精品解析：吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题

吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 从0到1，发现原始创新靶点 江庆龄 帕金森病（PD）是全球第二常见的神经退行性疾病，仅次于阿尔茨海默病，呈现人数多、负担重、危害大这三大特点。据估计，到2040年，全球PD患病人数将达到1300万，其中约一半病人在我国。然而，传统药物和手术治疗都仅能针对PD的症状进行治疗，无法延缓疾病进展。 在人口老龄化日益加剧的今天，找到PD致病的深层原因并开展针对性治疗，不仅仅是一个科学问题，更是一个社会议题。 复旦大学附属华山医院教授郁金泰团队联合复旦大学脑科学转化研究院教授袁鹏团队、中国科学院上海有机化学研究所研究员刘聪团队，首次发现了PD全新治疗靶点FAM171A2，并找到了潜在的小分子药物，有望从疾病早期对帕金森病进行干预，延缓疾病进展。2025年2月21日，相关研究发表于《科学》。 中国科学院院士、复旦大学科学技术研究院院长彭慧胜表示：“复旦大学一直致力于做顶天立地的研究，既要挑破天，也要扎牢地，将两者有机结合。这项进展不仅在科学发现上意义重大，也具有临床应用价值，将在很大程度上提高病人的生活质量。” 以往研究显示，病理性α-突触核蛋白是PD的关键致病蛋白，当其发生错误折叠并聚集在一起时，会破坏神经元正常功能，并致使神经元死亡。此外，病理性α-突触核蛋白还会像“种子”一样播散，入侵邻近的正常神经元，诱导更多脑区α-突触核蛋白聚集和神经元死亡。 当致病蛋白传播到中脑黑质区域时，可导致多巴胺能神经元死亡，从而出现动作迟缓、静止性震颤、肌强直等运动症状；传播到大脑皮层时，则会出现记忆力下降等认知障碍症状。 郁金泰介绍：“PD病人的临床病程长达10~20年，在出现典型的运动症状前的几年间，就已经出现了病理性α-突触核蛋白聚集的情况，如果能及早发现，就可以更早地对疾病进行干预，延缓PD的发病进程。” 为此，郁金泰带领团队，首先从大规模人群的全基因组关联分析中发现了帕金森病风险基因——FAM171A2，其功能此前从未被报道过。 通过PD患者临床样本分析及一系列体内外实验，研究团队发现并证实了神经元膜受体FAM171A2蛋白是促进病理性α-突触核蛋白传播的关键。在神经元细胞膜上，FAM171A2像“智能识别门”一样，可选择性地结合病理性α-突触核蛋白，并携带其进入到神经元中，诱导神经元内单体形式的α-突触核蛋白发生错误折叠，造成神经元死亡和其在神经元间的传播。值得一提的是，当敲除小鼠神经元上的FAM171A2时，小鼠帕金森样症状显著被缓解。 进一步地，研究团队利用蛋白结构预测和虚拟筛选技术，从7000余种小分子化合物中成功找到了一种小分子，可有效抑制FAM171A2蛋白和病理性α-突触核蛋白结合，并抑制多巴胺能神经元对该致病蛋白纤维的摄取。 《科学》杂志审稿人指出，识别病理性α-突触核蛋白聚集体的神经元受体是PD研究领域的“圣杯”，它能提供阻断病理传播并延缓疾病进展的治疗方法；该研究探讨了一个至关重要且具有重大意义的科学问题，是一项非常有趣、新颖、重要且具有转化意义的研究。 “这项研究有望在疾病的临床前期、前驱期和临床期通过靶向抑制FAM171A2以阻断病理性α-突触核蛋白传播，延缓PD进展。开发靶向FAM171A2新药还可补充目前在临床期改善运动症状的补充多巴胺水平的药物治疗、在临床晚期用脑起搏器的神经调控治疗手段，构建更加完善的PD标本兼治的治疗新体系。”郁金泰告诉《中国科学报》。 耗时5年，发现一个全新的药物作用靶点，在郁金泰看来，这是一个多学科深度融合、科研范式创新下的必然结果。研究涵盖了遗传学、病理学、神经生物学、结构生物学等多个不同学科方向，并贯穿了从靶标发现到药物分子筛选的多个不同阶段。 在此期间，论文一作、复旦大学附属华山医院博士后吴凯敏，也从一名在读博士成长为即将出站的科研人员。“我们最初确定FAM171A2是PD的风险因素后，尝试了一年时间，始终无法探明其调控PD进程的具体机制，后来在袁鹏教授的指导下，慢慢摸清了方向。”吴凯敏回忆，“为了确定FAM171A2是一种神经元膜受体，相关的分子和生化实验则在刘聪老师的帮助下得以往前推进。” 郁金泰指出：“现代医学研究往往涉及多学科的知识和技术，单靠个人的力量难以解决复杂的问题，只有与其他领域的专家合作，互相借鉴并拓宽研究思路，才能够取得更好的研究成果。” 近年来，结合复旦大学在AI4S（AI for Science，AI驱动的科学研究）方面的布局，郁金泰团队与多学科团队合作构成了一支由神经临床医生、AI、数学、脑科学等专家组成的多学科交叉融合创新团队，屡获重要科学突破。 此次研究中，团队同样使用了AI技术。一方面，团队利用AlphaFold预测了FAM171A2同α-突触核蛋白的具体结合位点，从而帮助阐明了FAM171A2的作用机制。另一方面，AI可以“一网打尽”所有可能的分子，从海量分子中快速锁定符合条件的目标，能够发现全新分子的同时，大幅缩短实验周期。 “目前，我们也正在结合冷冻电镜等方法，解析真实的蛋白和分子结构，同时也在计划将小分子化合物的种类从7000余种扩展至30000余种，以期找到更高效、副作用更小的小分子。”郁金泰补充道。 “FAM171A2受体的发现，标志着我国生物医药领域在PD的‘原创靶点发现—机制解析—产品开发’这一全链条自主创新道路上实现了具有里程碑意义的重大突破。接下来，则是需要通过‘产学研医’的结合，加速成果转化落地，将科学问题的突破转换为能造福更多病人的治疗手段。”复旦大学附属华山医院院长、神经外科常务副主任毛颖强调。 目前，郁金泰团队已申请了基于干预FAM171A2治疗PD的国际专利，并计划在接下来的几年内，集中力量全面、系统地开展寻找治疗PD的小分子药物、抗体以及基因治疗手段的临床前研发工作，并进一步将相关成果推向临床试验和临床应用，进而建立全球首个能够有效阻断PD进展的创新性治疗手段。 郁金泰表示：“这项研究最重要的意义在于，我们从‘0’到‘1’，发现了一个全新的蛋白靶点，距离临床应用则还有很多工作需要完成，临床前的概念验证等环节同样十分重要。” 与此同时，团队也在进一步明确FAM171A2蛋白在神经系统的生理和病理功能，探索寻找路易体痴呆、多系统萎缩等其他α-突触核蛋白疾病，以及阿尔茨海默病、额颞叶痴呆等其他神经退行性疾病提供新治疗靶点的可能性。 “我们未来的目标是深入研究靶向FAM171A2的策略，对标如PD-1治疗癌症等一系列‘诺贝尔奖’级的工作，力争在治疗神经系统退行性疾病中作出里程碑式的贡献。”郁金泰期待，通过多方的共同努力，可以更好地应对PD等神经退行性疾病的挑战，为患者和家庭带来更多的希望和帮助。 （摘编自《中国科学报》） 1. 下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 帕金森病（PD）作为全球第二常见的神经退行性疾病，其传统治疗手段存在局限性，主要集中在改善症状，而难以从根本上阻断病理传播或延缓病程。 B. 郁金泰团队的研究证实，神经元膜受体FAM171A2蛋白在PD致病过程中扮演了“智能识别门”的角色，它能识别并携带病理性α-突触核蛋白进入神经元内部。 C. 在研究过程中，团队利用AI技术预测了蛋白的具体结合位点，并结合虚拟筛选技术从七千余种小分子化合物中锁定了可阻止多巴胺能神经元死亡的目标小分子。 D. 该研究被视为生物医药领域治疗PD从“0”到“1”的新发现，揭示了PD致病新机制，研究团队据此发现申请了国际专利，为后续开展临床前研发及成果转化奠定了基础。 2. 根据原文内容，下列分析和评价不正确的一项是（ ） A. 针对帕金森病传统疗法仅能缓解症状而无法延缓病程的现状，郁金泰团队将研究重心转向寻找疾病致病的深层原因，这体现了从“对症治疗”向“对因干预”的科研思路转变。 B. 研究团队最初确定风险因素后，曾因机制不明而导致进展停滞一年，后来在多学科专家的合作与指导下才摸清方向，这表明现代医学研究亟需打破学科壁垒以应对复杂问题。 C. 这支多学科交叉融合创新团队利用AI技术辅助实验，相比传统的实验手段，这种方法不仅能从海量分子中快速锁定目标，还能大幅缩短实验周期，提高研发效率。 D. 虽然研究发现了全新的治疗靶点并找到了潜在药物，但由于PD病人的临床病程长达10~20年，因此该研究成果在短期内无法应用于临床，仅具有理论层面的研究价值。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 帕金森病传统治疗手段仅能改善症状，却无法遏制病理性α-突触核蛋白在神经元间的播散。复旦大学郁金泰团队通过多学科融合研究，发现神经元膜受体FAM171A2蛋白是 ① 的关键。该受体能像“门”一样识别并协助致病蛋白进入神经元。为阻断这一过程，团队利用AI技术辅助结构预测与筛选，从海量化合物中找到了 ② 。这项从“0”到“1”的发现，不仅揭示了PD致病的深层原因，也为 ③ 提供了全新的治疗策略。 4. 文中提到郁金泰团队的研究被视为从“0”到“1”的原始创新，请结合文本，简要概括这一从“0”到“1”的突破主要体现在哪两个方面。 5. 随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI已逐渐融入我们的日常生活与科学研究中。