up every day? M: I get up at six forty. 2.M: You like Chinese lessons, right? W: Yes, but I think English is more interesting. 3.W: I usually take the bus to school. What about you? M: My home is not far, so I go to school on foot. 4.M: It rained heavily yesterday. W: Yes, but it turns fine today. 5.W: Could you please help me with my English? M: I’m busy now. Maybe later. 6-7: M: Hello, Lucy. What do you usually do on weekends? W: I often stay at home and read books. M: Do you like reading storybooks? W: Not really. I prefer reading magazines in my free time. 8-9: W: Would you like to have dinner with me this evening? M: I’d love to, but I have to look after my little sister. W: What a pity! Then what about tomorrow noon? M: That sounds good. I will be free at that time. 10-11: M: The weather will change in the afternoon. W: Really? I planned to go hiking with my family. M: The radio says it will be cloudy and windy later. It’s not suitable for outdoor activities. W: So we have to change our plan and stay indoors instead. 12-14: M: Jenny, you have a lot of after-school hobbies, right? W: Yes. I keep on doing different activities in my free time. M: How often do you go swimming? W: I go swimming twice a week. It can help me keep healthy. M: How long do you usually swim every time? W: About forty minutes. I never spend too much time on it. M: Do you think these hobbies bring you much pressure? W: Of course not. In my opinion, hobbies can make our life more colorful and relaxing. 15-17： M: Linda, you are good at art creation. Do you like making handcrafts in your free time? W: Certainly. It has been my favorite hobby for many years. M: Whom do you usually create handcrafts with? W: I usually work with my elder sister. She has rich experience in this field. M: Which kind of handcraft does Linda like best? W: I prefer paper cutting. It carries traditional Chinese culture. M: How do you feel about traditional handcrafts? W: I believe they are valuable and we should pass them down from generation to generation. 18-20: Welcome to the City Public Library. To keep our library clean, quiet and friendly for every reader, we have several rules that you must follow carefully. First, you must keep quiet in all reading areas. Loud talking, mobile phone calls, eating or drinking are not allowed at any time. Second, you should take good care of all library books, magazines and CDs. Writing, drawing or tearing pages is strictly forbidden. Anyone who damages books will have to pay for them. You can keep books for three weeks. If you need more time to finish reading, you can renew them online or at the service desk before the due date. You must not lend library books to other people. We hope you enjoy your time here. Please follow these rules to make our library a wonderful place for learning and relaxing. 第二部分 阅读理解（共两节，满分30分） 21. 答案：A 细节理解题。表格清晰显示 Park Green Group 的活动时间为 Saturday morning，故选A。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 22. 答案：B 细节理解题。老人关爱小组的活动为拜访老人、陪伴聊天、打扫房间，对应B选项，故选B。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 23. 答案：B 细节判断题。A错误（三个小组时间不同）；B正确（社区小组帮助邻居解决小问题）；C错误（文章说明活动简单有意义），故选B。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 24. 答案：B 细节理解题。根据第二段内容，智能路灯可吸收太阳能、夜间照明并监测空气质量，对应B选项。其余选项均与原文不符。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 25. 答案：C 细节判断题。第三段提到智能垃圾桶借助传感器可自动辨别垃圾种类，C选项正确。A属于路灯功能；B表述与原文相悖。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 26. 答案：B 推理判断题。最后一段强调科技无法解决所有问题，人类的环保意识和行动更加重要，对应B选项。A、C表述绝对化。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 27. 答案：A 主旨大意题。全文围绕绿色科技、智能路灯、智能垃圾分类、环保展开，最后一段也强调科技帮助保护环境。B 选项文中未提及；C 选项与原文 “传统设备不节能、有污染” 相反。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 28. 答案：B 推理判断题：作者起初疲惫，但看到整洁的田地后获得成就感（a special sense of achievement），对应自豪、充实的心境，故选B。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 29. 答案：A 词义猜测题：结合第三段语境“people can get nothing without hard work”（不努力就没有收获），可判断harvest意为“收获”，故选A。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 30. 答案：C 细节判断题：第四段提到“It helped me calm down and relieve my study pressure”，对应C选项正确；A、B均与原文观点相悖。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 31. 答案：B 主旨大意题：全文围绕作者的春假经历展开，讲述了充实、有意义的春假生活及感悟，核心为“有意义的春假”，故选B。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 32. 答案：B 原文依据：前一句 Using too many digital devices brings many problems to young children. 讲电子产品带来的危害；后一句 What’s worse, they are bad at communicating... 是递进的危害。 逻辑关系：顺承递进，前后都在讲负面影响，本空必须继续补充危害。 考点：上下文逻辑一致性、负面语境匹配。 命题意图：考查学生对段落内部“问题—危害”展开逻辑的把握，体现议论文语篇结构。 排除思路：C选项是积极意义，与本段负面语境完全相反，直接排除。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 33. 答案：E 原文依据：前一句 Parents play an important part in children’s growth. 强调家长的作用；后一句 If parents... set a good example 具体说明家长如何做。 逻辑关系：观点—解释，先总说家长重要，再讲家长应该怎么做。 