Unit 5 animal friends核心知识背诵+默写 2025-2026学年译林版七年级英语下册

该初中英语导学案以“Animal friends”为主题，围绕动物特性认知与情感互动设定学习目标，通过核心词汇分类记忆、短语情境匹配、句型功能演练到语法综合运用的课时递进，构建“基础积累-技能应用-语用迁移”的完整学习路径，体现知识建构的系统性和连贯性。 亮点在于“动物朋友故事创编”主题探究任务，学生需运用“taste with feet”“do tricks”等核心句型及情态动词“can/could”描述动物习性，在语用实践中提升语言能力，通过“alone与lonely”易混词辨析培养思维品质。学案包含词汇框架图和句型应用示例，既支持学生深度学习，又为教师单元复习提供清晰教学指引。

Unit 5 Animal friends（译林版2024七年级下册）（默写版） 一、核心词汇 1. __________ n. 蝙蝠 2. __________ n. 蝴蝶 3. __________ n. 蚂蚁 4. __________ n. 昆虫 5. __________ n. 翅膀；翼 6. __________ n. 重量 7. __________ n. 孔；洞 8. __________ n. 蜂蜜 9. __________ n. 金鱼 10. __________ n. 蛇 11. __________ n. 人 12. __________ n. 声音；噪声 13. __________ adj. 醒着的 14. __________ adj. 孤独的 15. __________ adj. 害怕的(be afraid of) 16. __________ adj. 有用的 17. __________ v. 举起 18. __________ v. 忘记(forget to do) 19. __________ v. 允许(allow sb. to do) 20. __________ v. 拯救；救助 21. __________ v. 喂养(fed/fed) 22. __________ v. 触摸；碰 23. __________ v. 尝；品尝 24. __________ v. 鼓舞(cheer up) 25. __________ adj./adv. 独自 26. __________ adj. 辛勤的 27. __________ adj. 正确的 28. __________ n. 声音；噪声 二、核心短语 1. __________ 在夜里 2. __________ 不到；少于 3. __________ 在…的一生中 4. __________ 追逐；追赶 5. __________ 做精彩的把戏 6. __________ 照料 7. __________ 忘记做某事 8. __________ 在某人身边 9. __________ 擅长 10. __________ 小心；当心 11. __________ 带某人出去散步 12. __________ 在户外 13. __________ 经常；总是 14. __________ 在阳光下 15. __________ 害怕；恐惧 16. __________ 使某人高兴起来 17. __________ 团队合作 18. __________ 照料 19. __________ 发出噪音 20. __________ 从……学习 21. __________ 达到(某数量)；至多有 22. __________ 在……的两边 23. __________ 和某人做朋友 24. __________ 允许某人做某事 三、重点句型 1. ________________________________ 它们用脚品尝东西。 2. ________________________________ 我的狗是所有动物中最聪明的。 3. ________________________________ 我会一直照顾他到最后。 4. ________________________________ 这条狗很聪明，因为他会耍把戏。 5. ________________________________ 我叫他时他跑过来看我。 6. ________________________________ 能请你帮我照看一下我的狗吗？ 7. ________________________________ 当我们难过时，它们让我们高兴起来。 8. ________________________________ 如果我情绪低落，泰迪会陪着我帮我放松。 9. ________________________________ 他很少大声叫，看到我总是很开心。 10. ________________________________ 我可以进来吗？ 11. ________________________________ 我的狗会很多把戏。 12. ________________________________ 我六岁时就会游泳了。 四、核心语法 形容词与情态动词 can / could / may 一、形容词 (Adjectives) 作定语放在名词前：a clever dog / a useful tool 作表语放在系动词后：The cat looks cute. / He feels lonely. 修饰不定代词需后置：something important / nothing special 二、情态动词 can / could / may can 表现在的能力/许可：I can swim. / You can go now. could 表过去的能力/委婉请求：I could swim at 6. / Could you help me? may 表许可(正式)/可能：May I come in? / It may rain. 结构：情态动词 + 动词原形（无人称和数的变化） 三、易混辨析 alone(客观独自) vs. lonely(主观孤独) sound(声音) vs. noise(噪音) vs. voice(嗓音) every day(每天) vs. everyday(日常的) 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 5 Animal friends（译林版2024七年级下册）（背诵版） 一、核心词汇 1. bat n. 蝙蝠 2. butterfly n. 蝴蝶 3. ant n. 蚂蚁 4. insect n. 昆虫 5. wing n. 翅膀；翼 6. weight n. 重量 7. hole n. 孔；洞 8. honey n. 蜂蜜 9. goldfish n. 金鱼 10. snake n. 蛇 11. human n. 人 12. noise n. 声音；噪声 13. awake adj. 醒着的 14. lonely adj. 孤独的 15. afraid adj. 害怕的(be afraid of) 16. useful adj. 有用的 17. lift v. 举起 18. forget v. 忘记(forget to do) 19. allow v. 允许(allow sb. to do) 20. save v. 拯救；救助 21. feed v. 喂养(fed/fed) 22. touch v. 触摸；碰 23. taste v. 尝；品尝 24. cheer v. 鼓舞(cheer up) 25. alone adj./adv. 独自 26. hard-working adj. 辛勤的 27. correct adj. 正确的 28. noise n. 声音；噪声 二、核心短语 1. at night 在夜里 2. less than 不到；少于 3. in one's life 在…的一生中 4. run after 追逐；追赶 5. do wonderful tricks 做精彩的把戏 6. look after 照料 7. forget to do 忘记做某事 8. by sb.'s side 在某人身边 9. be good at 擅长 10. be careful with 小心；当心 11. take sb. out for a walk 带某人出去散步 12. in the open air 在户外 13. all the time 经常；总是 14. in the sun 在阳光下 15. be afraid of 害怕；恐惧 16. cheer sb. up 使某人高兴起来 17. work as a team 团队合作 18. care for 照料 19. make noises 发出噪音 20. learn from 从……学习 21. up to 达到(某数量)；至多有 22. on both sides of 在……的两边 23. be friends with sb. 和某人做朋友 24. allow sb. to do 允许某人做某事 三、重点句型 1. They taste things with their feet. 它们用脚品尝东西。 2. My dog is the cleverest animal of all. 我的狗是所有动物中最聪明的。 3. And I'll look after him till the end. 我会一直照顾他到最后。 4. The dog is clever because he can do tricks. 这条狗很聪明，因为他会耍把戏。 5. He runs over to see me when I call him. 我叫他时他跑过来看我。 6. Could you help me look after my dog, please? 能请你帮我照看一下我的狗吗？ 7. They cheer us up when we feel sad. 当我们难过时，它们让我们高兴起来。 8. If I am down, Teddy will stay next to me and help me relax. 如果我情绪低落，泰迪会陪着我帮我放松。 9. He seldom makes loud noises and is always happy to see me. 他很少大声叫，看到我总是很开心。 10. May I come in? 我可以进来吗？ 11. My dog can do a lot of tricks. 我的狗会很多把戏。 12. I could swim when I was six. 我六岁时就会游泳了。 四、核心语法 形容词与情态动词 can / could / may 一、形容词 (Adjectives) 作定语放在名词前：a clever dog / a useful tool 作表语放在系动词后：The cat looks cute. / He feels lonely. 修饰不定代词需后置：something important / nothing special 二、情态动词 can / could / may can 表现在的能力/许可：I can swim. / You can go now. could 表过去的能力/委婉请求：I could swim at 6. / Could you help me? may 表许可(正式)/可能：May I come in? / It may rain. 结构：情态动词 + 动词原形（无人称和数的变化） 三、易混辨析 alone(客观独自) vs. lonely(主观孤独) sound(声音) vs. noise(噪音) vs. voice(嗓音) every day(每天) vs. everyday(日常的) 学科网（北京）股份有限公司 $