请结合文中郁金泰团队的研究实例，简要概括AI技术在科学探索中展现出的价值，并谈谈这给你在利用AI辅助学习方面带来的启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 沧浪之水（节选）【注】 【1998年。雷雨交加。】 马垂章 这次的洪水很可能超过历史最高水位。按省里的要求，我从今天起24小时都在办公室总值班。省里要求卫生厅直属的几个医院还有防疫站，组织16支医疗队，4人一组，明天下午6点到达前线。就是各单位人员物资准备时间有点紧。 池大为 马厅长，我已经预先通知了卫生防疫站和各大医院，电话留人值班，随时听候通知。 马垂章 好，很好！大事面前，就要有临机应变能力。赶快电话正式通知，无条件服从命令。 丁小槐 我马上打电话。 马垂章 华源县幸福垸已经决了口，如果今年流行瘟疫，一定是从这里开始。如果那样，我们就没法向社会交代了。 池大为 [①] 马垂章 你带队？ 池大为 幸福垸抗洪抢险指挥长刘跃进是我的初中同学。 马垂章 好，就这么定了。同志们，大灾之年防大疫，做好准备吧！ 【华源县幸福垸。】 刘跃进 （打手机）赵书记，这里缺口还没堵上……沉了两条运砂船，都堵不住……全冲到垸子里去了……洪水太大了……啥？部队过来增援？啊呀，太好了！书记您放心，一定守住！（挂电话） 池大为 刘跃进，我沿堤察看了一下，现在最大的问题是饮水和粪便处理。 刘跃进 决口没堵上，到处告急，还顾得上这些。（打手机）喂，部队马上来增援，你一定要给我死死地守住！（挂电话） 池大为 （着急地拉住刘跃进）你听我说，大堤决口以后，生水绝对不能喝！人好不容易逃出来，没被水淹死，感染生病也是要死人的。所以现在必须沿整个大堤，抢修一百个临时厕所。 刘跃进 池大为啊，我的任务是要守住整个大堤不能让它垮堤决口！谁给你修厕所？ 池大为 刘跃进指挥长！（拿出一份报告）这是我作为卫生防疫专家，代表卫生行政部门给指挥部写的报告。我的意见已经提出来了，清清楚楚，你同意与否，都请签个字。 刘跃进 （不耐烦）池大为，防疫工作不归我管，不签！ 池大为 （怒）防疫工作不归你管，那老百姓的死活归不归你管！洪水带来的瘟疫，比洪水本身更可怕。而且这里是血吸虫疫区，它的危害不用我提醒你吧，刘副县长！ 刘跃进 小李！（小李跑上）通知：各抢险分队注意，所有人一律不许喝生水！ 池大为 增援的食品和矿泉水已经到了。 刘跃进 通知：立即派人来指挥部，到省卫生厅卡车上领取矿泉水。 池大为 厕所，厕所！ 刘跃进 通知！每个村，马上安排人沿堤修简易厕所。修一百个！快去！ 【小李下，胡一兵上。】 胡一兵 大为？我说是谁在指挥我们刘副县长。原来是池大处长！ 池大为 胡一兵！你这个大记者也亲自上堤了。 胡一兵 我们刘副县长一直守在大堤上，我能不来吗？ 刘跃进 我还被池大处长骂了呢。 胡一兵 你怎么来了？ 池大为 我临时带了医疗小分队打头阵。灾区太需要我们的防疫指导了。 胡一兵 刘跃进，赵书记是明天上午到吧？ 池大为 赵书记？省委赵书记？ 刘跃进 嗯。 池大为 到这里？ 刘跃进 明天洪峰过境，赵书记亲自督阵！ 池大为 （稍停顿）刘跃进，手机借我一下。明天上午几点？ 刘跃进 明天上午十点。 池大为 （拨通电话）马厅长，我是池大为……半夜打电话给您，是有个紧急情况……明天，省委赵书记会到幸福垸视察灾情……上午十点。现在两点，还有八个小时……卫生厅的防灾工作要请您当面向赵书记汇报才好，我不够分量……[②]好的，您放心，我一定会做好所有的准备工作的……好，不辛苦……马厅长再见！ 池大为 明天上午我们马厅长会来。 胡一兵 放心吧，老同学，我多拍你们卫生厅情况，单独给你们厅长做段采访。 池大为 （笑着）老同学！ 胡一兵 洪水太大了，抢险的场面太感人了！这两天我在大堤上采访，我好多年都没有这种热血沸腾的感觉了！ 刘跃进 是啊！能为社会承担责任，为老百姓做点实事，这不就是我们读书人想要的境界吗？ 池大为 哎，刘跃进，我发现你还是一个热血青年啊！（笑） 刘跃进 胡一兵刚刚不也是热血沸腾嘛！（齐笑） 胡一兵 老同学啊，我觉得我们这十几年书没白念！ 【小孔、小魏上。】 小孔 池处长，我们厅的十六支医疗小分队已经全部到达灾区。 池大为 太好了！立刻通知他们到大堤上的各个指挥分部设立医疗点。 小孔、小魏 好！ 池大为 指挥长同志，麻烦你通知一下抗洪指挥部同志，如果有病人需要救治可就近向各个医疗点报告。 刘跃进 好。 池大为 孔科长、魏科长，记住了，防疫无小事，不能留一处死角！ 【小孔、小魏下。】 胡一兵 大为，凭我的直觉，你前途无量啊！ 池大为 老同学们啊，不瞒你们说，多大前途不重要，重要的是——你说人只有一辈子吧，这一辈子如果真的能够体验到一种真正承担了什么的感觉，能体验到一种有意义的感觉，这其中的快乐，是不是只有我们自己知道？（三人齐笑） （有删改） [注]节选自《沧浪之水》第八场。前七场主要讲述的是恢复高考后的首届研究生池大为毕业后进入省卫生厅工作的经历。 文本二：《沧浪之水》最值得称道之处，在于它完成了对现实主义戏剧的当代诠释与精神建构。它既保持了现实主义对社会的敏锐观察与批判力度，又通过象征性舞台语言和哲学性思考，超越了传统现实主义的局限，创造出一种思辨现实主义的艺术风格。剧作始终没有提供简单的道德答案或解决方案，而是以凝练的视觉符号、复杂的人物弧光和深远的传统意象，构建出一个开放的思辨场域。池大为的最终选择既不是彻底的胜利，也不是简单的妥协，而是在现实条件下寻求价值实现的悲壮努力。这种拒绝简单二元对立的叙事态度，体现了剧作对现实复杂性的尊重，也给予了观众自主思考的空间。 剧中每个人物面前最终亮起的灯火，可以说是庄子哲学中士大夫“顺人而不失己”境界。这盏灯象征着超越时代的理想之光，在浮华现实中重新照亮精神传统的永恒意义。它提醒观众，尽管现实充满妥协与困境，但应保持精神自由。话剧《沧浪之水》描绘了一代知识分子的精神涅槃与价值重构历程。它告诉我们，真正的精神坚守不是在真空中的纯粹坚持，不是对现实的简单拒斥，而是在认清现实逻辑后的智慧应对。 （节选自胡容《沧浪之浊清：当代知识分子的精神涅槃与价值重构—评话剧〈沧浪之水〉》） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. “稍停顿”“拨通电话”的动作描写，表现池大为急于邀功、刻意讨好上级的心理，凸显其圆滑功利的形象特征。 B. 戏剧冲突是剧情的核心灵魂，文本一最激烈的冲突是池大为与刘跃进之间专业防疫与抗洪抢险的优先级顺序之争。 C. 厅长马垂章与池大为是上下级关系，开篇马垂章对池大为说“你带队？”，流露出马厅长对池大为能力有所怀疑。 D. 话剧《沧浪之水》通过对社会现实的敏锐观察和批判，为知识分子的精神困境提供了明确的道德答案与解决方案。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇的“1998年。雷雨交加”与课文《雷雨（节选）》开篇的舞台说明一样，都有点明时间、交代背景、渲染氛围的作用。 B. 文本一既有池大为这一形象的塑造，也有刘跃进、胡一兵、十六支医疗队等相关笔墨，以群体形象展现宏大主题叙事下的集体力量。 C. 文本一主要以对话推动情节、塑造人物性格，与课文《哈姆莱特（节选）》以独白展现内心的手法不同，二者不具备戏剧语言的共性。 D. 话剧《沧浪之水》构建了开放性的思辨场域，如池大为的形象塑造，拒绝简单的二元对立的叙事，给观众留下了更多的自主思考空间。 8. 结合人物身份与语境，补充文本一中①②处的台词，每处不超过15字。 ①池大为的现场台词： ②电话中马厅长台词： 9. 文本二认为，池大为在“精神坚守”中做到了“认清现实逻辑后的智慧应对”，结合文本一，对此加以简析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者，皆出于荀卿，而不足怪也。 荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人志士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀纣，性也。尧舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊而自许太过彼李斯者又特甚者耳。 今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，自是其愚，以为古先圣王皆无足法者。 其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （选自苏轼《荀卿论》，有删节） 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。 当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。 斯逆探①始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠②。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。 荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （选自姚鼐《李斯论》，有删节） 【注】①逆探：猜度试探。逆，猜测。②侈君张吾之宠：侈（chǐ）君，残暴放纵的君主；张吾之宠，张大国君对他的宠爱。