考点：主题词复现（parents）、行为建议逻辑。 命题意图：考查对“家长角色与榜样作用”这一核心观点的理解，落实立德树人。 排除思路：D讲户外活动，与“家长陪伴、以身作则”无关，排除。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 34. 答案：D 原文依据：前一句 arrange more offline activities for children 建议多安排线下活动；后一句 Nature exploration and daily housework... 是具体活动举例。 逻辑关系：总述—举例，先提建议，再给出具体做法。 考点：建议类句型匹配、语境衔接。 命题意图：考查“提出建议—具体行动”的语篇逻辑，贴合“远离屏幕、回归现实”主题。 排除思路：A讲制定规则，与“线下活动”话题不一致，排除。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 35. 答案：A 原文依据：前一句 It is also necessary to make reasonable family rules. 直接提出“制定规则”；后一句 Proper rules can help children... 进一步解释规则的作用。 逻辑关系：主题词复现（rules），前后句都围绕“规则”展开。 考点：关键词复现、首尾呼应。 命题意图：考查对高频名词复现的敏感度，是中考阅读还原最核心考点。 排除思路：其余选项均不含rules，无法衔接，排除。 • 评分标准：选对得2分，选错、不选得0分。 多余选项：C（文中未提及“数字产品能让孩子更有创造力和自信”，属于和原文观点相反的干扰项） 命题说明 话题延续倡议书核心，同时补充了“全国学前教育宣传月”的背景信息，贴合材料主题 第三部分 语言运用（共两节，满分25分） 36. 答案：C • 解析：根据后文学生回答“Fifty grams / One hundred grams”（克，重量单位），可知老师在问杯子重量。weigh 意为“重量为……”，符合语境。 • 考点：动词词义辨析、语境推断。 • 命题意图：考查根据上下文提示词（重量单位）选择正确动词。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 37. 答案：B • 解析：句型 What would happen if…? 意为“如果……将会发生什么？”，是英语最常用的假设提问结构。 • 考点：固定句型、动词词义。 • 命题意图：考查基础高频句型在情景中的运用。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 38. 答案：C • 解析：老师是举着杯子，举一小时会酸痛的部位是手臂（arm）。 • 考点：生活常识、上下文逻辑。 • 命题意图：考查简单生活逻辑与名词辨析。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 39. 答案：B • 解析：前文提到手臂麻木（go numb），身体不适需要去医院（hospital）。 • 考点：语境逻辑、地点名词辨析。 • 命题意图：考查根据身体状况选择合理场所。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 40. 答案：A • 解析：老师追问：杯子的重量有没有变化？学生回答“No”，说明重量没变，只是举太久导致酸痛。 • 考点：动词词义、文意理解。 • 命题意图：考查对故事核心逻辑的理解——压力来自“持续举着”，而非物体本身。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 41. 答案：A • 解析：句意：是什么导致了疼痛和麻木？cause 表示“引起、导致”，符合因果逻辑。 • 考点：动词词义、因果关系。 • 命题意图：考查因果逻辑与高频动词用法。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 42. 答案：A • 解析：承接上文的 ache、numbness，本句意为“如何消除疼痛”。 • 考点：词汇复现、上下文衔接。 • 命题意图：考查对前文关键词的同义复现识别。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 43. 答案：C • 解析：固定短语 put down 放下；与前文 hold up（举起）形成反义对应。 • 考点：动词短语、反义词逻辑。 • 命题意图：考查短语搭配及故事寓意理解。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 44. 答案：B • 解析：even 修饰比较级；hold even longer 意为“举得更久”，与前文 for a few minutes → for an hour → for a day 形成递进。 • 考点：形容词比较级、递进逻辑。 • 命题意图：考查比较级在语境中的合理使用。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 45. 答案：A • 解析：与上文 life’s problems 首尾呼应，本文主旨是学会放下生活中的问题与烦恼。 • 考点：主旨复现、文章中心思想。 • 命题意图：考查对全文寓意与核心词的把握。 • 评分标准：选对得1.5分，选错、不选得0分。 46. 答案：ability • 解析：形容词 able 转化为名词 ability，意为 “能力”，作 great 的宾语。 • 核心考点：词性转换（形变名）、名词句法功能, • 命题意图：考查学生掌握基础词性变化，判断名词在句中充当宾语的用法，夯实句子成分基础。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 47. 答案： newest • 解析：形容词变最高级，the 后常用最高级，newest 表示 “最新的”，修饰研究成果。 • 核心考点：形容词最高级变形与修饰用法。 • 命题意图：检验形容词级别变化规则，考查最高级修饰名词的常用语境运用能力。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 48. 答案：deeply • 解析：形容词转换为副词，副词修饰动词understand。 • 核心考点：词性转换（形变副）、副词修饰动词。 • 命题意图：区分形容词与副词用法，考查副词修饰谓语动词的核心语法要点。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 49. 答案：surprised • 解析：动词变形为 - ed 形容词，be surprised by 为固定搭配，形容人的感受。 • 核心考点：动词变情绪形容词、固定短语搭配。 • 命题意图：考查 - ing 与 - ed 形容词辨析，掌握描述人物情绪的常用表达。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 50. 答案：personal • 解析：名词转化为形容词，personal use 意为 “个人使用”，形容词修饰名词。 • 核心考点：词性转换（名变形）、形容词作定语。 • 命题意图：训练名词转形容词变形，学会用形容词修饰限定名词。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 51. 答案： areas • 解析：other 后接可数名词复数，area 变为 areas，指代各类领域。 • 核心考点：名词单复数变化规则。 • 命题意图：考查可数名词复数变形，掌握 other 搭配复数名词的使用习惯。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 52. 答案：look • 解析：use sth. to do 后接动词原形，look up 是固定短语，译为查阅、整理。 • 核心考点：动词原形、固定短语搭配。 • 命题意图：考查不定式结构用法，积累初中高频动词短语词义与运用。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 53. 答案：our • 解析：人称代词主格变为形容词性物主代词，修饰名词 lives。 • 核心考点：代词词性转换、物主代词用法。 • 命题意图：考查人称代词变形，学会用物主代词限定所属关系。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 54. 答案：develop • 解析：help sth. do 结构，后面使用动词原形。 • 核心考点：动词原形、help 固定结构。 • 命题意图：考查经典固定句式，熟练掌握 help 后接不带 to 不定式的用法。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 55. 答案：excited • 解析：动词转化为 - ed 形容词，be excited to do 为固定搭配，表激动期待。 • 核心考点：动词变情绪形容词、固定句型。 • 命题意图：考查情感类形容词变形，运用常用情绪表达句式。 • 评分标准：每空1分，填错不得分。 第四部分 综合技能（共两节，满分25分） 56.答案：Since May 17, 2026. • 原文定位：第一段第一句 Since May 17, 2026, heavy rainstorms have hit 36 counties in 8 cities of Hunan Province. • 解析：题目用 When 提问，对应原文开头的时间状语，直接提取即可。 • 考点：细节查找、时间信息提取。 • 命题意图：考查学生快速定位并摘抄关键信息的基础阅读能力。 • 评分标准：每空2分，根据回答酌情给分。 57.答案：Yes, they are. • 原文定位：第二段 …while the main rivers and Dongting Lake are now stable… • 解析：一般疑问句用 Yes/No 回答；主语 the main rivers and Dongting Lake 为复数，用 they 替代。 • 考点：一般疑问句作答、代词替换。 • 命题意图：考查信息确认与规范作答句式。 • 评分标准：每空2分，根据回答酌情给分。 58.答案：Because flash floods in narrow valleys rise and fall very fast. • 原文定位：第二段 Flash floods in narrow valleys rise and fall very fast, which makes them hard to predict and control. • 解析：题目用 Why 提问，答案必须以 Because 开头；核心原因是涨落速度快。 • 考点：原因细节理解、因果逻辑表达。 • 命题意图：考查对因果关系句的识别与完整转述。 • 评分标准：每空2分，根据回答酌情给分。 59.答案：People should move to higher ground. • 原文定位：最后一段 To stay safe, people should move to higher ground as soon as they hear flood warnings… • 解析：题目问首先做什么，对应原文 should 后的建议核心动作：move to higher ground。 • 考点：建议类细节、安全常识理解。 • 命题意图：结合本地防汛实际，考查关键安全信息提取，体现立德树人。 • 评分标准：每空2分，根据回答酌情给分。 60.答案：山洪在狭窄的山谷中涨落速度非常快，这使得它们难以预测和控制。 • 原文句子：Flash floods in narrow valleys rise and fall very fast, which makes them hard to predict and control. • 解析 主干：rise and fall very fast 涨落非常快 定语：in narrow valleys 在狭窄的山谷中 定语从句：which makes them hard to… 这使得它们难以…… 重点词汇：flash floods 山洪；narrow 狭窄的；valleys 山谷；predict 预测；control 控制 • 考点：定语从句翻译、长句拆分、专业词汇理解。 • 命题意图：考查科普类文本英汉转换的准确性与流畅度。 • 评分标准：每空2分，根据翻译酌情给分。 写作： 详细评分标准（满分15分，初中统考标准） 一档（13–15分）：紧扣主题，包含全部提示要点，内容充实、细节具体；语句通顺，语法、词汇运用准确，几乎无错误；逻辑清晰，连接自然，词数达标，书写规范。 二档（10–12分）：贴合主题，包含大部分提示要点；语句较通顺，有少量语法、拼写错误，不影响句意理解；结构完整，逻辑较清晰，词数基本达标。 三档（7–9分）：基本贴合主题，遗漏部分要点；语句基本通顺，有部分语法和词汇错误，轻微影响理解；结构基本完整，词数不足。 四档（4–6分）：偏离主题，要点缺失严重；语句不通顺，错误较多，影响整体理解；结构混乱。 五档（0–3分）：未写作、抄袭原文、内容完全无关或单词拼写混乱。 扣分细则：拼写错误每3处扣1分，语法重大错误每2处扣1分，词数不足10词扣1分、不足20词扣2分，未分段、书写潦草酌情扣1–2分。 Dear Mike, I’m so glad to hear from you. I would like to share some basic Chinese table manners with you. As a part of our traditional culture, these dining customs help us show our politeness and respect. There are some simple rules in our daily life. First, we usually let elders eat first. It’s the best way to show our respect to the old. Second, we are supposed to eat quietly instead of making loud noises. Third, we never pick food casually from the shared dishes. Good table manners not only make us polite students, but also keep our traditional customs alive. If you have a chance, welcome to China and experience our dining culture! I hope my advice can help you. Yours, Li Hua 学科网（北京）股份有限公司 $深耕完形，突破瓶颈 题型定位 2026年英语新中考备考完型填空题型深度解析 核心目标 实现完型填空高效突破 分享人：梁佳嘉 2026年英语新中考完型填空备考策略与能力提升 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的英语备考课堂。今天我们将一起深入探讨中考英语中的一个核心题型——完形填空。很多同学觉得完形填空很难，总是靠感觉去蒙，正确率忽高忽低。其实，完形填空并非无迹可寻，它有非常科学的解题思路和方法。这节课，我将带大家系统地梳理完形填空的题型特点、最新的命题趋势，并分享一套行之有效的解题策略和备考方法，帮助大家彻底攻克这个难关，在考试中稳拿高分。 ‹#› 目录 一、题型概况与命题趋势 二、解题策略与考点剖析 三、备考建议与实战演练 1.7.2013 本次课程将分为三个部分。首先，我们会了解完形填空的整体概况和最新的命题趋势，做到知己知彼。其次，也是最重要的部分，我将为大家详细拆解解题策略和高频考点，教大家如何科学地做题。最后，我们会结合实战，给出具体的备考建议和演练方法。希望通过这三个部分的学习，大家能对完形填空有一个全新的认识。 ‹#› 一、题型概况与命题趋势 题型核心概况 完形填空是中考英语的经典核心题型，通常以200-300词的短文为载体，设置10个空，总分 15分。体裁上约 80% 为记叙文，主题温暖向上，聚焦成长故事、校园生活、家庭温情与社会正能量；难度严格遵循7:2:1的黄金结构 —— 七成基础题、两成中档题、一成提升题，既是得分主力，也是拉开差距的关键。 1.7.2013 好的，让我们进入第一部分：题型概况与命题趋势。在这一章，我们将全面了解完形填空到底考什么，以及近年来它的出题方向发生了哪些变化。这有助于我们把握备考的大方向。 ‹#› 2026年最新命题趋势 趋势一：素养立意，强调真实情境 命题核心转向考查学生在真实生活语境中运用英语解决实际问题的能力，不再局限于单一知识点的机械作答，同时依托真实情境引导学生树立正确的价值观与跨文化意识。 趋势二：重语境理解，轻纯语法考查 考试形式发生关键转变，超过90%的题目需要结合上下文逻辑进行分析推断，突出语言作为交流工具的实际应用价值。 趋势三：考点分布清晰，侧重实词辨析 核心考点聚焦于动词、名词、形容词、副词等实词的深层理解与语境适配，要求学生精准把握词汇在不同场景中的含义差异，注重词汇在实际表达中的灵活运用而非单纯记忆。 趋势四：题材更加多样化，贴近时代 阅读与写作素材覆盖范围持续拓展，中国优秀传统文化、前沿科技发展、社会民生热点等题材占比显著提升，在考查语言能力的同时，也检验学生的时代感知力与文化素养。 今天的完形填空，考的不再是单个知识点，而是语篇理解力、逻辑推理力、语言运用力的综合比拼。 1.7.2013 了解了基本概况后，我们必须关注最新的命题趋势。大家要记住这几点：第一，现在的题目越来越强调“素养”，也就是在真实生活中运用英语的能力。第二，死记硬背语法规则已经行不通了，理解上下文才是王道。第三，考试重点非常明确，就是动词、名词这些实词的辨析。最后，文章的题材会越来越广泛，大家平时要多积累课外知识。 ‹#› 黄金解题三步法 基础两步：通读与破题 第一步：通读全文（1-2分钟）。快速掠过空格，重点关注首尾句与关键词，先把握文章体裁、人物关系与整体情感基调，切忌读一句填一句导致断章取义。 第二步：逐空解题（5-7分钟）。带着整体理解回看空格，利用上下文的逻辑、语法和语义线索锁定答案。核心原则是“答案不在空格内，而在前后句中”。 关键一步：核查与验证 第三步：复读核查（1分钟）。将选定答案完整代入原文，连贯通读一遍。重点检查语法是否正确、逻辑是否通顺、固定搭配是否合理，及时修正因粗心导致的错误。 实战心法：先整体后局部，先理解后下笔；核查环节不可省略，这是提升答题准确率、避免“会做却做错”的最后一道防线。 二、解题策略与考点剖析 1.7.2013 我给大家总结了一个“黄金解题三步法”。第一步，先用一两分钟快速通读全文，不要急于填空，目的是把握文章的整体脉络和情感基调。第二步，再回过头来，根据上下文的线索逐一解题。记住，答案一定在原文里。第三步，做完后一定要复读一遍，检查逻辑是否通顺，有没有低级错误。这个流程能帮你大大提高正确率。 ‹#› 四大解题线索 基础解题线索（送分/必拿） 固定搭配线索：看到空格前后的介词、副词，优先锁定固定搭配，属于考试中的“送分题”。例如 look forward ___ 结构，需接 to doing 形式，是高频的基础考点。 逻辑关系线索：通过 but、so、and 等连接词判断句子间的转折、因果或并列关系，是必得分数的关键。例如 He tried hard, ___ he failed，根据语义转折应填入 but。 进阶解题线索（高频/突破） 词汇复现线索：答案往往藏在上下文里，可能是原词、同义词或反义词复现。解题技巧是在空格前后3-5句话内寻找呼应词汇，这是完形填空的高频出题思路。 语境情感线索：根据文章整体的情感基调选择词汇，用于解决较难的语境题。比如励志故事中，应选择 excited、proud 等积极正向的形容词，贴合故事的情感走向。 1.7.2013 在第二步“逐空解题”时，我们要善于利用四大线索。第一是固定搭配，这是送分题，看到就要立刻反应过来。第二是逻辑关系，通过but, so这些词判断句子间的关系。第三是词汇复现，答案很可能在上下文里以不同形式出现过。第四是语境情感，根据故事的整体氛围来选择褒义词或贬义词。掌握了这四大线索，大部分题目都能迎刃而解。 ‹#› 高频考点梳理：固定搭配与逻辑词 高频固定搭配 · 核心短语积累 动词短语：look forward to (期待), give up (放弃), take part in (参加) —— 需牢记动词后的介词搭配与形式变化。 形容词+介词：be good at (擅长), be interested in (对…感兴趣), be proud of (为…骄傲) —— 描述人或事物特征的常用结构。 介词短语：because of (因为), instead of (代替), thanks to (多亏) —— 连接句子成分，体现逻辑关联的关键短语。 核心逻辑关系词 · 文章脉络路标 转折与让步：but, however, while / though, although —— 识别语义反转，抓住作者真正想表达的观点。 因果与推导：because, so, therefore —— 理清事件的前因后果，是阅读理解中推理题的重要依据。 并列与递进：and, also, besides —— 串联并列信息，帮助快速定位并列细节，提升阅读抓取效率。 1.7.2013 除了实词，固定搭配和逻辑词也是得分的关键。左边这张图展示了一些常见的逻辑词和固定表达。