专题01 生物构造与物质探秘（期末复习课件）七年级科学下学期新教材浙教版

这是一份浙教版七年级科学下学期期末复习课件，包含期末考情分析、必备知识梳理、重难点题型解析及分层验收，覆盖生物结构与生殖、分子运动、原子结构等核心考点，为学生搭建系统的知识支架和题型训练体系。 资料特色鲜明，通过表格梳理考点、复习目标与考情规律，结合分子模型、原子结构示意图等培养科学思维，融入天宫课堂水球实验、幽门螺杆菌检测等实例激发探究兴趣，分层验收题提升实践能力，助力七年级学生巩固基础、培养科学素养，也为教师提供高效教学资源。

七年级科学下学期 期末复习大串讲 浙教版 明•期末考情 记•必备知识 破•重难题型 过•分层验收 1.7.2013 同学们好！欢迎来到本次期中复习大串讲。今天我们要复习的专题是“生物的结构与生殖”。这个专题内容非常丰富，涵盖了从细胞到个体，从植物到动物，再到微生物的各种生命现象。接下来，我们将通过四个部分——“明·期中考情”、“记·必备知识”、“破·重难题型”和“过·分层验收”，系统地梳理和巩固这部分知识，帮助大家在期中考试中取得优异的成绩。让我们开始吧！ ‹#› 明•期末考情 第一部分 明•期末考情 记•必备知识 破•重难题型 过•分层验收 1.7.2013 首先，我们进入第一部分“明·期中考情”。在这一部分，我们将一起分析本次期中考试对“生物的结构与生殖”这一模块的考查重点和命题趋势。了解考情，才能做到有的放矢，高效复习。我们会明确每个核心考点的复习目标和常见的考查方式，帮助大家抓住重点，突破难点。 ‹#› 核心考点概览：生物结构与生殖（期末复习） 核心考点 复习目标 考情规律 细胞的分裂、生长与分化 准确描述概念，说出其对生物体生长发育的意义。 基础考点，常考选择/填空，易混淆分裂与分化的结果。 动植物组织的种类与功能 列举动植物基本组织，并说出各自的功能。 高频易混点，常考连线/选择，易混淆不同组织功能。 动植物器官与结构层次 识别六大器官及人体系统，描述动植物结构层次。 核心必考点，结合实例考查，易错点为“植物无系统”。 人的生殖系统主要器官 准确说出男女生殖系统主要器官的名称及功能。 重点考点，常结合结构图考查，易混淆器官功能。 人的生殖细胞与受精过程 识别生殖细胞，知道生命始于受精卵，描述受精场所。 基础考点，常考选择，易错点为“受精场所是输卵管”。 1.7.2013 请看这张核心考点概览表。我们可以看到，细胞的分裂、生长与分化是基础考点，动植物的组织和结构层次是高频易混点和核心必考点。人的生殖和发育也是考查的重点。这些考点通常以选择题、填空题和连线题的形式出现，需要我们准确记忆和理解。特别是一些易错点，比如植物没有系统层次，受精的场所是输卵管等，大家一定要格外注意。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 胚胎发育与物质交换 能描述胚胎发育、分娩和养育的过程，说出胚胎与母体进行物质交换的途径（胎盘、脐带）。 核心考点，常结合结构图考查，易混淆“胎盘”与“脐带”的作用。 人体发育阶段 能完整说出人体从婴幼儿期到老年期的发育过程 基础考点，常以填空题形式考查 青春期生理与心理特点 能认识青春期的生理和心理变化，学会科学对待青春期的各种变化 常考结合生活实际的题目，侧重态度与责任的考查 动物的生殖与发育 能区分昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式、受精方式及发育特点 高频对比考点，常以表格或选择题形式考查，易错点为 “两栖类体外受精、变态发育” 花的结构 能准确掌握花的基本结构，识别雄蕊和雌蕊等重要结构 基础必考点，常结合花的结构图考查 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 被子植物的生殖过程 能描述开花、传粉和受精的完整过程 核心考点，常以流程图或简答题形式考查 果实和种子的形成 能说出果实和种子各部分结构的来源（如子房发育成果实、胚珠发育成种子） 高频易错点，易混淆子房各部分发育后的对应结构 种子的结构与功能 能识别种子的结构，说出胚和胚乳的作用，区分单子叶植物与双子叶植物种子的差异 重点考点，常结合种子结构图考查 种子萌发的条件与过程 能探究并说出种子萌发的外界条件和自身条件，描述种子萌发的过程 实验探究常考点，易在变量控制、对照实验设计上出错 植物的营养生殖 能列举植物营养生殖的基本方式（如扦插、嫁接、压条等），说出其应用 基础考点，常以选择题形式考查 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 芽的发育 能了解芽的发育情况，说出芽与枝条的关系 低频考点，多以选择题或填空题形式出现 细菌的形态、结构与生殖 能认识细菌的形态与结构，掌握细菌的分裂生殖方式 基础考点，常以选择题考查，易错点为 “细菌无成形细胞核” 真菌的结构、分类与生殖 能认识真菌的结构和分类，掌握霉菌和蘑菇的生殖方式（孢子生殖） 高频易混点，易混淆真菌与细菌的结构差异 细菌与真菌的应用 能了解细菌、真菌在生活和生产中的应用（如发酵、食品制作等） 侧重联系生活实际的考查，常以情境题出现 病毒的结构与繁殖 能概述病毒的结构特点（无细胞结构）及繁殖方式（寄生在活细胞内） 核心考点，常以选择题考查，易错点为 “病毒不能独立生活” 草履虫的形态结构与生命活动 能描述草履虫的形态和结构，说出各结构的功能，说明单细胞生物可独立完成生命活动 重点考点，常结合草履虫结构图考查，易混淆各结构的功能 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 分子的基本性质 了解分子是构成物质的一种微粒，知道分子十分微小；通过探索活动理解分子之间存在空隙，能举例说明分子间隙在生活中的体现（如气体易压缩）。 基础考点，常以选择题、填空题形式考查，易错点为“分子间隙与物质状态的关系”（如固体分子间隙最小，气体最大）。 分子的运动与相互作用 了解扩散现象，知道温度越高扩散越快；理解分子永不停息地做无规则运动，能解释生活中的扩散实例（如花香扩散）；知道分子间同时存在引力和斥力，能区分不同状态下分子力的表现（如固体难拉伸体现引力，难压缩体现斥力）。 高频考点，常结合生活现象考查，易混清“扩散现象与机械运动”（如灰尘飞扬不属于扩散），易忽略“温度对分子运动的影响”。 模型与符号的应用 通过多种模型（如分子结构模型、原子结构模型）和符号（如元素符号、化学式）的展示，知道模型和符号的建立目的与作用；能举例说出学习和生活中常见的符号（如交通标志、元素符号）和模型（如地球仪、DNA双螺旋模型），并区分两者的不同；学会用模型解释简单的科学现象（如用水分子模型解释水的三态变化）。 基础考点，常以简答题、举例题形式考查，易错点为“模型与符号的混淆”（如将元素符号误认为模型）。 1.7.2013 请看这张核心考点概览表。我们可以看到，细胞的分裂、生长与分化是基础考点，动植物的组织和结构层次是高频易混点和核心必考点。人的生殖和发育也是考查的重点。这些考点通常以选择题、填空题和连线题的形式出现，需要我们准确记忆和理解。特别是一些易错点，比如植物没有系统层次，受精的场所是输卵管等，大家一定要格外注意。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 水的构成与电解实验 通过电解水实验，从宏观（生成氢气和氧气）、微观（水分子分解为氢原子和氧原子，重新组合成氢分子和氧分子）相结合的角度，认识水分子的构成（H2O）；从定性（产物检验）、定量（体积比2:1）角度分析水分解的过程，理解化学变化中分子可分、原子不可分。 核心考点，常结合实验装置图、微观示意图考查，易错点为“电解水产物体积比与质量比混淆”（体积比H2:O2=2:1，质量比1:8），微观解释中“原子重新组合”的过程描述不清。 原子的构成与结构示意图 通过模型建构，知道分子、原子、离子是构成物质的微观粒子；知道原子由原子核（含质子、中子）和核外电子构成；了解质子数=核电荷数=核外电子数（原子中），中子数不一定等于质子数；能根据质子数和电子层排布绘制原子结构示意图（如氧原子结构示意图）。 高频考点，常以填空题、结构示意图判断题考查，易错点为“原子中粒子数量关系混淆”（如误认为中子数=质子数），离子结构示意图与原子结构示意图的区别（电子数≠质子数）。 相对原子质量与离子 理解相对原子质量是原子实际质量与碳-12原子质量1/12的比值；会查阅相对原子质量表；知道离子是带电的原子或原子团（如Na+、Cl-），能通过原子得失电子判断离子带电性（如金属原子易失电子形成阳离子）。 写题考查，易错点为“相对原子质量无单位”（易误写“g”），离子符号与化合价的混淆（如Na+与Na1+）。 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 元素与同位素 通过概念辨析，了解元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，明确不同元素的本质区别是质子数不同；知道同位素是质子数相同、中子数不同的原子（如氢的三种同位素：氕、氘、氚），初步形成元素观（物质由元素组成）。 核心考点，常以选择题、概念判断题考查，易错点为“元素与同位素的关系”（同位素属于同种元素），易忽略“元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数”。 元素分布与物质分类 通过解读图像（如地壳中元素含量饼图、人体中元素分布柱状图），知道地壳中含量前四位元素（O、Si、Al、Fe），人体中含量最多的元素（O）；从元素组成角度区分单质（同种元素组成的纯净物，如O2）和化合物（不同种元素组成的纯净物，如H2O），初步理解物质分类的思想（纯净物→单质/化合物）。 高频考点，常结合图表分析题考查，易错点为“单质与化合物的判断”（如O2和O3混合属于混合物，非单质），地壳中元素含量顺序记错（易将Fe排在Al前）。 元素符号与元素周期表 了解元素符号的表示方法（一大二小，如Ca、Fe），能正确书写常见元素符号；通过探究元素周期表，知道周期（横行）和族（纵行）的划分，初步形成“结构决定性质”的观念（如同一周期元素电子层数相同，同一族元素最外层电子数相同，化学性质相似）。 基础考点，常以元素符号书写题、周期表规律题考查，易错点为“元素符号大小写错误”（如mg应为Mg），周期表规律混淆（如误认为同一族元素电子层数相同）。 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 核心考点 复习目标 考情规律 化学式与化合价 通过模型建构（如球棍模型）理解化学式的概念，掌握单质（如O2、Fe）和化合物（如H2O、CO2）的化学式书写规则；知道常见元素化合价（如H为+1，O为-2），能从原子核外电子排布角度分析化合价形成（如金属原子失电子显正价，非金属原子得电子显负价）；能用化学式表示物质的元素组成（如H2O表示水由氢、氧元素组成）和微粒构成（如1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成）。 核心考点，常以化学式书写、化合价计算、微观意义解释题考查，易错点为“化合物化学式书写中化合价代数和不为零”，化合价与离子电荷数的混淆。 物质的组成与性质 通过对双氧水（H2O2）和水（H2O）的组成探究，从定性（元素种类相同，分子结构不同）和定量（氢氧元素质量比不同）角度分析，学会用元素质量比（如H2O中H:O=1:8）、质量分数（如H2O2中氧元素质量分数约94.1%）表示物质组成；能根据化学式计算相对分子质量（如H2O的相对分子质量=1×2+16=18）；形成“不同组成与结构的物质性质不同”的观念（如H₂O₂有强氧化性，H2O无），理解物质性质决定用途（如H2O2用于消毒，H2O用于饮用）。 高频综合考点，常以计算题、物质性质分析题考查，易错点为“元素质量比计算时原子个数漏乘”（如H2O2中H:O=（1×2）:（16×2）=1:16，易误算为1:8），相对分子质量计算时相对原子质量取值错误。 1.7.2013 我们继续看核心考点。胚胎发育、动物的生殖发育、植物的开花结果以及微生物的知识，都是考试的重中之重。比如，胚胎与母体的物质交换途径，昆虫的完全变态和不完全变态发育，花的结构与果实形成的对应关系，以及细菌、真菌、病毒的区别，这些都是高频考点。大家在复习时，要特别注意对比记忆，理清它们之间的异同点。 ‹#› 记•必备知识 第二部分 明•期末考情 记•必备知识 破•重难题型 过•分层验收 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分“记·必备知识”。这一部分是整个复习的核心，我们将系统梳理本章的所有重要知识点。从细胞的分裂分化，到动植物体的结构层次，再到生殖和发育，最后到微生物，我们会逐一攻克。请大家拿出笔和纸，跟着我的节奏，把这些必备知识牢牢记住。 ‹#› 知识点01 细胞的分裂、生长和分化 细胞分裂 概念&意义 概念：一个细胞分成两个细胞的过程叫作细胞分裂。分裂过程中，细胞核由一个分成两个，细胞质也分成两份，每份各含有一个细胞核。 意义：多细胞的生物个体通过细胞分裂产生新细胞，不断更新衰老、死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。 易错点 细胞分裂并不意味着生物体长大，通过分裂虽然细胞的数目增多，但生物体的体积并未增大。 细胞生长 概念&意义 概念：刚分裂产生的子细胞，一般只有母细胞的一半大小。它们能吸收营养，合成自身物质，从而不断地长大，这个过程就是细胞生长。 意义：使细胞体积增大。 易错点 细胞生长到一定程度后，就不再长大了，这是因为细胞在生长过程中，体积越来越大，表面积与体积之比越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，细胞就会因得不到足够的营养而停止生长。 1.7.2013 我们首先来看知识点一：细胞的分裂、生长和分化。这是生物体生长发育的基础。细胞分裂，简单说就是一个变两个，增加了细胞的数量。细胞生长，是指细胞吸收营养，体积变大。而细胞分化，则是细胞在形态、结构和功能上变得不同，最终形成了各种组织。这三者是紧密联系的，共同完成了生物体的构建。 ‹#› 知识点01 细胞的分裂、生长和分化 细胞分化 细胞分裂后，有的子细胞生长后能继续保持分裂能力；有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态、结构和功能的细胞，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子细胞，在形态、结构和功能上发生差异性变化，这个过程叫作细胞分化。 细胞分裂、生长和分化的关系 (1)细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上，细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞分化和生长是相伴而行的。 (2)受精卵分裂形成的子细胞有的长到与母细胞一般大小时，能够分裂，使细胞数目增多；有的进行细胞分化，形成形态和功能不同的细胞。 一个受精卵经过不断的细胞分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。 1.7.2013 我们首先来看知识点一：细胞的分裂、生长和分化。这是生物体生长发育的基础。细胞分裂，简单说就是一个变两个，增加了细胞的数量。细胞生长，是指细胞吸收营养，体积变大。而细胞分化，则是细胞在形态、结构和功能上变得不同，最终形成了各种组织。这三者是紧密联系的，共同完成了生物体的构建。 ‹#› 知识点02 植物体的结构层次 🌱 植物体结构层次 1. 植物的基本组织：植物的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织。 2. 被子植物的器官：被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官(如图所示)。这六种器官都是由保护组织、机械组织、分生组织、营养组织和输导组织等构成的，它们构成了植物体。 3. 结构层次：植物体的结构层次：植物体在结构上具有明显的层次性，其结构层次可表示为细胞→组织→器官→植物体。 💡 ·易错点：被子植物个体不一定同时具有六大器官，如未开花结果的植物不具有花、果实、种子。 1.7.2013 接下来是动植物体的结构层次。这是一个高频考点，也是易错点。大家看，植物体的结构层次是：细胞、组织、器官，最后到植物体。而动物体多了一个“系统”层次。这是一个关键区别。另外，植物的五大组织和动物的四大组织，它们的名称和功能也需要大家准确记忆。 ‹#› 知识点03 动物体的结构层次 🐶 动物体结构层次 1. 系统：能够共同完成一项或多项生理功能的多个器官按照一定的顺序组合在一起，就构成了系统。 2. 动物体的结构层次可表示为细胞→组织→器官→系统→动物体。 1.7.2013 接下来是动植物体的结构层次。这是一个高频考点，也是易错点。大家看，植物体的结构层次是：细胞、组织、器官，最后到植物体。而动物体多了一个“系统”层次。这是一个关键区别。另外，植物的五大组织和动物的四大组织，它们的名称和功能也需要大家准确记忆。 ‹#› 知识点04 人的生殖与发育 受精 精子到达输卵管的路线 胚胎的发育和营养 分娩 的一生所经历的时期 青春期 精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫作受精。 阴道→子宫→输卵管。 胚胎在母体子宫内发育时，通过脐带、胎盘与母体相连。胎盘是母体和胚胎进行物质交换的器官。胚胎通过胎盘和脐带可从母体获得所需的营养物质和氧气，并将产生的二氧化碳和其他废物排到母体血液里，再由母体排出。 胎儿从母体内产出的过程叫分娩。分娩的全过程共分为宫口扩张、胎儿娩出、胎盘娩出三个阶段，也称为三个产程。 人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期等时期，经历生长、发育、成熟等过程，最终衰老死亡。 青春期是儿童逐渐发育为成人的过渡时期，是生殖器官迅速发育直到成熟的时期，是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期形态上的显著变化是身高迅速长高和体重增加。进入青春期，人的生殖器官迅速发育。 易错点：胚胎在发育过程中所需的营养物质，早期是由卵细胞的卵黄提供的，待其附着在母体子宫内膜上且形成胎盘和脐 带后，则由母体供给氧气和营养物质。 1.7.2013 关于人的生殖与发育，我们需要掌握几个关键点。首先，受精的场所是输卵管，而不是子宫。胚胎发育的场所是子宫。胚胎和母体之间进行物质交换的重要器官是胎盘，脐带只是运输通道。另外，人体发育的几个阶段也要清楚，特别是青春期，这是我们正在经历的重要时期，要了解其生理和心理特点。 ‹#› 知识点05 昆虫的生殖与发育 昆虫的发育 1.桑蚕的生长时期 桑蚕的一生经历了受精卵、幼虫(蚕)、蛹和成虫(蛾)四个发育阶段，不仅幼虫和成虫的生活方式和形态结构差别很大，而且在两者之间出现了蛹期。蜜蜂、蚊子等昆虫的生长时期和桑蚕的相似。 2.蝗虫的生长时期 蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫和成虫三个时期，幼虫和成虫的生活方式和形态结构差异不太明显，有许多相似之处。蟋蜂、蝼蛄、臭虫、螳螂等昆虫的生长时期和蝗虫的相似。 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› 知识点06 两栖动物的生殖与发育 两栖动物（青蛙） 青蛙的发育属于变态发育，过程依次是： （1）受精卵：雌雄蛙抱对后，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，受精卵分裂发育成胚胎。 （2）蝌蚪：胚胎发育成蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，靠尾游泳，外形像鱼。 （3）幼蛙：蝌蚪先长后肢，再长前肢，尾慢慢消失，鳃退化，长出肺，变成幼蛙。 （4）成蛙：幼蛙发育为成蛙，可水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，成熟后可繁殖。 整个过程：受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙。 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› 知识点07 鸟类的生殖与发育 鸟类的生殖 鸟类生殖发育为有性生殖、雌雄异体、体内受精，过程主要包括6个阶段，核心如下： 1. 求偶：繁殖期雄鸟通过歌声、羽毛、舞姿等吸引雌鸟，有时雄鸟间会争斗。 2. 交配：多数为一夫一妻制，交配后形成受精卵，完成体内受精。 3. 筑巢：多数鸟类会筑巢，可由雌鸟、雌雄协作或雄鸟承担，少数鸟类不筑巢（如杜鹃）。 4. 产卵：交配后雌鸟产出受精卵，鸟卵多为椭圆球形，便于亲鸟孵化。 5. 孵卵：亲鸟伏在卵上加温，使胚胎继续发育，孵卵可由雌鸟、雄鸟单独或轮流承担，杜鹃靠其他鸟孵卵。 6. 育雏：亲鸟喂养或引领雏鸟，提高成活率，还能帮助消灭农林害虫。 核心流程：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏。 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› 1.花的结构 被子植物生长发育成熟后，会开花结果，形成种子。花是由花芽发育而成的，各种植物的花千姿百态、五彩缤纷，但它们的基本结构却是相似的。一朵花一般由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构组成。 2.花的类型 根据雄蕊和雌蕊是否着生在同一朵花中，可以将花分为两性花和单性花。单性花中只有雄蕊的叫雄花，只有雌蕊的叫雌花。 ·易错点：不是所有的花都具有花的所有结构，有些植物的花没有艳丽的花瓣，如小麦花；有些植物的花没有雄蕊或雌蕊，如黄瓜的花。 知识点08 花的结构 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.传粉 (1)概念：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫作传粉。 (2)方式 植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。 举例： ①自花传粉：一朵花的花粉，从花药散发出以后，落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，水稻、小麦都是采用这种传粉方式。 ②异花传粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，这种传粉方式叫作异花传粉。异花传粉是植物界中比较普遍的传粉方式。 易错点： ①异花传粉并非异种植物传粉，而是同种植物的不同花之问进行传粉。 ②自花传粉的花一定是两性花，两性花不一定进行自花传粉，原因有很多，如雌蕊、雄蕊不同时成熟等。 ③单性花一定进行异花传粉，但异花传粉的花不一定都是单性花。 知识点09 传粉和受精 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.受精 (1)概念：受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 (2)被子植物的受精过程 花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的黏液刺激，萌发形成花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长，一直到达胚珠。来自花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵。 3.果实和种子的形成 受精后，子房逐渐发育成果实，而花的其他结构渐渐枯萎、凋落。最终，子房的各部分发育成果实中相应的结构。 知识点09 传粉和受精 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.菜豆种子 （1）种皮——坚韧，保护种子内部的结构 （2）胚 子叶——两片，肥厚，储存着营养物质 胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 胚轴——连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部分胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根 知识点10 种子的结构 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.玉米种子 （1）种皮——种皮与果皮紧贴在一起，不易分开，保护种子内部的结构 （2）胚 子叶—一片，不肥厚。种子萌发时，它将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根 胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 胚胚轴——连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部分胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根 （3）胚乳——储存着营养物质 知识点10 种子的结构 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.种子的结构 胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的，是新植物的幼体。种皮可以保护里面幼嫩的胚。有的种子还有胚乳。子叶或胚乳里含有丰富的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。 知识点10 种子的结构 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.种子萌发的条件 种子的萌发需要同时满足环境条件和自身条件。 (1)环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，三个条件必须同时具备，缺少其中的任何一种环境条件，种子都不能萌发。 (2)自身条件：种子的萌发还跟种子的形态、大小、饱满程度以及是否处于休眠状态等有一定的关系。 2.种子萌发的过程 种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，细胞的呼吸作用逐渐增强。子叶或胚乳内的营养物质开始转化并逐渐转运给胚芽、胚轴、胚根，胚芽、胚轴和胚根细胞就开始分裂和生长。在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，发育成根；随后，胚轴逐渐伸长，胚芽出土发育成茎和叶。 知识点11 种子的萌发 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.植物的生殖方式 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。 易错点：有性生殖和无性生殖最主要的区别是是否有两性生殖细胞的结合，而不是能否产生两性生殖细胞。 2.营养繁殖 (1)概念：有些植物的根、茎或叶等营养器官，在脱离母体后，能够直接发育成新个体。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。 (2)优点：营养繁殖能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快，所以被广泛地应用于栽培农作物和园林植物等。 (3)常用的营养繁殖的方法：扞插、压条、嫁接等。 知识点12 植物的营养繁殖 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.芽的种类 在植物茎的顶端和叶腋处生有芽。芽是一团未完全分化的细胞，根据不同的分类方法，可将芽分为不同的种类。 (1)根据发育结果 枝芽：发育成枝条 花芽：发育成花 混合芽：既抽枝发叶，又开花结果 (2)根据着生位置 顶芽：着生在主干或侧枝的顶端 侧芽：着生在主干或侧枝的侧面 易错点：位于主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽，位于主干一侧和侧枝一侧的芽都叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。侧芽一般着生在叶腋处。 知识点13 芽的发育 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.顶端优势 (1)概念 顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝。顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽生长。这种顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫作顶端优势。棉花、柳树、杉树等植物以及大部分的果树均具有较强的顶端优势。 (2)应用 由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。在农业生产中，人们常采用将植物的顶芽部分摘除的方法，以有效地保护侧芽，增加和促进侧枝的生长，提高植物开花和分枝的数量，降低果实的生长部位，使采摘果实变得更加方便。