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 意其为人A必也B刚愎C不逊D而自许E太过F彼李斯者G又特H甚者耳。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劫，劫掠，强夺。与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思不同。 B. 使，假如，如果。与《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人”的“使”意思相同。 C. 甘，喜欢，情愿。与《齐桓晋文之事》中“为肥甘不足于口与”的“甘”意思不同。 D. 治，治理，管理。与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”的“治”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李斯虽然师从荀卿，却视其如仇敌，所以事秦后不久便焚烧了儒家经典，彻底改变了古代先圣先王的法令制度。 B. 苏轼认为夏商的桀纣两君虽然残暴，但对于上古贤明君王的法度、礼乐、刑政等还是有所保存而不敢全部废弃的。 C. 苏轼认为李斯的施政策略受到了荀子思想的影响，这有其正确性，荀卿的高谈阔论对李斯起到了激发作用。 D. 《李斯论》开篇摆出苏轼的观点，然后对苏说进行驳斥，提出了自己的见解。文章论理深刻，论据有力，文笔流贯。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始皇一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。 （2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 14. 姚鼐不同意苏轼关于“李斯以荀卿之学乱天下”这一观点的理由有哪些？请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。② 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗作于诗人海南儋州遇赦北还时。②“鲁叟乘桴意”出自《论语·公冶长》，孔子曰“道不行，乘桴浮于海”。“轩辕奏乐声”出自《庄子·天运》，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》，乐曲模拟自然规律，让听者惧、怠、惑，惑而无知，以达到物我两忘，与道合一的境界。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘夜渡所见，以“参横斗转”暗示时间流逝，“苦雨终风也解晴”暗含人生风波终会平息之意。 B. 颔联“云散月明”承“晴”字而来，与“天容海色本澄清”相呼应，共同构成一幅无须点缀的美景。 C. 颈联化用孔子和轩辕黄帝的典故，表达了诗人对圣贤的仰慕之情以及传播中原文化的自豪。 D. 尾联“九死南荒吾不恨”是点睛之笔，展现了苏轼将贬谪苦难视为“兹游奇绝”的旷达乐观。 16. 有人评论苏轼这首诗“将日常生活景象提升到了人生哲理的高度”，请结合颔联谈谈你的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子“各言其志”，而是先用“_______，_______”这两句温和自谦的话打消弟子的顾虑，创设一种轻松的氛围。 （2）小林整理“为政者态度不同会使关系亲疏发生变化”的材料时，想到魏征在《谏太宗十思疏》中有两句对比鲜明的话正合此意，它们是：“_______，_______。” （3）司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王安石在《答司马谏议书》中回复，“_______，_______”，不是自己所敢领教的。 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 《红楼梦》里人物众多，他们的名字是研究者们（ 甲 ）的话题。我常常会注意到《红楼梦》里一些很不起眼的人名，比如出现在第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”里的“王短腿”。贾芸离开母舅家门，在回家的路上一头撞到紧邻倪二。他是一个泼皮，“专放重利债，在赌博场吃闲钱，专管打降吃酒。”这会子正收了利钱，吃醉回来。这醉金刚听闻贾芸到舅舅家遇到的窝囊事，（ 乙 ），定要借钱给贾芸。临分手之际，倪二让贾芸带个口信给他家人，说他今晚不回家了：“倘或有要紧事儿，叫我们女儿明儿一早到马贩子王短腿家来找我。” 记不清是第几遍重读的时候，“王短腿”这个名字忽然跳将出来，撞进了我的眼帘。我突然觉得这是个绝好的绰号。这个人物与叙事无关，与情节无关，只存在于一句对话里，从未现身，他甚至没有正经名字，只有一个绰号，我们唯一知道的是他的职业——马贩子。①他就像一道细小的闪电，在《红楼梦》的叙事时空里一晃而过，便（ 丙 ）般消弭于字里行间。 ②曹雪芹没有冷落和忽视这个小人物，为他取了一个恰切的绰号。我立即脑补出一个马贩子的形象：或许因为职业的原因，他经常骑马，双腿有些罗圈，看上去似乎比常人的要短，所以曹雪芹给他起名“王短腿”。琢磨这个绰号，曹雪芹或许也费了些神，就像女娲抟土造人时靠吹一口气让其有了灵性与呼吸，凭借“王短腿”这一绰号，这个影子般的马贩子立即生动形象起来。③这个绰号是从倪二嘴里说出来，由此我们又看到了这个人物的人际交往与社会关系。 也就是说，《红楼梦》里不仅有宝玉、黛玉、凤姐、晴雯等人的身影，还生活着许许多多像王短腿这样的小人物。正如大观园除了海棠、芭蕉之外，也在暗处散布着幽微的青苔。正是马贩子王短腿、跳蹿蹿地为刘姥姥引路的小孩、清虚观那个一头撞在凤姐怀里的小道士等人的存在，④让这个虚构的世界充满了尘世的密度与温度，让人恍然觉得，《红楼梦》几乎包含了整个人间，容纳了整个天地。 18. 请在材料中的甲、乙、丙三处括号内填写恰当的成语。 19. 下列对材料加点处相关语言文字的理解，正确的一项是（ ） A. 第一段引号里的句号使用正确 B. 第二段“将”是助词，无实义 C. 第二段“消”“弭”反义词并列 D. 第二、第三段“像”意思相同 20. 下列句中的修辞方法，与以“王短腿”来称呼一个人属性相同的一项是（ ） A. 张秉贵用心中的一团火温暖群众 B. 工匠精神可说是企业的金色名片 C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 D. 世间行乐亦如此，古来万事东流水 21. 材料中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合语境，阐释画波浪线句子的具体内涵，并简析其表达效果。 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，短视频平台上出现了大量“用梗解构经典”的内容。有人把《红楼梦》中黛玉葬花称为“顶级emo文学”，用“职场霸凌”解释祥林嫂的悲剧，将《西游记》唐僧师徒称为“创业团队”，用“摆烂”的标签概括李白“长风破浪”的豪情……这些视频动辄获得百万点赞，但也引发争议：有人认为这能让年轻人轻松走近经典；也有人批评这是对经典的碎片化、娱乐化解构，丢失了思想深度。 对此，你有怎样的思考？请以“经典与梗”为主题，为校刊“思辨版”撰写一篇稿件，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林通化市梅河口市第五中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 从0到1，发现原始创新靶点 江庆龄 帕金森病（PD）是全球第二常见的神经退行性疾病，仅次于阿尔茨海默病，呈现人数多、负担重、危害大这三大特点。据估计，到2040年，全球PD患病人数将达到1300万，其中约一半病人在我国。然而，传统药物和手术治疗都仅能针对PD的症状进行治疗，无法延缓疾病进展。 在人口老龄化日益加剧的今天，找到PD致病的深层原因并开展针对性治疗，不仅仅是一个科学问题，更是一个社会议题。 复旦大学附属华山医院教授郁金泰团队联合复旦大学脑科学转化研究院教授袁鹏团队、中国科学院上海有机化学研究所研究员刘聪团队，首次发现了PD全新治疗靶点FAM171A2，并找到了潜在的小分子药物，有望从疾病早期对帕金森病进行干预，延缓疾病进展。2025年2月21日，相关研究发表于《科学》。 中国科学院院士、复旦大学科学技术研究院院长彭慧胜表示：“复旦大学一直致力于做顶天立地的研究，既要挑破天，也要扎牢地，将两者有机结合。这项进展不仅在科学发现上意义重大，也具有临床应用价值，将在很大程度上提高病人的生活质量。” 以往研究显示，病理性α-突触核蛋白是PD的关键致病蛋白，当其发生错误折叠并聚集在一起时，会破坏神经元正常功能，并致使神经元死亡。此外，病理性α-突触核蛋白还会像“种子”一样播散，入侵邻近的正常神经元，诱导更多脑区α-突触核蛋白聚集和神经元死亡。 当致病蛋白传播到中脑黑质区域时，可导致多巴胺能神经元死亡，从而出现动作迟缓、静止性震颤、肌强直等运动症状；传播到大脑皮层时，则会出现记忆力下降等认知障碍症状。 