精品解析：河南省平顶山市新华区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期小学期末质量检测 三年级语文（时间：90分钟） 同学们好！今天我们将开启一场研学之旅，你准备好了吗？ 第一站：赏家乡山水 赏家乡山水 前言 清晨，故乡从沉沉的睡梦中sū xǐng______过来，湿地公园满池的荷花随风wǔ dǎo______。夜幕降临，勤劳的人们迎来了一天中最惬意的时刻，登上修整一新的山顶公园，xīn shǎng______车水马龙、灯火辉煌的城市美景，任自豪的sī xù随______着清风静静地liú tǎng______。让我们走进家乡，开启研学之旅吧！ 1. 请在“研学手册”的封面上端正地抄写下面的句子。 诗画山水，温情故乡，楚汉雄风，人杰地灵。 2. 根据拼音写词语，完成“研学手册”的前言。 3. 读下面的介绍语，用“√”把合适的词语标出来。 尧山是著名的旅游胜地。溪水（清爽 清澈）见底，叮咚作响。山间野花盛开，散发着（诱人 引诱）的芬芳，引来（巧妙 灵巧）的蝴蝶翩翩起舞。站在山顶远眺，层峦叠嶂，宛如仙境。 4. 站在白龟湖畔，小朋友们开心地交谈着。仔细听，加点字的读音错误的是（填序号）______，应改正为______ A．“看那水面上一圈一圈的小圆晕（yùn）多神奇！” B．“瞧那对鸳鸯，多闲散（sǎn）呀！” C．“这满池的荷花姿态各异，我最喜欢的是花骨（gū）朵。” D．“快看那艘摩托艇，我们家有一个一模（mó）一样的模型。” 5. 把诗句补充完整并做出选择。 A．迟日江山丽，____________。 B．独在异乡为异客，____________。 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 上述诗句和苏轼的《惠崇春江晚景》不是同一类的是（ ） 6. 下列选项中与下面句子中加点字意思相同的一项是（ ） 筋道的面条配上浓郁的羊肉汤，再撒上一把鲜绿的香菜，那扑鼻的香气让人回味无穷。这就是味道最为独特的郏县饸饹面。 A. 挨揍的味道真不好受。 B. 你有没有品尝过孤独的味道？ C. 我喜欢麻辣小龙虾的味道。 D. 教室里充满着快乐的味道。 7. 社区准备举办一次“介绍我们的传统节日”活动。你最想介绍什么传统节日呢？这个传统节日在哪一天？在那一天中你会做些什么呢？请你写一写。 我最想介绍的是______节。它是每年的______。在这一天我们会______________________________。 第二站：做读书达人 诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学”。多读书能增长我们的知识，开拓我们的视野，让我们走进新华书店。真巧！新华书店又有活动，一起看看吧！ 8. 新华书店准备在6月29日开展“寓言故事”主题活动，邀请三年级小朋友参加。可是实习图书管理员太粗心了，他写的通知出现了两处错误。请你用修改符号帮他改正过来。 通知 6月28日下午三点，请到新华书店四楼参加“寓言故事”主题活动。 新华书店 6月27日 9. （1）请把展板上的寓言故事及其蕴含的道理用线连起来。 《守株待兔》          只要坚持不懈地努力，终能取得成功。 《磨杵成针》          妄想不劳而获，最终将一无所获。 《自相矛盾》          弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。 《滥竽充数》          说话做事前后冲突，只会让自己难堪。 （2）在活动最后的交流环节，小辰同学说，他阅读时经常把生动的词句摘抄下来，本以为能快速提高自己的习作水平，可坚持了一段时间感觉作用并不大，不想再继续摘抄积累了。主持人请你发言，你会怎么劝说小辰呢？（用上展板上的一个寓言成语） 第三站：品名人童年 让我们一起走进童年百花园中，用心感受真善美吧。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 10. 选段的作者是______。 11. 我们学了很多理解难懂的句子的方法。读文中画横线句子，完成各题。 （1）请把同学的对话补充完整。 小真：句中“五色的浮光”很难懂，但我知道它和“____________”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 小海：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上， _______________________________________ （2）从对话可以看出，理解难懂的句子，小真用的方法是（ ），小海用的方法是（ ） A．理解难懂的词语 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 （3）请你试着用所学的方法，简单写写对下面这句话的理解。 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 ____________________________________________ 12. 请用“～～”画出文中描写孩子们看肥皂泡时的表现。看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：____________________。这些表现写出了孩子们当时____________的心情。 阅读。 少年周恩来的志向 ①1910年，少年周恩来在学校读书时，遇到了一堂特别的修身课。校长问同学们：“你们为什么而读书？”有人答“为明理”，有人说“为做官”，轮到周恩来时，他清晰有力地回答：“为中华之崛起而读书！” ②原来此前他目睹了外国人欺凌中国人的场景：火车站里，洋人仗着特权殴打中国劳工，而中国巡警不但不主持公道，反而训斥受害同胞。年幼的周恩来攥（zuàn）紧拳头问伯父：“他们凭什么这样欺负人？”伯父叹息道：“因为中华不振啊……” ③从那天起，周恩来更加刻苦学习。清晨同学们还在睡觉，他已在晨读；晚上熄灯后，就借着厕所的灯光看书。当同学好奇他为何这么用功时，他总会想起那个屈辱的场景，眼神坚定地说：“少年强则中国强！” 13. 展开你的想象，完成填空。 第②自然段中加点词语描写的是周恩来的______（选择：动作 表情），此时他的心情是______的；第①自然段加点部分还可以用这样的词语：____________。 14. 用“～～”画出第③自然段的中心句。本自然段围绕这句话写了两个事例：一是__________________，二是__________________。 15. “中华不振”在文中指当时（ ） A. 中国人不爱运动 B. 中国贫穷落后 16. （1）联系本学期的课文《我不能失信》，再想一想自己，填一填人物值得称赞的好品质。（分） 少年好品质 周恩来：____________ 宋庆龄：____________ “我”：____________ （2）围绕一句话，并运用一两个具体事例把你的好品质展示给大家吧。 _______________________________________________ 第四站：写爱乡美文 17. 我们爱祖国，爱家乡，就从爱身边的一切做起吧。请描写一处你熟悉的景物或写一个你喜欢的人。相信读了你的文章，大家也能了解它（他），喜欢它（他）。记得给习作取一个合适的题目。 要求：1．写出景物或人物的特点； 2．围绕一个意思去写，并尝试用上积累的词句； 3．正确使用标点符号，书写规范、整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期小学期末质量检测 三年级语文（时间：90分钟） 同学们好！今天我们将开启一场研学之旅，你准备好了吗？ 第一站：赏家乡山水 赏家乡山水 前言 清晨，故乡从沉沉的睡梦中sū xǐng______过来，湿地公园满池的荷花随风wǔ dǎo______。夜幕降临，勤劳的人们迎来了一天中最惬意的时刻，登上修整一新的山顶公园，xīn shǎng______车水马龙、灯火辉煌的城市美景，任自豪的sī xù随______着清风静静地liú tǎng______。让我们走进家乡，开启研学之旅吧！ 1. 请在“研学手册”的封面上端正地抄写下面的句子。 诗画山水，温情故乡，楚汉雄风，人杰地灵。 2. 