2026年小升初语文暑假衔接讲义第9课 赏析文章语言

2026小升初语文暑假衔接课程 第9课 赏析文章的语言 ——修辞手法与表达效果 小升初语文暑假衔接课程 【基本信息】 课程名称 赏析文章的语言——修辞手法与表达效果 课次 第9课 课时 2小时（120分钟） 年级 小升初 授课类型 语言赏析专项 难度等级 ★★★☆☆ 核心能力 修辞识别 / 语言表达效果分析 预习要求 复习八种基本修辞手法 教学方式 讲练结合 课后作业 见附录 一、教学目标 1. 掌握初中最常考的八种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问） 2. 学会规范表述修辞手法的作用 3. 初步接触"词语表达效果"题型 4. 完成40分钟课堂练习 二、教学重难点 重点： 修辞手法作用的规范答题格式 难点： "这个词语好在哪里"的分析方法 三、教学准备 • 教具：PPT、黑板、粉笔、修辞手法卡片 • 素材：包含八种修辞手法的经典例句 • 练习题打印稿（每人一份） • 修辞作用答题格式练习单 四、时间分配总览 【时间分配总览】 环节 内容 时长 1 课程导入 5分钟 2 新授一：八种修辞手法识别 15分钟 3 新授二：修辞作用答题公式 20分钟 4 新授三：词语表达效果两步法 15分钟 5 练习一：修辞识别（5题） 15分钟 6 练习二：修辞作用（5题） 15分钟 7 课堂总结与答案公布 10分钟 五、教学过程详案 环节1【课程导入】5分钟 教师行为： ① 展示两段话对比： A. "花开了。" B. "花绽开了，像孩子的笑脸，张开粉嫩的嘴唇，迎接第一缕阳光。" ② 提问：哪段话更生动？为什么？引出"修辞手法"的概念。 学生活动： 举手回答，初步感受修辞的作用。 环节2【新授一：八种修辞手法识别】15分钟 教师行为： 比喻：用一种事物比作另一种相似的事物。关键词：像、如、仿佛、似的。 例："她的笑容像春天的阳光一样温暖。"（笑容=阳光，相似点：温暖明亮） 拟人：把事物当作人来写，赋予人的动作或情感。 例："风儿吹过，树叶沙沙地唱着歌。"（风/树被赋予了人的行为） 排比：三个或三个以上结构相同或相似的句子。 例："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？" 夸张：故意夸大或缩小事物的特征。 例："他的嗓门大得能把屋顶掀翻。"（故意夸大嗓门） 对偶：字数相等、结构相同的两句话。 例："山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。" 反复：同一个词或句子重复出现。 例："春天来了！春天来了！春天真的来了！" 反问：用问句的形式表达肯定的意思，答案在问句中。 例："难道这不是真的吗？"（答案：这是真的） 设问：自问自答，先提问，再回答。 例："什么是幸福？幸福是内心的满足。" 学生活动： 判断下列句子使用了哪种修辞手法（课堂即时练习）。 环节3【新授二：修辞作用答题公式】20分钟 教师行为： ① 讲解修辞作用答题公式（四步法）： 【修辞作用答题公式】 第一步：判断修辞手法（如：比喻） 第二步：描述具体内容（把A比作B / A和B的相似点是什么） 第三步：指出表达了什么情感或说明了什么特点 第四步：说明表达效果（生动形象/增强气势/印象深刻等） ② 完整答题示范： 原句："她的笑容像春天的阳光一样温暖。" 答题："这句话运用了比喻的修辞手法，把她的笑容比作春天的阳光， 写出了笑容的温暖明亮，表达了作者对人物的赞美之情，使语言生动形象。" ③ 各修辞手法常见作用汇总： • 比喻：生动形象 • 拟人：生动形象、富有情趣 • 排比：增强气势、感情强烈 • 夸张：突出特点、印象深刻 • 对偶：整齐美观、节奏感强 • 反复：强调、突出 • 反问：增强语气、引人深思 • 设问：引起注意、引发思考 学生活动： 用四步公式分析句子"他的声音像雷声一样响亮"的作用。 