大家需要把这些短语和搭配像公式一样记下来，比如look forward to后面一定要跟动词ing形式。同时，要非常熟悉but, so, and这些逻辑词的用法，它们是理解文章脉络的路标。 ‹#› 高级解题技巧 反义多正解原则 如果选项中出现两个互为反义词的词汇，正确答案大概率就隐藏在这一对矛盾选项之中。利用语义的对立关系，能迅速将选择范围缩小一半。 核心逻辑：矛盾即焦点，二选一成功率更高 同义必同错原则 当选项中出现多个表达含义相近甚至完全相同的词汇时，这类选项通常都不是正确答案。命题设计中极少出现同义项作为有效干扰，可直接成组排除。 核心逻辑：同类即干扰，快速排除冗余选项 绝对词慎选原则 选项中若出现 only、all、never、must 等绝对化限定词时，需格外警惕。此类表述过于极端，往往不符合客观实际情况，通常是命题人设置的常见陷阱。 核心逻辑：绝对即陷阱，优先排除极端表述 这三大原则是基于命题规律总结的高效辅助策略。在遇到知识盲区或难以直接判断的题目时，通过分析选项间的逻辑关系和表述特征，能有效避开干扰，提升答题的准确率与效率。 1.7.2013 除了基本线索，这里还有几个高级技巧，能帮助大家在遇到难题时做出更明智的选择。比如“反义多正解”，如果两个选项意思相反，答案很可能就在它们之间。反之，“同义必同错”，如果几个选项意思差不多，那它们大概率都不对。另外，看到only, never这类绝对词要小心，它们通常是陷阱。 ‹#› ·平时如何高效练习？ 用好真题 精做精练 限时训练，模拟考场：严格按照考试节奏完成，每篇阅读或完形控制在8-10分钟，提前适应考试时间压力，避免考场因时间紧张失误。 深度复盘，总结规律：不盲目追求题量，做完后逐题分析对错原因，尤其要吃透错题，提炼命题思路和解题技巧，形成自己的做题方法。 积累高频 词汇搭配 建立专属积累本：准备专门的笔记本，重点记录练习中遇到的高频考词、形近易混词，以及动词短语、介词搭配等固定表达，这是完形填空提分的核心基础。 定期滚动复习：利用碎片时间反复翻看积累本，将短期记忆转化为长期记忆，在考试中快速反应，减少因词汇理解偏差导致的丢分。 拓展阅读 培养语感 选择适配阅读材料：广泛阅读符合初中生认知水平的英语小故事、短文、新闻报道等，在真实的语言环境中熟悉句式结构和地道表达。 语感助力解题效率：长期的阅读积累能培养良好的英语语感，面对复杂语境或模棱两可的选项时，语感能帮助我们做出更准确的判断。 三、备考建议与实战演练 1.7.2013 那么，平时应该如何练习呢？我给大家三点建议。第一，一定要用好真题，而且要“精做”，做完后要分析为什么对、为什么错，而不是只对答案。第二，准备一个笔记本，专门积累完形填空中遇到的高频词和搭配，这是性价比最高的投入。第三，坚持课外阅读，培养语感，语感好了，很多题目凭直觉就能选对。 ‹#› 考场实战技巧 合理分配时间，把控作答节奏：考试时需严格划分时间区间，通读文章控制在1-2分钟，核心解题环节预留5-7分钟，最后保留1分钟快速复查。关键原则是不与难题死磕，遇到阻碍先做标记，完成全卷后再回头突破，避免单一题目消耗过多时间影响整体进度。 优化答题顺序，快速建立信心：遵循“先易后难”的实战策略，优先完成固定搭配、逻辑关系类基础题型。这类题目能帮助我们快速进入考试状态，积累答题手感与正向心理暗示，为后续攻克复杂阅读、深度理解类题目筑牢信心基础。 规避常见陷阱，锚定题目本源：一是要始终忠于原文，所有答案线索均隐藏在文本细节中，切忌脱离文章凭空主观臆断；二是警惕固定搭配陷阱，对高频短语、核心句型的用法要精准记忆，拒绝凭模糊印象随意选择，从细节处减少不必要的失分。 1.7.2013 到了考场上，我们还需要一些实战技巧。首先是时间分配，严格按照我们之前说的三步法来控制时间，不要在难题上浪费太多时间。其次是答题顺序，先做简单的送分题，比如固定搭配，这能帮你快速进入状态。最后，一定要忠于原文，不要自己脑补情节，答案的所有线索都在文章里。 ‹#› 实战演练：思维导图总结 解题全流程闭环梳理 完形填空的核心解题策略：从第一步通读全文、快速把握文章大意，到第二步灵活利用语义、逻辑、语法等各类线索精准解题，再到第三步复读全文、检查逻辑与通顺度，形成完整的解题闭环。 1.7.2013 最后，我们通过这张思维导图来回顾一下今天的核心内容。这张图清晰地展示了完形填空的完整解题流程。从第一步通读全文，到第二步利用各种方法解题，再到第三步复读检查。希望大家能把这个流程刻在脑子里，通过不断练习，形成肌肉记忆。相信只要方法得当，坚持练习，完形填空一定能成为你的得分强项。 ‹#› 祝各位在考试中发挥出色，取得理想成绩！ 谢谢观看 1.7.2013 今天的课程到此结束。感谢大家的聆听。希望这次分享能帮助大家更好地应对完形填空。祝大家在接下来的考试中取得优异的成绩！谢谢！ ‹#› $ 中考高考原创模拟命题多维细目表 说明：能力层级一般分为四级：了解、理解、掌握、应用(分析与综合) 题号 题型 分值 内容板块 能力 层级 学科核心素养 情境及来源 预估 难度 1 听力理解 1 听力：日常交际—时间表达（时刻） 理解 语言能力 校园日常作息 易0.60 2 听力理解 1 听力：日常交际—学科偏好与喜好 理解 语言能力 校园学习生活 易0.60 3 听力理解 1 听力：日常交际—交通方式表达 理解 语言能力 日常出行 易0.60 4 听力理解 1 听力：日常交际—天气状况描述 理解 语言能力 天气情景对话 易0.60 5 听力理解 1 听力：日常交际—委婉拒绝与理由 理解 思维品质 求助与回应 中0.65 6 听力理解 1 听力：长对话—周末活动安排 理解 语言能力 休闲生活 易0.60 7 听力理解 1 听力：长对话—阅读类型与偏好 理解 语言能力 兴趣爱好 易0.60 8 听力理解 1 听力：长对话—原因与理由陈述 理解 思维品质 邀约与拒绝 中0.65 9 听力理解 1 听力：长对话—时间计划与安排 理解 语言能力 约会时间调整 中0.65 10 听力理解 1 听力：长对话—计划与意图 理解 思维品质 户外活动计划 中0.66 11 听力理解 1 听力：长对话—计划与意图 理解 思维品质 户外活动计划 中0.66 12 听力理解 1 听力：长对话—频率副词（how often） 理解 语言能力 运动与健康 中0.60 13 听力理解 1 听力：长对话—时间段表达（how long） 理解 语言能力 运动时长 中0.60 14 听力理解 1 听力：长对话—观点态度表达 理解 思维品质 兴趣与生活 中0.67 15 听力理解 1 听力：长对话—人物与同伴关系 理解 语言能力 手工活动 中0.60 16 听力理解 1 听力：长对话—传统手工艺类别 理解 文化意识 传统文化 中0.67 17 听力理解 1 听力：长对话—价值判断 掌握 文化意识 文化态度 中偏难0.69 18 听力理解 1 听力：长对话—公共规则与礼仪 掌握 思维品质 图书馆规则 难0.70 19 听力理解 1 听力：长对话—借阅规则与续借 理解 语言能力 图书馆场景 中0.68 20 听力理解 1 听力：长对话—主旨大意概括 掌握 思维品质 场景对话主旨 难0.72 21 阅读理解 2 阅读：应用文—表格信息提取 理解 语言能力 志愿者活动 易0.60 22 阅读理解 2 阅读：应用文—细节信息匹配 理解 语言能力 社区服务 易0.6 23 阅读理解 2 阅读：应用文—正误判断 掌握 思维品质 公益活动 中0.65 24 阅读理解 2 阅读：说明文—绿色科技功能 理解 语言能力 环保科技 中0.66 25 阅读理解 2 阅读：说明文—智能垃圾系统特征 理解 语言能力 环保科技 中0.67 26 阅读理解 2 阅读：说明文—推理判断 掌握 思维品质 环保意识 中偏难0.70 27 阅读理解 2 阅读：说明文—主旨与寓意 应用 思维品质 环保教育 难0.72 28 阅读理解 2 阅读：记叙文—情感态度理解 理解 思维品质 乡村生活 中0.66 29 阅读理解 2 阅读：记叙文—词义猜测 掌握 语言能力 语境词义 中0.67 30 阅读理解 2 阅读：记叙文—正误判断 掌握 思维品质 假期生活 中0.67 31 阅读理解 2 阅读：记叙文—主旨概括 应用 思维品质 成长感悟 难0.70 32 阅读还原 2 阅读：语篇衔接—问题危害递进 掌握 思维品质 电子产品影响 中0.66 33 阅读还原 2 阅读：语篇衔接—家长角色与榜样 掌握 思维品质 家庭教育 中0.66 34 阅读还原 2 阅读：语篇衔接—建议与措施 掌握 思维品质 户外活动 中0.67 35 阅读还原 2 阅读：语篇衔接—规则制定 掌握 思维品质 家庭规则 中0.67 36 完形填空 1.5 语言运用：动词词义辨析（重量） 理解 语言能力 名词、动词辨析 中0.67 37 完形填空 1.5 语言运用：固定句型（happen） 理解 语言能力 情景交际句型 易0.60 38 完形填空 1.5 语言运用：名词词义辨析（身体部位） 理解 语言能力 生活常识 易0.60 39 完形填空 1.5 语言运用：地点名词辨析 理解 语言能力 场景逻辑 易0.60 40 完形填空 1.5 语言运用：动词词义辨析（变化） 掌握 思维品质 文意理解 中0.65 41 完形填空 1.5 语言运用：动词词义辨析（导致） 理解 语言能力 因果关系 中0.66 42 完形填空 1.5 语言运用：名词复现（疼痛） 理解 语言能力 词汇复现 中0.65 43 完形填空 1.5 语言运用：动词短语（put down） 理解 语言能力 短语搭配 中0.66 44 完形填空 1.5 语言运用：形容词比较级 掌握 语言能力 比较等级 中偏难0.68 45 完形填空 1.5 语言运用：名词主旨复现 应用 思维品质 文章主旨 难0.70 46 选词填空 1 语言运用：词性转换（形容词变名词） 掌握 语言能力 形容词转名词、名词作宾语句法 中0.66 47 选词填空 1 语言运用：形容词等级变化 掌握 语言能力 形容词最高级变形、最高级修饰名词 中0.67 48 选词填空 1 语言运用：词性转换（形容词变副词） 掌握 语言能力 形副转换、副词修饰动词用法 中0.66 49 选词填空 1 语言运用：形容词用法与固定搭配 熟练掌握 语言能力 动词转-ed情绪形容词、be surprised by固定搭配 中0.67 50 选词填空 1 语言运用：词性转换（名词变形容词） 掌握 语言能力 名词转形容词、形容词作定语修饰名词 易0.62 51 选词填空 1 语言运用：词性转换（名词变形容词） 掌握 语言能力 名词转形容词、形容词作定语修饰名词 易0.64 52 选词填空 1 语言运用：固定句型与动词短语 熟练掌握 语言能力 use sth. to do结构、look up固定短语辨析 中0.67 53 选词填空 1 语言运用：代词词性转换 掌握 语言能力 人称代词转物主代词、修饰名词用法 易0.60 54 选词填空 1 语言运用：非谓语动词固定句型 熟练掌握 语言能力 help sth. do省略to不定式结构、动词原形运用 中0.68 55 选词填空 1 语言运用：情绪形容词与固定句型 熟练掌握 语言能力 动词转-ed形容词、be excited to do固定搭配 中0.68 56 任务型阅读 2 综合技能：细节信息提取（时间） 理解 语言能力 湖南汛情 易0.60 57 任务型阅读 2 综合技能：一般疑问句回答 理解 语言能力 汛情信息 易0.60 58 任务型阅读 2 综合技能：原因细节查找 理解 语言能力 山洪特点 中0.65 59 任务型阅读 2 综合技能：建议措施提取 掌握 思维品质 安全避险 中0.65 60 任务型阅读 2 综合技能：英汉句子翻译 应用 语言能力 科普句式翻译 中偏难0.72 61 书面表达 15 写作：应用文—电子邮件；话题：中国餐桌礼仪 应用 语言能力、文化意识 跨文化交际 难0.69 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年娄底市中考原创命题比赛 （英语） 2026年娄底市中考原创模拟命题比赛试题 （英语） 本试卷分为四个部分，时量100分钟，满分100分。 