7.4《祖国的首都——北京》第1课时“北京的自然地理特征与首都职能” 课件2025-2026学年地理人教版八年级下册

该初中地理课件聚焦北京的自然地理特征（位置、地形、气候、河流）、缺水问题及首都职能，通过视频提问导入引发学生对北京的印象认知，再以“解码自然地理特征”“破解缺水之谜”等任务为支架，衔接自然环境与城市职能的学习脉络。 其亮点在于融合核心素养，通过小组合作分析地形对城市建设的影响培养综合思维，利用气候图和水资源表提升区域认知，缺水措施探讨强化人地协调观。采用图表分析与实践作业（绘制地形图、分析引水渠），帮助学生构建知识框架，教师可直接用于结构化教学，提升教学效率。

北方地区 第七章 第四节 祖国的首都——北京 （1课时） 北京的自然地理特征与首都职能 新教材 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.提问：“视频中的场景都发生在哪个城市？作为祖国的首都，北京给你留下了哪些印象？” 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.北京不仅是我们印象中的历史名城，更是一座被自然地理环境深刻塑造的现代化首都，今天我们就从地理视角认识北京的自然特征与首都职能。 北京的自然地理特征与首都职能 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 1. 任务 1：定位北京的地理位置 出示北京在全国的位置图，提问：“北京的经纬度位置、海陆位置、相对位置分别是什么？” 经纬度约为 40°N、116°E，位于华北平原西北端，背靠群山，面向渤海，与河北省、天津市相邻。 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 2.任务 2：剖析地形地势与河流 出示教材 P38 图 7.35《北京的地形》，布置小组任务： ① 圈出北京西部、北部的主要山脉，说出地形类型； ② 结合陆高图例，描述北京的地势特征； ③ 观察河流流向，分析地势对河流的影响。 图7.35 北京的地形 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 小结：北京地形以平原、山地为主，西部为太行山余脉，北部为燕山山脉，东南部为华北平原；地势西北高、东南低，河流大多自西北向东南流（如永定河、潮白河）。 图7.36 北京城市景观 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 小结：北京地形以平原、山地为主，西部为太行山余脉，北部为燕山山脉，东南部为华北平原；地势西北高、东南低，河流大多自西北向东南流（如永定河、潮白河）。 图7.38 人民大会堂 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 拓展思考：“这样的地形地势对北京的城市建设和水源供给有什么优势？” 西北山地阻挡冬季风，东南平原利于城市扩张；地势落差利于修建引水渠，如京密引水渠。 图7.41 中关村科学城 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务一：解码北京的自然地理特征 3. 任务 3：解读气候特征 出示教材 P38 图 7.37《北京多年平均各月气温和降水量》，提问：“北京属于什么气候类型？气候特征是什么？对北京的水源有什么影响？” 温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水集中在 7-8 月，季节分配不均，易导致春旱，加剧水资源短缺。 图7.37 北京属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春、秋季短促。 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务二：破解北京缺水之谜 1. 出示教材 P38 表 7.2《北京水资源总量和用水总量（2018—2020 年）》，布置任务： 计算每年的水资源缺口（用水总量 水资源总量）； 结合北京的气候、人口、城市规模，分析缺水的原因。 自然原因：降水总量不足、季节分配不均，河流径流量小； 人为原因：人口密集、城市规模大，生产生活用水量大，水污染、浪费现象突出。 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务二：破解北京缺水之谜 2. 思考：“教材中提到的南水北调、《北京市节水条例》、污水处理再生利用，分别从哪些环节缓解缺水问题？” 南水北调属于跨流域调水，补充水源；节水条例减少用水浪费；污水处理再生利用提高水资源利用率。 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务三：认识北京的首都职能 1.出示教材 P38-39 的图片与文字，布置任务： 找出体现北京政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心职能的实例； 小组合作，为每个职能补充 1 个生活中熟悉的例子。 图7.39 国家图书馆 图7.40 国家体育场（“鸟巢”） 第四节 祖国的首都——北京 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 任务三：认识北京的首都职能 2.师生共同梳理总结： 政治中心：人民大会堂、中南海、天安门广场，是国家政治决策的核心； 文化中心：北京大学、国家图书馆、故宫博物院、鸟巢等，汇聚文化教育、科研、体育资源； 国际交往中心：外国大使馆、国际组织代表机构，是中外交流的窗口； 科技创新中心：中关村科学城、怀柔科学城，是我国高新技术产业的重要基地。 节气解码・知其名意与诗韵 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1. 填空： ① 北京的地势特征是 ，判断依据是 。 ② 北京缺水的自然原因是 ，人为原因是 。 西北高、东南低 河流自西北向东南流 降水总量不足、季节分配不均 人口密集、用水量大、水污染浪费 节气解码・知其名意与诗韵 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2. 选择。 下列场景中，体现北京文化中心职能的是（ ） A. 外国驻华大使馆 B. 北京大学举办学术研讨会 C. 中关村科技企业研发 D. 全国人民代表大会召开 B 节气解码・知其名意与诗韵 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 基础作业： 绘制北京地形图，标注主要山脉、河流、城市职能地标（天安门、中关村、鸟巢）； 节气解码・知其名意与诗韵 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 拓展作业：结合本节课所学，分析 “京密引水渠为何要绕道北京城的西北方向”，写出简短的分析报告（100 字左右）。 京密引水渠绕道西北方向，一是可以利用西北高、东南低的地势，实现自流输水，减少工程量；二是可以沿途接纳山前泉水、湖水，补充水源，同时避开城市中心，减少对城市建设的干扰。 共同绘制本节课知识框架： 自然地理特征（位置、地形、气候、河流）→ 自然环境问题（缺水）→ 首都职能。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 祖国的首都——北京（第1课时） 一、自然地理特征 1. 位置：华北平原西北端，40°N，116°E 2. 地形：西北山地（太行、燕山），东南平原 → 地势：西北高、东南低 3. 气候：温带季风气候 → 夏季多雨、冬季干燥，降水不均 4. 河流：自西北向东南流（永定河、潮白河） 二、核心问题：缺水 1. 原因：自然（降水少、不均）+ 人为（用水多、浪费污染） 2. 措施：南水北调、节水、污水再生利用 三、首都职能 政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心 板书设计： 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 Lavf59.27.100 $