郁金泰介绍：“PD病人的临床病程长达10~20年，在出现典型的运动症状前的几年间，就已经出现了病理性α-突触核蛋白聚集的情况，如果能及早发现，就可以更早地对疾病进行干预，延缓PD的发病进程。” 为此，郁金泰带领团队，首先从大规模人群的全基因组关联分析中发现了帕金森病风险基因——FAM171A2，其功能此前从未被报道过。 通过PD患者临床样本分析及一系列体内外实验，研究团队发现并证实了神经元膜受体FAM171A2蛋白是促进病理性α-突触核蛋白传播的关键。在神经元细胞膜上，FAM171A2像“智能识别门”一样，可选择性地结合病理性α-突触核蛋白，并携带其进入到神经元中，诱导神经元内单体形式的α-突触核蛋白发生错误折叠，造成神经元死亡和其在神经元间的传播。值得一提的是，当敲除小鼠神经元上的FAM171A2时，小鼠帕金森样症状显著被缓解。 进一步地，研究团队利用蛋白结构预测和虚拟筛选技术，从7000余种小分子化合物中成功找到了一种小分子，可有效抑制FAM171A2蛋白和病理性α-突触核蛋白结合，并抑制多巴胺能神经元对该致病蛋白纤维的摄取。 《科学》杂志审稿人指出，识别病理性α-突触核蛋白聚集体的神经元受体是PD研究领域的“圣杯”，它能提供阻断病理传播并延缓疾病进展的治疗方法；该研究探讨了一个至关重要且具有重大意义的科学问题，是一项非常有趣、新颖、重要且具有转化意义的研究。 “这项研究有望在疾病的临床前期、前驱期和临床期通过靶向抑制FAM171A2以阻断病理性α-突触核蛋白传播，延缓PD进展。开发靶向FAM171A2新药还可补充目前在临床期改善运动症状的补充多巴胺水平的药物治疗、在临床晚期用脑起搏器的神经调控治疗手段，构建更加完善的PD标本兼治的治疗新体系。”郁金泰告诉《中国科学报》。 耗时5年，发现一个全新的药物作用靶点，在郁金泰看来，这是一个多学科深度融合、科研范式创新下的必然结果。研究涵盖了遗传学、病理学、神经生物学、结构生物学等多个不同学科方向，并贯穿了从靶标发现到药物分子筛选的多个不同阶段。 在此期间，论文一作、复旦大学附属华山医院博士后吴凯敏，也从一名在读博士成长为即将出站的科研人员。“我们最初确定FAM171A2是PD的风险因素后，尝试了一年时间，始终无法探明其调控PD进程的具体机制，后来在袁鹏教授的指导下，慢慢摸清了方向。”吴凯敏回忆，“为了确定FAM171A2是一种神经元膜受体，相关的分子和生化实验则在刘聪老师的帮助下得以往前推进。” 郁金泰指出：“现代医学研究往往涉及多学科的知识和技术，单靠个人的力量难以解决复杂的问题，只有与其他领域的专家合作，互相借鉴并拓宽研究思路，才能够取得更好的研究成果。” 近年来，结合复旦大学在AI4S（AI for Science，AI驱动的科学研究）方面的布局，郁金泰团队与多学科团队合作构成了一支由神经临床医生、AI、数学、脑科学等专家组成的多学科交叉融合创新团队，屡获重要科学突破。 此次研究中，团队同样使用了AI技术。一方面，团队利用AlphaFold预测了FAM171A2同α-突触核蛋白的具体结合位点，从而帮助阐明了FAM171A2的作用机制。另一方面，AI可以“一网打尽”所有可能的分子，从海量分子中快速锁定符合条件的目标，能够发现全新分子的同时，大幅缩短实验周期。 “目前，我们也正在结合冷冻电镜等方法，解析真实的蛋白和分子结构，同时也在计划将小分子化合物的种类从7000余种扩展至30000余种，以期找到更高效、副作用更小的小分子。”郁金泰补充道。 “FAM171A2受体的发现，标志着我国生物医药领域在PD的‘原创靶点发现—机制解析—产品开发’这一全链条自主创新道路上实现了具有里程碑意义的重大突破。接下来，则是需要通过‘产学研医’的结合，加速成果转化落地，将科学问题的突破转换为能造福更多病人的治疗手段。”复旦大学附属华山医院院长、神经外科常务副主任毛颖强调。 目前，郁金泰团队已申请了基于干预FAM171A2治疗PD的国际专利，并计划在接下来的几年内，集中力量全面、系统地开展寻找治疗PD的小分子药物、抗体以及基因治疗手段的临床前研发工作，并进一步将相关成果推向临床试验和临床应用，进而建立全球首个能够有效阻断PD进展的创新性治疗手段。 郁金泰表示：“这项研究最重要的意义在于，我们从‘0’到‘1’，发现了一个全新的蛋白靶点，距离临床应用则还有很多工作需要完成，临床前的概念验证等环节同样十分重要。” 与此同时，团队也在进一步明确FAM171A2蛋白在神经系统的生理和病理功能，探索寻找路易体痴呆、多系统萎缩等其他α-突触核蛋白疾病，以及阿尔茨海默病、额颞叶痴呆等其他神经退行性疾病提供新治疗靶点的可能性。 “我们未来的目标是深入研究靶向FAM171A2的策略，对标如PD-1治疗癌症等一系列‘诺贝尔奖’级的工作，力争在治疗神经系统退行性疾病中作出里程碑式的贡献。”郁金泰期待，通过多方的共同努力，可以更好地应对PD等神经退行性疾病的挑战，为患者和家庭带来更多的希望和帮助。 （摘编自《中国科学报》） 1. 下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 帕金森病（PD）作为全球第二常见的神经退行性疾病，其传统治疗手段存在局限性，主要集中在改善症状，而难以从根本上阻断病理传播或延缓病程。 B. 郁金泰团队的研究证实，神经元膜受体FAM171A2蛋白在PD致病过程中扮演了“智能识别门”的角色，它能识别并携带病理性α-突触核蛋白进入神经元内部。 C. 在研究过程中，团队利用AI技术预测了蛋白的具体结合位点，并结合虚拟筛选技术从七千余种小分子化合物中锁定了可阻止多巴胺能神经元死亡的目标小分子。 D. 该研究被视为生物医药领域治疗PD从“0”到“1”的新发现，揭示了PD致病新机制，研究团队据此发现申请了国际专利，为后续开展临床前研发及成果转化奠定了基础。 2. 根据原文内容，下列分析和评价不正确的一项是（ ） A. 针对帕金森病传统疗法仅能缓解症状而无法延缓病程的现状，郁金泰团队将研究重心转向寻找疾病致病的深层原因，这体现了从“对症治疗”向“对因干预”的科研思路转变。 B. 研究团队最初确定风险因素后，曾因机制不明而导致进展停滞一年，后来在多学科专家的合作与指导下才摸清方向，这表明现代医学研究亟需打破学科壁垒以应对复杂问题。 C. 这支多学科交叉融合创新团队利用AI技术辅助实验，相比传统的实验手段，这种方法不仅能从海量分子中快速锁定目标，还能大幅缩短实验周期，提高研发效率。 D. 虽然研究发现了全新的治疗靶点并找到了潜在药物，但由于PD病人的临床病程长达10~20年，因此该研究成果在短期内无法应用于临床，仅具有理论层面的研究价值。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 帕金森病传统治疗手段仅能改善症状，却无法遏制病理性α-突触核蛋白在神经元间的播散。复旦大学郁金泰团队通过多学科融合研究，发现神经元膜受体FAM171A2蛋白是 ① 的关键。该受体能像“门”一样识别并协助致病蛋白进入神经元。为阻断这一过程，团队利用AI技术辅助结构预测与筛选，从海量化合物中找到了 ② 。这项从“0”到“1”的发现，不仅揭示了PD致病的深层原因，也为 ③ 提供了全新的治疗策略。 4. 文中提到郁金泰团队的研究被视为从“0”到“1”的原始创新，请结合文本，简要概括这一从“0”到“1”的突破主要体现在哪两个方面。 5. 随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI已逐渐融入我们的日常生活与科学研究中。请结合文中郁金泰团队的研究实例，简要概括AI技术在科学探索中展现出的价值，并谈谈这给你在利用AI辅助学习方面带来的启示。 【答案】1. C 2. D 3. ①促进致病蛋白传播 ②一种有效的小分子 ③延缓帕金森病进展 4. ①发现了全新的治疗靶点，首次发现了神经元膜受体FAM171A2蛋白是促进帕金森病致病蛋白传播的关键，此前该功能从未被报道过（或填补了该领域的空白）。 ②找到了潜在的干预药物，利用AI技术筛选出一种能有效抑制靶点与致病蛋白结合的小分子化合物，有望实现对疾病进展的延缓（或构建了从靶点发现到产品开发的全链条创新体系）。 5. ①AI技术的价值：AI技术可以利用算法预测复杂的蛋白结构，并能从海量数据中快速筛选出符合条件的目标分子，从而帮助科研人员阐明致病机制，大幅缩短药物研发周期，提高研究效率。 ②带来的启示：在学习中，我们可以利用AI快速检索和整合海量信息，帮助自己构建知识体系或突破思维瓶颈，但最终仍需通过自身的严谨思考和实际行动来确认结论，不能过度依赖。 【解析】 【导语】这是一篇兼具科普价值与思想深度的科技通讯，选材瞄准我国帕金森病研究领域的原创性重大突破，内容兼顾专业精度与大众可读性。文章既清晰梳理了研究脉络与核心成果价值，也还原了多学科学家协作攻关、逐步突破的科研过程，没有停留在干硬的成果宣告，更凸显了“从0到1”原始创新的科研意义。 【1题详解】 C.“可阻止多巴胺能神经元死亡”错误，原文只提到找到的小分子“可有效抑制FAM171A2蛋白和病理性α-突触核蛋白结合，并抑制多巴胺能神经元对该致病蛋白纤维的摄取”，并未说它可以“阻止多巴胺能神经元死亡”。 故选C。 【2题详解】 D.