第一部分 听力理解（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。（原创） （ ）1. What time does the boy get up? A. 6:20. B. 6:30. C. 6:40. 考查意图：考查时间数字抓取，基础信息识别，送分题，保证学生得分。 （ ）2. Which subject does the girl like better? A. English. B. Chinese. C. Math. 考查意图：考查学科偏好判断，简单对比理解，符合七年级核心话题。 （ ）3. How does the boy go to school? A. By bus. B. On foot. C. By bike. 考查意图：考查交通方式，初中最基础日常交际考点。 （ ）4. What’s the weather like now? A. Rainy. B. Sunny. C. Windy. 考查意图：考查天气状况，中考听力必考场景。 （ ）5. What does the boy mean? A. He can help her at once. B. He has no time right now. C. He is good at English. 考查意图：考查语气与隐含意思，第一道简单推理题，体现梯度。 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面6段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第六段材料，回答第6、7题。（原创） （ ）6. What does Lucy usually do on weekends? A. Do sports. B. Read books. C. Visit friends. 考查意图：考查周末活动，细节抓取，中等难度。 （ ）7. What kind of books does Lucy like best? A. Magazines. B. Storybooks. C. Picture books. 考查意图：考查书籍类型，具体信息定位。 听第七段材料，回答第8、9题。（原创） （ ）8. Why can’t the boy have dinner with the girl tonight? A. He is ill. B. He has something to do. C. He will go out for a trip. 考查意图：考查拒绝理由，理解对话目的。 （ ）9. When will they meet for dinner? A. This evening. B. Tomorrow noon. C. Tomorrow evening. 考查意图：考查时间安排，上下文信息整合。 听第八段材料，回答第10、11题。（原创） （ ）10. What did the girl plan to do at first? A. Go hiking. B. Go shopping. C. Stay at home. 考查意图：考查计划与改变，理解 “原计划”。 （ ）11. What will the girl do finally? A. Do outdoor sports. B. Stay inside the house. C. Listen to the weather report. 考查意图：考查最终决定，逻辑推理。 听第九段材料，回答第12至14题。（原创） （ ）12. How often does Jenny go swimming? A. Once a week. B. Twice a week. C. Three times a week. 考查意图：考查频率副词，中考必考点。 （ ）13. How long does Jenny swim each time? A. Forty minutes. B. Half an hour. C. An hour. 考查意图：考查时长，数字理解。 （ ）14. What is the girl’s idea about hobbies? A. Hobbies take much study time. B. Hobbies bring great pressure. C. Hobbies make life relaxing. 考查意图：考查观点态度，理解说话人主旨 听第十段材料，回答第15至17题。（原创） （ ）15. Whom does Linda make handcrafts with? A. Her elder sister. B. Her classmate. C. Her mother. 考查意图：考查人物对象，细节抓取。 （ ）16. Which is Linda’s favorite handcraft? A. Clay art. B. Paper cutting. C. Painting work. 考查意图：考查传统文化手工，体现文化自信。 （ ）17. What’s Linda’s opinion on traditional handcrafts? A. They are out of date. B. They cost too much time. C. They are of great value. 考查意图：考查价值观判断，立德树人导向。 听第十一段材料，回答第18至20题。（原创） （ ）18. What can we learn about the library? A. Readers can make noise there. B. It requires good public manners. C. Students can write on the books. 考查意图：考查规则理解，独白主旨入门。 （ ）19. What should people do if they need longer reading time? A. Buy new books. B. Renew the books. C. Return books at once. 考查意图：考查具体做法，细节理解。 （ ）20. What is the main idea of this conversation? A. The advantages of reading books. B. Different kinds of public books. C. The rules of the city library. 考查意图：考查独白主旨，压轴概括能力。 第二部分 阅读理解（共两节，满分30分） 第一节（共11小题，每小题2分，满分22分） 阅读下列材料，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。 （原创）A Many students in our school take part in different volunteer activities on weekends. Here is the information about three popular volunteer groups. Group Name Time Activity Content Park Green Group Saturday morning Clean up the park, pick up rubbish and plant small flowers to protect the environment. Old People Care Group Saturday afternoon Visit the old people’s home, talk with the old and help them clean their rooms. Community Help Group Sunday morning Help neighbors solve small problems and spread simple daily safety knowledge. All these activities are easy and meaningful. More students choose to join them to help others and improve themselves. （ ）21. When do students join the Park Green Group? A. On Saturday morning. B. On Saturday afternoon. C.On Sunday morning. 考查意图：细节理解题，考查表格信息定位，简单直接，保证基础得分。 （ ）22. What do students do in the Old People Care Group? A. Clean up the park. B. Help and talk with the old. C. Spread safety knowledge. 考查意图：细节理解题，考查志愿者活动内容，立足校园生活，贴近学生。 （ ）23. Which of the following is TRUE according to the passage? A. The three groups all work on Sunday. B. Community Help Group helps neighbors. C. The activities are difficult for students. 考查意图：细节判断题，考查信息比对与排除，初步逻辑能力。 （原创）B As air pollution and waste problems become worse across the world, more scientists are developing smart green technology to protect our planet. This is no longer a distant science-fiction dream, but a practical way to create a greener future for human beings. Many modern cities have started to use green technology in daily public life. Special smart street lights can collect solar energy in the daytime and offer light for streets at night. Besides, they can check air quality and tell people about pollution changes in time. Compared with traditional public equipment, they save a lot of energy and cause no pollution. Another great green invention is the smart waste management system. With smart sensing devices, public bins can tell different kinds of waste apart by themselves. They press rubbish into smaller sizes to save space and send related data to the city’s environmental management center. This new technology makes waste sorting much easier and greatly improves environmental protection work. Technology helps us protect the environment, but people’s awareness and actions are more important. Though green technology offers us useful methods to protect nature, it cannot solve all environmental problems on its own. As middle school students, we should develop good daily habits. Small actions such as saving power and using less plastic can greatly protect our home planet. （ ）24. What is the main purpose of the smart street lamps? A. To beautify the city streets. B. To provide green energy and monitor air quality. C. To help people know weather changes. 考查意图：细节理解题，考查绿色科技功能，落实环保主题。 （ ）25.Which of the following is TRUE about the smart waste system? A. It can produce clean solar energy. B. It needs workers to sort waste manually. C. It can judge waste types by itself. 考查意图：细节理解题，考查智能设备特点，理解科技作用。 （ ）26. What can we infer from the last paragraph? A. Green technology can solve all environmental troubles. B. Human awareness and actions are also important for environmental protection. C. Teenagers can do nothing to protect the environment. 考查意图：推理判断题，考查段落主旨，培养环保责任意识。 （ ）27.What is the main idea of the passage? A. Green technology can help protect the environment. B. People need more science-fiction dreams in the future. C. Traditional public equipment causes no pollution. 考查意图：考查学生对整篇文章主旨的概括能力，检测是否抓住核心话题 “green technology + environmental protection”，体现中考对语篇整体理解的高频考查要求，立意紧扣环保与科技，立德树人导向明确。 （原创）C Many students look forward to the spring vacation, because it gives us a short rest from busy schoolwork. Some students love traveling to big cities, others prefer to relax at home. However, I spent my spring vacation in a simple but meaningful way. I did not travel to any famous places this vacation. Instead, I went back to my grandparents’ home in the countryside. Spring brings new life to the village. Green plants and colorful flowers are everywhere. Warm sunshine makes the whole place fresh and lively. I helped my grandparents do some easy farm work. I watered young vegetables, pulled out weeds and picked fresh vegetables. At first, I felt a little tired and wanted to stop. But when I saw the tidy fields and green plants, I felt proud and happy. I learned that people can get nothing without hard work,and every harvest came from hard work. I also enjoyed the quiet spring mornings in the countryside. I listened to birds singing and watched beautiful butterflies. I put down my phone and enjoyed the nice spring views. This helped me relax and reduce my study pressure. In my opinion, a great vacation is not about expensive trips or endless fun. It should bring us new feelings and growth. This spring vacation taught me to love nature and value hard work. It has become my most precious memory of spring. （ ）28. How did the writer feel after doing farm work? A. Tired and bored. B. Proud and pleased. C. Lazy and disappointed. 考查意图：情感态度题，考查人物心情理解，体会劳动价值。 （ ）29. What does the underlined word “harvest” mean in Paragraph 3? A. 收获 B. 汗水 C. 付出 考查意图：词义猜测题，考查语境猜词，中考必考能力。 （ ）30. Which of the following is TRUE according to the passage? A. The writer thinks expensive travels are the best vacation. B. The writer didn’t get any fun from the countryside trip. C. The writer relaxed and reduced study pressure in spring. 考查意图：细节判断题，考查全文信息筛选，难度适中。 （ ）31. What is the main idea of the passage? A. The beautiful scenery of spring countryside. B. How the writer spent a meaningful spring vacation. C. Different ways people spend their spring vacation. 考查意图：主旨大意题，考查全文概括，体现劳动教育、立德树人。 第二节(共4小题：每小题2分，满分8分) 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。 (原创) The theme of China’s 15th National Preschool Education(学前教育) Publicity Week(宣传月) in 2026 is “Together, Protect Childhood in the Digital Age”. It reminds reminds parents to pay attention to kid’s use of electronic products. Using too many digital devices brings many problems to young children. They have little time for outdoor sports and become unhealthy. 