第13课平捺 教学设计-2025-2026学年书法三年级下册湘美版

第13课平捺教学设计 一、教材分析 本节课选自湘美版小学书法三年级下册第13课《平捺》。捺画是汉字基本笔画中变化最丰富、书写难度较大的一种，而“平捺”因其形态平缓、一波三折的特点，常被称为“捺中之最”。它在汉字中通常作为主笔出现（如“走之底”），起着支撑全字、平衡重心的关键作用。本课通过引导学生观察平捺的形态特征，掌握其“起笔、行笔、收笔”的运笔规律，不仅能提升学生的控笔能力，也为后续学习带有平捺的复杂汉字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够通过观察，感知平捺“一波三折”的形态美和线条的流畅美，体会其在汉字结构中的平衡作用。 2. 艺术表现：学生能够掌握正确的执笔与运笔方法，准确书写出平捺，并能将其合理运用于“之”、“走”等例字中。 3. 文化理解：了解平捺在中国书法中的独特地位，感受汉字书法的博大精深，培养耐心细致的书写习惯。 三、教学重点 1. 掌握平捺“逆锋起笔、中锋行笔、顿笔出锋”的书写步骤。 2. 理解并表现出平捺“一波三折”的形态特征。 四、教学难点 1. 把握行笔过程中力度的变化（由轻到重再到轻）以及速度的控制。 2. 捺脚出锋时角度的把控，避免出现“垂尾”或“翘尾”的现象。 五、教学准备 多媒体课件（包含平捺形态对比图、运笔动态演示视频、名家字帖赏析）、毛笔、墨汁、宣纸（或米字格练习纸）、毛毡。 六、教学过程 （一）新课导入：观察形态，引出课题 教师讲解：同学们，在之前的课程中我们已经学习了斜捺。今天，老师给大家带来一位捺画家族的“新兄弟”。（课件展示“水蛇游动”的动图与平捺笔画的对比图）请大家仔细观察，这个笔画的形态和水蛇游动有什么相似之处？ 学生观察回答：都是平平的、弯弯的，前面有一个小头，后面尾巴尖尖的。 教师引导：大家观察得非常仔细。这个笔画就像一条在水面上平缓游动的小蛇，它的走势比较平缓，不像斜捺那样陡峭。在书法中，我们给它起了一个形象的名字——“平捺”。今天这节课，我们就一起来攻克这个书法学习中的小难关。（板书课题：第13课 平捺） （二）新课讲授：拆解技法，攻克重难点 环节一：认识平捺的形态特征（一波三折） 教师讲解：平捺最大的特点可以用一个成语来形容，叫做“一波三折”。大家看黑板上的示意图，平捺的线条并不是一条直线，它包含了三个阶段的起伏。 师生互动： · 第一折（起笔）：像小船的船头，微微向上仰起。 · 第二折（行笔）：中间部分微微下凹，像水波的谷底。 · 第三折（收笔）：捺脚部分微微上扬，像扬起的船尾。 教师总结：正因为有了这三个起伏，平捺写出来才显得生动、有弹性，而不是死板的一条线。 环节二：运笔步骤详解（突破重点） 教师讲解与示范：接下来，请同学们伸出右手食指，跟着老师一起在空中书空，我们来分解平捺的动作。 1. 起笔（逆锋起笔）：笔锋先向左逆入，然后折锋向右下轻顿。注意，这里的起笔要轻，形成一个圆润的小头，不要写成方头。 2. 行笔（中锋铺毫）：接着，笔锋转向右下方平缓地行笔。这一段要“边行边按”，力度由轻逐渐加重，线条也由细变粗。大家注意，行笔的角度要平缓，不能写得太陡，否则就变成了斜捺。 3. 收笔（顿笔出锋）：当行笔到捺脚处时，先稍作停顿（顿笔），然后向右水平方向慢慢提笔出锋。出锋要干脆利落，形成尖尖的捺脚。 环节三：常见病症分析（突破难点） 教师讲解：在平时的练习中，我发现很多同学写平捺容易出现两个问题，大家看看这两种写法对不对？（课件展示“垂尾平捺”和“翘尾平捺”的错误案例） 学生辨析：第一个尾巴垂下去了，第二个尾巴翘得太高了。 教师引导：非常准确。 · 垂尾：是因为收笔时没有向右平出，而是直接向下甩出去了。 · 翘尾：是因为行笔时弧度太大，或者收笔时提笔过早、角度过高。 教师强调：正确的平捺，捺脚的方向应该是正右方或略微偏上一点点，要写得舒展、平稳。 （三）学生实践：临摹练习，教师巡视 教师布置任务：现在请大家在练习纸上进行平捺的专项练习。先描红3个，再独立书写一行。书写时注意坐姿端正，头正、肩平、足安。 学生练习，教师巡视指导： 教师在巡视过程中，针对个别学生进行手把手指导。 · 对行笔不够流畅的学生，提醒其手腕放松，感受“一波三折”的韵律。 · 对捺脚写不好的学生，引导其在顿笔后，找准水平方向再出锋。 （四）例字应用：学以致用 教师讲解：学会了平捺，我们还要把它放到字里面去。平捺最常出现在“走之底”（辶）和“之”字中。我们以“之”字为例。 教师示范“之”字： 1. 点画高起，定位全字重心。 2. 横撇紧凑，为下面的平捺留出空间。 3. 最后写平捺。注意，平捺要托住上面的部件，起笔在横撇的下方，行笔要舒展，捺脚要伸出，像一艘船稳稳地托住上面的货物。 学生练习：学生在米字格中练习书写“之”、“走”等字，体会平捺作为主笔在字中的支撑作用。 （五）课堂小结与评价 教师总结：今天我们学习了平捺的写法。大家记住平捺的口诀：“逆锋起笔头圆圆，中锋行笔波浪弯，顿笔出锋脚尖尖，一波三折要记全。” 作业展示：挑选几份典型的学生作业（包括优秀的和有典型错误的），利用投影仪展示。引导学生从“形态是否平缓”、“是否有一波三折”、“捺脚是否有力”三个方面进行互评。 七、板书设计 第13课 平捺 1. 形态特征：一波三折（平缓、舒展） 2. 运笔步骤： · 起笔：逆锋轻入（圆润） · 行笔：边行边按（由轻到重） · 收笔：顿笔平出（捺脚尖锐） 3. 例字：之、走 八、教学反思 本节课通过“观察—讲解—示范—练习—评价”的流程，大部分学生能够掌握平捺的基本运笔方法。在“一波三折”的讲解中，引入水蛇游动的比喻非常直观，学生接受度较高。但在例字书写环节，发现部分学生对平捺在字中的位置把握不够准确，容易出现“头重脚轻”或“平捺过短”的情况。在今后的教学中，应增加对例字结构分析的比重，利用辅助线帮助学生更直观地理解平捺作为主笔的穿插与避让关系。 学科网（北京）股份有限公司 $