此外，摘除植物的顶芽还能达到控制花木株形的目的。 易错点：顶端优势的产生是由于生长素分布不均匀，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，而生长素在植物体内浓度过高时有抑制生长的作用。 知识点13 芽的发育 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.菌落 细菌大量繁殖后可以形成肉眼可见的细菌团，即菌落。一个菌落中通常有数百万个细菌。 2.细菌的种类 细菌的种类很多，根据其形态的不同，大致可以分为球菌、杆菌和螺旋菌。 3.细菌的结构 不同的细菌虽然形状不同，但它们的基本结构是相同的，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，如图所示。有的细菌长有鞭毛，有助于细菌在液体中运动；有的细菌外面还有荚膜，对细菌起到保护作用。 4.细菌的繁殖 细菌是通过细胞分裂进行繁殖的。分裂开始时，细菌会复制它的遗传物质，然后细胞一分为二，两套一样的遗传物质随之平均分配到两个子细胞中。 知识点14 细菌 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 5.细菌与人类的关系 (1)有益方面 大多数细菌对人类是有益的。例如，细菌能分解各种动植物的遗体，以及各种垃圾；人体肠胃中的许多细菌对维持健康非常重要；人们利用乳酸菌生产酸奶，利用甲烷菌生产沼气；酱油、食醋、泡菜的制作以及一些药物的生产也都需要相应的细菌。 (2)有害方面 也有一些细菌对人体有害，例如，肺结核、霍乱、鼠疫等疾病都是由细菌引起的。 知识点14 细菌 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.真菌的种类 真菌的种类多、分布广、个体差异很大。真菌既有单细胞的个体(如酵母菌),也有多细胞的个体(如霉菌),还有大型的多细胞个体(如蘑菇)。 2.真菌的结构 不管是酵母菌还是霉菌、蘑菇，组成它们的细胞结构是一样的。真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡以及细胞核。 3.单细胞真菌——酵母菌 酵母菌有很多种类，与人类的关系密切，在食品和发酵工业中有广泛的应用。人们饮用的葡萄酒、啤酒等，就是将果汁、麦子等经过酵母菌的发酵作用酿造而成的。此外，馒头、面包等的制作也要利用酵母菌。 4.多细胞真菌——霉菌 霉菌的细胞呈分叉的细丝状，称为菌丝。许多菌丝缠绕在一起，组成了我们看到的绒毛状或絮状的各种霉菌，如根霉、青霉、曲霉。 知识点15 真菌 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 5.蘑菇 (1)蘑菇的结构 蘑菇也是由菌丝组成的，地下部分的菌丝能够吸收水分和营养物质，地上部分的菌丝紧密地结合在一起，形成菌柄和菌盖。 (2)蘑菇的繁殖 蘑菇成熟后，在菌盖下面的菌褶部位能够产生孢子，因此，蘑菇也是用孢子繁殖的。 6.食用菌 凤尾菇、金针菇、香菇等都是可食用的真菌，故称为食用菌。食用菌味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的美味佳肴。有些蘑菇有毒，如毒蝇伞，误食后会引起中毒，严重的可能导致死亡，所以不要随意采食野外蘑菇。 知识点15 真菌 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.病毒的结构和生活 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。病毒不能独立存活，必须寄生在其他生物的细胞内才能进行生命活动。 2.病毒的种类 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如腺病毒)和细菌病毒。细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 3.病毒的繁殖 病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。 4.病毒的危害 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来了极大危害。流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 知识点16 病毒 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.概述 在自然界中，有一些肉眼很难看见的生物，个体微小，所有生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物个体。 2.单细胞生物分类 如衣藻、小球藻等属于单细胞植物，变形虫、草履虫等属于单细胞动物，这些肉眼看不见或看不清楚的微小动植物也属于微生物。 3.单细胞动物——草履虫 (1)草履虫的形态和生活环境 草履虫的身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。它一般生活在有机质丰富、水流平缓的淡水中，在池沼、小河沟中都可以采集到。 (2)草履虫的生殖 生物界有多种多样的生殖方式，有些生物个体在不同环境条件下可通过不同的方式生殖。草履虫能通过细胞分裂的方式进行无性生殖。 知识点17 单细胞动植物 1.7.2013 最后我们来复习微生物。细菌、真菌和病毒是三类不同的生物。细菌是单细胞的原核生物，没有成形的细胞核，靠分裂生殖。真菌是真核生物，有成形的细胞核，靠孢子生殖。而病毒根本没有细胞结构，必须寄生在活细胞里才能生存和繁殖。这三者的结构和生活方式是它们最本质的区别，也是考试的重点。 ‹#› 1.物质是由大量分子构成的。 2.分子是构成物质的一种微观粒子 ·注意： ①凡是肉眼能直接观察到的物体都不是分子，如烟雾、灰尘等。 ②分子是构成物质的微粒中的一种，而不是唯一的一种，构成物质的微粒还可以是原子、离子等。如铁是由原子构成的，氯化钠(俗称食盐)是由离子构成的。 知识点18 感受分子的存在 1.7.2013 我们首先来看知识点一：细胞的分裂、生长和分化。这是生物体生长发育的基础。细胞分裂，简单说就是一个变两个，增加了细胞的数量。细胞生长，是指细胞吸收营养，体积变大。而细胞分化，则是细胞在形态、结构和功能上变得不同，最终形成了各种组织。这三者是紧密联系的，共同完成了生物体的构建。 ‹#› 1.分子之间存在空隙 ①不论固体、液体还是气体，构成物质的粒子之间都有一定的空隙，不同物质粒子间的空隙大小不同。 ②在固体、液体中，粒子之间的空隙比较小，在气体中，粒子之间的空隙比较大 ·易错点：分子间有间隙是分子间存在的空隙，而分子用肉眼、放大镜、光学显微镜都无法看到，因此用肉眼、放大镜、光学显微镜直接观察到的“间隙”都不是分子间的间隙。 知识点19 分子之间存在空隙 1.7.2013 我们首先来看知识点一：细胞的分裂、生长和分化。这是生物体生长发育的基础。细胞分裂，简单说就是一个变两个，增加了细胞的数量。细胞生长，是指细胞吸收营养，体积变大。而细胞分化，则是细胞在形态、结构和功能上变得不同，最终形成了各种组织。这三者是紧密联系的，共同完成了生物体的构建。 ‹#› 知识点20 扩散现象 1.概念：不同物质的分子彼此进入对方分子空隙中的现象叫作扩散。 2.扩散现象表明： ①构成物质的分子都在不停地做无规则运动； ②构成物质的分子间存在空隙。 3.扩散快慢与温度的关系： 温度越高，扩散越快，说明分子的运动越剧烈。因为分子的运动与温度有关，所以我们把分子永不停息的无规则运动也叫作热运动。 1.7.2013 接下来是动植物体的结构层次。这是一个高频考点，也是易错点。大家看，植物体的结构层次是：细胞、组织、器官，最后到植物体。而动物体多了一个“系统”层次。这是一个关键区别。另外，植物的五大组织和动物的四大组织，它们的名称和功能也需要大家准确记忆。 ‹#› 1.构成物质的分子间存在相互作用的引力和斥力 (1)构成物质的分子之间存在引力。 分子间的引力像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体。不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间(不同物体之间)同样存在着相互作用的引力。 (2)构成物质的分子之间存在斥力。 构成物质的分子之间存在空隙，很难将其压缩是因为分子之间存在着相互作用的斥力。 知识点21 分子之间的引力和斥力 1.7.2013 关于人的生殖与发育，我们需要掌握几个关键点。首先，受精的场所是输卵管，而不是子宫。胚胎发育的场所是子宫。胚胎和母体之间进行物质交换的重要器官是胎盘，脐带只是运输通道。另外，人体发育的几个阶段也要清楚，特别是青春期，这是我们正在经历的重要时期，要了解其生理和心理特点。 ‹#› ·易错点： （1）分子间的引力和斥力是同时存在的，对外有时表现为引力(如物体被拉伸时),有时表现为斥力(如物体被压缩时),即分子间的作用对外表现形式与分子间的距离有关。 （2）分子问的作用力与分子间的距离有夫，超过一是的距离(大于10r₀)时，分子间的作用力近似为空。例 如破镜不能重围就是分子问的距高太大，分子间作用力近似为零的缘故，而不是分子间斥力的原因。 知识点21 分子之间的引力和斥力 1.7.2013 关于人的生殖与发育，我们需要掌握几个关键点。首先，受精的场所是输卵管，而不是子宫。胚胎发育的场所是子宫。胚胎和母体之间进行物质交换的重要器官是胎盘，脐带只是运输通道。另外，人体发育的几个阶段也要清楚，特别是青春期，这是我们正在经历的重要时期，要了解其生理和心理特点。 ‹#› 知识点22 模型与符号 1.模型 (1)模型概念 模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象(系统)所做的一种简化的、概括性的描述或模拟，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，但需要体现原有对象(系统)某些本质的特征。 ·易错点： 模型可以表示很大或很小的事物；可以将事物表现得形象而逼真；可以将复杂的过程或原理形象化、理想化等。 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› (2)建立模型的原因(模型的作用) 模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或复杂的现象。如细胞太小，无法用肉眼观察，为了认识和研究生物细胞的基本结构而建构的细胞结构图(如图a),为了认识和研究地球而建立的地球仪模型(如图b)等。 ·易错点： 由于模型具有简化、理想化的特点，为研究提供了方便， 但应用模型方法时也要注意模型具有一定的局限性。 模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异， 因此将由模型得来的信息处理后所得结果外推到原型时，要注意原型的各种复杂的条件和因素。 知识点22 模型与符号 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› 2.符号 (1)符号的概念：指具有一定意义的图形、文字。 (2)符号的作用 ①能简单明了地表示事物。 ②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。 知识点22 模型与符号 1.7.2013 动物的生殖和发育是一个对比考点。我们重点要区分昆虫、两栖动物和鸟类的特点。昆虫分为完全变态和不完全变态，关键区别在于有没有“蛹”这个阶段。青蛙是体外受精、变态发育，生殖和幼体发育离不开水。鸟类则是体内受精、卵生，有复杂的繁殖行为。这些特点需要大家对比记忆。 ‹#› ③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。 ·易错点： 模型与符号的区别 一般来说，单个的字母是符号；而由字母组成的公式或化学方程式则是模型，因为公式或化学方程式表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定、被人们所广泛接受的，而模型是忠于原型，反映和代替客观对象，揭示其形态、特征和本质的。 知识点22 模型与符号 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.分子和原子都能构成物质 物质通常是由分子构成的，如水由水分子构成，但也有些物质是由原子直接构成的，如铅笔芯内的石墨由碳原子构成。 2.分子由原子构成 (1)分子模型 分子是由原子构成的。我们可以用模型直观形象地表示分子由原子构成，如图所示，图中用○代表氧原子，●代表氢原子、 代表碳原子， 代表硫原子，几种物质的分子模型如下： 知识点23 分子模型 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (2)分子的种类 观察上面由碳、氢、氧三种原子构成的不同物质，我们可知： ①分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成。如氢分子、氧分子、臭氧分子都是由同种原子构成的，二氧化碳分子、甲烷分子等都是由不同种原子构成的。 ②不同数量的同种原子可以结合成不同的分子。如一个氧分子由两个氧原子构成，一个臭氧分子由三个氧原子构成。 知识点23 分子模型 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ③不同种原子以不同的原子数量可以结合成不同的分子。如水分子和过氧化氢分子都是由氢原子和氧原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，一个过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成。一氧化碳分子和二氧化碳分子、甲烷分子和乙炔分子也是这种情况。 结论：分子的种类由原子的种类和数量决定。 分子和原子很小，我们用肉眼看不到，因此采用分子模型帮助我们理解物质的构成。大量分子或原子聚合在一起才能构成物质。分子和原子都是从微观角度描述物质构成的，还有一种微观粒子也能构成物质，即离子，如我们用的食盐的主要成分氯化钠就是由钠离子和氯离子构成的。 知识点23 分子模型 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ·易错点： 1.同种分子只能构成一种物质，同种原子可以形成不同的结构，构成多种物质，如下图中的金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但它们是两种性质和用途不同的物质。 2.现在已知的原子有几百种。不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成成千上万个英语单词一样。 知识点23 分子模型 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.电解水实验 知识点24 水分子的构成 实验仪器 水电解器、直流电源 实验药品 水 实验装置     (若无电解水的装置，可按图乙所示自制实验装置) 实验操作 在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，观察现象，经过一段时间后，停止通电 现象 ①通电前，水是无色液体；②通电后，电极上产生气泡，两玻璃管内液面下降，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快；③经过一段时间后，观察到正极与负极产生气体的体积比约为1:2 气体的检验 负极：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，如果气体量较少时，可能发出爆鸣声，这种气体是氢气； 正极：用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，木条复燃，这种气体是氧气 实验结论 在通电的条件下，水可以发生分解生成氢气和氧气 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ☑巧记 电解水实验的结论可简记为“正氧负氢1比2”。 “正氧负氢1比2”是指气体体积，而非质量比。 ☑说明 (1)实验中，水变成了两种不同的气体，水分子变成了其他分子。 (2)实验表明，水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 知识点24 水分子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ☑说明 (1)①“保持”的含义是指构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的，分子不变，该物质的化学性质就不变，分子变化了，物质的化学性质也发生相应改变。 ②分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性质(如颜色、气味、状态等)需要大量分子聚集在一起共同体现，单个分子不能体现物质的物理性质。 (2)“最小”并不是绝对意义上的没有比它更小的粒子的意思，而是指对由分子构成的物质而言，分子是“保持物质化学性质的最小粒子”。 在化学变化中，分子可分为原子，原子又可以结合成新的分子。因此，原子是化学变化中的最小粒子。 知识点24 水分子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.原子结构模型的建立过程 知识点25 原子结构模型的建立过程 时间 模型类型 科学家 模型说明 建立模型的依据 1808年 实心球模型 道尔顿(英国) 认为原子是一个不可再分的实心球体 猜测 1897年 枣糕模型 汤姆生(英国) 原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像面包里的葡萄干那样镶嵌在其中 汤姆生发现了电子，且测得电子带负电，而原子是电中性的 1911年 核式结构模型(又叫行星模型) 卢瑟福(英国) ①原子的大部分体积是空的 ②在原子的中心有一个很小的原子核 ③原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核运动 α粒子轰击金箔实验 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ·易错点： 卢瑟福的α粒子轰击金箔实验 卢瑟福用带正电荷的α粒子轰击极薄的金箔，实验发现：①绝大部分α粒子穿过金箔后仍保持原来的运动方向；②极少数α粒子发生了较大角度的偏转；③甚至有个别α粒子被反弹回来。 分析与结论：绝大部分α粒子保持原来的运动方向，说明原子核体积小，原子内部有较大的空间；极少数α粒子发生了较大角度的偏转，说明带正电荷的α粒子受到原子内部有带同种电荷的微粒(原子核)的排斥作用； 甚至有个别α粒子被反弹回来，说明撞击了原子 内部质量大、体积小的原子核。 知识点25 原子结构模型的建立过程 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.原子的构成 原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成的。原子核是由质子和中子构成的。每个质子带1个单位正电荷，每个电子带1个单位负电荷，中子不带电。 原子的结构： 原子(带正电荷)： （1）原子核：质子(每个质子带1个单位正电荷)和中子(不带电荷) （2）核外电子(每个电子带1个单位负电荷) 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ☑说明 ①原子很小，原子核更小，原子核的体积仅为原子体积的几千亿分之一，核外电子在原子核外巨大的空间做高速运动。 ②科学研究还发现，构成原子核的质子、中子都是由更微小的基本粒子——夸克构成的。 ③每个原子只有一个原子核。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系 (1)由于原子核内质子所带的正电荷数量与核外电子所带的负电荷数量相等，电性相反，因而原子呈电中性。由此推知：核内质子数=核外电子数。 (2)核电荷数：原子核所带正电荷数叫作核电荷数。每个质子带一个单位正电荷，因此核电荷数=核内质子数。 (3)原子中，核电荷数=质子数=核外电子数。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.几种原子的构成 由上表可知： (1)不同种类的原子，核内的质子数不同(核电荷数不同)。 (2)原子中，中子数不一定等于质子数。如钠原子的质子数为11,中子数为12,两者并不相等。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (3)原子核内一定有质子，但不一定有中子。如普通氢原子核内只有1个质子而没有中子。 (4)原子中，质子数=核外电子数。 警示 不能依据核外电子数区分原子种类，因为化学反应中，原子核外电子充当重要的角色(原子核外电子数可能发生变化)。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 4.原子核外电子的排布 (1)核外电子的运动特点：在含有多个电子的原子中，核外电子分层排布，并遵循一定的运动规律在原子核外运动。 (2)电子层:科学家形象地将这些电子运动的区域，称为电子层。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 5.原子结构示意图 (1)原子结构示意图通常是由原子核及核电荷数、电子层及各层上的电子数等组成的。其各部分的意义如下所示(以钠原子为例)。 (1)核外电子在分层排布时，总是优先排布在能量较低、离核较近的电子层，即先排满第一层，再排第二层，依次类推，排满一层，由里向外再排下一层。 (2)每一个电子层上所能容纳的电子数是不同的：第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子，最外层电子数一般不超过8个(若第一层为最外层时，则不超过2个电子)。 知识点26 原子的构成 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.相对原子质量的定义 科学家把一个碳-12原子的质量分为12等份，则每一份的质量为1.993×10-26×.66×10-27kg,其他原子的质量与碳原子质量的比值，就是该原子的相对原子质量。 知识点27 相对原子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.相对原子质量的计算方法 相对原子质量= 易错点： ①原子的质量极小，计算起 来很不方便，因此，国际上规定 采用相对原子质量来表示原子的 质量。 ②碳原子有多种，它们的质 子数都是6,但中子数不同，有6、7 或8等，碳-12原子是指原子核中 有6个质子和6个中子的碳原子。 知识点27 相对原子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.质子、中子、电子的相对质量 知识点27 相对原子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 易错点： ①相对原子质量是一个比 值，它不是一个原子的实际质量， 但能反映出一个原子实际质量的 相对大小，原子质量越大，相对原 子质量越大，两者成正比。如氢 的相对原子质量为1,碳的相对原 子质量为12,则一个碳原子的实 际质量也是一个氢原子实际质量 的12倍。 ②质量相同的不同原子构成 的单一物质，相对原子质量越小的物质所含的原子个数越多。如 1g铁和1g 铝，由于铝的相对原 子质量小于铁的相对原子质量， 所以1g 铝所含铝原子多。 ③相对原子质量是≥1的数值。 ④相对原子质量≈质子数+ 中子数。 知识点27 相对原子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.离子 在许多化学变化中，电中性的原子会因为得到电子或失去电子成为带电荷的微粒，这种带电荷的微粒称为离子。 2.离子的分类 (1)阳离子：带正电荷的原子或原子团，如钠离子、铵 根离子。 (2)阴离子：带负电荷的原子或原子团，如氯离子、硫 酸根离子 。 知识点28 离子 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.离子的形成 一般来说，金属原子容易失去最外层电子变成阳离 子，非金属原子容易得到电子变成阴离子。 易错点：①离子形成化合物的过程:原子在一定的条件下发生电子的得失,从而形成阴、阳离子,阴、阳离子因所带电荷不同而相互吸引形成化合物。 ②原子的化学性质主要是由最外层电子数决定的,在化学反应中,原子核不变,改变的只是核外电子,即在离子中,核电荷数=质子数≠核外电子数。 知识点28 离子 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 4.氯化钠的形成 钠在氯气中燃烧时，钠原子失去1个电子形成带正 电荷的钠离子，氯原子得到1个电子形成带负电荷的氯 离子。带有异种电荷的钠离子和氯离子之间相互吸引， 形成了电中性的氯化钠。 易错点： 与分子、原子一样，离子也是构 成物质的一种微粒，如氯化钠、硫酸 铜都是由离子构成的。 知识点28 离子 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.物质由元素组成 (1)物质都是由元素组成的，如氧气由氧元素组成，水由氢元素和氧元素组成等。元素是组成物质的基本成分。 (2)自然界中的元素仅有100多种，但能组成众多物质，组成的物质数以亿计。例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三种元素组成的。 知识点29 认识元素概念 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.元素的概念 科学上把具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子统称为元素。例如，一种氢原子的原子核内有1个质子，没有中子，其核电荷数为1;另一种氢原子的原子核内有1个质子和1个中子其核电荷数也为1。因此氢元素就是所有核电荷数为1的原子的总称。 知识点29 认识元素概念 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.定义 原子核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子。 2.表示方法 为了区分同一种元素的同位素原子，常用原子符号()表示，其中X表示原子种类，Z表示质子数，A表示质子数和中子数之和。如氢有氕、氘、氚三种同位素。 知识点30 同位素 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.应用 同位素在工业、农业、医疗、国防等方面有着广泛的应用。如质谱分析中，用放射性同位素原子作为示踪原子；核潜艇利用铀的同位素裂变释放的能量作为动力；利用放射性同位素对一些脏器进行扫描，诊断肿瘤等疾病；根据放射性同位素的半衰期，进行古董鉴定。 知识点30 同位素 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.地壳中元素的分布 地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。 2.人体中的元素 (1)人体中最多的三种元素是氧、碳、氢。 (2)人体中最多的金属元素是钙。 知识点31 元素分布 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 易错点： 人体中元素的作用 人体内含有30多种元素，其中11种为大量元素(碳、氢、氧、氮、硫、磷、氯、钙、镁、钠、钾),约占99.95%,其余为微量元素。它们中有些是必需元素，每一种必需元素在体内都有一个适量范围，过多或过少都不利于人体健康。 各种元素在人体内所起的作用主要有：①构成各种组织，如钙和磷构成骨骼、牙齿等，碳、氢、氧、氮、硫构成血液、毛发、肌肉等。②运载作用，如含铁的血红蛋白具有运输氧气和二氧化碳的作用。③组成酶或酶的激活剂，发挥催化的功能。如锌元素与人体中100多种酶有关，参与蛋白质和核酸的合成等。④调节体液的物理化学特性，如钠离子、钾离子和氯离子能维持体液中水、电解质平衡和酸碱平衡等。⑤信息传递作用，如硒、碘、锰、铜等。 知识点31 元素分布 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.物质的简单分类 (1)单质：由同种元素组成的单一物质，如氧气、铜、氦气等。 (2)化合物：由不同种元素组成的单一物质，如水、二氧化碳等。 4.元素的分类 元素分为金属元素和非金属元素。 金属元素有铜、铁、钙、钠等。 非金属元素(包括稀有气体元素),如碳、磷、氢、氧、氦等。 知识点31 元素分布 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (1)金属元素：汉字常用“钅”为部首(汞和金除外),由金属元素组成的金属常为固体，只有汞通常状况下为液体，金属单质由原子直接构成。 (2)非金属元素：通常状况下，非金属元素形成的单质有三种状态，一是用“气”为部首的非金属元素，其单质为气态(如氮气—N₂);二是用“斗”为部首的非金属元素，其单质为液态(如溴一Br₂);三是用“石”为部首的非金属元素，其单质为固态，除碘(I)是双原子分子外，其余一般由单原子构成。 易错点：氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体性质非常稳定，在通常情况下很难与其他元素或物质发生反应，在自然界中的含量稀少，因此这类气体叫稀有气体，这类元素称稀有气体元素，它们都用“气”为部首，都属于非金属元素。 知识点31 元素分布 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.元素符号的写法 元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个字母(大写)来表示，如氢元素的符号F为H,氧元素的符号为0。当两种元素的第一个字母相同时，则再附上一个小写字母作为该元素符号，以示区别，即由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写，如Ne(氖)和Na(钠)、Cu(铜)和Ca(钙)等。 知识点32 元素符号 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.元素符号表示的意义 (1)宏观上：表示一种元素，如“Cl”表示氯元素，“O”表示氧元素。每种元素只能有一种元素符号。 (2)微观上：表示这种元素的1个原子，如“Cl”表示1个氯原子，“O”表示1个氧原子。 (3)如果物质直接由原子构成，则该元素符号还表示一种物质，如“Fe”表示铁这种物质。 易错点：若元素符号前面有数字，则只能表示该元素的几个原子(即只有微观含义，不再表示一种元素)。如“3H”只能表示3个氢原子，“6Fe”只能表示6个铁原子。 知识点32 元素符号 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 3.离子符号及其意义 1)表示方法：在元素符号(或原子团)的右上角标明离子所带电荷数目和电性，数字在前，正、负号在后。当离子带1个单位的正电荷或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。如阳离子Na、Mg2+、Al3+等；阴离子Cl-、SO2-等。 (2)较为复杂的离子：有些离子的组成不止一种元素，如OH-和SO42-等，这种离子称为某某根离子，这些离子是带电的原子团。常见的较复杂的离子见下表。 知识点32 元素符号 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (3)多个离子的表示 在离子符号的前面加上数字表示多个离子。如两个镁离子(2Mg2+)、三个硝酸根离子(3NO3-)等。 (4)常用离子符号及意义：表示一种离子及一个离子所带的电荷数。(如Mg2+表示一个镁离子，也表示一个镁离子带2个单位正电荷) 知识点32 元素符号 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.编排结构 （1）横行(周期) 元素周期表每一横行代表一个周期，共有7个横行，表示7个周期，同一周期从左到右，原子的质子数逐渐增加。每个周期开头的是金属元素(第一周期除外),靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素，这正是“周期性”的具体表现。 (2)纵列(族) 元素周期表每一个纵列叫作一个族，共有18个纵列，16个族(其中8、9、10三个纵列共同组成一个族)。同族元素的化学性质相似。 知识点33 探索元素周期表 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 易错点： 核外电子的排布规律：每层最多容纳电子数为2n²(n代表电子层数),即第一层不超过2,第二层不超过8,第三层不超过18;最外层电子数不超过8(只有1个电子层时，最多不超过2);最外层达到8个(第一层为最外层时是2个)电子时，最稳定。原子最外层的电子数小于4一般为金属，容易失去最外层电子达到8个(第一层为最外层时是2个)电子的稳定结构；大于或等于4一般为非金属，容易获得电子达到8个电子的稳定结构；等于8(第一层为最外层时等于2)为稀有气体元素原子，比较稳定。 知识点33 探索元素周期表 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (3)每一格 在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格均包括元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。其中，对于原子而言：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。 (4)从元素周期表中可获得的信息 ①根据元素所处的位置可知该元素原子的质子数(核电荷数)、核外电子数、元素的化学性质等。 ②从元素周期表的一格可知元素单质的物理状态；元素是人工合成的还是自然存在的；元素是金属元素、非金属元素还是稀有气体元素等。 知识点33 探索元素周期表 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.元素周期表的意义 (1)元素周期表是学习和研究、探索未知世界有力的工具之一。 (2)元素周期表为发现新的元素和化合物、预测元素的结构和性质提供了线索，为我们深入学习和掌握物质性质及其规律提供理论指导。 知识点33 探索元素周期表 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.化学式的定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子称为化学式。例如氧气的化学式为O2、二氧化碳的化学式为CO2等。 知识点34 化学式 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.含义：化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化合价是元素的一种性质，用来表示原子之间相互化合的数目。 易错点： 化合价是元素的性质，因此通常称为元素的化合价，而不应该称为原子的化合价，所以化合价只有宏观意义，没有微观意义。 知识点35 化合价 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 2.化合价表示的方法 化合价有正价与负价之分，在元素符号的正上方用带“+”或“-”号的阿拉伯数字表示。一般把“+”“-”号+1-2+3写在前，数字写在后，如H、0、Fe等。 3.化合价的规律 (1)元素的化合价有正、有负。 ①在化合物里，氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。 ②金属元素在化合物里通常显正价。 知识点35 化合价 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ③非金属元素与金属元素或氢元素化合时常显负价，与氧元素化合时常显正价。 ④有些元素在不同的化合物里可能显相同的化合价，如CaO、CaCO3中的钙元素均显+2价；而有些元素在不同的化合物里可能显不同的化合价，如FeO、Fe2O3中铁元素分别显+2价和+3价；而有些元素在同一种化合物中可能显不同的化合价，如NH₄NO₃中氮元素分别显-3价和+5价，即NH4NO3。 (2)在化合物中，各元素正、负化合价的代数和为零。 (3)单质中元素的化合价为0。 知识点35 化合价 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 1.定义：一个分子中各元素原子的相对原子质量总和就是该分子的相对分子质量。相对分子质量也是一个比值，国际单位是“1”,常略去不写，相对分子质量常用符号M表示。 2.相对分子质量的计算 (1)步骤：写出正确的化学式→查出各元素的相对原子质量→确定各种元素的原子个数→计算。 (2)在相对分子质量计算的过程中应注意以下几点： ①元素符号与数字之间在计算相对分子质量时需用“×”号，元素符号之间在计算相对分子质量时需用“+”号。如SO2的相对分子质量=32+16×2=64。 知识点36 相对分子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› ②化学式中原子团右下角的数字表示其个数，计算时可先求出一个原子团的相对质量，再乘以其个数。如AL(SO4)3的相对分子质量=27×2+(32+16×4)×3=342。 ③结晶水合物中的“·”表示结合的含义，在计算相对分子质量时应将“·”前后两部分的相对分子质量相加而不是相乘。如CuSO4·5H2O的相对分子质量=64+32+16×4+(1×2+16)×5=250。 3.计算物质组成元素的质量比 单一物质有固定的化学式，化学式反映出元素组成和元素的原子个数比，因此由化学式可以很方便地求出化合物中各元素的质量比。化合物中各元素的质量比等于各元素相对原子质量总和之比。 知识点36 相对分子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 如求A，B,中A、B元素的质量比： A、B元素的质量比=(A的相对原子质量×m):(B的相对原子质量×n) 步骤：①先查出元素的相对原子质量； ②找出各元素的原子个数； ③将各元素的相对原子质量乘以各自对应的原子个数，即各元素相对原子质量总和； ④所求得质量比一般化成最简整数比。如求Al₂O₃中铝、氧元素的质量比：m(A1):m(O)=(27×2):(16×3)=54:48=9:8。 知识点36 相对分子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 5.计算物质中某一元素的质量分数 (1)质量分数 组成物质的各种成分的质量在总质量中所占的比例，称为质量分数。这里所指的“成分”可以是某种元素，也可以是化合物中的某一部分(如结晶水部分),还可以是混合物中各种组成物质(如生理盐水中氯化钠的质量分数约为0.9%)。 (2)根据化学式计算化合物中某元素的质量分数：化合物中某元素的质量分数=(该元素的相对原子质量×该元素的原子个数)/化合物的相对分子质量。 知识点36 相对分子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› (3)计算化合物的质量或化合物中某一种元素的质量 ①已知化合物中某元素的质量，求化合物的质量。 化合物的质量=某元素的质量÷该元素在化合物中的质量分数。 ②化合物中某一种元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数。 拓展 混合物中某元素的质量分数=混合物中化合物的质量分数 ×化合物中该元素的质量分数。 知识点36 相对分子质量 1.7.2013 植物的开花结果是本章的另一个重点。我们要记住，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。传粉和受精是形成果实和种子的前提。最关键的是要记住子房各部分发育后的结构，这里我给大家一个口诀：“子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。” 记住这个口诀，这类问题就迎刃而解了。 ‹#› 破•重难题型 第三部分 明•期末考情 记•必备知识 破•重难题型 过•分层验收 1.7.2013 基础知识我们已经梳理完毕，现在进入第三部分“破·重难题型”。在这一部分，我们将通过一些典型例题，来分析和解决考试中可能遇到的重点和难点问题。通过实战演练，帮助大家掌握解题技巧，提高应试能力。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化 关｜键｜提｜醒 细胞生长是指细胞体积增大的过程;细胞分裂是指细胞的数量增多;细胞分化产生的子细胞在形态、功能上发生改变，结果是产生组织。多细胞生物个体生长发育都与细胞的生长、分裂、分化有关。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（典例解析） 【典例1】如图表示动物细胞的某种生理过程，下列对该过程的描述，正确的是（　　） A．细胞生长，细胞体积增大 B．细胞分裂，细胞数目增多 C．细胞分化，形成不同组织 D．细胞衰老，细胞功能衰退 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（典例解析） 【答案】B 【解答】解：由图可知，经过该生理过程，细胞由一个分成两个，则该过程表示细胞分裂，细胞数目增多，ACD错误，B正确。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（变式解析） 【变式1】骨髓移植能够治疗白血病，是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞（红细胞、白细胞、血小板），这一过程称为（　　） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞衰老 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（变式解析） 【答案】C 【解答】解：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群。骨髓移植能够治疗白血病，是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞（红细胞、白细胞、血小板），这一过程称为细胞分化，C正确，ABD错误。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（变式解析） 【即时检测2】细胞是生物体结构和功能的基本单位。关于多细胞生物体中的一个正常细胞，以下说法中合理的是（　　） A．如果营养物质充足，这个细胞会无限生长 B．这个细胞一定要经历分化过程 C．它不可能无限次数地分裂下去 D．增大体积有利于它与外界的物质交换 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型一 细胞的分裂、生长和分化（变式解析） 【答案】C 【解答】解：A、即使营养物质充足，细胞也无法无限生长，A错误。 B、在多细胞生物的发育过程中，许多细胞类型必须经历分化才能获得特定功能，但并非所有细胞都一定要经历分化过程，如干细胞，B错误。 C、细胞分裂的次数是有限度的，不可能无限次数地分裂下去，C正确。 D、细胞与周围环境进行物质交换在于细胞的体积与表面积的关系。细胞的表面积和体积的比即相对表面积：相对表面积越大，越有利于与外界环境的物质交换。体积越大，相对表面积越小，越不利于和外界环境进行物质交换，D错误。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次 关｜键｜提｜醒 动物的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体 植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（典例解析） 【典例2】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物．下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（　　） A．杜鹃花的细胞中没有叶绿体 B．杜鹃由根、茎、叶等器官构成 C．杜鹃有肌肉、保护、结缔等组织 D．杜鹃比杜鹃花多了系统这一结构层次 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（典例解析） 【答案】D 【解答】解：A．杜鹃花的叶肉细胞等含有叶绿体，能进行光合作用，A错误。 B．根、茎、叶等器官构成的是植物杜鹃花，杜鹃是动物，B错误。 C．杜鹃是动物，具有肌肉组织、上皮组织、神经组织等，保护组织是植物的组织，C错误。 D．杜鹃是动物，其结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；杜鹃花是植物，结构层次为细胞→组织→器官→植物体，所以杜鹃比杜鹃花多了系统这一结构层次，D正确。 故选：D。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（变式解析） 【即时检测1】学校组织的研学活动中，同学们参观自然博物馆，在书本上学习到的知识不断地被验证。如果用下图表示各种概念之间的包含和并列关系，则下表选项中与图示相符的是（　　） 选项 甲 乙 丙 A 植物体 器官 组织 B 动物体 系统 器官 C 心脏 肌肉组织 上皮组织 D 胃 神经组织 保护组织 A．A B．B C．C D．D 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（典例解析） 【解答】解：A.植物体的结构层次依次为（从小到大）：细胞→组织→器官→植物体。器官（乙）包括组织（丙），A错误。 B.动物体的结构层次依次为（从小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体。系统（乙）包括器官（丙），B错误。 C.心脏是动物体的器官，主要由肌肉组织和上皮组织以及结缔组织构成，C正确。 D.胃是动物体的器官，主要由肌肉组织、上皮组织以及结缔组织构成的，不包括保护组织，D错误。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（变式解析） 【变式2】东阳火腿选用“两头乌”（如图）猪后腿为原料腌制，“色红如火”得名“火腿”。下列关于两头乌结构层次的表述正确的是（　　） A．细胞→组织→器官→系统→个体 B．细胞→器官→组织→系统→个体 C．器官→组织→细胞→系统→个体 D．细胞→组织→器官→个体 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型二 动、植物体的结构层次（变式解析） 【答案】A 【解答】解：两头乌猪结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，组织按照一定的次序构成了器官，器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统，由系统构成了个体，因此，两头乌结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育 关｜键｜提｜醒 1.人的生殖过程中，受精卵在输卵管中形成，受精卵在输卵管就开始进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜发育，胎儿通过胎盘与母体完成物质交换。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫分娩。 2.昆虫的发育分为两种:1蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等，它们的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。该类昆虫的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。2蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等，它们的发育经过卵、幼虫、成虫三个时期。该类昆虫的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似。 3.种子萌发的条件，除了种子本身要具有健全完整的结构以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（典例解析） 【典例3】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”下列有关鸟类生殖和发育的叙述不正确是（　　） A．生殖方式为体内受精，卵生 B．“争暖树”暗喻求偶占巢 C．所有亲鸟都有孵卵育雏行为 D．“啄春泥”描述燕子筑巢 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（典例解析） 【答案】C 【解答】解：A、体内受精是指雄性个体将精子直接输送到雌性个体的生殖道内，精子与卵细胞在雌性体内相遇并结合，形成受精卵的过程。鸟类的生殖方式为体内受精，卵生，故A正确； B、“争暖树”暗喻鸟类的求偶占巢行为，是繁殖行为的一部分，故B正确； C、并不是所有亲鸟都有孵卵育雏行为，像杜鹃就不孵卵和育雏，故C错误； D、“啄春泥”描述的是燕子用春泥筑巢，故D正确。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（变式解析） 【即时检测1】如图为人体发育过程中的身体比例变化示意图，从胎儿开始，到成年的过程中，下列相关叙述错误的是（　　） A．从胎儿到成年，头部占身高的比例逐渐减小 B．新生儿的下肢占身高的比例远低于成年人 C．2个月大的胎儿头部占身高的比例接近50% D．6岁儿童的身体比例与成年人完全一致 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（变式解析） 【答案】D 【解答】解：A、从图中可以看出，从胎儿到成年，头部占身高的比例确实是逐渐减小的，A正确。 B、新生儿下肢占身高的比例远低于成年人，符合图中展示的比例变化，B正确。 C、2个月大的胎儿头部占身高的比例接近50%，和图中比例一致，C正确。 D、从图中能明显看出，6岁儿童的身体比例和成年人并不完全一致，比如头部占比仍略大、下肢占比略小，D错误。 故选：D。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（变式解析） 【即时检测2】2025年5月温州市三垟湿地生态区开展湿地调查监测工作，其中一项监测对象是蝴蝶。请完成问题。 成千上万只蝴蝶宝宝逐步羽化成蝶，以下四图是蝴蝶发育过程，正确的顺序是（　　） A．②→④→①→③ B．②→①→④→③ C．②→①→③→④ D．②→①→③ 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型三 人和动植物的生殖与发育（变式解析） 【答案】B 【解答】解：蝴蝶的发育方式为完全变态发育，其发育过程先后经过②受精卵、①幼虫、④蛹和②成虫四个阶段，B正确，ACD错误。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物 关｜键｜提｜醒 真菌和细菌在细胞结构、代谢方式、生殖方式和生理特性等方面都存在显著的差异。这些差异使它们在生态系统中扮演着不同的角色，并在人类生活中发挥着不同的作用。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（典例解析） 【典例4】如图是常见的四种微生物，下列说法不正确的是（　　）、 A．生物①②③④都靠现成的有机物生活 B．细胞①、④都有成形的细胞核 C．③属于多细胞真菌，部分可以食用，如香菇、蘑菇等 D．④属于单细胞真菌，生活中常被用于酿酒和发酵面包 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（典例解析） 【答案】B 【解答】解：A.①细菌、②霉菌、③食用菌、④酵母菌都没有叶绿体，营养方式为异养，都靠现成的有机物生活，A正确。 B.①细菌没有成形的细胞核，④酵母菌有成形的细胞核，B错误。 C.③食用菌属于多细胞真菌，部分可以食用，如香菇、蘑菇等，C正确。 D.④酵母菌属于单细胞真菌，在无氧条件下可分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，生活中常被用于酿酒和发酵面包，D正确。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（变式解析） 【即时检测1】由于病毒常常会引起人类患病，因此人们常常谈“毒”色变，对于病毒我们应该科学认识。下列关于病毒的叙述正确的是（　　） A．所有病毒对人体都是有害的 B．病毒没有细胞结构，它只存在于电脑、网络，不属于生物 C．病毒仅由蛋白质外壳组成，没有遗传物质 D．病毒只能寄生在活细胞中才能生活 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（变式解析） 【答案】D 【解答】解：A、并不是所有病毒对人体都是有害的，人类在研究病毒的过程中，也取得了可喜的成果。人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。例如，医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染，A错误。 B、病毒没有细胞结构，但是能以自我复制的方式繁殖，属于生物，B错误。 C、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C错误。 D、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，D正确。 故选：D。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（变式解析） 【即时检测2】宫颈癌是由人乳头瘤病毒（HPV）引起的，浙江省自2024年起为13岁以下女孩免费接种HPV疫苗。下列有关HPV叙述不正确的是（　　） A．放大镜下可见 B．寄生生活 C．没有细胞结构 D．属于动物病毒 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型四 微生物（变式解析） 【答案】A 【解答】解：A、HPV病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，A错误。 BC、HPV病毒没有细胞结构，不能独立生存，营寄生生活，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，BC正确。 D、HPV病毒主要感染人类和灵长类动物，属于动物病毒，D正确。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力 关｜键｜提｜醒 （1）通常情况下分子引力和分子斥力是同时存在的，它们大小相等，故不表现斥力，也不表现引力； （2）当分子间的距离减小时，分子引力和斥力同时增大，但分子斥力增大得快，这时分子斥力大于分子引力，作用力表现为斥力；当分子间的距离增大时，分子引力和斥力同时减小，但分子斥力减小得快，这时分子引力大于分子斥力，作用力表现为引力； （3）要正确理解分子间相互作用的引力和斥力的同时存在性和大小随分子间距离的变化规律。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（典例解析） 【典例5】将一根细线松松地系在一个铁丝框架的两边上，把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出现一层肥皂膜，如图甲。用烧热的针刺破线的一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙。下列选项中的实验，其原理与上述实验一致的是（　　） A.铅柱黏合 B.酒精与水混合 C.气体扩散 D.红墨水扩散 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（典例解析） 【答案】A 【解答】解：用烧热的针刺破一侧肥皂膜，由于另一侧肥皂膜和棉线间分子有力的作用，故将棉线拉向另一侧，此现象说明了分子存在相互的引力。 A．切削干净的两段铅柱可以粘合在一起，说明分子之间存在引力，故A符合题意； B．酒精与水混合后体积减小，原理是分子间存在间隙，故B不符合题意； C．气体扩散的原理是气体分子不断的做无规则运动，故C不符合题意； D．红墨水扩散的原理是气体分子不断的做无规则运动，故D不符合题意。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（变式解析） 【即时检测1】2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课正式开讲，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨面向全国青少年进行太空科普授课。如图是航天员桂海潮在太空用水球打“乒乓球”的视频截图，水能形成一个球而不会散开，这说明（　　） A．分子之间有引力 B．分子之间有斥力 C．水球由大量水分子构成 D．水分子在不停地运动 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（变式解析） 【答案】A 【解答】解：水在空间站内处于失重状态，悬浮在空间站中的水呈球形，主要是因为水球表面的分子之间的引力作用。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（变式解析） 【即时检测2】学校师生积极参与“创建文明城市”活动。同学们在清除居民小区墙壁上的广告纸时，发现广告纸粘在墙壁上很难被清除掉，这是因为（　　） A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间存在间隙 D．分子在不断地运动 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型五 分子间的作用力（变式解析） 【答案】A 【解答】解：广告纸粘在墙壁上很难被清除掉，是因为分子之间存在引力。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 电解水实验 关｜键｜提｜醒 1.水通电分解得到了氢气和氧气，并且正氧负氢； 2.水分子分解出氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子； 3.水由氢、氧两种元素组成的； 4.电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为l：8。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 动、植物体的结构层次（典例解析） 【典例6】如图所示是电解水实验的装置（图甲）和微观示意图（图乙）。下列关于该实验的分析，正确的是（　　） A．a玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃 B．实验过程中水分子本身没有改变，属于物理变化 C．电解水的微观实质是水分子中的氢原子、氧原子重新组合成新分子 D．电解水的实验说明化学变化中分子和原子的种类、数目都保持不变 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 氧气的性质（典例解析） 【答案】C 【解答】解：A、由图甲可知，a玻璃管产生的气体体积较大，为氢气，a玻璃管与电源负极相连。氢气能燃烧，但不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃；b管产生的是氧气，能使带火星的木条复燃，故A错误； B、水电解过程中，水分子被分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，水分子本身发生了改变，生成了新物质，属于化学变化，故B错误； C、由图乙微观示意图可知，电解水的微观实质是：在通电条件下，水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，同时每两个氧原子结合成一个氧分子。即水分子中的氢原子、氧原子重新组合成新分子，故C正确； D、化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程；在此过程中，分子的种类一定发生改变，而原子的种类和数目才保持不变，故D错误； 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 氧气的性质（变式解析） 【即时检测1】用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述： ①乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 ②点燃甲试管内的气体能观察到淡蓝色火焰 ③甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1 ④水是由氢元素和氧元素组成的 ⑤水是由氢气和氧气构成的 以上描述中正确的是（　　） A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．②③⑤ 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 氧气的性质（变式解析） 【答案】B 【解答】解：①乙试管内产生的气体较少，应该是氧气，能使带火星的木条复燃，故正确； ②点燃甲试管内的气体能观察到淡蓝色火焰，故正确； ③甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，故错误； ④水是由氢元素和氧元素组成的，故正确； ⑤水是由水分子构成的，故错误。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 氧气的性质（变式解析） 【即时检测2】近年来市场流行一种富氢水杯，利用电解水的原理，使杯中的水含有高浓度的氢气。下列说法正确的是（　　） A．安装富氢水杯时，应将正极所连电极产生的气体通入水中 B．降低杯中水温，有助于溶解更多的氢气 C．使用水杯时，氢、氧原子没有发生重排重组 D．将杯中产生的氢气点燃，可观察到黄色火焰 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型六 氧气的性质（变式解析） 【答案】B 【解答】解：A、在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，故说法错误；故选项不符合题意。 B、气体的溶解度随温度降低而增大，降低杯中水温，有助于溶解更多的氢气，故说法正确；故选项符合题意。 C、富氢水杯利用电解水原理，电解水过程中水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，氢、氧原子发生了重排重组，故说法错误；故选项不符合题意。 D、氢气能燃烧，产生淡蓝色火焰，故说法错误；故选项不符合题意。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图 关｜键｜提｜醒 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记原子结构示意图与离子结构示意图及其含义。根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。同时，还要注意以下几点： 元素种类：由原子核内质子数（核电荷数）决定。 化学性质与电性特征： 最外层电子数≥4：原子易得电子，形成阴离子，电荷数=8-最外层电子数（显负价）。 最外层电子数＜4：原子易失电子，形成阳离子，电荷数=最外层电子数（显正价）。 最外层电子数=8（或单电子层为2）：稳定结构，元素为零价。 粒子类型判定：依据核电荷数与核外电子数是否相等。 相等→原子；不相等→离子（质子数＞电子数→阳离子；质子数＜电子数→阴离子）。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（典例解析） 【典例7】下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　） 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（典例解析） 【答案】C 【解答】解：A、质子数＝1，核外电子数＝2，质子数＜核外电子数，为阴离子，故A选项错误。 B、质子数＝核外电子数＝2，为原子，故B选项错误。 C、质子数＝11，核外电子数＝10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故C选项正确。 D、质子数＝17，核外电子数＝17，质子数＝核外电子数，为原子，故D选项错误。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（变式解析） 【即时检测1】钠能在氯气中燃烧生成氯化钠，其中钠离子（Na+）的核外电子排布情况，正确的是（　　） 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（变式解析） 【答案】A 【解答】解：钠原子失去一个电子变为钠离子，钠原子的核外电子数是11，三个电子层，电子数为2，8，1，失去一个电子即失去一个电子层，电子数变为10。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（变式解析） 【即时检测2】根据下列微观结构示意图推测出的结论中，正确的是（　　） A．②③属于同种元素 B．⑤易失去电子成为阳离子 C．②③④属于离子 D．①②的结构不稳定 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型七 原子结构示意图与离子结构示意图（变式解析） 【答案】B 【解答】解：A、由粒子结构可知，②和③的质子数不同，因此不属于同种元素，故A说法错误； B、由粒子结构可知，⑤是镁原子，镁原子的最外层有2个电子，少于4个，在化学反应中易失去电子成为阳离子，故B说法正确； C、②中，质子数＝电子数，属于原子，故C说法错误； D、②是氖原子结构示意图，氖原子的最外层有8个电子是，属于稳定结构，故D说法错误。 故选：B。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法 关｜键｜提｜醒 1．对于相对原子质量的标准的理解，一定要抓住这样几个关键词：“一种碳原子”、“质量”、“1/12”等。特别是，要注意其中的“一种碳原子”，又叫碳-12原子，是指含有6个质子和6个中子的碳原子（另外，还有碳-13原子，即含有6个质子和7个中子的碳原子）。它的质量的1/12等于1.66×10-27kg。 2．某原子的实际质量=该原子的相对原子质量×碳-12原子实际质量的1/12（即1.66×10-27kg）。 3．相对原子质量的国际单位制单位为“一”，符号是“1”一般不写。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（典例解析） 【典例7】幽门螺杆菌会导致胃炎与消化性溃疡等疾病，常用14C尿素呼气试验进行检测。14C是碳的一种放射性同位素，下列有关14C说法中正确的是（　　） A．14C原子中的质子数为14 B．14C与12C两种原子质量相等 C．14C原子与12C原子的电子数相同 D．14C原子的质子数大于中子数 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（典例解析） 【答案】C 【解答】解：A、14C是碳元素的一种同位素，碳元素的原子序数为6，因此14C原子中的质子数为6，不是14，故A错误； B、14C的质量数为14，12C的质量数为12，两种原子质量不相等，故B错误； C、原子中核外电子数等于质子数，14C与12C的质子数都是6，因此电子数相同，均为6，故C正确； D、14C原子的质子数为6，中子数＝14﹣6＝8，质子数小于中子数，故D错误； 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（变式解析） 【即时检测1】国际纯粹与应用化学联合会近日发布了新版《化学元素周期表》，对人工合成元素的原子质量做了更精确的标注。下列说法正确的是（　　） A．同位素原子位于元素周期表同一位置 B．同一周期，原子核最外层电子数相同 C．同一主族的元素，物理性质相似 D．元素周期表最初由拉瓦锡提出 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（变式解析） 【答案】A 【解答】解：A.同位素是质子数相同、中子数不同的原子，它们的原子序数相同，而元素周期表是按照原子序数（质子数）进行排序的，因此同位素原子位于元素周期表的同一位置，该说法正确，故A符合题意； B.元素周期表中，同一周期的元素原子核外电子层数相同，最外层电子数从左到右依次递增，并非最外层电子数相同，该说法错误，故B不符合题意； C.同一主族的元素，最外层电子数相同，因此化学性质相似，但是物理性质存在明显的递变规律，并非相似，该说法错误，故C不符合题意； D.元素周期表最初是由门捷列夫提出的，拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，并未提出元素周期表，该说法错误，故D不符合题意。 故选：A。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（变式解析） 【即时检测2】2022年9月，温州朔门古港遗址的发现重现了温州“千年商港”的盛况，经碳﹣14测定该遗址建于东晋时期。碳﹣14是碳﹣12的一种同位素，下列关于同位素的说法正确的是（　　） A．碳﹣14和碳﹣12的在元素周期表中位于相同的格子 B．碳﹣14和碳﹣12的主要区别是电子数不同 C．碳﹣14的中子数是6 D．碳﹣14和碳﹣12的化学性质不同，所以碳﹣14能测遗址年代而碳﹣12不能 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型八 相对原子质量的概念及其计算方法（变式解析） 【答案】A 【解答】解：A、碳﹣14和碳﹣12均为碳元素，其原子中的质子数相同，因此在元素周期表中位于相同的格子，选项说法正确； B、碳﹣14和碳﹣12的质子数均为6，其原子的核外具有6个电子，主要区别是中子数不同，选项说法错误； C、碳﹣14的中子数是14﹣6＝8，选项说法错误； D、碳﹣14和碳﹣12的中子数不同，所以碳﹣14能测遗址年代而碳﹣12不能，选项说法错误。 故选：A。 1.7.2013 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用 关｜键｜提｜醒 1.原子中核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子。 2.同位素原子的表示方法： 氢有氕、氘、氚三种同位素。 3.种同位素原子 ①质朴分析，用稳定同位素原子作为示踪原子； ②核潜艇利用铀的同位素裂变释放的能力作为动力； ③利用放射性同位素对一些脏器进行扫描，诊断肿瘤等疾病； ④根据放射性同位素的半衰期，进行古董鉴定。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用（典例解析） 【典例9】稀土资源被誉为“工业的维生素”，是重要的战略资源，含有稀土元素钇的氧化钇（Y2O3）被广泛应用于航空航天涂层材料。工业上常以富钇稀土矿（主要成分为Y2O3，还含有少量的Fe2O3、CuO、SiO2等杂质）为原料生产氧化钇。据此回答下面小题。如图是钇元素在元素周期表中的信息，由图可知（　　） A．“钇”是元素符号 B．钇的相对原子质量为88.91g C．钇原子的中子数为39 D．钇原子的核电荷数为39 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用（典例解析） 【答案】D 【解答】解：A、“钇”是元素名称，故选项说法错误。 B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钇的相对原子质量为88.91，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。 C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为39；原子中原子序数＝核电荷数＝质子数，则该原子的核内质子数为39；相对原子质量为88.91，不是质子数的两倍，相对原子质量≈质子数+中子数，则原子核内中子数不等于39，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为39；原子中原子序数＝核电荷数，则钇原子的核电荷数为39，故选项说法正确。 故选：D。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用（变式解析） 【即时检测1】图甲是三种原子A、B、C的原子核，图乙是元素周期表的一部分，下列说法正确的是（　　） A．原子A、B、C的质量相同 B．原子A、B、C在元素周期表中同占一个位置 C．元素周期表中的①②③都属于非金属元素 D．元素周期表中的②③处于同族 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用（变式解析） 【答案】B 【解答】解：A、三种原子中，质子数与中子数的和均不相等，因此三种原子的质量不相等，故A说法错误； B、三种原子的质子数均为8，属于同种元素的原子，在元素周期表中同占一个位置，故B说法正确； C、由元素周期表的规律可知，①是氧元素，②是钠元素，③是氯元素，其中钠元素属于金属元素，故C说法错误； D、由元素周期表可知，元素周期表中的②③处于同一周期，故D说法错误。 故选：B。 1.7.2013 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用(变式解析） 【即时检测2】我国“嫦娥五号”探测器从月球带回的月壤中含有丰富的氦﹣3。图甲为氦﹣3的原子构成示意图，图乙为元素周期表中氦元素的部分信息。下列说法错误的是（　　） A．氦﹣3的原子核中有2个质子和1个中子 B．氦元素的原子序数为2 C．氦的相对原子质量为4.003g D．氦﹣3的原子中质子数等于核外电子数 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型九 同位素的概念及应用（变式解析） 【答案】C 【解答】解：A、根据氦﹣3的原子构成示意图可知，氦﹣3的原子核中有2个质子和1个中子，故选项说法正确。 B、根据氦元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为2，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为4.003，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。 D、由氦﹣3原子结构示意图，1个氦原子内有2个质子、1个中子，原子核外有2个电子，氦﹣3原子核内质子数等于核外电子数，故选项说法正确。故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用 关｜键｜提｜醒 1.1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律和元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规可循了。 2．对于元素周期表中的每一个单元格的构成及其含义，一定要牢记在心。 3．关于元素周期表，在初中阶段主要了解和识记前三行（即第一至第三周期）即可。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（典例解析） 【典例10】人尿中氮元素的质量分数为0.93%，若这些氮元素都以尿素[CO（NH2）2]形式存在，则人尿中尿素的质量分数为（　　） A．0.2% B．1% C．2% D．3% 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（典例解析） 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（变式解析） 【即时检测1】嘌呤和嘧啶形成于生命起源时期大气中的HCN，NH3、H2O，这一假设已经在实验室中得到证实．已知鸟嘌呤的化学式为C5H5N5O，胞核嘧啶的化学式为C4H5N3O，要形成鸟嘌呤和胞核嘧啶，最少需要HCN、H2O的分子个数分别是（　　） A．5，3和4，3 B．5，5和4，4 C．5，1和4，1 D．1，5和4，2 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（变式解析） 【答案】C 【解答】解：若产物为C5H5N5O，由其化学式可知每个分子中含有5个碳原子，而反应物只有HCN中含有碳原子，而每个HCN分子含有1个碳原子，故需要HCN的分子个数为5个，同理，反应物中只有H2O中含有氧原子，故所需H2O分子的个数为1个；若产物为C4H5N3O，由其化学式可知每个分子中含有4个碳原子，而反应物只有HCN中含有碳原子，而每个HCN分子含有1个碳原子，故需要HCN的分子个数为4个，同理，反应物中只有H2O中含有氧原子，故所需H2O分子的个数为1个。 故选：C。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（变式解析） 【即时检测2】由碳、氧两种元素组成的气体，碳与氧的质量之比为1：4，则该气体可能是（　　） A．由CO或CO2单独组成的纯净物 B．由CO和CO2共同组成的混合物 C．由CO和O2等质量组成的混合物 D．由CO2和O2共同组成的混合物 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 题型十 元素周期表的特点及其应用（变式解析） 【答案】D 【解答】解：A、由碳、氧两种元素组成的气体有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳与氧的质量比分别是3：4和3：8，而混合气体中碳与氧的质量比是1：4即为3：12，因此答案不可能是A，即不是由CO或CO2单独组成的纯净物，故A错； B、由碳、氧两种元素组成的气体有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳与氧的质量比分别是3：4和3：8，而混合气体中碳与氧的质量比是1：4即3：12，因此答案不可能是B，即不是由CO和CO2共同组成的混合物，故B错； C、由CO和O2等质量组成的混合物，假设气体都为224g，则碳与氧的质量比为224g×1228：224g×1628+224g＝96：352＝3：11，故C错误； D、因CO2中碳与氧的质量比是3：8，大于1：4，O2中不含碳元素，故二者的混合物可能为1：4，故D正确。 故选：D。 1.7.2013 我们来看第一个题型，关于细胞的分裂、生长和分化。这道题是一个典型的概念辨析题。我们逐一分析选项：A选项，细胞生长需要营养，正确。B选项，分裂和分化是生长发育的基础，正确。C选项，细胞分裂时，细胞核先分裂，这是正确的顺序。D选项，癌细胞的特点是无限增殖，也就是能无限分裂，所以这个说法是错误的。因此答案选D。 ‹#› 过•分层验收 第四部分 明•期末考情 记•必备知识 破•重难题型 过•分层验收 分层验收：基础通过训练 1．如图表示动物体、植物体的结构层次组成，其中数字代表生理过程，字母代表不同的结构层次，下列有关叙述不正确的是（　　） A．结构层次B、D均由过程①②细胞分裂形成 B．萝卜根所属的结构层次为C C．人体血液所属的结构层次D D．与动物体相比，植物体的结构层次中没有F 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：基础通过训练 【答案】A 【解答】解：A、B和D都是组织，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，即①代表的生理过程是细胞分裂，②代表的生理过程是细胞分化，因此结构层次B、D均由过程②细胞分化形成的，A错误。 B、萝卜根属于营养器官，即图中所属的结构层次C（器官），B正确。 C、血液属于结缔组织，即图中所属的结构层次D（组织），C正确。 D、植物体的结构层次由小到大依次是：A细胞→B组织→C器官→植物体。动物体的结构层次由小到大依次是：A细胞→D组织→E器官→F系统→动物体。因此与动物体相比，植物体的结构层次中没有F系统，D正确。 故选：A。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：基础通过训练 2．在一定条件下，给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”），其微观变化如图所示。则水结成“热冰”后（　　） A．水分子变成其它分子 B．水分子的无规则运动停止 C．水分子的大小发生改变 D．水分子之间的空隙改变 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：基础通过训练 【答案】D 【解答】解：A．水结成“热冰”的过程中，水分子本身没有发生改变，水分子没有变成其它分子，故A错误； B．一切分子都在不停地做无规则运动，水分子的无规则运动不会停止，故B错误； C．水结成“热冰”的过程中，水分子本身的大小没有发生改变，故C错误； D．水结成“热冰”的过程中，水分子之间的空隙发生改变，故D正确。 故选：D。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：基础通过训练 3．茶是世界三大饮品之一，起源于中国，盛行于世界。泡茶时四周都能闻到浓浓茶香，这一现象说明了（　　） A．物质是由分子组成 B．分子间存在引力和斥力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停地的运动 【答案】D 【解答】解：泡茶时四周能闻到茶香，是因为茶叶中的芳香分子进入到空气中，这种不同物质彼此进入对方的现象叫做扩散现象。扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，所以该现象说明分子在不停地运动，故ABC错误，D正确。 故选：D。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中重难突破练 4．我国科研人员在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的全合成，这项成果不但可以减少二氧化碳，还可以解决粮食危机。如图是人工合成淀粉的关键步骤的微观示意图。下列说法正确的是（　　） A．参加反应的 和 的分子个数比为4：1 B．有机物X的化学式为CH3OH C．反应过程中出现氧化物有2种 D．催化剂在反应前后化学性质改变 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中重难突破练 【答案】C 【解答】解：由人工合成淀粉的关键步骤的微观示意图可写出方程式为：CO2+3H2 催化剂 CH3OH+H2O； A、由方程式的意义可知，参加反应的氢气和二氧化碳的分子个数比为3：1，故A不符合题意； B、由分子的模型图可知，有机物X的化学式为CH3O，故B不符合题意； C、由微粒的变化可知，反应过程中出现氧化物有二氧化碳和水2种，故C符合题意； D、由催化剂的特点可知，催化剂在反应前后化学性质不变，故D不符合题意。 故选：C。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中重难突破练 5．小组成员利用细铁丝、花瓶、乒乓球等常见材料制作了百合花的主要结构模型（如图），其中模拟含有花粉的结构材料是（　　） A．花生米 B．绿豆 C．细铁丝 D．花瓶 【答案】A 【解答】解：花药能产生花粉，由图可以看出，花生米模拟的是花药，花药发育成熟能够产生花粉，绿豆模拟受精卵，细铁丝模拟花丝，花瓶模拟子房，A正确，BCD错误。 故选：A。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中重难突破练 6．等电子体具有原子数目相同、电子数目相同的特征。下列各组中的微粒属于等电子体的是（　　） A．NO和O3+ B．CO2和SO2 C．NO2和H2O D．CO32−和NO3− 【答案】D 【解答】解：A、NO和O3+，所含原子数目不相等，故A错误； B、CO2和SO2，原子数目相同，都为3个，电子数分别为：6+8× 2＝22，16+8× 2＝32，故B错误； C、NO2和H2O，原子数目相同，都为3个，电子数分别为：7+8× 2＝23，2+8＝10，故C错误； D、碳酸根离子和硝酸根离子，原子数相同，电子数分别为：6+8× 3+2＝32，7+8× 3+1＝32，故D正确； 故选：D。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中综合拓展练 7．模型作为理解科学概念的有效手段，有助于我们深化对科学概念的认知。请回答问题。 国际上规定采用相对原子质量表示原子的质量。如图展示了A的相对原子质量的概念，据此推断A原子的相对原子质量约为（　　） A．3 B．9 C．12 D．15 【答案】D 【解答】解：国际上是以一种碳原子的质量的十二分之一作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比值，就是该原子的相对原子质量，A原子的相对原子质量＝1个碳原子+3个碳原子质量的十二分之一，则A原子的相对原子质量约为12+3＝15。 故选：D。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中综合拓展练 8.原子核内有6个质子和6个中子的一个碳原子的质量为akg，另一种元素的相对原子质量b，则该元素的一个原子的质量为（　　） A．kg B．kg C．kg D．kg 【答案】B 【解答】解：原子核内有6个质子和6个中子的一个碳原子的质量为akg，另一种元素的相对原子质量b，设该元素的一个原子的质量为x ,=b,x =kg 故选：B。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› 分层验收：期中综合拓展练 9．某原子A的核外电子数为x，该原子失去2个电子后形成阳离子A2+。阴离子B2﹣与A2+具有相同的电子层结构，则B原子的核内质子数为（　　） A．x﹣4 B．x C．x ﹣2 D．x +2 【答案】A 【解答】解：A2+核外电子数＝x﹣2，B2﹣核外电子数与之相等，故B2﹣质子数（核电荷数）＝x﹣2﹣2＝x﹣4。 故选：A。 1.7.2013 现在我们进入最后一部分“过·分层验收”。首先是基础验收题。这道题考查细胞分裂的基本过程。我们分析一下，细胞分裂时，是细胞核先分裂，所以A错。新细胞的遗传物质和原细胞是一样的，保持了遗传的稳定性，所以B错。细胞分裂就是一个变两个，结果就是细胞数目增多，C正确。新细胞体积比原细胞小，需要生长，所以D错。 ‹#› $