32.________. What’s worse, they are bad at communicating with other people. 考查意图：考查学生对段落内部“问题—危害”展开逻辑的把握，体现议论文语篇结构。 Parents play an important part in children’s growth. 33.________. If parents spend more time accompanying kids instead of playing with phones, they can set a good example. 考查意图：考查家长示范作用这一核心观点的理解，落实立德树人，上下文衔接。 It is wise to arrange more offline activities for children. 34.________. Nature exploration and daily housework can help kids stay away from electronic screens. 考查意图：考查“提出建议—具体行动”的语篇逻辑，贴合“远离屏幕、回归现实”主题。 It is also necessary to make reasonable family rules. 35.________. Proper rules can help children use digital products in a correct way. 考查意图：考查对高频名词复现的敏感度，是中考阅读还原最核心考点。 A. Make simple family rules in daily life. B. Short videos will make children lack patience. C. Electronic products can improve kids’ creativity. D. Parents can take children to do different outdoor activities. E. Parents should form good living habits themselves. 第三部分 语言运用（共两节，满分25分） 第一节 完型填空（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 （改编）A teacher began his class by holding up a glass of water. He asked the students, “How much do you think this glass 36 ?” “Fifty grams!” “One hundred grams!” “One hundred and fifty grams!” the students answered. “I don’t know either,” said the teacher. “What would 37 if I held it up like this for a few minutes?” “Nothing ,” the students said. “OK. What would happen if I held it up like this for an hour?” “Your 38 would ache,” said a student. “You’re right. Now what would happen if I held it for a day?” “Your arm would go numb (麻木的). You may have to go to a 39 !” said another student, and all the students laughed. “Very good. But during all this, did the weight of the glass 40 ?” asked the teacher. “No.” “Then what 41 the pain and numbness?” The students were puzzled (困惑的) . “What should I do now to get rid of (消除) the 42 ?” asked the teacher again. “Put the glass 43 !” said a student. “ Exactly!” said the teacher. “Life’s problems are something like this. Hold them for a few minutes in your head and they seem OK. Think about them for a long time and they begin to ache. Hold them even 44 and they begin to make you numb. You will not be able to do anything.” It’s important to think of the challenges or 45 in your life. But what’s even more important is to “put them down” at the end of every day. （ ）36. A. costs B. has C. weighs 考查意图：考查动词词义辨析，结合语境 “杯子重量”。 （ ）37. A. complete B. happen C. reply 考查意图：考查动词搭配，基础高频句型在情景中的运用，“会发生什么”。 （ ）38. A. foot B. finger C. arm 考查意图：考查生活常识理解，举杯子用手臂。 （ ）39. A. library B. hospital C. museum 考查意图：考查场景推理，麻木需要去医院。 （ ）40. A. change B. raise C. improve 考查意图：考查逻辑理解，重量本身没有变化。 （ ）41. A. caused B. carried C. collected 考查意图：考查动词含义，“导致疼痛”。 （ ）42. A. pain B. water C. stress 考查意图：考查词汇复现，上下文呼应。 （ ）43. A. away B. up C. down 考查意图：考查短语搭配，put down 放下。 （ ）44. A. shorter B. longer C. lighter 考查意图：考查比较级逻辑，时间越长越麻木。 （ ）45. A. problems B. happiness C. excitement 考查意图：考查主旨升华，人生问题与压力。 第二节 （共10小题； 每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，从方框中选择适当的单词并用其正确形式填空，使短文通顺、完整。每词限用一次。 （改编）area person able surprise look we develop excite deep new In recent years, artificial intelligence (AI) has developed rapidly, and there are many new AI models keeping emerging (涌现). DeepSeek is one of the most popular ones. DeepSeek has shown great 46. ________ in different fields. It can answer our questions correctly and quickly. Whether it’s about history, science, or daily life, DeepSeek seems to “know” a lot. For example, when it comes to historical events, it can vividly (生动地) describe the background, process, and influence. For scientific search, it can offer the 47.________ research findings. In daily life, it can understand language 48.________ and provide useful information for us. As a result, when using DeepSeek, users are always 49.________ by its fast and proper answers. Just like having an assistant (助理) that is always ready to help at any time. Moreover, DeepSeek is not only for 50. ________ use but also has great functions (功能) in education, business, and other 51. ________. In the classroom, teachers can use it to 52.________ up teaching materials and students can use it to get extra (额外的) learning resources. In conclusion, DeepSeek is really amazing. As time goes by, DeepSeek will even be used more in 53.________ lives. It will make our lives easier and help different fields 54.________. DeepSeek will change the way we get information and solve problems. The future of DeepSeek looks bright. We are 55.________to see what it can do next and how it will make our world better. 46.考查意图：考查形容词转名词，名词充当句子宾语的句法用法。 47.考查意图：考查形容词最高级变形，最高级修饰名词的语法应用。 48.考查意图：考查形容词变副词，副词修饰动词的核心考点。 49.考查意图：考查动词变 - ed 形容词，修饰人物情绪，固定搭配 be surprised by 50.考查意图：考查名词转形容词，形容词修饰名词的修饰规则。 51.考查意图：考查可数名词复数变化，other 后接复数名词用法。 52.考查意图：考查动词原形，掌握 use sth. to do 结构，辨析 look up 固定短语含义。 53. 考查意图：考查人称代词变形为形容词性物主代词，限定名词使用。 54. 考查意图：考查动词原形，运用 help sth. do 经典句式。 55. 考查意图：考查动词转换情绪类形容词，熟记 be excited to do 固定搭配。 第四部分 综合技能（共两节，满分25分） 第一节 （共5小题；每小题2分，满分10分） 阅读下面短文，根据短文内容回答问题或翻译划线部分。 （原创）Since May 17, 2026, heavy rainstorms have hit 36 counties in 8 cities of Hunan Province, including Changde, Xiangxi and Zhangjiajie. Some towns have seen rainfall(降雨量) over 300 millimeters, breaking historical records. Rivers like the Lishui, Zishui and Yuanshui have risen quickly, with the highest water level increasing by 12 meters. A local official from the Hunan Provincial Water Resources Department said that while the main rivers and Dongting Lake are now stable, flash floods (山洪) areas have become the top concern. “Flash floods in narrow valleys rise and fall very fast, which makes them hard to predict and control. People living in these areas must pay close attention to early warnings,” he added. Flash floods usually happen when heavy rain falls on high mountains with steep slopes(陡坡). The water runs down quickly, carrying rocks and mud, and can destroy roads, bridges and houses in minutes. To stay safe, people should move to higher ground as soon as they hear flood warnings, and avoid crossing flooded roads or bridges. 56. When did the heavy rainstorms hit Hunan? 考查意图：考查时间细节抓取，基础题。 57. Are the main rivers and Dongting Lake stable now? 考查意图：考查一般疑问句回答，信息确认。 58. Why are flash floods difficult to predict and control? 考查意图：考查原因细节，原文定位。 59. What should people do first when they hear flood warnings? 考查意图：考查安全建议，安全教育渗透。 60. 将短文中划线的句子翻译成中文。 考查意图：考查长句翻译，逻辑通顺、关键词准确。 第二节 (满分15分) （原创）不同国家拥有不一样的生活习俗与礼仪，餐桌礼仪是最常见的文化体现。假如你是李华，你的英语笔友Mike想要了解简单的中国餐桌习俗，请你给他写一封邮件，介绍日常的中国餐桌礼仪，简单说说遵守这些礼仪的好处。 注意： （1）文中不得出现人名和校名等真实信息； （2）写作词数为80左右，开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Mike， I’m so glad to hear from you. I hope my advice can help you. Yours, Li Hua 书面表达 考查意图 1.交际功能考查： 考查学生在真实跨文化交际情境中，运用英语完成信息介绍、观点表达、建议提供的实用写作能力，符合新课标 “在用中学、学以致用” 的理念。 2.内容要点考查考查学生能否完整覆盖三大写作任务： 介绍中国常见餐桌礼仪 说明遵守礼仪的好处 以邮件格式正确沟通要求要点齐全、不遗漏、不偏离，体现审题能力。 3.语言知识考查考查初中核心句型、连接词、礼貌用语的运用能力： 情态动词 should /shouldn’t 顺序连接词 first, second, third 邮件开头结尾固定格式语言准确、语法正确、表达地道。 4. 篇章结构考查考查文章条理清晰、逻辑连贯： 开头引入——中间分点介绍 ——结尾总结意义，结构完整，层次分明，符合英文邮件写作规范。 5.文化意识考查： 考查中华优秀传统文化认同与跨文化交际素养，引导学生了解、传承、传播中国礼仪文化，树立文化自信，落实立德树人根本任务。 6.思维品质考查： 考查学生归纳、条理化表达的思维能力，能把生活常识转化为有条理的英文表述，体现观察生活、文明有礼的价值导向。 1 学科网（北京）股份有限公司 $大家好，今天我带来的分享主题是深耕完形突破瓶颈，2026年新中考英语完形填空备考策略。完形填空历来是中考英语的分水岭，它看似考词汇，实则考素养，看似考选择题，实则考思维。接下来我将从命题趋势、解题方法、科学备考三个维度来深耕完形。首先我们先看清完形填空的题型的概况与命题趋势。在2026年新中考中，完形填空依旧是核心题型，一篇200到300字左右的短文设置十个空，总分15分。题材上约80%为记叙文，主题温暖向上，聚焦成长故事、校园生活、家庭温情与社会正能量。难度严格遵循7比2比1的黄金结构，七层基础题、两层中浪题、一层提升题，既是得分主力，也是拉开差距的关键。而新中考最明显的变化体现在四大命题趋势，第一，素养立意情境真实。命题从考知识转向考运用，强调在真实生活场景中解决问题，传递正确价值观。第二重，语境轻语法。超过90%的题目需要上下文推理，真正回归语言的交际本质。第三，聚焦实词，强化辨析，重点考察动词、名词、形容词、副词在语境中的精准含义，拒绝死记硬背。第四，题材多元，贴近时代、传统文化、生态环保、科技前沿、社会热点全面融入，既靠语言，更靠格局与视野。总之一句话，今天的完形填空考的不再是单个的知识点，而是与偏离简历逻辑推理力、语言运用力的综合比拼。把握了趋势，我们再来看一看最核心的解题策略。我为大家提炼出一套简单、好记、好用的黄金解题三步法。第一步，通读全文1到2分钟左右，快速略过所有的空格，重点关注首尾句与关键句，先把握文章的题材、人物关系与整体情感基调，切忌读一句填一句，导致断章取义。第二步，足空解题5到7分钟左右，带着整体理解回看空格，利用上下文的逻辑、语法与语义线索锁定答案，核心原则是答案不在空格内，而在前后句中。第三步，复读核查。将选定答案完全带入原文，连贯通读一遍，重点检查语法是否正确，逻辑是否通顺，固定搭配是否合理，及时修正因粗心导致的错误。总而言之，它的方法就是先整体后局部，先理解后下笔。核查环节不可省，这是提升答题准确率，避免会做却做错的最后一道防线。紧接着我们来谈一谈四大解题线索。一、固定搭配线索，看到空格前后的介词、副词，优先锁定固定搭配。2、逻辑关系介作，通过box、so and等连接词判断句子间的转折、因果或并列关系，是必得分数的关键。例如，he child hard, but he failed. 根据语义转折应填入报纸。3、词汇附件线索，答案往往藏在上下文里，可能是原词、同义词或反义词。复现解题技巧是在空格前3到5句话内寻找呼应词汇，这是完形填空高频出题思路。4、语境情感线索根据文章整体的情感基调选择词汇，用于解决较难的语境题。高频考点进行一定的梳理，高频固定搭配核心短语的积累，如动词短语、形容词加介词、介词短语核心逻辑关系词，掌握文章的脉络，它是文章脉络的路标，例如转折与让步、因果与推导、并列与递进。除此之外，我再送给大家三个高分秒杀技巧，遇到纠结提示直接用。第一，反义多正解选项中出现一对反义词，正确答案往往就在其中，范围直接缩小一半。第二，同意并同错意思相近的选项，通常是干扰项一起排除，不纠结。第三，绝对词肾选only all lama、master这类绝对化表达大多不符合文意，优先避开。方法有了，如何落地？最后，我们聚焦科学备考与实战提分。平时如何高效复习？一、用好真题，精做精练。现实训练模拟考场严格按照考场节奏完成，每天阅读或完形控制在8到10分钟左右，深度复盘，总结规律，不盲目追求题量，做完题后逐题分析对错原因，尤其要吃透错题，提炼命题思路与解题技巧，形成自己的做题方法。2、积累高频词汇，词汇搭配建立专属每本准备专门的笔记本，重点记录练习中遇到的高频词形、近易、混词以及动词短语、介词搭配等固定表达，定期滚动复习，利用碎片化时间反复翻看积累，本将短期记忆转化为长期记忆。3、扩展阅读，培养语感选择是被阅读教材，但阅读符合初中生认知水平的英语小故事、短文、新闻报道等，在真实的语言环境中熟悉句式结构和地道表达，语感助力解题效率。长期的阅读积累培养良好的英语语感。面对复杂语境或模棱两可的选项时，语感能帮助我们做出更准确的判断。在考场上请记住合理分配时间，把控作答节奏，通读文章通常控制在1到2分钟，核心解题环节预留5到7分钟，最后保留一分钟快速长。关键原则是不与难题死磕，遇到阻碍星座标记。完成全卷后回头突破，避免单一题目耗时过多影响整体进度。优化解题顺序，快速建立信心，遵循先易后难的战略，优先完成固定搭配逻辑关系等基础题为后续攻克复杂阅读深度理解类题目，筑牢信心与基础，规避常规陷阱，瞄定题目本源，一是要始终忠于原文，二是警惕固定搭配的陷阱。实战演练，我们用思维导图来进行完形填空的总结。完形填空的核心解题策略，从第一步阅读全文，快速把握文章大意，到第二步灵活利用语义、逻辑、语法等各类线索精准解题，再到第三步复读全文，检查逻辑与通顺度，完成完整的解题闭环。备考完形填空从来不是盲目刷题，而是方向种方法对功夫稳当。我们读懂命题趋势，用好解题三步法，坚持积累与复盘，就一定能从畏惧完形走向价权完形，从瓶颈徘徊走向高分突破。愿每一位同学都能深耕完形，稳拿高分，愿我们的备考之路方向清晰，步履坚定，收获满满。我的分享到此结束，谢谢大家。