环节4【新授三：词语表达效果两步法】15分钟 教师行为： ① 词语表达效果两步法： 第一步：释义——解释该词语在句中的意思 第二步：结合语境——这个词好在哪里，表达了什么 ② 重点题型："加点词语能否删去？为什么？" 答题格式： "不能删去。（1）这个词的意思是……； （2）如果删去，就变成了……，与事实不符； （3）这个词体现了……（准确/生动/严谨）。" ③ 答题示范： 例句："春天，桃花（盛开）了。" 答："不能删去。（1）盛开的意思是茂盛地开放； （2）如果删去，变成桃花开了，与事实不符，桃花开得不只是开， 而是盛大地开放；（3）盛开体现了春天桃花开得旺盛的特点。" 学生活动： 用两步法分析"他（非常）高兴"中"非常"的作用。 六、课堂练习（40分钟） 练习一【修辞识别】（共5题，每题3分，共15分） （限时15分钟） 1. "那波浪一起一伏，像一条大鱼在呼吸"使用了什么修辞？____ 2. "他的声音像雷声一样响亮"是什么修辞？ A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 3. "春天来了！春天来了！春天真的来了！"使用了什么修辞？____ 4. "花瓣儿竟然笑出声来"是什么修辞？ A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 反复 5. "学而时习之，不亦说乎？"是什么修辞？ A. 比喻 B. 反问 C. 设问 D. 对偶 练习二【修辞作用】（共5题，每题4分，共20分） （限时15分钟） 6. 分析"她的笑容像春天的阳光一样温暖"中比喻的作用：____ 7. "山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了"使用了什么修辞？作用是：____ 8. "教室里静得能听见针落地的声音"使用了什么修辞？作用是：____ 9. "难道这不是真的吗？"改写成陈述句是：____，使用了什么修辞？____ 10. "什么是幸福？幸福是内心的满足，是家人的陪伴，是能够做自己喜欢的事。"使用了什么修辞？作用是：____ 七、课堂总结 【参考答案公布】 1. 比喻（把波浪比作大鱼在呼吸） 2. A（比喻——把声音比作雷声，相似点是响亮） 3. 反复（反复强调"春天来了"） 4. B（拟人——把花瓣当作人来写，花瓣能"笑出声"） 5. B（反问——用问句表达肯定，"不亦说乎"意思是"不也是很快乐吗"） 6. 把笑容比作阳光，写出了笑容的温暖明亮，表达了……之情，使语言生动形象 7. 排比，增强气势，描绘春天万物复苏、生机勃勃的景象 8. 夸张，突出教室里安静的程度（安静到极点） 9. 这是真的；反问（用问句形式表达肯定） 10. 设问，引起读者思考，增强语言节奏感和感染力 【本课要点回顾】 ① 八种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问 ② 修辞作用答题公式：修辞手法 + 具体内容 + 表达情感 + 表达效果 ③ 词语效果两步法：释义 + 结合语境谈作用 ④ "能否删去"题型格式：不能删 + 词义 + 删去后果 + 体现了…… 八、答案与解析（教师版） 【练习一详细解析】 【详细解析】 1. 比喻。这里把"波浪"比作"一条大鱼在呼吸"，本体是波浪，喻体是大鱼，呼吸是相似点。波浪的起伏和大鱼呼吸时的起伏相似，形象生动地写出了波浪的动态美感。 2. 选A（比喻）。"他的声音"（本体）"像雷声一样响亮"（喻体），相似点是"响亮"。