根据拼音写词语，完成“研学手册”的前言。 3. 读下面的介绍语，用“√”把合适的词语标出来。 尧山是著名的旅游胜地。溪水（清爽 清澈）见底，叮咚作响。山间野花盛开，散发着（诱人 引诱）的芬芳，引来（巧妙 灵巧）的蝴蝶翩翩起舞。站在山顶远眺，层峦叠嶂，宛如仙境。 4. 站在白龟湖畔，小朋友们开心地交谈着。仔细听，加点字的读音错误的是（填序号）______，应改正为______ A．“看那水面上一圈一圈的小圆晕（yùn）多神奇！” B．“瞧那对鸳鸯，多闲散（sǎn）呀！” C．“这满池的荷花姿态各异，我最喜欢的是花骨（gū）朵。” D．“快看那艘摩托艇，我们家有一个一模（mó）一样的模型。” 5. 把诗句补充完整并做出选择。 A．迟日江山丽，____________。 B．独在异乡为异客，____________。 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 上述诗句和苏轼的《惠崇春江晚景》不是同一类的是（ ） 6. 下列选项中与下面句子中加点字意思相同的一项是（ ） 筋道的面条配上浓郁的羊肉汤，再撒上一把鲜绿的香菜，那扑鼻的香气让人回味无穷。这就是味道最为独特的郏县饸饹面。 A. 挨揍的味道真不好受。 B. 你有没有品尝过孤独的味道？ C. 我喜欢麻辣小龙虾的味道。 D. 教室里充满着快乐的味道。 7. 社区准备举办一次“介绍我们的传统节日”活动。你最想介绍什么传统节日呢？这个传统节日在哪一天？在那一天中你会做些什么呢？请你写一写。 我最想介绍的是______节。它是每年的______。在这一天我们会______________________________。 【答案】1. 2. 苏醒 舞蹈 欣赏 思绪 流淌 3. 清澈√ 诱人√ 灵巧√ 4. ①. D ②. mú 5. ①. 春风花草香 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. B 6. C 7. ①. 中秋 ②. 农历八月十五 ③. 吃月饼、赏月 【解析】 【1题详解】 书写时注意“诗”“画”“温”“故”“乡”“楚”“雄”“杰”“灵”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“苏”“醒”“舞”“蹈”“欣”“赏”“绪”“流”“淌”的正确写法。 【3题详解】 清爽：多形容空气、环境清凉舒适，或人的感觉轻松；清澈：形容水、液体清而透明，所以“溪水”用“清澈”。 引诱：多含贬义，指诱导别人做不好的事；诱人：中性词，指吸引人，这里形容花香吸引人，用“诱人”。 巧妙：形容方法、技术精巧高明；灵巧：形容动作、体态灵活敏捷，蝴蝶飞舞的姿态用“灵巧”更合适。 【4题详解】 D．一模一样(mú)。 【5题详解】 书写时注意“春”“香”“逢”“倍”的正确写法。 A．出自杜甫《绝句二首》，描绘春日景色。 B．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达思乡之情。 C．出自白居易《大林寺桃花》，描写山寺春景。 D．出自韦应物《滁州西涧》，展现雨中渡口景色。 苏轼的《惠崇春江晚景》是描绘初春景色的诗，B句与其他诗句不是同一类。 【6题详解】 原句中“味道”的意思是滋味、味觉感受（指郏县饸饹面的气味/口感）。 A．感受、体验（挨揍的感觉）。 B．感受、滋味（抽象的）（孤独的感觉）。 C．滋味、味觉感受（和原句意思相同）。 D．氛围、感觉（抽象的）（快乐的氛围）。 【7题详解】 常见节日如：春节（农历正月初一，贴春联、吃年夜饭、拜年）、中秋节（农历八月十五，吃月饼、赏月、团圆）、清明节（公历 4月5日前后，扫墓、踏青）、重阳节（农历九月初九，登高、赏菊、敬老）等。答题是节日名称要写对，时间要准确（农历/公历），活动要符合节日习俗，语句通顺即可。 示例：我最想介绍的是端午节。它是每年的农历五月初五。在这一天我们会吃粽子、赛龙舟，还会在门上挂艾草，给孩子佩戴香囊。 第二站：做读书达人 诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学”。多读书能增长我们的知识，开拓我们的视野，让我们走进新华书店。