“仅具有理论层面的研究价值”错误，结合原文“从7000余种小分子化合物中成功找到了一种小分子……摄取”“已申请了……国际专利”“并计划……将相关成果推向临床试验和临床应用”，说明这项研究已获得原始创新突破，申请了国际专利，确定了后续研发方向，具有明确的临床转化价值，并非“仅具有理论层面的研究价值”。 故选D。 【3题详解】 第①空，此处填FAM171A2蛋白的核心作用，原文明确指出“研究团队发现并证实了神经元膜受体FAM171A2蛋白是促进病理性α-突触核蛋白传播的关键”，提炼关键信息，可填：促进致病蛋白传播。 第②空，此处概括团队化合物筛选的成果，原文提到团队“从7000余种小分子化合物中成功找到了一种小分子，可有效抑制FAM171A2蛋白和病理性α-突触核蛋白结合”，提炼关键信息，可填：一种有效的小分子。 第③空，此处总结这项发现的应用价值，原文明确指出“这项研究有望在疾病的临床前期、前驱期和临床期通过靶向抑制FAM171A2以阻断病理性α-突触核蛋白传播，延缓PD进展”，可见该发现揭示了PD致病的深层原因，有望延缓PD进展，故填：延缓帕金森病进展。 【4题详解】 先在原文中定位和原创成果相关的内容，再将筛选出的内容分类整合，提炼核心要点。 ①定位“首先……发现了帕金森病风险基因——FAM171A2，其功能此前从未被报道过”“研究团队发现并证实了……传播的关键”，可概括：发现全新治疗靶点，填补研究空白，完成了从无到有的原始发现。 ②定位“从7000余种小分子化合物中成功找到了一种小分子，可有效抑制……并抑制……摄取”“它能提供阻断病理传播并延缓疾病进展的治疗方法”“开发靶向FAM171A2新药……构建更加完善的PD标本兼治的治疗新体系”，可概括：找到潜在干预药物，推进转化研究。 【5题详解】 先在原文中定位AI技术在本次研究中的应用场景，结合研究实例提炼AI在科学研究中的价值；再迁移到个人学习场景，结合学习规律谈启示。 ①AI技术的价值：定位“团队同样使用了AI技术。一方面，团队利用AlphaFold……机制”“另一方面，AI可以……大幅缩短实验周期”，可概括：AI技术可以利用算法预测复杂的蛋白结构，快速锁定符合条件的潜在药物分子，大幅提升了研发效率。 ②启示：我们日常学习中可以合理利用AI，借助它快速检索整合零散知识、搭建知识体系，遇到思维卡点时也可借助AI拓展思路，但不能过度依赖AI生成的结论，仍要通过自身的严谨思考、练习验证结论。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 沧浪之水（节选）【注】 【1998年。雷雨交加。】 马垂章 这次的洪水很可能超过历史最高水位。按省里的要求，我从今天起24小时都在办公室总值班。省里要求卫生厅直属的几个医院还有防疫站，组织16支医疗队，4人一组，明天下午6点到达前线。就是各单位人员物资准备时间有点紧。 池大为 马厅长，我已经预先通知了卫生防疫站和各大医院，电话留人值班，随时听候通知。 马垂章 好，很好！大事面前，就要有临机应变能力。赶快电话正式通知，无条件服从命令。 丁小槐 我马上打电话。 马垂章 华源县幸福垸已经决了口，如果今年流行瘟疫，一定是从这里开始。如果那样，我们就没法向社会交代了。 池大为 [①] 马垂章 你带队？ 池大为 幸福垸抗洪抢险指挥长刘跃进是我的初中同学。 马垂章 好，就这么定了。同志们，大灾之年防大疫，做好准备吧！ 【华源县幸福垸。】 刘跃进 （打手机）赵书记，这里缺口还没堵上……沉了两条运砂船，都堵不住……全冲到垸子里去了……洪水太大了……啥？部队过来增援？啊呀，太好了！书记您放心，一定守住！（挂电话） 池大为 刘跃进，我沿堤察看了一下，现在最大的问题是饮水和粪便处理。 刘跃进 决口没堵上，到处告急，还顾得上这些。（打手机）喂，部队马上来增援，你一定要给我死死地守住！（挂电话） 池大为 （着急地拉住刘跃进）你听我说，大堤决口以后，生水绝对不能喝！人好不容易逃出来，没被水淹死，感染生病也是要死人的。所以现在必须沿整个大堤，抢修一百个临时厕所。 刘跃进 池大为啊，我的任务是要守住整个大堤不能让它垮堤决口！谁给你修厕所？ 池大为 刘跃进指挥长！（拿出一份报告）这是我作为卫生防疫专家，代表卫生行政部门给指挥部写的报告。我的意见已经提出来了，清清楚楚，你同意与否，都请签个字。 刘跃进 （不耐烦）池大为，防疫工作不归我管，不签！ 池大为 （怒）防疫工作不归你管，那老百姓的死活归不归你管！洪水带来的瘟疫，比洪水本身更可怕。而且这里是血吸虫疫区，它的危害不用我提醒你吧，刘副县长！ 刘跃进 小李！（小李跑上）通知：各抢险分队注意，所有人一律不许喝生水！ 池大为 增援的食品和矿泉水已经到了。 刘跃进 通知：立即派人来指挥部，到省卫生厅卡车上领取矿泉水。 池大为 厕所，厕所！ 刘跃进 通知！每个村，马上安排人沿堤修简易厕所。修一百个！快去！ 【小李下，胡一兵上。】 胡一兵 大为？我说是谁在指挥我们刘副县长。原来是池大处长！ 池大为 胡一兵！你这个大记者也亲自上堤了。 胡一兵 我们刘副县长一直守在大堤上，我能不来吗？ 刘跃进 我还被池大处长骂了呢。 胡一兵 你怎么来了？ 池大为 我临时带了医疗小分队打头阵。灾区太需要我们的防疫指导了。 胡一兵 刘跃进，赵书记是明天上午到吧？ 池大为 赵书记？省委赵书记？ 刘跃进 嗯。 池大为 到这里？ 刘跃进 明天洪峰过境，赵书记亲自督阵！ 池大为 （稍停顿）刘跃进，手机借我一下。明天上午几点？ 刘跃进 明天上午十点。 池大为 （拨通电话）马厅长，我是池大为……半夜打电话给您，是有个紧急情况……明天，省委赵书记会到幸福垸视察灾情……上午十点。现在两点，还有八个小时……卫生厅的防灾工作要请您当面向赵书记汇报才好，我不够分量……[②]好的，您放心，我一定会做好所有的准备工作的……好，不辛苦……马厅长再见！ 池大为 明天上午我们马厅长会来。 胡一兵 放心吧，老同学，我多拍你们卫生厅情况，单独给你们厅长做段采访。 池大为 （笑着）老同学！ 胡一兵 洪水太大了，抢险的场面太感人了！这两天我在大堤上采访，我好多年都没有这种热血沸腾的感觉了！ 刘跃进 是啊！能为社会承担责任，为老百姓做点实事，这不就是我们读书人想要的境界吗？ 池大为 哎，刘跃进，我发现你还是一个热血青年啊！（笑） 刘跃进 胡一兵刚刚不也是热血沸腾嘛！（齐笑） 胡一兵 老同学啊，我觉得我们这十几年书没白念！ 【小孔、小魏上。】 小孔 池处长，我们厅的十六支医疗小分队已经全部到达灾区。 池大为 太好了！立刻通知他们到大堤上的各个指挥分部设立医疗点。 小孔、小魏 好！ 池大为 指挥长同志，麻烦你通知一下抗洪指挥部同志，如果有病人需要救治可就近向各个医疗点报告。 刘跃进 好。 池大为 孔科长、魏科长，记住了，防疫无小事，不能留一处死角！ 【小孔、小魏下。】 胡一兵 大为，凭我的直觉，你前途无量啊！ 池大为 老同学们啊，不瞒你们说，多大前途不重要，重要的是——你说人只有一辈子吧，这一辈子如果真的能够体验到一种真正承担了什么的感觉，能体验到一种有意义的感觉，这其中的快乐，是不是只有我们自己知道？（三人齐笑） （有删改） [注]节选自《沧浪之水》第八场。前七场主要讲述的是恢复高考后的首届研究生池大为毕业后进入省卫生厅工作的经历。 文本二：《沧浪之水》最值得称道之处，在于它完成了对现实主义戏剧的当代诠释与精神建构。它既保持了现实主义对社会的敏锐观察与批判力度，又通过象征性舞台语言和哲学性思考，超越了传统现实主义的局限，创造出一种思辨现实主义的艺术风格。剧作始终没有提供简单的道德答案或解决方案，而是以凝练的视觉符号、复杂的人物弧光和深远的传统意象，构建出一个开放的思辨场域。池大为的最终选择既不是彻底的胜利，也不是简单的妥协，而是在现实条件下寻求价值实现的悲壮努力。这种拒绝简单二元对立的叙事态度，体现了剧作对现实复杂性的尊重，也给予了观众自主思考的空间。 剧中每个人物面前最终亮起的灯火，可以说是庄子哲学中士大夫“顺人而不失己”境界。这盏灯象征着超越时代的理想之光，在浮华现实中重新照亮精神传统的永恒意义。它提醒观众，尽管现实充满妥协与困境，但应保持精神自由。话剧《沧浪之水》描绘了一代知识分子的精神涅槃与价值重构历程。它告诉我们，真正的精神坚守不是在真空中的纯粹坚持，不是对现实的简单拒斥，而是在认清现实逻辑后的智慧应对。 （节选自胡容《沧浪之浊清：当代知识分子的精神涅槃与价值重构—评话剧〈沧浪之水〉》） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. “稍停顿”“拨通电话”的动作描写，表现池大为急于邀功、刻意讨好上级的心理，凸显其圆滑功利的形象特征。 B. 戏剧冲突是剧情的核心灵魂，文本一最激烈的冲突是池大为与刘跃进之间专业防疫与抗洪抢险的优先级顺序之争。 C. 厅长马垂章与池大为是上下级关系，开篇马垂章对池大为说“你带队？”，流露出马厅长对池大为能力有所怀疑。 D. 话剧《沧浪之水》通过对社会现实的敏锐观察和批判，为知识分子的精神困境提供了明确的道德答案与解决方案。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇的“1998年。雷雨交加”与课文《雷雨（节选）》开篇的舞台说明一样，都有点明时间、交代背景、渲染氛围的作用。 B. 文本一既有池大为这一形象的塑造，也有刘跃进、胡一兵、十六支医疗队等相关笔墨，以群体形象展现宏大主题叙事下的集体力量。 C. 