B选项拟人需要有人的动作，这里"响亮"是声音的特点，不是动作；C选项夸张是故意夸大，这里是相似比喻；D选项排比需要三个以上相同句式。 3. 反复（也叫反复辞格）。同一个句子"春天来了"重复出现三次，强调了春天到来的惊喜和强烈感受。反复的作用是强调、突出，与排比的区别是：排比是三个以上结构相似的句子，反复是同一个句子重复出现。 4. 选B（拟人）。"花瓣儿笑出声来"赋予了花瓣人才能有的动作"笑"，是把花当作人来写，属于拟人修辞。选项A比喻需要有"像/如/仿佛"等喻词，这里没有；选项C夸张是故意夸大，不符合；选项D反复需要同一词/句重复，这里不是。 5. 选B（反问）。"不亦说乎"意思是"不也是很快乐吗"，是用问句形式表达肯定（"说是很快乐"），属于反问修辞。设问是自问自答，这里没有自答；对偶需要字数相等结构相同，这里不是；比喻需要有相似两点，这里不是。 【练习二详细解析】 【详细解析】 6. 修辞作用分析： (1) 判断：比喻（明喻） (2) 内容：把"她的笑容"比作"春天的阳光" (3) 情感：相似点是温暖，写出了笑容给人带来的温暖感受 (4) 效果：生动形象，使读者更容易感受到笑容的美好 完整答案："这句话运用了比喻的修辞手法，把她的笑容比作春天的阳光，写出了笑容温暖明亮的特点，表达了作者对人物美好形象的赞美，使语言生动形象，富有感染力。" 7. 修辞手法：排比 三个"……起来了"结构相同、字数相近、意义相关（都是描写春天的景象），构成排比。 作用：增强气势，节奏感强，描绘出春天万物复苏、山水焕然一新的生机勃勃景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 8. 修辞手法：夸张 "静得能听见针落地的声音"是扩大夸张，故意把"安静"夸大到极致——连针落地这么小的声音都能听见。 作用：突出教室里安静到极点的程度，与实际情况形成强烈对比，留下深刻印象，幽默生动。 注：这不是比喻（没有相似两点），而是夸张（故意夸大）。 9. 改写为陈述句："这是真的。" 修辞手法：反问 反问是用问句形式表达肯定的意思（答案在问句中）。"难道这不是真的吗？"意思就是"这是真的"，用反问修辞可以增强语气，更有力地强调这件事的真实性，引人深思。 10. 修辞手法：设问 "什么是幸福？"是提问，"幸福是……"是回答，这是典型的自问自答，属于设问修辞。 作用：引起读者的注意和思考，激发阅读兴趣；用排比句（三个"是……"）从多个角度阐释幸福的含义，增强语言节奏感和说服力。 设问与反问的区别：设问答案是新的信息，反问答案是显而易见的（不需要回答）。 九、板书设计 【板书设计】 课题 第9课 赏析文章的语言 八种修辞① 比喻（像、如、仿佛）——生动形象 八种修辞② 拟人（把物当人写）——生动形象 八种修辞③ 排比（三个以上相同句式）——增强气势 八种修辞④ 夸张（故意扩大或缩小）——突出特点 八种修辞⑤ 对偶/反复/反问/设问 修辞作用公式 修辞手法 + 写了什么 + 表达了什么 + 效果 词语效果两步法 ①释义 ②结合语境谈作用 十、附录/作业推荐 【推荐阅读】 • 朱自清《春》——大量使用比喻、拟人、排比，是修辞手法学习的经典范文 • 老舍《济南的冬天》——拟人、比喻的典范 • 鲁迅《从百草园到三味书屋》——儿童视角下的景物描写 【课后练习】 1. 从《春》中找出至少5句使用了修辞手法的句子，并标注修辞类型。 2. 用修辞手法写一段话（不少于80字），描写一种自然现象或植物，要求用到至少两种修辞手法。 3. 分析词语："这场球赛（真是）精彩极了！"中"真是"能否删去？为什么？ 【教师备注】 本课是语言赏析的入门课，建议在后续写作训练中要求学生刻意使用修辞手法。重点检查：①是否识别正确；②答题格式是否规范；③词语效果分析是否结合语境。 学科网（北京）股份有限公司 $