真巧！新华书店又有活动，一起看看吧！ 8. 新华书店准备在6月29日开展“寓言故事”主题活动，邀请三年级小朋友参加。可是实习图书管理员太粗心了，他写的通知出现了两处错误。请你用修改符号帮他改正过来。 通知 6月28日下午三点，请到新华书店四楼参加“寓言故事”主题活动。 新华书店 6月27日 【答案】 【解析】 【详解】错误1：题目明确活动时间为6月29日，通知中写成了6月28日，时间与要求不符，将“28”改为“29”，即6月29日下午三点。 错误2：通知的关键要素不完整，三年级小朋友不知道自己是活动对象，在“请到新华书店”添加“三年级小朋友”。 示例： 通知 6月29日下午三点，请三年级小朋友到新华书店四楼参加“寓言故事”主题活动。 新华书店 6月27日 9. （1）请把展板上的寓言故事及其蕴含的道理用线连起来。 《守株待兔》          只要坚持不懈地努力，终能取得成功。 《磨杵成针》          妄想不劳而获，最终将一无所获。 《自相矛盾》          弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。 《滥竽充数》          说话做事前后冲突，只会让自己难堪。 （2）在活动最后的交流环节，小辰同学说，他阅读时经常把生动的词句摘抄下来，本以为能快速提高自己的习作水平，可坚持了一段时间感觉作用并不大，不想再继续摘抄积累了。主持人请你发言，你会怎么劝说小辰呢？（用上展板上的一个寓言成语） 【答案】 （1） （2）小辰，你别灰心呀！摘抄积累本来就是一件需要长期坚持的事，就像《磨杵成针》里说的，只要坚持不懈地努力，终能取得成功。你现在觉得作用不大，只是因为积累还没到“量变到质变”的程度，再坚持下去，这些好词好句一定会在你的作文里发光的！ 【解析】 【详解】（1）《守株待兔》：故事里的农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就从此不再耕作，天天守在树桩旁等兔子，最终田地荒芜，再也没等到兔子。它讽刺了抱着侥幸心理、妄想不劳而获的人，告诉我们不能依赖偶然的好运，只有付出劳动才会有收获。 《磨杵成针》：传说李白小时候不爱学习，看到一位老婆婆要把粗铁杵磨成细针，深受触动，明白了只要有恒心、肯坚持，再难的事也能做成，从此发奋读书。这个故事强调了坚持不懈、持之以恒的重要性。 《自相矛盾》：故事里的人既吹嘘自己的盾什么都刺不破，又吹嘘自己的矛什么都能刺破，被路人反问“用你的矛刺你的盾会怎样”时，就哑口无言了。它告诉我们说话做事要前后一致，不能互相抵触、自相矛盾。 《滥竽充数》：南郭先生不会吹竽，却混在乐队里装模作样充数，等到新国君要求大家单独演奏时，他只能偷偷逃走。这个故事讽刺了没有真才实学、靠弄虚作假混日子的人，告诉我们假的东西迟早会被揭穿，要有真本领才能立足。 （2）先理清展板中《磨杵成针》的正确寓意，再结合小辰因短期看不到效果想放弃摘抄的困惑，以亲切的语气，先共情再引用《磨杵成针》的道理，说明摘抄积累需长期坚持才能见效，从而劝说他继续努力。 示例：小辰，别着急放弃呀！摘抄提升习作水平就像《磨杵成针》一样，不是一朝一夕就能见效的，只要你坚持下去，这些积累的词句终会帮你写出更出彩的作文。 第三站：品名人童年 让我们一起走进童年百花园中，用心感受真善美吧。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 10. 选段的作者是______。 11. 我们学了很多理解难懂的句子的方法。读文中画横线句子，完成各题。 （1）请把同学的对话补充完整。 小真：句中“五色的浮光”很难懂，但我知道它和“____________”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 小海：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上， _______________________________________ （2）从对话可以看出，理解难懂的句子，小真用的方法是（ ），小海用的方法是（ ） A．理解难懂的词语 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 （3）请你试着用所学的方法，简单写写对下面这句话的理解。 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 ____________________________________________ 12. 请用“～～”画出文中描写孩子们看肥皂泡时的表现。看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：____________________。这些表现写出了孩子们当时____________的心情。 【答案】10. 冰心 11. ①. B ②. 泡泡上闪烁着五彩斑斓的光，像撒了一把碎星星，晃呀晃的，好看极了！ ③. A ④. D ⑤. 这句话写的是肥皂泡被吹得太大、扇得太急时的样子。原本圆圆的肥皂泡被拉成了椭圆形，薄得像一层膜，颤巍巍的，表面的光影也跟着晃动，显得有些杂乱，看起来很脆弱。 12. 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 千万不要破呀！再飞一会儿吧，这么好看的泡泡，我真舍不得它消失 紧张、期待 【解析】 【导语】这是冰心《肥皂泡》的经典节选，文字清灵细腻，满是童真意趣。作者精准捕捉肥皂泡从成型到散裂的光影、形态变化，又贴合孩童视角，写出观泡时悬心屏息的状态，把寻常童年小事写得灵动鲜活，既勾勒出梦幻泡泡图景，也轻易唤起读者共通的童年记忆，感染力十足。 【10题详解】 《肥皂泡》是冰心的经典儿童散文作品，描写了童年吹肥皂泡的趣事，语言清新优美，充满童真童趣。 【11题详解】 （1）①“五色的浮光”指的是肥皂泡表面在阳光照射下，反射出的五颜六色、闪烁的光泽。 A．“五颜六色”仅侧重颜色多，缺少“光泽闪烁”的意思。 B．“五光十色”既包含颜色丰富，又有光泽闪耀的含义，和“五色的浮光”意思最接近。 C．“有形有色”侧重“形状和颜色都有”，不符合语境。 ②小海的方法是结合生活经验想象画面，补充的内容要贴合“阳光照在泡泡上”的场景，写出泡泡的色彩、光泽变化，体现出“五色的浮光在球面上乱转”的动态感。 示例：就会反射出五彩斑斓的光，泡泡表面闪着不同颜色的光泽，看起来亮晶晶的，特别好看。 ③ 小真的做法是先理解句子里的关键词“五色的浮光”，再找意思相近的词语，这是“理解难懂的词语”的阅读方法。 ④ 小海读句子后，联想到自己吹泡泡时看到的画面，是用“结合生活经验”的方法来理解句子。 (3)⑤ 我们可以用“理解关键词+结合生活经验”的方法理解：“脆薄的球”写出了肥皂泡又薄又容易破的特点，“扯成长圆的形式”说明泡泡被气流拉变了形状，“颤巍巍的，光影零乱”写出了泡泡晃动时，表面的光也跟着乱闪的样子，让人能感受到泡泡即将破裂的脆弱感。按上述理解组织语言即可。 示例：这句话描写了肥皂泡被吹得太大、扇得太急时的样子。“脆薄”写出了肥皂泡的脆弱，“扯成长圆的形式”“颤巍巍的”“光影零乱”生动地描绘出肥皂泡即将破裂时那种不稳定、晃动且光影杂乱的状态。 【12题详解】 文中“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”，看泡泡时，“悬着心、仰着头、屏住呼吸”，泡泡破了后，“低了头、揉出了眼泪”，这些都是孩子们看肥皂泡时的表现。 结合动作“悬着心、屏住呼吸”，能看出孩子们的紧张与期待，既希望泡泡飞得更久，又害怕它破裂；结合“揉出眼泪”，能看出孩子们的不舍与失落，所以想法里要体现出“担心破掉、想留住泡泡”的心情，符合童年时对美好事物的珍视。 示例：这肥皂泡太脆弱了，我希望它能多坚持一会儿，飞得再高一点、久一点吧 “悬着心，仰着头，屏住呼吸”体现出孩子们的紧张，“光丽的薄球无声地散裂”“肥皂水落下来洒到眼睛里”“低了头，揉出了眼泪”体现出孩子们的惋惜。孩子们看着肥皂泡可能会希望它能多坚持一会儿，这些表现写出了孩子们当时紧张、期待的心情。 阅读。 少年周恩来的志向 ①1910年，少年周恩来在学校读书时，遇到了一堂特别的修身课。校长问同学们：“你们为什么而读书？”有人答“为明理”，有人说“为做官”，轮到周恩来时，他清晰有力地回答：“为中华之崛起而读书！” ②原来此前他目睹了外国人欺凌中国人的场景：火车站里，洋人仗着特权殴打中国劳工，而中国巡警不但不主持公道，反而训斥受害同胞。年幼的周恩来攥（zuàn）紧拳头问伯父：“他们凭什么这样欺负人？”伯父叹息道：“因为中华不振啊……” ③从那天起，周恩来更加刻苦学习。清晨同学们还在睡觉，他已在晨读；晚上熄灯后，就借着厕所的灯光看书。当同学好奇他为何这么用功时，他总会想起那个屈辱的场景，眼神坚定地说：“少年强则中国强！” 13. 展开你的想象，完成填空。 第②自然段中加点词语描写的是周恩来的______（选择：动作 表情），此时他的心情是______的；第①自然段加点部分还可以用这样的词语：____________。 14. 用“～～”画出第③自然段的中心句。本自然段围绕这句话写了两个事例：一是__________________，二是__________________。 15. “中华不振”在文中指当时（ ） A. 中国人不爱运动 B. 中国贫穷落后 16. （1）联系本学期的课文《我不能失信》，再想一想自己，填一填人物值得称赞的好品质。（分） 少年好品质 周恩来：____________ 宋庆龄：____________ “我”：____________ （2）围绕一句话，并运用一两个具体事例把你的好品质展示给大家吧。 _______________________________________________ 【答案】13. ①. 动作 ②. 愤怒、屈辱、不甘 ③. 掷地有声 14. 从那天起，周恩来更加刻苦学习。 清晨同学们还在睡觉时，他已经在晨读 晚上熄灯后，他借着厕所的灯光看书 15. B 16. ①. 热爱祖国、志向远大、勤奋刻苦 ②. 诚实守信 ③. 勤奋好学、乐于助人 ④. 我是一个勤奋好学的孩子。课堂上我总是专心听讲，认真记笔记；课后我不仅按时完成作业，还会主动做拓展练习。遇到不懂的问题，我会主动向老师和同学请教，直到彻底明白，从不拖延。 【解析】 【导语】这篇短文以修身课提问开篇，用倒叙的方法讲了少年周恩来“为中华之崛起而读书”志向的由来，选材典型，细节鲜活，寥寥几笔就勾勒出周恩来的爱国底色，立意鲜明，叙事凝练，适配小学生学情，是一篇兼具阅读训练价值与德育意义的优秀选文。 【13题详解】 ①“攥紧拳头”是对周恩来手部动作的描写，属于动作描写，而非表情描写。 ②周恩来目睹了洋人欺辱中国人、中国巡警不主持公道的场景，内心充满了对侵略者的愤怒、对同胞受辱的心疼，以及“中华不振”带来的屈辱与不甘。 ③“清晰有力地回答”体现了周恩来回答时态度坚定、声音响亮，类似词语还有：斩钉截铁、铿锵有力、毫不犹豫等。 【14题详解】 第③自然段的内容都是围绕“刻苦学习”展开的，第一句话是段落的总起句，统领全段。 段落中通过“清晨”和“晚上”两个不同时间的具体行为，来体现周恩来的“刻苦学习”，这两个事例是段落的核心内容。可概括为：清晨同学们还在睡觉时，他已经在晨读；晚上熄灯后，他借着厕所的灯光看书。 【15题详解】 文中“中华不振”的背景是：洋人能随意欺辱中国人，中国巡警不敢维护同胞，根源在于当时的中国国力衰弱、贫穷落后，没有能力保护自己的国民。 【16题详解】 （1）① 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，体现了他的爱国与远大志向；他刻苦学习的事例，体现了他的勤奋。可提炼出：热爱祖国、志向远大、勤奋刻苦等。 ②课文《我不能失信》中，宋庆龄为了遵守和朋友的约定，放弃了去伯伯家的机会，体现了她诚实守信的品质。可提炼出：诚实守信、信守承诺等。 ③这是开放性题目，需要结合自己的生活实际，提炼自己的优点品质，比如平时主动帮同学解题、认真完成作业、主动帮老师分担班级事务等，都可以体现对应的品质。如：乐于助人、勤奋好学、尊敬师长等。 （2）开头先点明自己的品质（中心句）；用1-2件具体的小事来体现这个品质，写清楚事情的经过；语言通顺，贴合小学生的生活实际即可。 示例：我是一个勤奋好学的人。每天早上，我总是早早起床，开始背诵课文，为新的一天学习做好准备。周末，我也会合理安排时间，认真完成作业，还会主动预习新知识。 第四站：写爱乡美文 17. 我们爱祖国，爱家乡，就从爱身边的一切做起吧。请描写一处你熟悉的景物或写一个你喜欢的人。相信读了你的文章，大家也能了解它（他），喜欢它（他）。记得给习作取一个合适的题目。 要求：1．写出景物或人物的特点； 2．围绕一个意思去写，并尝试用上积累的词句； 3．正确使用标点符号，书写规范、整洁。 【答案】例文： 家乡的小公园 我家楼下的小公园，是我最爱的地方。它不大，却藏着我好多快乐的时光。 春天，公园里的柳树抽出了嫩绿的枝条，像小姑娘的长辫子。桃花、迎春花你挤我，我挤你，都绽开了笑脸，粉的、黄的，像一片彩色的云霞。小草也从土里探出脑袋，给公园铺上了一层软软的绿毯。我和小伙伴们在草地上追蝴蝶、吹泡泡，笑声像风铃一样清脆。 夏天，大树长得葱葱茏茏，枝叶像一把把撑开的绿伞。傍晚，爷爷奶奶们坐在树下乘凉、聊天，小朋友们围着大树跑，吃着甜甜的冰棍儿，风一吹，树叶沙沙响，好像在给我们唱歌。池塘里的荷花也开了，粉嘟嘟的，像亭亭玉立的小姑娘，荷叶上的露珠滚来滚去，亮晶晶的。 秋天，公园换上了金黄的衣裳。梧桐树叶像小巴掌一样落下来，踩上去沙沙响。桂花飘香，甜甜的味道飘满了整个公园，我总爱凑到树底下闻个不停。我们会捡来各种形状的落叶，拼成可爱的小金鱼、小房子，玩得不亦乐乎。 冬天，公园裹上了一层厚厚的白棉袄。树枝上挂着亮晶晶的冰条儿，像一串串水晶。我和好朋友们堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，却一点也不觉得冷，笑声在雪地里飘得很远很远。 这个小小的公园，藏着我一年四季的快乐。它没有大公园那么热闹，却是我心里最美的地方。我爱家乡的小公园，更爱我美丽的家乡。 例文二： 我的奶奶 我最喜欢的人，就是我的奶奶。她头发白白的，脸上总是带着笑，是世界上最温柔的人。 奶奶的手，是一双会变魔术的手。清晨，她会早早起床，给我煮一碗热乎乎的小米粥，还会煎一个金黄的鸡蛋；放学回家，她总能端出我最爱吃的糖醋排骨，甜丝丝的香味飘满整个屋子。冬天的时候，她还会戴着老花镜，给我织厚厚的围巾，围巾软软的，围在脖子上，就像奶奶的手在轻轻抱着我。 有一次我半夜发烧了，浑身都难受。奶奶摸了摸我的额头，急得眼睛都红了。她裹上外套，背着我就往医院跑。那天晚上风很大，奶奶走得又急又稳，我趴在她的背上，能听到她“呼哧呼哧”的喘气声。到了医院，她一会儿挂号，一会儿拿药，忙得脚不沾地。我躺在病床上输液，她就坐在床边，一直握着我的手，时不时用凉毛巾给我擦额头，轻声说：“别怕，奶奶陪着你呢。”等我烧退了，才看见奶奶的眼睛里布满了红血丝，却笑着给我递来了温温的热水。 奶奶的爱，藏在好多小事里。她会记得我不爱吃葱，每次炒菜都把葱挑得干干净净；我写作业累了，她会悄悄端来一盘切好的苹果；我考试没考好哭鼻子时，她会摸着我的头说：“没关系，下次加油，奶奶相信你。” 奶奶的爱，就像冬天的小太阳，暖暖的，照着我长大。我最喜欢我的奶奶，长大以后，我也要好好爱她。 【解析】 【详解】写景篇 一、审题。 这是一篇写景作文，要写一处你熟悉的景物，写出它的特点，围绕一个意思写清楚，还要用上积累的好词好句，给文章起一个合适的题目。 二、立意。 通过描写景物的样子、变化，表达对景物、家乡或祖国的喜爱之情，传递热爱生活、热爱身边美好事物的情感。 三、写作思路。 开头：点出要写的景物，交代它在哪里，简单说它给你的印象。 中间：按一定顺序（比如时间顺序、空间顺序）写景物的样子，用细节描写展现它的特点，融入自己的感受。 结尾：呼应题目，升华情感，表达对景物的喜爱或赞美。 写人篇 一、审题。 这是一篇写人作文，要写一个你喜欢的人，写出他的特点，围绕一个意思写清楚，用上积累的词句，给文章起一个合适的题目。 二、立意。 通过具体的事例，展现人物的特点（比如善良、勤劳、热心等），表达对这个人的喜爱、敬佩之情，传递人与人之间的温暖与美好。 三、写作思路。 开头：点出要写的人，简单介绍他是谁，说说你对他的整体印象。 中间：用一两件具体的事，通过语言、动作、神态描写展现人物的特点，写出你当时的感受。 结尾：呼应题目，表达对这个人的喜爱或敬佩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $