四川省成都市树德中学2026届高三下学期考前模拟语文试题

高2023级高考适应性考试语文试题 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 第一种：主观主义的态度。 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目 若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆，黑一 团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论 问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理 论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观 存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地 占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工 作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论” 研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种 人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸 其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“软 差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己：拿了教人，则 害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共 产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我 们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜 利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性， 或叫做党性不完全。 有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹 中空。”对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人， 对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子 记下来；或者再勇敢一，点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学 问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一，点吧 (摘自毛泽东《改造我们的学习》) 材料二： 毛文是典型的政治家文章。一是有强烈的战斗性，不离政纲，旗帜鲜明，指向明确，绝无呻吟之作。 把笔杆子当作战斗的武器，而毫无文人吟风弄月、玩弄文字之习。二是思想深刻，犀利尖锐，有理有据， 绝无空话、套话。他说要用“马克思主义的方法观察问题，提出问题，分析问题和解决问题”，要“想一 想在写给谁看”，他是从理论的高度解决实践中的问题。三是学识丰富，用典贴切，是从中国文化、民族 传统的角度出发创造性地运用和丰富马克思主义，反过来又发展了中国文化。文章极富有中国特色、中国 气魄。四是有自己个性的语言，虽然是在说政治但并不枯燥，既典雅又通俗，既庄重又幽默，既古典又现 代。这语言来自古典文学语言、群众语言、报告讲话语、新闻报章语、公文用语，是熔多种语言于一炉冶 炼成的高强合金。掷地有声，闪闪发光，斑斓多姿。只有他这样饱读诗书、揭竿起事、信仰马列、历经战 火、终成领袖的人才可能造就这种特别的语言。 毛泽东是政治家，他写文章的目的是宣传、解释党的方针、路线，团结人民向一个目标奋斗，所以无 一文章不在说理。高屋建瓴，唯求一新，毛文的好看，首先是因为他说出了许多新鲜的、深刻的道理。 高三适应性考试语文第1页共4页 你看他这样讲比评与自我批评：“要注意听人家的话，就是要像房子一样，经常打开窗户让新鲜空气 进来。？是怪空气还是怪我们？空气是经常流动的，我们没有打开窗户，新鲜空气就不够，打开 了我们的窗户，空气便会进房子里来。” 我们读毛泽东的文章总是新风扑面，不烦不厌。就是因为他总能说出一，点新道理，总能把问题说清， 说透，让你茅塞顿开。 依托实践，从实际出发写作，借事说理，是毛文的一大特点。理论本来就是出于实践又高于实践，指 导实践。政论文就是论政、议政，它既是工作的过程，完成任务的工具，又是工作的结果，是工作这棵大 树上的花朵。它主要不是用来抒情、审美，是用来工作，或者是战斗的。这就带出一个基本问题，政论文 的写作必须事出有因，通过具体的事来说理，然后上升到理论。也就是我们常说的理论来自实践，指导实 践。这在文学剑作则是来于生活，高于生活。毛泽东的文章总是自自然然地从其一件事说起，然后抽出理 性的结论。不要小看这一，点，这就是为什么政治家、领袖的文章总是比专业作家的文章更有力，更好看。 毛泽东的文章都是依据他所经历的中国革命的大事而成的。从1921年建党到1949年建国，凡中国人民、 中华民族经历的大事毛文中都写到了，而且往往是直取核心。“理从事出，片言为典”，从一件具体的事 出发总结出普遍的真理，浓缩成一句话，而成为经典。青出于蓝而胜于蓝，理论就是这样，它一旦从实践 中破壳而出，就有了独立的指导意义。 (摘编自梁衡《毛泽东怎祥写文章》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)》 A.主观主义态度典型表现为脱离实际、忽视客观规律，割断历史，仅凭主观热情工作，这完全是崇洋媚 外的心理在作祟。 B.主观主义者缺乏实事求是精神，不能将理论与实际相结合，用空洞的理论指导工作，这种作风会对革 命产生严重危害 C.同志们只要掌握科学的态度，就能正确掌握马克思列宁主义真理，自然具备完整的党性，进而可以取 得革命胜利。 D.材料二第三段中“开窗通风”之喻，形象生动地说明了听取他人意见的重要性，可见毛文的好看在于 创新运用修辞。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一使用“不是…而是…”“拿了…则害了”“是…是…”阐释观点，起到了增强 说服力的作用。 B.毛泽东强调科学态度，反对主观主义，主张用马克思主义方法分析问题，要求文章实事求是，避免华 而不实。 C.有“理从事出，片言为典”特点的政论文，表现为善于从具体事件提炼普遍真理，形成简洁有力的经 典论断。 D.材料二所归纳的政论文特点，对今天的政论文创作仍具有重要指导价值，因此可作为政论文写作的具 体标准。 3.下列选项，不符合材料二中“借事说理”写作特点的一项是(3分) A.我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。(《反对党八 股》） B.他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和 创造新鲜事物的责任。(《改造我们的学习》) 高三适应性考试语文第2页共4页 C.一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。(《人 的正确思想是从哪里来的？》) D.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 (《纪念白求恩》) 4根据上下文，材料二中画横线处提出的问题可能是什么？请写出并阐述理由。(4分)】 5材料二评价毛泽东政论文的语言“既典雅又通俗，既庄重又幽默，既古典又现代”，请结合材料一简要分 析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 党岭山上 吴先恩 到达党岭山下，指挥部命令我们兵站部，必须在第二天下午两点半以前翻过党岭山，为部队筹备粮食。 早晨三点半钟，大家借着残月和星光出发了。山谷里吹来一阵阵的冷风，沙石扑打着人们的脸，预示 着一场风暴就要来临。人们的两条脚都不听使唤了，一双双肿胀的脚像穿了铁鞋，迈一步都要用尽全身的 气力。 这时，谁也不愿说话，唯恐嘴一张开，力气就会被风刮跑似的。“故事专家”老王和爱说爱笑的小通 信员孙大刚也沉默了，只听到呼哧呼哧的喘息声。 “孙大刚，怎么不说话了？”张政委突然问了一句。 老王不慌不忙地说：“孙大刚看到党岭山，就想起他老家花果山来了。”张政委和我都笑了。 后面的人也都凑过来听笑话。老王跑着还大声说：“人家孙大刚还要请他大圣爷爷用移山术把党岭山 搬走，给后头的部队开路哪！”一时幽静的山谷里充满了愉快的笑声。 忽然前面的人们骚动起来，接着传来使人震惊的消息：山上起了风暴！ 前卫营的通信员跑来了，上气不接下气地说：“山上起了狂风，许多同志被卷进山涧！” 过山前，听人家说过，山上若起大风，必有大雪。果然，这时大雪纷纷降下。 雪愈下愈大，树上挂满了一尺多长的冰柱，篝火被雪压灭了，一些酣睡的同志被埋在雪里。于是我们 赶紧抢救伤员，找寻压在雪下的人们。· 张政委的身体本来就很坏，这时更是端得透不过气来，脸和脖子都胀得通红。我走过去轻轻捶他那被 二十七年雇工生活累弯了的脊背，过了好半天才听他喉咙里发出比较匀和的喘息声。 “老吴，”他把一根树枝放在快要熄灭的篝火上，笑了笑说：“我看，世界上的任何名画家也画不出 今晚这雪景。” 突然背后传来一个声音：“部长一政委—”借着篝火的光亮，我们认出他是张营长。 我们赶快把他搀了进来，用身子顶住他坐在篝火旁边。 “他带着这样重的伤，深夜从雪里爬来干什么呢？”我心里反复地这样想着。 “部长，政委！”他瞪着两只深陷的眼睛，看了看我，又看了看政委，“你们刚才的话，我都听见了 眼前的情况我们都很清楚，我想过了，把我们扔掉吧！”他怕我们打断了他的话，赶忙抢了一句：“这是 为了革命着想呀！” “每个红军战士，都是革命的种子，只要我们活着，决不能把你们丢掉！”政委刚刚把话说完，又不 住声地咳嗽起来。 高三适应性考试语文第3页共4页 “首长！我想过了，为了好好保存革命的力量，我才…”他的话突然停住了。他咬着牙关，忍着伤 口剧烈的疼痛，汗水从两颊流到腮旁。他用手狠狠地抹了抹汗水：“我什么都想过了，从四川把我们抬到 这里，一路上，给同志增加了多少负担，累死了多少同志啊！…我不忍心眼看同志们为我倒下去！留着 你们…留着同志们革命吧！”他慢慢闭上了眼睛。 “张营长，张营长！”我俩齐声惊叫起来。 雪还在成团地落着，篝火只剩下几颗火星在闪烁。 度过了漫长的黑夜，掩埋了同志的尸体，我们又踏上了征途。久病缠身的张政委仍是打起精神走在前 面，每到坡滑路陡的地方，他就挥着双手喊：“同志们，走稳点！不要慌！”可是每次都被剧烈的咳嗽打 断了。 走到昨天前卫营经过的山崖下，发现有许多冻僵了的战友的遗体，被埋在雪里。我们发现了露在雪处 的一只胳膊，他的拳头紧握着。跑上去掰开手一看，里面是一张党证和一块白洋，党证上写着： “刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党。” 我取过党证和白洋，默默地低下了头：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。 安息吧，同志！” 张政委站在悬崖峭壁的边缘上，检查面前走过的每一副担架，伤员们看到虚弱的张政委，站在这样危 险的地方，无微不至地关怀他们，有的感激得流出泪来，担架员们也都说：“首长放心，保证完成任务。” 队伍不停地前进，张政委依旧顶着寒风站在高地上。他一边咳嗽，一边喊话，每吐一个字都要用尽全 身气力：“同志们！努力！前进，前……进……” 忽然他的沙哑的声音中断了，重重地倒在雪地上，警卫员吃惊地叫着：“政委，政委，醒一醒！”张 政委慢慢睁开眼睛，看看周围的人们，又看看行进的队伍，吃力地站了起来，勉强笑了笑说：“你们走吧！ 我……我不行了！同志们！……全国人民在盼望我们…”他转身把脸紧紧贴在警卫员的脸上，而后又扑 在我的身上，紧紧地和我握了一下手，无力地倒了下去… 我们扒开积雪，含着泪掩埋了张政委，把他留下的那只怀表绞紧了发条，迎着北风，踏着战友们没走 完的路，继续向山上走去。 (节选自《纪念长征胜利四十周年》，有删改) 文本二： 在千里雪山中（节选） 成仿吾 出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有 大雪山，中间没有人烟，出发太迟，当天不能到达。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽 然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸 开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了 “山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。 (节选自《长征回忆录》，有删改) 文本三： 十六字令三首 毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以柱其间。 (写于1934到1935年) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 高三适应性考试语文第4页共4页 A.文本一先写老王和爱说爱笑的孙大刚在风暴来临前变得沉默不语，表现了长征途中队伍翻越党岭山的 极端艰难。 B.文本一中“篝火”反复出现，作为贯穿雪夜的一个物象，将“风暴来临”“抢救伤员”等情节串联起 来，使叙事更加紧凑 C.文本二中“呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了”，再现了战士的身体状态，体现出 回忆录的纪实性特点。 D.文本三中“快马加鞭未下鞍”“万马战犹酣”两句，运用比喻，生动描写出红军战士在群山间奔腾作 战的激烈场面。 7.关于文本一画横线的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.“露、握、跑、掰、看”等动词，连贯地呈现了“我们”发现遗体及查看遗物的过程，画面由远及近， 视觉冲击力强。 B.刘志海是无数牺牲者的典型，“刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党”，这些信息使英雄形 象更加真实可感。 C.“默默地低下了头”“安息吧，同志！”动作描写和直白的情感表达与全文克制、含蓄的叙事风格形 成反差，增强了情感张力。 D.刘志海和《党费》中的黄新，两人交党费的方式同样震撼人心，都体现了革命斗争的艰险和革命者对 党的热爱与忠诚。 8文本一后三段中，从张政委“一边咳嗽，一边喊话”到“沙哑的声音中断”，再到战友“含着泪掩埋”， 这种“从有声到无声”的写法带来了怎样的艺术效果？请简要分析。(4分) 9某班级开展了以“山河见证一长征作品中的自然书写”为主题的研究性学习活动，准备制作一个总结展 板。请你以“山，长征路上的见证者”为开头，写一段100字左右的前言。要求：①写出三则文本中“山” 所见证的精神内涵；②语言生动，有感染力。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 隗嚣0与援②共卧起，问以东方流言及京师得失。援说嚣曰：“前到朝廷，上③引见数十，每接燕语，自 夕至旦，才明勇略，非人敌也。且开心见诚，无所隐伏，阔达多大节，略与高帝@同。经学博览，政事文辩， 前世无比。”嚣曰：“卿谓何如高帝？”援曰：“不如也。高帝无可无不可；今上好吏事，动如节度，又不 喜饮酒。”嚣意不怿，曰：“如卿言，反复胜邪？” (节选自《后汉书·马援列传第十四》) 材料二 勒⑤因飨高句丽、宇文屋孤使，酒酣，谓徐光曰：“朕方自古开基何等主也？”对日：“陛下神武筹略 迈于高皇雄艺卓荦超绝魏祖自三玉已来无可比也其轩辕之亚乎！”勒笑曰：“人岂不自知，卿言亦以太过。 朕若逢高皇，当北面而事之，与韩彭竞鞭而争先耳。脱遇光武，当并驱于中原，未知鹿死谁手。大丈夫行 事当礌礌落落，如日月皎然，终不能如曹孟德、司马仲达父子，欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也。朕当在 二刘之间耳，轩辕岂所拟乎！” (节选自《晋书》) 高三适应性考试语文第5页共4页 材料三： 高帝举天下后世之重属之大臣。大臣亦尽其心力以报之 光武之兴，虽文武之略足以鼓舞一世，而不知用人之长以济其所不足。幸而子孙皆贤，权在人主，故 其害不见。其后汉日以衰。及其诛阁显，立顺帝，功出于宦官；黜清河王，杀李固，事成于外戚。大臣皆 无所与。及其末流，梁冀之害重，天下不能容，复假宦官以去之。宦官之害极，天下不能堪，至召外兵以 除之。外兵既入，而东汉之祚尽矣。盖光武不任大臣之祸，势极于此。 夫人君不能皆贤。君有不能，而属之大臣，朝廷之正也。事出于正，则其成多，其败少。历观古今大 臣任事而祸至于不测者，必有故也。今畏忌大臣，而使他人得乘其隙，不在外戚，必在宦官。外戚宦官更 相屠灭，至以外兵继之。鸣呼，殆哉！ (节选自苏辙《汉光武论》) [注]①隗嚣：东汉初年陇右割据军阀。归汉后仍图谋割据，屡为汉军所败，忧愤而死。②援：马援，新莽败 亡后，投奔隗嚣，颇受器重，后归顺东汉。隗嚣叛汉后，帮助光武帝谋划，往来游说隗嚣部属。③上：光 武帝刘秀，东汉开国皇帝。④高帝：汉太祖高皇帝刘邦，西汉开国皇帝。⑤勒：石勒，十六国时期军事家， 后赵开国皇帝。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 陛下神武A筹略B迈于高皇C雄艺卓荦D超绝E魏祖F自三王已来G无可比也H其轩辕之亚乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.不自知，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”的句式结构相同。 B以，用来，目的连词，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法相同。 C.属，音hǔ，托付，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”读音和意义均相同。 D假，借助，凭借，与《劝学》“善假于物也”的“假”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A面对隗嚣的询问，马援认为光武帝在经学、政务等方面尤为突出，在坦诚豁达方面也可以和汉高祖相 比。 B石勒自认在汉高祖面前当执臣子之礼，但若与光武帝相遇，则可一争高下，这说明他不认可光武帝的能 力。 C.苏辙以史学家眼光审视东汉的衰亡，认为光武帝不信任大臣，导致东汉后期外戚与宦官专权，天下深受 其害。 D.材料一、材料二通过对话呈现出不同人物的形象和性格，重在记叙；材料三剖析王朝的兴衰因果，重 在议论。 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不如也。高帝无可无不可；今上好吏事，动如节度，又不喜饮酒。 (2)虽文武之略足以鼓舞一世，而不知用人之长以济其所不足。 14.马援、石勒、苏辙三人在评价汉光武帝时的关注点各有侧重，请简要概括。（⑤分） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16小题 八声甘州·故将军饮罢夜归来 辛弃疾 高三适应性考试语文第6页共4页 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻“约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。 落魄封侯事，岁晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年③。汉开边、功名万里，甚当时、健 者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻 田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本词是辛弃疾对朋友邀请他同居山间的回复，诗人借李广经历抒发自己感慨。 B.此词上片诗人用数十字有声有色、生动传神地勾画李广的性格特征和主要事迹 C.辛弃疾对李广晚年生活充满思慕向往，希望能如他一般风流慷慨，谈笑过残年。 D.结尾“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”以景作结，与题语所云“夜读”形成呼应 16.辛弃疾在这首词中回想“李将军”与高适在《燕歌行》中“至今犹忆李将军”的原因有何不同？请简 要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)诗人曾言“再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达”，荀子在《劝学》中也 有类似的表达： 。 (2)清代画作《北堂侍膳图》描绘了晚辈侍奉长辈的场景，一如李密在《陈情表》中申述自已照顾祖母 一_”的情景。 (3)古代诗文常用“关山”来写边疆战事，也用其比喻路途遥远或行路困难。如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①一百多年来，我们熟悉的药片都以同一种方式生产：将药用辅料和原科药混合，用模具压制。 这个过程就像做饼干，简单高效，但也意味着所有人的药都一模一样。这些药片通常还带有标准化的 包衣，像给饼干裹上保护壳，虽能掩盖苦味、防潮避光，但这层包衣同样也是标准化的，无法根据个 体需求进行定制。 ②但MED技术改变了这一切。如果说传统药片是普通的巧克力，那么MED技术赋能的3D打印 药片则像一颗“多味酒心巧克力”，能做出极其复杂的内部结构一一多腔室、多层设计，每一层可能 都有不同的药物和辅料。在众多3D打印技术中，中国实现产业化的核心技术MED(热熔挤出沉积技 术)，解决了以往3D打印制药最大的痛点一一规模化生产，其优势在于能兼顾个性化定制与批量生产 的需求，填补了传统制药与新型定制制药之间的空白。 ③它的工作原理很像做“巧克力蛋糕”：将粉末状药物和辅料倒进料斗，在高温高压下弄成类似 “巧克力酱”的混合物，通过细细的喷嘴，使“药酱”按电脑模型高精度挤出并瞬间凝固，层层堆叠， 最终形成药片。这听起来貌似很简单，但做起来巨难。它并非普通打印，而是医药级的精密制造，对 材料、温控、精度的要求都极为苛刻。 ④挑战首先在于，药物远比其他材料“骄贵”得多，遇高温极易分解失效。MED技术必须在极 短时间内完成熔融和凝固，既要让材料熔化流动，又不能破坏药性。中国科研团队在“辅料科学”和 “温控算法”上实现了突破，找到了药物活性和可打印性之间的“最佳平衡点”。仅控制温度还不够， 3D打印最核心的优势在于其“程序化释放”能力。研发人员可以根据治疗需求在药片内部设计出精 高三适应性考试语文第7页共4页 巧的多腔室结构：让最外层药物快速释放启效，里面可以包裹两三种甚至更多不同的成分，每种成分 按照预定的时间释放，从而达到胁同治疗的目的。 ⑤作为“技术与医药”融合的新型产物，MED赋能3D打印制药不仅打破了传统制药的标准化局 限，更开辟了个性化医疗的新赛道，为特殊人群、疑难病症的治疗提供了全新可能。 18对文中四个加点词的词义或用法的辨析，不正确的一项是(3分) A.“兼顾”侧重同时照顾几个方面，可搭配“需求”“利益”“发展”等，文中“兼顾个性化定制与批 量生产的需求”用法正确。 B.“填补”指补足空缺或缺欠，常与“空白”“缺口”“漏洞”搭配，文中“填补了传统制药与新型定制 制药之间的空白”用法正确。 C.“苛刻”指要求过高、过于严厉，多含贬义，文中用来形容MED赋能3D打印制药对材料、温控的要 求，感情色彩与语境不符，应改为“严格”· D.“开辟”指打通开凿、开拓创立，可搭配“道路”“新领域”等，文中“开辟了个性化医疗的新赛道” 体现技术突破的价值，用法恰当。 19.文中第三段有多处词语使用不当，不符合材料文体特点，请找出两处并加以改正。(4分) 20.文中介绍MED赋能3D打印制药时，多次以“巧克力”设喻，如“普通的巧克力”“多味酒心巧克力” “巧克力酱”等，请简要分析其合理性。(4分) 21.文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 22.在“3D打印制药进社区”科普活动现场，一位女士向药师表达了她的困扰。请根据文中关于MED赋能 3D打印制药的信息，在下面文段的横线处补写句子。要求语言通顺，得体，每处不超过30字。(5分) 女士：“药师您好，我真是愁死了。家里老人每天得吃好几种药，还得分开吃，总怕他记混了时 间；我儿子又特别怕吃药，每次喂药都像打仗一样！” 药师：“您别担心，这正是我们MED赋能3D打印制药要解决的问题。针对老人的情况，我们 能①；而针对孩子，我们甚至可以②，让他不再那么抗拒。” 三、作文(60分) 23阅读下面的材料，请任选其中一则，根据要求写作。(60分) 材料一： 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想 到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感， 或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串《中华地名》主持人。 请以“带你走近 一_”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字. 材料二： 1936年，红军长征胜利结束。红军将士用双脚丈量了两万五千里的山河，剑造了人类历史上的 伟大奇迹。2026年，我们站在“十五五”规划的新起，点，开启了全面建设社会主义现代化国家的新 征程。有人说，长征早已成为历史；也有人说，每一代人都有自己的长征路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 高三适应性考试语文第8页共4页高2023级高考适应性考试语文试题参考答案 1.(3分)B 【解析】A项，“这完全是崇洋媚外的心理在作祟”错误。C项，“掌握科学的态度，就能…取得革命胜 利”错误，将毛泽东强调的“理论与实践统一”的辩证过程简化为“掌握科学态度即可自动实现革命目标” 的机械因果链，曲解了材料一对主观主义必须通过持续斗争才能克服的核心观，点。D项，“可见毛文的好看 在于创新运用修锌”错误，选项将毛泽东政论文的思想深度与政治价值简化为修锌技巧的创新，片面强调 形式而忽略其“理从事出、指导实践”的核心特质，违背了毛文“宣传党的路线、解决实际问题”的根本 目的。故选B。 2.(3分)D 【解析】D项，“因此可作为政论文写作的具体标准”错误，选项将毛泽东政论文的历史特，点绝对化为普适 标准，混淆了经验借鉴与规范强制的界限，忽略了政论文写作的语境多样性和时代发展需求。故选D。 3.(3分)C 【解析】A项，通过“懒婆娘的襄脚”这一具体比喻，讽刺长而空洞的文章，属于典型的“借事说理”（用 生活现象说明写作问题)。B项，用“留声机”比喻教条主义者机械照搬的行为，借具体现象批评缺乏创新 的问题，符合“借事说理”。C项，直接总结“成功与正确、失败与错误”的普遍规律，属于抽象说理，缺 乏具体事例支撑，不符合“借事说理”。D项，通过白求恩的具体行为（工作负责、对人民的热忱）体现其 精神，符合“借事说理”。故选C。 4.(4分)示例一： 问题：为什么我们的新鲜空气不够 理由：前文提到要开窗让新鲜空气进来，后文内容都是在解释新鲜空气不够的原因。因此画横线处的问题 应当是为什么新鲜空气不够，这个问题能和后文的回答紧密衔接，逻辑连贯。 示例二： 问题：为什么新鲜空气进不来 理由：前文强调开窗让新鲜空气进来，后文反问“是怪空气还是怪我们”，并指出“打开了我们的窗户， 空气便会进房子里来”。因此问题应是为什么新鲜空气进不来，这与后文解释原因自然衔接，逻辑连贯。 评分参考： 写出问题2分，阐释理由2分。 【解析】此处首先要回忆毛泽东相关论述，或者结合上下文逻辑：前面说开窗进新鲜空气（听别人话）， 后面反问怪空气还是怪我们，那中间的问题应指向“新鲜空气不足或无法进入”。两种问法均合理：“为 什么我们的新鲜空气不够”直接呼应后文“新鲜空气就不够”；“为什么新鲜空气进不来”则生动地呼应 前文“进来”这一动词。结合材料二，毛泽东用房子开窗比喻批评与自我批评，强调要主动接受他人意见。 横线处问题需承接“开窗进新鲜空气”的比喻，假设空气不新鲜或进不来的现状，引出后文的反问，突出 “自身不主动开窗（不接受批评）”的问题，贴合其政论文借喻说理、逻辑连贯的特，点，也符合他通俗且 有针对性的语言风格。 5.(6分)①既典雅又通俗：既引用对联、成语，又运用“老子天下第一”等口语化表达。②既庄重又幽默： 既保持政论文内容的严肃性，又通过“钦差大臣满天飞”等幽默语言增强可读性。③既古典又现代：既引 经据典，又立足现实问题，引用马克思、恩格斯等人的理论，使语言兼具历史深度和现实针对性。 评分参考： 每点2分，意思对即可。 【解析】此处要抓住“既典雅又通俗，既庄重又幽默，既古典又现代”来分析材料一。典雅体现在对古典 文化的化用，如引用“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这幅对联，以传统文学 形式批判主观主义，增强了文章的文学性与深刻性。通俗则表现在运用口语化表达，如“单凭热情”“感 想当政策”，使抽象理论贴近实际，易于群众理解。庄重源于严肃的政治立场，如指出主观主义是“共产 高三适应性考试语文第1页共4页 党的大敌”，语气坚定，彰显党性原则。幽默通过生动比喻实现，如“钦差大臣满天飞”，讽刺教条主义 者，寓批判于诙谐之中。古典与现代的融合，在于以马克思主义科学方法分析中国现实，如强调“详细地 占有材料”，既承接传统实证精神，又赋予现代革命理论内涵。这种语言艺术使政论既具思想高度，又富 感染力，实现了理论传播与大众接受的统一。 6.(3分)D 【解析】D选项“运用比喻，生动描写出红军战士在群山间奔腾作战的激烈场面”错误，“快马加鞭未下鞍” 没有运用比喻手法，“万马战犹酣”运用比喻，生动描绘群山如万马在战场厮杀般气势浩荡、酣战不休的 场景。 7.(3分)C 【解析】C选项“直白的情感表达”“形成反差，增强了情感张力”错误。“默默地低下了头”“安息吧， 同志！”不是直白的情感表达，是与全文克制、含蓄的叙事风格一致，没有形成反差。 8.(4分)①从“咳嗽着喊话”到“声音中断”，刻画了一个鲜活的生命从抗争直至熄灭的过程，凸显了人 物牺牲的沉重与悲壮。②张政委虽然倒下了，但他的精神却在战友无声的掩埋中得以传承，意味着烈士精 神已从“个体的消逝”升华为“精神的永恒”。 评分参考： 每点2分，意思对即可。 9.(6分)示例：山，长征路上的见证者。翻越党岭，风雪埋身、夜色如磐，见证牺牲之重；征服雪山，踏 碎木牌、藐视天险，见证豪情之昂；仰望群山，刺破青天、撑住危局，见证脊梁之坚。走进这片山河，触 摸那段征途，让我们读懂信仰的力量。 评分参考： 三则文本中“山”所见证的精神内涵各1分，总结1分。语言生动，有感染力2分。 10.(3分)CFH 【解析】“陛下神武筹略迈于高皇”结构完整，“雄艺卓荦超绝魏祖”结构完整，“自三王已来无可比也” 是一个完整的句子。 11.C 【解析】C项，“高帝举天下后世之重属之大臣”的“属”音zǔ，意为“托付、交付”；“举酒属客” 的“属”音zhǔ，意为“劝请”；两者读音相同但意义不同。 12.B 【解析】“不认可光武帝的能力”错误，原文石勒认为若他和光武帝相遇，“当并驱于中原，未知鹿死谁 手”，可见他认为二人的能力旗鼓相当，可一争高下，并不是不认可光武帝的能力。 13.(1)(他)不如（高祖）。汉高祖行事没有什么可以，也没有什么不可以；现在的皇上喜好处理政事， 一举一动都遵循规则法度，又不喜欢喝酒。 评分参考： “无可无不可”，没有什么可以，也没有什么不可以，1分；第二个“如”，遵循、依从、按照，1分；“节 度”，规则法度，1分；大意1分。 (2)虽然（光武帝的）文韬武略足以激励一代人，但（他）不懂得利用他人的长处来补益自已的不足。 评分参考： “鼓舞一世”，激励一代人（整个时代），1分；“济”，帮助，补益，1分；大意2分。 14.①马援：个人才能、君主气度和治政风格。②石勒：军事才能（或作为开国之君的能力）。③苏辙：执 政弊病（或任用人才的缺陷）。 评分参考： 5分，答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。 【参考译文】 材料一： 隗嚣与马援同睡同起，询问他关于东方（洛阳）的传言和京城中政事的得失。马援劝说隗嚣说：“先前我 到朝廷，皇上接见我数十次，每次接见闲谈，从黄昏直到早晨，他的才能、明智、勇武、谋略，无人能敌。 并且（他）心胸开阔、坦率真诚，没有什么隐瞒或遮掩，豁达而注重大节，大致与汉高祖相同。（他）博览经学， 高三适应性考试语文第2页共4页 处理政事和文才辩论的能力，前代的帝王没有能比得上的。”隗嚣说：“你认为他和汉高祖相比怎么样？” 马援说：“不如（汉高祖）。汉高祖行事没有什么可以，也没有什么不可以（即不拘常规，处事灵活）：现在的 皇上喜好处理政事，一举一动都遵循规则法度，又不喜欢喝酒。”隗嚣听后不高兴，说：“照你这么说， 他反而胜过（高祖）了？ 材料二： 石勒趁宴请高句丽、宇文屋孤的使臣之机，酒兴正浓时，对徐光说：“朕相当于自古以来开基创业的 君主中的哪一等？”徐光答道：“陛下英明神武、谋略筹划超过汉高祖刘邦，雄才大艺、卓越超群远超魏武 帝曹操，自夏、商、周三代开国君王以来没有人可比得上您，恐怕仅次于黄帝吧！”石勒笑着说：“人怎 么能没有自知之明，你的话也太夸张了。我如果遇上汉高祖刘邦，应当面向北边侍奉他，与韩信、彭越一 样争相挥鞭驱马、竞争高下罢了（意思是甘愿做刘邦的臣子）。倘若遇到光武帝刘秀，将会和他在中原大地上 并驾齐驱，一决高下，还不知道天下大权将会落在谁手里。大丈夫行事应当光明磊落，像太阳月亮一样洁 白明亮，终究不能像曹孟德（曹操）、司马仲达（司马懿）父子那样，欺负人家的孤儿寡妇，像孤狸一样用迷惑、 谄媚的手段来夺取天下。我的定位应当在汉高祖刘邦和光武帝刘秀之间罢了，哪里能和黄帝相比呢！” 材料三： 汉高祖把治理天下、后世的重任托付给大臣。大臣们也竭尽他们的心力来回报他。 光武帝刘秀兴起时，虽然他的文韬武略足以激励一代人，但（他）不懂得利用他人的长处来补益自己的不 足。幸好他的儿子和孙子都比较贤明，大权始终掌握在皇帝手中，所以这一弊害没有显现出来。之后东汉 日渐衰落。等到（东汉中期）诛杀外戚阁显、拥立汉顺帝时，功劳是由宦官完成的；废黜清河王、诛杀李固， 这些事则是由外戚主导的。朝廷大臣都无法参与其中。到了东汉末期，外戚梁冀的危害极其深重，天下无 法容忍，于是又借助宦官的力量除掉了他。宦官的祸害达到极，点，天下无法忍受，以至于要召引地方军阀 的兵力来清除他们。外部兵力介入后，东汉的国运也就终结了。光武帝不信任重用大臣所造成的祸患，最 终发展到了这种极端的地步。 君主不可能个个都贤明。当君主能力有所不足时，将政事托付给大臣，是朝廷运作的正道。事情遵循 正道来处理，则成功的就多，失败的就少。纵观古今大臣承担重任却招致无法预料的灾祸（的情况），其中必 定有原因。现在畏惧和猜忌大臣，从而使其他势力得以乘虚而入，那么权力不是落入外戚之手，就是被宦 官掌控。外戚与宦官互相屠杀，最终发展到依靠外部军事力量介入。唉，真是太危险了」 15.(3分)C 【解析】C.“辛弃疾对李广晚年生活充满思慕向往，希望能如他一般风流慷慨，谈笑过残年”错。根据“落 魄封侯事，岁晚田间”“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？”可知，李广这样的英雄没有受到封侯， 到了晚年，退居山村，过着耕田地、种莱园的生活。像这样种桑植麻的生活，作者是不去的。辛弃疾对李 广晚年生活不是“充满思慕向往”，辛弃疾写李广是借李广武功高强却赋闲在家，不受重用，终身未能封 侯的遭遇，抒发对朝政黑暗，自己不能实现恢复中原理想的悲愤之情。 16.(6分)①高适忆李将军是感慨当时没有（希望能有）李将军那样英勇善战、关爱士卒的守边将 师。②辛弃疾写李广是借李广武功高强却赋闲在家，不受重用，终身未能封侯的遭遇，抒发对朝政黑 暗，自己不能实现恢复中原理想的悲愤之情。 评分参考： 每点3分，意思对即可。 【解析】辛弃疾在这首词中回想“李将军”与高适在《燕歌行》中“至今犹忆李将军”的原因是不同的。 高适在《燕歌行》中写道“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军” 他写最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！八九百年 前镇守北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的 对比。高适忆李将军是感慨当时没有（希望能有）李将军那样英勇善战、关爱士卒的守边将师。 辛弃疾在这首词中写“落魄封侯事，岁晚田间”“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”。汉时开边 拓境，号召立功绝域，健如李广者本不当投闲，然竟亦投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通 病；汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，宋朝求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。李 广这样的英雄没有受到封侯，到了晚年，退居山村，过着耕田地、种莱园的生活，赋闲在家，不受重用。 作者借古讽今，借李广武功高强终身未能封侯的遭遇，来抒发对朝政，黑暗，自己不能实现恢复中原理想的 悲愤之情。作者是痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱。 17.(6分) 高三适应性考试语文第3页共4页 (1)(故)不积跬步无以至千里 (2)臣侍汤药未曾废离 (3)身当恩遇常轻敌力尽关山未解围 (借问梅花何处落，风吹一夜满关山/关山难越，谁悲失路之人/戎马关山北，凭轩涕泗流万里赴戎机， 关山度若飞) 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 18.(3分)C 【解析】“苛刻”在此处指MED赋能3D打印制药对材料、温控、精度的要求极高、极为严格，虽含严格 之意，但此处无贬义，而是突出技术的精密性，与语境相符，无需改为“严格”。其他三项辨析均正确。 19.(4分)（1)“弄成”改为“熔成”/“制成”；(2)“细细的”改为“细长的”；(3)“貌似” 改为“似乎”；(4)“巨难”改为“很难”/“难度极大”。 评分参考： 找出一处并修改正确2分。 20.(4分)(1)巧克力形态多样，与传统药片、3D打印制药的状态具有相似性，设喻准确贴切。(2) 以巧克力为喻体，贴近生活，通俗易懂，便于读者理解抽象的制药技术。 评分参考： 每点2分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 21.(2分)“骄贵”改为“娇贵”；“启效”改为“起效”；“胁同”改为“协同” 评分参考： 每指出并修改正确一处，给1分。 只修改错别字没有修改词语不给分。 22.(5分)示例：(1)将多种药物成分定制在一片药里，并按时分层释放药效。 (2)能按孩子需求定制药片的形状、口味。 评分参考： 第一点3分，“多种药物成分”1分，“按时分层释放药效”2分。 第二点2分，“按孩子需求定制”1分，“形状”或“口味”1分。 23.(60分)参考高考作文评分标准 高三适应性考试语文第4页共4页