文本一主要以对话推动情节、塑造人物性格，与课文《哈姆莱特（节选）》以独白展现内心的手法不同，二者不具备戏剧语言的共性。 D. 话剧《沧浪之水》构建了开放性的思辨场域，如池大为的形象塑造，拒绝简单的二元对立的叙事，给观众留下了更多的自主思考空间。 8. 结合人物身份与语境，补充文本一中①②处的台词，每处不超过15字。 ①池大为的现场台词： ②电话中马厅长台词： 9. 文本二认为，池大为在“精神坚守”中做到了“认清现实逻辑后的智慧应对”，结合文本一，对此加以简析。 【答案】6. B 7. C 8. ①我请求带队去幸福垸！ ②那就请你把汇报内容抓紧准备一下！ 9. （1）精神坚守：主动请缨带队前往抗洪抢险的第一线，始终将灾区修厕所、禁喝生水等防疫工作放在抗灾首位，安排十六支医疗小分队设立医疗点，叮嘱“防疫无小事，不能留一处死角”。（2）智慧应对：主动做好工作预案，提前通知防疫站和各大医院待命；懂得借助现实条件，部署及宣传防疫工作；将赵书记视察灾区消息及时报告马厅长。 【解析】 【导语】这组阅读材料选取话剧《沧浪之水》的抗洪抢险核心节选，搭配相关文艺评论，既通过救灾现场的矛盾冲突，展现了当代知识分子池大为的复杂人物特质，又借剧评点明作品“思辨现实主义”的创作风格，点出一代知识分子精神重构的核心主题，文本兼具戏剧性与思辨性，适合考查戏剧研读与人文思辨能力。 【6题详解】 A.“表现池大为急于邀功、刻意讨好上级的心理，凸显其圆滑功利的形象特征”错，原文池大为得知“省委赵书记明天上午十点”前来视察，致电厅长是为对接防疫汇报工作、推进卫生防疫落实，并非单纯邀功讨好，人物并非单一圆滑功利。 C.“流露出马厅长对池大为能力有所怀疑”错，原文马垂章先夸赞池大为“大事面前，就要有临机应变能力”，再询问“你带队？”，是询问安排而非质疑能力。 D.“提供了明确的道德答案与解决方案”错，文本二明确表述“剧作始终没有提供简单的道德答案或解决方案”，选项与原文相悖。 故选B。 【7题详解】 C.“二者不具备戏剧语言的共性”错，文本一以对话塑人、推进情节，《哈姆莱特》独白展现内心，二者都具备塑造人物、推动剧情的戏剧语言共性，说法绝对化。 故选C。 【8题详解】 ①前文马垂章强调幸福垸决口易引发瘟疫，池大为提前做好准备，且后文主动提及与指挥长是同学，可见其主动请战的态度。结合身份（防疫相关）和语境（主动承担），可填写“我请求带队去幸福垸！”，既贴合人物担当，又呼应下文对话。 ②池大为电话中建议马厅长向赵书记汇报，强调自己“不够分量”，马厅长作为厅长，核心需求是做好汇报准备。结合语境（半夜通知、八小时准备时间），可填写“那就请你把汇报内容抓紧准备一下！”，符合厅长的指令语气，且衔接池大为后续“做好准备”的回应。 【9题详解】 首先理解题干概念：精神坚守指坚守医者初心、防疫职责与为民担当；智慧应对指不抗拒现实规则，灵活变通、顺势处事。 然后定位文本情节：梳理池大为言行，筛选坚守初心的内容：主动请战奔赴灾区，紧盯饮水、厕所等防疫关键，统筹医疗点位，坚守防疫底线，体现精神坚守。 最后结合现实逻辑找依据：提前部署防疫值班，做事有预案；面对地方干部忽视防疫，以专业报告据理力争；及时上报领导视察信息，贴合体制工作规则，兼顾工作落实与适应现实环境，是认清现实后的灵活智慧应对。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者，皆出于荀卿，而不足怪也。 荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人志士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀纣，性也。尧舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊而自许太过彼李斯者又特甚者耳。 今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，自是其愚，以为古先圣王皆无足法者。 其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （选自苏轼《荀卿论》，有删节） 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。 当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。 斯逆探①始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠②。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。 荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （选自姚鼐《李斯论》，有删节） 【注】①逆探：猜度试探。逆，猜测。②侈君张吾之宠：侈（chǐ）君，残暴放纵的君主；张吾之宠，张大国君对他的宠爱。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 意其为人A必也B刚愎C不逊D而自许E太过F彼李斯者G又特H甚者耳。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劫，劫掠，强夺。与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思不同。 B. 使，假如，如果。与《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人”的“使”意思相同。 C. 甘，喜欢，情愿。与《齐桓晋文之事》中“为肥甘不足于口与”的“甘”意思不同。 D. 治，治理，管理。与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”的“治”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李斯虽然师从荀卿，却视其如仇敌，所以事秦后不久便焚烧了儒家经典，彻底改变了古代先圣先王的法令制度。 B. 苏轼认为夏商的桀纣两君虽然残暴，但对于上古贤明君王的法度、礼乐、刑政等还是有所保存而不敢全部废弃的。 C. 苏轼认为李斯的施政策略受到了荀子思想的影响，这有其正确性，荀卿的高谈阔论对李斯起到了激发作用。 D. 《李斯论》开篇摆出苏轼的观点，然后对苏说进行驳斥，提出了自己的见解。文章论理深刻，论据有力，文笔流贯。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始皇一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。 （2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 14. 姚鼐不同意苏轼关于“李斯以荀卿之学乱天下”这一观点的理由有哪些？请结合文本简要概括。 【答案】10. DFG 11. D 12. A 13. （1）秦始皇不过是完全采用了商鞅现成的法规制度罢了，即使李斯帮助他，说这样做有利，更加造成了秦朝的混乱。 （2）正因为泰山不拒绝微小的山石颗粒，才能变得如此高耸；河海不挑拣一条条细流，才能变得如此深广。 14. ①李斯未曾用他的学说侍奉秦国。 ②李斯揣摩帝王心思目的是迎合君主来扩张自己的恩宠，迎合时势。 ③李斯只是善于窥探君主的心思，一切以委曲变化来迎合世俗喜好的人，并未乱天下。 【解析】 【导语】两则材料展现了苏轼与姚鼐对李斯与荀卿关系的不同见解。苏轼以批判笔调，将秦政之弊归咎于荀卿学说对李斯的影响，强调师承关系的负面作用；姚鼐则跳出师承框架，指出李斯实为趋附时势、背离师学，其祸秦根源在商鞅之法。两文交锋处见思想深度：苏轼重学脉传承之责，姚鼐察政治投机之害，共同构成对法家实践的历史反思。 【10题详解】 句意：推测他的为人必定是刚愎自用、不谦逊，且自视过高。那李斯，更是特别过分的人罢了。 “其为人”是主语，“刚愎不逊”是谓语，“其为人必也刚愎不逊”整体作“意”的宾语，“也”属于句中表提顿，后面不用断开，故应在D处断开； “太过”作“自许”的补语，“刚愎不逊”与“自许太过”是并列短语，都是描述荀子的性格，且后面主语转换为“李斯”，故应在F处断开； “彼李斯者又特甚者耳”是判断句，前一个“者”用于名词之后，表停顿并引出判断，故应在G处断开。 故选DFG。 【11题详解】 A.正确。劫掠、强夺/胁迫、挟持。句意：儿子必定会去抢劫。/却被秦国积久而成的威势所胁迫。 B.正确。句意：但假如李斯不说这些法令便利。/如果秦国也能爱护六国的百姓。 C.正确。喜欢、情愿/美味的食物。句意：秦国喜欢刻薄的统治、习惯于严苛的法令已经很久了。/是因为美味的食物不够吃呢？ D.“意思相同”错误。治理、管理/社会安定。句意：一切都用放纵专断的方式来治理。/攻占了上千里的土地，到今天秦国社会安定、强大无比。 故选D。 【12题详解】 A.“李斯虽然师从荀卿，却视其如仇敌”错误。由原文“于其师之道，不啻若寇仇”来看，视若仇敌的是荀子的思想主张而非荀子本人。 故选A。 【13题详解】 （1）“一”，完全；“虽”，即使；“益”，更加。 （2）“是以”，因此；“让”，拒绝；“择”，同“释”，舍弃。 【14题详解】 先锁定苏轼观点：李斯承袭荀卿学说，用其学乱天下。姚鼐通篇都是反驳这个观点，要逐句抓论据。 第一层：先抓材料二首段“斯亦未尝以其学事秦”，直接点明核心，姚鼐认为李斯根本没有运用荀子的学说辅佐秦朝，从根源上推翻苏轼的观点。 第二层：从原文“斯逆探始皇、二世之心……张吾之宠”“趋时而已”提炼，看出李斯做事不是遵从师道、不是践行学术，只是揣测君主心意、讨好帝王、谋求自身宠信、顺应时势，和荀子学说无关。 第三层：依据文末“人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者”，姚鼐定性李斯是曲意逢迎、随世俗喜好改变自己的人，他的行为是个人趋时自保，并不是用荀卿学说扰乱天下，不能把过错归咎于荀子。 【参考译文】 材料一： 从前我常常奇怪李斯师从荀卿，不久后却焚烧荀卿的著作，彻底改变古代圣明君王的法令制度，对他老师的学说，无异于仇敌。等到现在读了荀卿的书，才明白李斯用来侍奉秦国的主张，都出自荀卿，也就不足为奇了。 荀卿这个人，喜欢提出奇特的学说而不谦让，敢于发表高深的议论而不顾及他人。子思、孟轲，是世人所说的贤人君子。唯独荀卿说：“扰乱天下的人，是子思、孟轲。”天下的人，如此之多；仁人志士，如此之多。唯独荀卿说：“人的本性是恶的。夏桀、商纣的本性（就是恶的），唐尧、虞舜的（善）是人为造就的。”由此看来，推测他的为人必定是刚愎自用、不谦逊，且自视过高。那李斯，更是特别过分的人罢了。 如今小人做坏事，尚且必定有所顾忌，因此夏、商灭亡时，桀、纣虽然残暴，但先王的法度、礼乐、刑政，还不至于灭绝而无法考察，这是因为桀、纣还对（先王之制）有所保留，不敢全部废弃。而那李斯，却偏偏能奋不顾身（无所顾忌），焚烧孔子的六经，消灭三代的诸侯，破坏周公制定的井田制，这也必定是有所依仗的。他们看见自己的老师一个一个地诋毁天下贤人，就认为自己的愚见是正确的，认为古代的圣王都没有值得效法的。 父亲杀人报仇，儿子必定会去抢劫。荀卿阐明王道，讲述礼乐，而李斯却用他的学说扰乱天下，这是荀卿的高谈异论激发了李斯啊。 材料二： 苏轼说李斯用荀卿的学说扰乱天下，这是不对的。秦国扰乱天下的法令，无需依靠李斯，李斯也未曾用荀卿的学说侍奉秦国。 在秦国中期，秦孝公即位，任用商鞅。秦始皇不过是完全采用了商鞅现成的法规制度罢了，即使李斯帮助他，说这样做有利，更加造成了秦朝的混乱。但假如李斯不说这些法令便利，秦始皇也必定会自己推行而不满足。为什么呢？秦国喜欢刻薄的统治、习惯于严苛的法令已经很久了，后世（君主）已把这当作好的治国方式。 李斯猜度始皇、二世的心思，不这样做就不足以迎合残暴放纵的君主、扩大君主对他的宠爱。因此他完全舍弃自己老师荀卿的学说，转而采用商鞅的学说；扫除三代先王的仁政，一切都用放纵专断的方式来治理，焚烧《诗》《书》，禁止儒生（议政），废除三代的法令而崇尚监督责罚，李斯这不是在推行他的学说，只是迎合时势罢了。假如他遇到的不是始皇、二世，李斯的手段也不会是这样，他不是为了推行仁政，也只是迎合时势罢了。 荀卿阐述先王的治国之道，歌颂儒家学说的功效，虽然偶尔有不当之处，但大体上契合安定天下的关键。而苏轼因为李斯危害天下就把罪责归于荀卿，不也太离谱了吗？推行自己的学说而危害秦国的，是商鞅；舍弃自己老师的学说而危害秦国的，是李斯。我认为，臣子中善于猜度君主的隐秘心思，完全用委曲求全、随机应变的方式迎合时势喜好的人，他们的为人尤其可怕啊！尤其可怕啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。② 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗作于诗人海南儋州遇赦北还时。②“鲁叟乘桴意”出自《论语·公冶长》，孔子曰“道不行，乘桴浮于海”。“轩辕奏乐声”出自《庄子·天运》，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》，乐曲模拟自然规律，让听者惧、怠、惑，惑而无知，以达到物我两忘，与道合一的境界。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘夜渡所见，以“参横斗转”暗示时间流逝，“苦雨终风也解晴”暗含人生风波终会平息之意。 B. 颔联“云散月明”承“晴”字而来，与“天容海色本澄清”相呼应，共同构成一幅无须点缀的美景。 C. 颈联化用孔子和轩辕黄帝的典故，表达了诗人对圣贤的仰慕之情以及传播中原文化的自豪。 D. 尾联“九死南荒吾不恨”是点睛之笔，展现了苏轼将贬谪苦难视为“兹游奇绝”的旷达乐观。 16. 有人评论苏轼这首诗“将日常生活景象提升到了人生哲理的高度”，请结合颔联谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①自然景象的本真呈现：颔联描绘“云散、月明、天清、海澄”的景象，乌云散去，明月高悬，天空与大海原本就是纯净澄清的，无需任何外在点缀，展现了自然的本真状态。 ②人生哲理的深度提炼： 以“云”比喻人生的磨难、外界的遮蔽，以“天容海色本澄清”比喻人的本性、人生的本质是纯粹高洁的。暗示人生哲理——人生的苦难只是暂时的，本质的纯净与美好不会被外在困境磨灭的。 ③景理交融的表达效果：诗句既绘景又说理，既展现了夜渡海的壮阔美景，又体现了诗人旷达乐观的人生态度，实现了“以景喻理、理在景中”的艺术境界。 【解析】 【导语】这首诗是苏轼遇赦北归时所作，通过夜渡海景的描写，抒发了诗人豁达乐观的人生态度。诗中“苦雨终风也解晴”喻示人生风雨终会过去。“云散月明”与“天容海色”的澄明景象，象征诗人清白本心。尾联更显其超然物外的胸襟，将贬谪视为奇绝之游，充分展现了苏轼随缘自适的处世哲学。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达了诗人对圣贤的仰慕之情以及传播中原文化的自豪”错误，颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”化用孔子、黄帝典故，意在抒发自己仕途失意、漂泊海外的感慨，以及对自然大道的领悟。诗人并非表达对圣贤的仰慕与传播中原文化的自豪，而是写自己空有济世之志却难行，如今在逆境中体悟到物我两忘的境界。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①自然景象的本真呈现：颔联先描绘眼前实景，乌云散尽，明月当空，天空与大海一片澄澈明净，没有任何外物点缀，生动展现出夜渡海时雨霁天晴、海天一色的日常景象，画面清新开阔，是对自然实景的真切描摹。 ②人生哲理的深度提炼：诗人由眼前之景提炼人生哲理，以“云散月明”比喻人生中的磨难、诽谤等困境终会过去，以“天容海色本澄清”喻指人的本心与品格原本纯净高洁，外在困境无法改变内在本质，蕴含着困境终将消解、本心自能坚守的哲理。 ③景理交融的表达效果：诗句将眼前景象与人生哲理完美融合，借自然之景抒怀明理，既写出遇赦北归的舒畅心境，又彰显出旷达乐观、坚守本心的人生境界，真正把日常景象提升到人生哲理的高度。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子“各言其志”，而是先用“_______，_______”这两句温和自谦的话打消弟子的顾虑，创设一种轻松的氛围。 （2）小林整理“为政者态度不同会使关系亲疏发生变化”的材料时，想到魏征在《谏太宗十思疏》中有两句对比鲜明的话正合此意，它们是：“_______，_______。” （3）司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王安石在《答司马谏议书》中回复，“_______，_______”，不是自己所敢领教的。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 竭诚则胡越为一体 ④. 傲物则骨肉为行路 ⑤. 如曰今日当一切不事事 ⑥. 守前所为而已 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 《红楼梦》里人物众多，他们的名字是研究者们（ 甲 ）的话题。我常常会注意到《红楼梦》里一些很不起眼的人名，比如出现在第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”里的“王短腿”。贾芸离开母舅家门，在回家的路上一头撞到紧邻倪二。他是一个泼皮，“专放重利债，在赌博场吃闲钱，专管打降吃酒。”这会子正收了利钱，吃醉回来。这醉金刚听闻贾芸到舅舅家遇到的窝囊事，（ 乙 ），定要借钱给贾芸。临分手之际，倪二让贾芸带个口信给他家人，说他今晚不回家了：“倘或有要紧事儿，叫我们女儿明儿一早到马贩子王短腿家来找我。” 记不清是第几遍重读的时候，“王短腿”这个名字忽然跳将出来，撞进了我的眼帘。我突然觉得这是个绝好的绰号。这个人物与叙事无关，与情节无关，只存在于一句对话里，从未现身，他甚至没有正经名字，只有一个绰号，我们唯一知道的是他的职业——马贩子。①他就像一道细小的闪电，在《红楼梦》的叙事时空里一晃而过，便（ 丙 ）般消弭于字里行间。 ②曹雪芹没有冷落和忽视这个小人物，为他取了一个恰切的绰号。我立即脑补出一个马贩子的形象：或许因为职业的原因，他经常骑马，双腿有些罗圈，看上去似乎比常人的要短，所以曹雪芹给他起名“王短腿”。琢磨这个绰号，曹雪芹或许也费了些神，就像女娲抟土造人时靠吹一口气让其有了灵性与呼吸，凭借“王短腿”这一绰号，这个影子般的马贩子立即生动形象起来。③这个绰号是从倪二嘴里说出来，由此我们又看到了这个人物的人际交往与社会关系。 也就是说，《红楼梦》里不仅有宝玉、黛玉、凤姐、晴雯等人的身影，还生活着许许多多像王短腿这样的小人物。正如大观园除了海棠、芭蕉之外，也在暗处散布着幽微的青苔。正是马贩子王短腿、跳蹿蹿地为刘姥姥引路的小孩、清虚观那个一头撞在凤姐怀里的小道士等人的存在，④让这个虚构的世界充满了尘世的密度与温度，让人恍然觉得，《红楼梦》几乎包含了整个人间，容纳了整个天地。 18. 请在材料中的甲、乙、丙三处括号内填写恰当的成语。 19. 下列对材料加点处相关语言文字的理解，正确的一项是（ ） A. 第一段引号里的句号使用正确 B. 第二段“将”是助词，无实义 C. 第二段“消”“弭”反义词并列 D. 第二、第三段“像”意思相同 20. 下列句中的修辞方法，与以“王短腿”来称呼一个人属性相同的一项是（ ） A. 张秉贵用心中的一团火温暖群众 B. 工匠精神可说是企业的金色名片 C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 D. 世间行乐亦如此，古来万事东流水 21. 材料中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合语境，阐释画波浪线句子的具体内涵，并简析其表达效果。 【答案】18. 甲：津津乐道 乙：义愤填膺 丙：泥牛入海/石沉大海/杳如黄鹤 19. B 20. C 21. 序号③，修改为这个绰号是从倪二嘴里说出来的/这个绰号从倪二嘴里说出来（去掉“是”/在“出来”后加“的”）。 序号④，修改为：让这个虚拟的世界拥有了尘世的密度与温度（把“充满”改为“拥有”）。 22. 内涵：“海棠、芭蕉”是大观园里的主要事物、重点事物，“青苔”是大观园里的次要事物、容易忽略的事物；观赏大观园，不仅观赏“海棠、芭蕉”，也要观赏“幽微的青苔”，阅读《红楼梦》，不仅关注贾宝玉、林黛玉等这些主要人物，也要关注“王短腿”这样的小人物。 表达效果：作者以大观园里重点和易被忽略的事物，来类比《红楼梦》中的主要人物和易被忽视的小人物；大观园是《红楼梦》中人物的主要活动场所，就近取譬，既紧贴话题，又使作者的观点表达既生动形象又通俗易懂，因而十分精妙。 【解析】 【18题详解】 甲：《红楼梦》人物众多，人名是研究者常常谈论、感兴趣的热门话题，可用“津津乐道”。“津津乐道”，形容对某件事饶有兴味地谈论。 乙：倪二本是豪爽尚义的市井侠气之人，听闻贾芸在舅舅家受委屈、遭刻薄对待，心生不平，执意借钱接济贾芸，可用“义愤填膺”。“义愤填膺”，由正义而激发的愤怒充满心胸。 丙：王短腿只在对话中被提及，从未出场，一闪而过，彻底消失在文本中，再无交代，可用“泥牛入海”“石沉大海”或“杳如黄鹤”。“泥牛入海”，泥土做的牛像，一旦沉入海底，经水消融，不复存在。比喻一去不回，杳无音信。“石沉大海”，把石头扔到海里会沉下去，再也找不到。比喻从此以后再也没有消息，或者比喻投入的东西得不到回报。“杳如黄鹤”，某人或某事物消失得无影无踪，像传说中的黄鹤一样难以寻觅。 【19题详解】 A.句号应去掉，在下引号外面加逗号。 C.“消弭”是同义词并列。 D.第二段的“像”是比喻词，第三段的“像”意为相似、类似。 故选B。 【20题详解】 “王短腿”：以外貌、形体特征代指其人，属于借代。 A.运用比喻修辞手法，将热情、奉献精神比作“一团火”。 B.运用比喻修辞手法，把工匠精神比作“企业的金色名片”。 C.运用借代修辞手法，用“丝竹”代指音乐，以事物特征/相关事物代本体。 D.运用比喻修辞手法，把世间万事比作东流之水，形容世事易逝。 故选C。 【21题详解】 序号③成分残缺。“是……说出来”缺少补语，导致句子成分不完整（“说出来”是动作，不能直接作“是”的宾语），语义表达不严谨，可去掉“是”/在“出来”加“的”。 序号④搭配不当。“充满”和“密度”搭配不当，可将“充满”改为“拥有”。 【22题详解】 拆解句子，抓喻体含义先锁定句中两组意象：海棠、芭蕉与幽微的青苔。结合文本语境，对应区分主次：前者显眼、醒目，代表《红楼梦》中宝玉、黛玉等核心主要人物；后者细微、隐蔽、易被忽视，象征王短腿一类底层小人物。 挖掘比喻内涵，关联文章主旨句子运用类比手法，由大观园景物延伸至全书人物：看待大观园不能只留意名贵花木，还要关注不起眼的青苔；解读《红楼梦》同理，不能只聚焦经典主角，也要重视笔墨极少的小人物，以此点明文章核心观点。 分析表达效果，紧扣手法与语境。①判断修辞：运用类比，化抽象道理为具体景物；②结合文本场景：大观园是红楼核心场景，就近取譬，贴合文章内容；③概括作用：让说理生动通俗、浅显易懂，委婉强调小人物的价值，增强文字文学性。 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，短视频平台上出现了大量“用梗解构经典”的内容。有人把《红楼梦》中黛玉葬花称为“顶级emo文学”，用“职场霸凌”解释祥林嫂的悲剧，将《西游记》唐僧师徒称为“创业团队”，用“摆烂”的标签概括李白“长风破浪”的豪情……这些视频动辄获得百万点赞，但也引发争议：有人认为这能让年轻人轻松走近经典；也有人批评这是对经典的碎片化、娱乐化解构，丢失了思想深度。 对此，你有怎样的思考？请以“经典与梗”为主题，为校刊“思辨版”撰写一篇稿件，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以梗为桥，莫失经典本真 打开短视频平台，“黛玉葬花是顶级emo文学”“唐僧师徒是创业天团”这类玩梗解经典的内容随处可见，百万赞的背后，是年轻人对经典的新解读，也引发了“解构是否亵渎”的争议。在我看来，梗本就是当代年轻人的话语方式，大可不必一棒子打死，但我们需记住：梗只是走近经典的桥，渡我们过河之后，莫要留在桥上，忘了对岸才是经典的本真所在。 不可否认，用梗解经典，确实给了年轻人一个走近经典的低门槛入口。很多人对厚重的经典本来望而却步，一句“祥林嫂遭遇职场霸凌”，反而能瞬间让当代年轻人共情，生出“原来经典讲的事离我不远”的亲近感。不少原本没读过《红楼梦》的年轻人，因为好奇“顶级emo黛玉到底是什么样”，主动翻开了原著，这何尝不是梗的功劳？梗作为当代的流行话语，把隔着百年千年的经典拉到了我们身边，让经典从文学史的课本里，走到了年轻人的日常讨论中，这份普及之功，不该被全盘否定。 但问题在于，很多用梗解经典的内容，止步于贴标签，把丰富立体的经典拆成了碎片化的娱乐，弄丢了经典的魂。李白“长风破浪会有时”的吟唱，本是逆境中不灭的壮志豪情，贴上“摆烂”标签，就成了年轻人躺平的注脚，削去了盛唐文人的精神气度；祥林嫂的悲剧，本是封建礼教吃人的时代缩影，一句“职场霸凌”就把系统性的社会沉疴简化成了个体人际矛盾，经典的思想深度被磨平，只剩下可供娱乐的话题。当经典只剩下一个个可以玩的梗，我们得到的只是娱乐碎片，失去的却是经典跨越千年的精神重量。 经典是民族文化的根与魂，梗文化是时代的鲜活注脚，二者从来不是对立关系。就像李密尽孝守初心，范滂赴死守气节，经典所承载的孝道、担当、坚守，从来都不会过时；而梗文化的加入，只是为这份坚守增添了更易传播的形式。梗从来不该是经典的终点，只是敲门的钥匙。我们可以用梗勾出兴趣，更要顺着兴趣走进经典本身。听到“黛玉是emo文学天花板”，我们大可以去原著里品一品黛玉寄人篱下的敏感、对纯粹情感的追求，而不是只记住“emo”两个标签就止步；看到“唐僧师徒创业说”，不妨再翻一遍《西游记》，品一品取经路上九九八十一难的人性修行，而不是只把它当成职场成功学攻略看。 经典之所以为经典，本就经得起不同时代的解读。我们这代人，大可坦然用自己的话语方式和经典对话，只是别让梗代替了经典本身。以梗为桥，渡向经典，才能让经典真正活在我们这代人的精神世界里。 【解析】 【详解】【审题】 材料引出当下短视频平台“用梗解构经典”的文化现象，列举了黛玉葬花被归为“emo文学”、祥林嫂悲剧被解释为“职场霸凌”等典型案例，点明核心争议：一方肯定这种方式降低了经典门槛，能让年轻人轻松走近经典；另一方批评其碎片化、娱乐化的解读，会丢失经典本身的思想深度。本次写作主题明确为“经典与梗”，核心矛盾指向经典的当代传播路径与文化内核坚守的关系，引导我们思考网梗在经典普及中的定位，回应青年一代接触经典的新语境，探讨经典活化的合理方式。 【立意】 1.借梗为引，深探经典之魂。 2.莫让网梗消解经典的深度。 3.梗解做桥，守核方能传远。 【行文思路】 写作可采用层进式结构。开篇结合当下年轻人刷短视频接触“用梗解构经典”的日常场景，引出材料争议，提出中心论点，如“借网梗敲开经典之门，守内核方得文化真味”。主体分层论述：先肯定网梗的传播价值，其适配当代年轻人的话语体系，能打破经典的“距离感”；再分析过度标签化解构的弊端，碎片化解读会阉割经典的厚重内涵，误导大众对经典的认知；接着论述平衡之道：要以梗为敲门砖而非终点，入文本挖掘经典深层价值才是目的。最后补充厘清边界：活化经典不等于肆意解构，要尊重经典本身的历史与文化价值。结尾回扣主题，呼吁青年理性看待“用梗解构经典”，真正走近经典读懂经典。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $