暖心相伴 双向奔赴 沟通 | 理解 | 关注孩子成长 八年级期中家长会课件

暖心相伴 双向奔赴 沟通 | 理解 | 关注孩子成长 八2班期中家长会 请各位家长把手机调至静音状态，谢谢配合！ 引言 每一份温暖的教育，都是从相遇开始。 带着一份期许，怀揣着一份信任， 欢迎各位家长们如约而至， 接下来让我们在轻松愉快的氛围中， 开启本次的家长会之旅。 本班总体情况介绍 有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象。 心理特征： 他们的情感情绪遨是动界脱并向两极波动，最凭感情行事: 自尊心、自信心，争强好胜心急因增强: 具有独立意向、成人感，自主，自立意识急剧指强; 认识能力显著落后于独立意向和行动能力，相互爱慕心湮增强和自我控制能力相对落后，这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响： 独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域，加上目前流行文化的膨响，他们往准是在类似这种尝试中获得一种肯定:我独立了。 01 期中表彰 03 给家长的暖心建议 04 同心共行 共筑孩子美好未来 目录 CONTENTS 02 如何学习 01 期中表彰 光荣榜 （年级前50） 姓名 语文 数学 英语 物理 政治 历史 总分 校名 汪辰翔 129 136 134.5 97 91 94 681.5 1 李旭 128 133 127 98 93 94 673 3 马宁 127 139 126 98 84 98 672 4 冯俊熙 127 132 132.5 99 85 96 671.5 5 宋恒宇 130 129 129.5 99 81 100 668.5 7 刘宗东 126 138 127 96 85 90 662 11 张硕 133 127 129.5 97 88 86 660.5 14 田梦晨 124 131 126 97 93 86 657 18 沙梦瑶 132 127 132.5 91 82 90 654.5 21 宋恒逸 124 131 130 96 83 88 652 24 何瑾然 125 129 123.5 94 90 87 648.5 30 吕依然 126 122 127 95 86 89 645 35 王浩文 133 130 124 92 82 82 643 41 张思怡 128 130 121.5 90 76 96 641.5 44 巩家赫 131 132 125.5 89 75 88 640.5 46 孙薪淇 125 130 124 96 90 75 640 47 徐梓硕 125 123 124.5 97 75 94 638.5 49 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 语文学科之星 姓名 语文 张硕 133 王浩文 133 沙梦瑶 132 巩家赫 131 谢鑫龙 131 宋恒宇 130 王博 130 王睿 130 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 数学学科之星 姓名 数学 高浠凯 140 马宁 139 刘宗东 138 朱雅楠 137 汪辰翔 136 李旭 133 张馨月 133 巩家赫 132 冯俊熙 132 田梦晨 131 宋恒逸 131 姚智迪 131 晁雨灿 131 王浩文 130 汪暄晨 130 张思怡 130 孙薪淇 130 杨霁又 130 李炳辰 130 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 英语学科之星 姓名 英语 汪辰翔 134.5 冯俊熙 132.5 沙梦瑶 132.5 徐嘉宣 132.5 张泽骏 131 宋恒逸 130 宋恒宇 129.5 张硕 129.5 谢鑫龙 129 高恺迎 129 沈子煜 127.5 李旭 127 刘宗东 127 吕依然 127 汪暄晨 127 马宁 126 苏永恒 126 田梦晨 126 李嘉琪 126 高浠凯 125.5 巩家赫 125.5 李炳辰 125 张依依 125 汪宇恒 125 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 物理学科之星 姓名 物理 姓名 物理 冯俊熙 99 王劲博 97 宋恒宇 99 吕昊泽 97 曹天骏 99 宋恒逸 96 谢鑫龙 98 刘宗东 96 沈子煜 98 孙薪淇 96 李旭 98 刘伟博 96 马宁 98 姚智迪 96 苏永恒 98 吕依然 95 杨霁又 98 李炳辰 95 汪辰翔 97 张依依 95 张硕 97 王博 95 田梦晨 97 苏刘天慈 95 高浠凯 97 许航睿 95 徐梓硕 97 晁雨灿 95 刘宇曜 97 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 政治学科之星 姓名 政治 李旭 93 田梦晨 93 汪辰翔 91 孙薪淇 90 何瑾然 90 张硕 88 吕依然 86 徐婉婷 86 冯俊熙 85 刘宗东 85 李嘉琪 85 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 历史学科之星 姓名 历史 宋恒宇 100 马宁 98 冯俊熙 96 张思怡 96 李旭 94 汪辰翔 94 徐梓硕 94 刘宗东 90 沙梦瑶 90 张泽骏 90 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 地生一二模 进步之星 姓名 一模分数 二模分数 分数进退步 一模年级 二模年级 年级进退步 一模学校 二模学校 学校进退步 一模班级 二模班级 班级进退步 朱雅楠 59.5 74.5 15 3702 371 3331 240 13 227 50 4 46 沈子煜 61.5 74.0 13 3071 445 2626 196 18 178 44 5 39 张依依 58.5 72.5 14 3996 754 3242 262 51 211 52 16 36 宋恒宇 63.0 79.5 17 2610 4 2606 161 1 160 37 1 36 唐子越 56.5 71.0 15 4663 1060 3603 306 74 232 55 24 31 高浠凯 61.0 72.0 11 3209 844 2365 207 59 148 47 20 27 高恺迎 63.0 73.5 11 2610 548 2062 161 33 128 37 11 26 王一诺 53.5 67.0 14 5696 2014 3682 384 139 245 61 37 24 王博 63.0 72.5 10 2610 754 1856 161 51 110 37 16 21 徐梓硕 67.5 74.0 7 1481 445 1036 81 18 63 23 5 18 许航睿 66.5 73.5 7 1719 548 1171 96 33 63 28 11 17 徐婉婷 55.0 65.0 10 5150 2552 2598 347 179 168 59 43 16 何瑾然 69.0 74.0 5 1160 445 715 64 18 46 21 5 16 胡琳悉 59.0 66.0 7 3846 2271 1575 248 155 93 51 39 12 赵辰乐 65.0 72.0 7 2075 844 1231 127 59 68 32 20 12 张硕 70.0 74.0 4 950 445 505 51 18 33 16 5 11 吕昊泽 62.5 67.5 5 2766 1876 890 175 130 45 42 32 10 张金浩 45.5 60.5 15 8576 3759 4817 600 260 340 65 57 8 苏刘天慈 64.0 70.0 6 2324 1286 1038 144 91 53 34 27 7 吕依然 67.5 72.5 5 1481 754 727 81 51 30 23 16 7 刘子欣 56.0 63.0 7 4814 3059 1755 317 218 99 56 50 6 杨承泽 63.0 67.5 5 2610 1876 734 161 130 31 37 32 5 王劲博 66.0 70.0 4 1821 1286 535 107 91 16 30 27 3 杨霁又 56.0 61.0 5 4814 3610 1204 317 246 71 56 54 2 张冰洁 57.0 61.5 5 4478 3454 1024 295 238 57 54 52 2 李炳辰 73.5 74.0 1 436 445 -9 19 18 1 7 5 2 刘欣悦 53.5 60.0 7 5696 3910 1786 384 279 105 61 60 1 孙薪淇 61.0 64.0 3 3209 2804 405 207 201 6 47 46 1 汪辰翔 75.0 76.5 2 234 145 89 11 6 5 4 3 1 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 进步之星 姓名 进退步情况 刘子欣 122 宋恒宇 95 祁暄雅 92 张泽骏 85 刘燚诺 61 王浩文 55 刘欣悦 53 吕依然 50 光荣榜 特别祝贺以下同学 本次期中考试获得 校学习之星 校前120名 汪辰翔 巩家赫 姚智迪 李旭 孙薪淇 李嘉琪 马宁 徐梓硕 王博 冯俊熙 汪暄晨 徐嘉宣 宋恒宇 许航睿 赵辰乐 刘宗东 沈子煜 杨霁又 张硕 刘宇曜 赵悦琳 田梦晨 张泽骏 朱雅楠 沙梦瑶 谢鑫龙 高恺迎 宋恒逸 张依依 周艺博 何瑾然 刘伟博 高浠凯 吕依然 李炳辰 张冰洁 王浩文 张馨月 苏永恒 张思怡 唐子越 徐婉婷 从成绩看趋势——从期中成绩，看初三起点 现在的位置不决定初三的位置，现在的行动才决定。 群体 表现 期中后重点 领先的同学 差距开始显现，但守住优势需要持续投入 防松懈、攻难题、保地生 波动的同学 最大的机会群体，调整方法就能跨台阶 找原因、稳心态、抓基础 暂时落后的同学 不是能力问题，是态度和习惯需要重启 先完成、再完美，从一道错题开始 期中后重点 防松懈、攻难题、保地生 找原因、稳心态、抓基础 先完成、再完美，从一道错题开始 初二下，分化已经明显 对号入座后，重点看"期中后重点"那一列——知道做什么，比知道是什么更重要。 期中考试情况分析 成也初二，败也初二 “成也初二” 如果学生在初二筑牢各科基础，养成高效学习习惯、锤炼逻辑思维，从容应对知识难度加深与内容拓展，同时扎实攻克地理、生物两门中考科目，吃透知识点、熟练掌握答题技巧、稳步提升应试能力，就能为后续学业与长远成长筑牢根基，后续备考更占优势，也更容易收获理想成绩。 “败也初二” 放眼整个初中阶段，初二一旦松懈懈怠，荒废地生中考备考，落下各科重难点知识，荒废良好学习习惯。不仅当下成绩急速下滑，还会接连拖累初三总复习，升学备考处处受限，整个初中学业都难以扭转颓势。等到初三再想努力，就已经晚了！ 如何看待期中考试成绩 闻 耐心倾听孩子内心想法。面对考试成绩，不要一味地和孩子讨论成绩的高低，而是可以尝试倾听孩子自己对于这次考试的感受，是考前确实有知识板块没有掌握到位，还是考前不在状态，从孩子的诉说中一同思考接下来的状态调整。 问 帮助孩子总结考试得失。总结，是提升的源动力。考试成绩反映的是学习中的薄弱之处，让孩子多追问自己一些问题，例如：“这个知识点是还没掌握到位吗？”“这个失分处可以通过多加检验而避免吗？”促使孩子对自己的考试状态进行反思，减少失误。 切 引导进行正确的自我剖析。发现考试中反映出的态度问题、习惯问题、能力问题等，并且关注自己与之前考试、与别人的差异，寻找差距和不足，学习借鉴好的方法和经验。 望 帮助调整孩子情绪状态。要引导孩子正视考试情绪，考试后的悲喜都是自己内心的正常反应，考得好感到开心是正常的，而不能随意判定为骄傲；发挥不好感到沮丧也是合理的，不要一味批评。引导孩子在情绪表达之后及时调整状态，投入下一阶段的学习。 如何看待期中考试成绩 观得失 明方向 正心态 过程比结果 重要 沟通比发火 重要 1.上课只知道做笔记，不注意听老师在讲什么，课后不去理解 2.只顾做题，遇到问题却从不去解决 3.每天看起来很用功，但从来没有准确的目标 4.精心列好的计划，却从没有坚持过 5.过分关注别人有没有在学，如果别人学了自己没学就很慌张 6.碰到不会做的题目，马上翻答案；例题、基础题还没掌握，就去刷难题 学习存在的问题——假努力 7.一个小时能完成的任务，硬是拖到三四个小时 8.假期利用放松的名义，在小说、游戏、综艺里肆意挥霍 9.喜欢等待一个整数类的时间，再来学习，总以为自己“以后”肯定会努力会成功，总有很多“以后” 认真学习，学会主动思考，善于总结。 学习存在的问题——假努力 让每个孩子，在初三起点前，不掉队。 课堂提速: 减少重复讲解，增加当堂检测，发现问题当场解决 分层跟进: 优势生拔高训练，中等生补漏过关，后进生抓基础保及格 地生攻坚: 每天固定时段背诵+周测，班主任和科任老师联合盯落实 期中后，班级的三个调整 我关于成绩的思考 最后想要强调的是，想要成绩好的一个基础前提就是态度，没有一个良好端正的学习态度，任何学习方法也拯救不了自己，能够拯救学生自己的只能是自己。 关注分数不如先培养习惯； 培养习惯不如先板正态度。 你永远无法叫醒一个装睡的人。 我关于成绩的思考 我们并不只是看重孩子的分数，更希望他们能拥有正确的人生态度，这样当他们将来踏入社会时，也可以过得既顺利又开心。 习惯性不交作业——责任感的缺失 没有责任意识，孩子不会对自己的事情(工作)负责。 逃避挑战，选择舒适区——成长动力的不足 缺乏面对挑战的信心，只做擅长或轻松的事（工作）。 被动学习——自主规划意识的缺失 缺乏自我规划的能力，生活漫无目的，得过且过。 我关于培养孩子的思考 不是"考上好高中"， 是"这周地理背完第三章" 不和别人比排名， 和上次月考比进步 做错的题比做对的题更有价值， 红笔纠错、三天后重做 考好了不飘，考差了不崩， 初二下比的是续航力 成绩可以追，品格不能丢。诚信、尊重、责任，一票否决 第一：目标要看得见 第二：对手是自己 第三：错题是老师 第四：心态要皮实 第五：做人是底线 初二下，比励志更重要的是"落地" 02 如何学习 巧妇难为无米之炊 即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。 学生学习不好的原因： 再好的老师也教不会不学习的孩子 认识初二的学习重要性 首先，从学科知识来讲，很多中考重点会在初二这一年学习，知识的整体难度和广度会加深一个层次，这对于学生的学习能力和学习习惯来说是一个很大的考验和锻炼。 其次，初二上学期加入了物理学科，并且在这学期会进行地理、生物的中考，时间紧，任务重。 迈入初二下关键阶段 地生会考 进入倒计时 初三学习提前启动 科目 难度陡增 初二下，不再是适应期，而是冲刺期 学习难度持续提升 学习节奏明显加快 学习自主性要求更高 （6月即考，直接计入中考） （物理加入，几何/函数断层） （新课赶进度，复习没空档） "初二现象"——学业危机在放大 初二下，学业危机在升级 上学期还能"混"，下学期混不下去了 上学期考不好是"没适应"，下学期考不好是"真掉队"。 物理加入，思维断层 —— 从代数到几何，从记忆到推理，小学那套彻底失效 生地会考，时间被挤压 —— 其他科目不能放，生地又要抢时间，顾此失彼 漏洞全面暴露 —— 上学期没吃透的知识点，下学期全变成"听不懂的新课" 上学期考不好是"没适应"，下学期考不好是"真掉队"。 物理加入，思维断层 —— 从代数到几何，从记忆到推理，小学那套彻底失效 生地会考，时间被挤压 —— 其他科目不能放，生地又要抢时间，顾此失彼 漏洞全面暴露 —— 上学期没吃透的知识点，下学期全变成"听不懂的新课" "初二现象"——分化为什么在下学期加速？ 1、难度高峰 + 情绪高峰，双重叠加 学科最难的时候，恰好撞上青春期最躁动的时候，抗压弱的孩子直接崩盘 2、地生会考，打破原有节奏 突然增加两门"中考级"备考任务，不会时间管理的孩子，全科一起垮 3、同伴影响从"一起玩"变成"一起不学" 上学期还知道偷偷学，下学期开始公开"摆烂"，互相传染 4、家长放松警惕 觉得孩子"已经初二了，该自觉了"，监管一撤，问题立刻放大 为什么分化在初二下突然加速？ "初二现象"——青春期信号在下学期升级 从偶尔顶嘴 → 系统性对抗 不再就事论事，开始挑战规则本身，"凭什么我要听你的？" 从在意评价 → 社交焦虑 极度敏感，一句玩笑能郁闷一整天，情绪内耗严重挤占学习精力 从玩手机 → 手机依赖 上学期是"想玩"，下学期是"必须玩"，成为情绪出口和社交主阵地 从试探规则 → 明确站队 "和谁玩"比"学什么"更重要，为了同伴认同可以放弃学业 上学期只是"苗头"，下学期变成"常态" "初二现象"——下学期三个危险信号 🟡 信号一：优势科目开始下滑 不是"某科一直差"，是"原来好的科目也掉了"——说明学习状态系统性崩坏 🟠 信号二：回家只字不提学习 不是"话少"，是"彻底回避"——说明对学习产生了习得性无助或对抗心理 🔴 信号三：作息彻底紊乱 晚上不睡、早上不起、周末颠倒——说明孩子已经失去了基本的自我管理能力 出现任何一个，就要重视；出现两个，必须干预。 这三个信号，上学期出现还能拉回来，本学期如果持续不改善，到初三就真定型了。初二下，是我们最后能发力的时候。 03 给家长的暖心建议 认清初二 —— 真正的 “分水岭” 与 “决胜点” 1.知识难度陡增：各科从 “基础识记” 转向 “理解运用”，逻辑要求、作业量、考试难度全面提升，一步跟不上，步步都被动。 2.地生中考迫在眉睫：初二下学期地理、生物迎来中考会考，成绩计入升学，是孩子第一场重要大考，既是压力，也是最先能拿到的 “升学分数”。 习惯与心态定输赢：自律、专注、高效的习惯在此定型；畏难、拖延、逃避一旦养成，很难再纠正，直接影响初三乃至高中学习。 3.放眼初中三年：初二稳，则初三顺；初二乱，则三年难。此刻的坚持与陪伴，决定孩子未来升学的底气。 给家长的第一份建议 —— 关注学业，抓重点、不焦虑 1.跟上进度，不欠账：每天督促完成作业，及时查漏补缺，避免小问题堆积成大漏洞。 2.重视地生中考：配合学校督促背诵、刷题、复盘，帮助孩子合理分配时间，会考不丢分，就是为中考减负。 抓习惯比盯分数更重要：优先保证专注、按时、独立完成学习，再谈提升成绩；习惯稳了，成绩自然会跟上。 3.理性看待分数波动：一次考差不代表失败，多问 “错在哪”，少问 “为什么考这么低”，帮孩子找方法，不制造压力。 给家长的第二份建议 —— 温暖陪伴，做孩子最稳的后盾 1.多倾听，少说教：初二孩子情绪敏感、渴望尊重，耐心听他说，比不停讲道理更有效。 2.接纳压力，及时疏导：学科变难、会考临近，孩子容易焦虑、烦躁，多鼓励、少指责，告诉他：“我们一起面对”。 3.营造稳定家庭氛围：少争吵、少对比，在家给孩子安静学习的空间、规律作息的保障，心稳了，学习才能稳。 4.控制电子产品：学习时手机、游戏适度管理，不是禁止，而是约定规则，守住学习底线。 家校同心・结语 1.初二不是孩子一个人的战斗，家长的陪伴、信任、坚持，是孩子最大的底气。 2.抓好基础、养好习惯、备战地生、稳住心态，孩子就能平稳跨过分水岭，从容走向初三。 3.家校携手，用心守护，让每一份努力都不被辜负，让每一个孩子都能稳步前行、未来可期。 这些现象请重点关注 1、作业敷衍对待，能拖就拖，没有正确的作业观念 2、手机监管和把控问题（零花钱问题） 3、有的学生返校第一件事是补作业或者抄作业 4、部分学生上课都是昏昏欲睡，无精打采 5、有个别同学交友不慎，沾染坏习惯，荒废学业 如何帮助孩子应对初二 把好孩子的情绪波动关 ①用心投入:交流不浮于表面，主动构筑与孩子最易产生心理上共鸣的交流平台。 ②柔中带刚:学会示弱，多听少说，减少硬碰硬，尽可能用孩子能接受的方式沟通交流，原则性问题不让步。 ③学会等待:耐心!再耐心!争执时不妨冷处理，等孩子冷静些再与其沟通。 如何帮助孩子应对初二 怎样帮孩子养成好习惯？ ①以身作则，发挥榜样的力量 ②重视孩子的“第一次”：无论什么事，第一次能做好就会有第二次；第一次做不好，第二次也容易做错。 ③持之以恒，循序渐进 ④积极地鼓励 如何帮助孩子应对初二 教育建议 ①将批评包裹在正面激励之中 ②不要直接用物质去“利诱”孩子，可以设置一些非物质奖励：比如说决定今日菜单、可邀请某位同学到家里做客等。 ③教会孩子做好时间管理： 1.用时间奖励孩子；2.鼓励孩子限时完成作业； 3.帮助孩子学会使用碎片化时间；4.要事第一； 5.设置“天才时间”（培养孩子的特长） 教师 言传身教 价值观引导 习惯思维能力的培养 孩子自己 主动 善于思考 勤奋 家庭教育建议 孩子的成长，不能没有你 教育不是一个人的努力，而是三方合力 父母 陪伴 监督 引导 家庭教育建议 如何做一个称职的家长？ 做积极的家长 相信孩子，寻找孩子的闪光点、进步点，多表扬、多鼓励、多督促，尽量不说打击孩子积极性的话。 做合作的家长 平时也可主动私信与班主任交流，增进沟通，加强了解，保持合作。 做平和的家长 承认差距，不求同一，不苛求孩子完美，更注重孩子是否尽力。 做耐心的家长 我们要允许孩子犯错，要给孩子空间，给他们一点时间，相信他们能在错误中成长。 做民主的家长 多给孩子一些尊重，给他们发表自己意见和观点的权利，多站在孩子的角度去跟他们分析事情的利弊关系。 给家长听的话 我们都有缺点，所以彼此包容一点。 我们都有优点，所以彼此欣赏一点。 我们都有个性，所以彼此谦让一点。 我们都有差异，所以彼此接纳一点。 我们都有悲伤，所以彼此安慰一点。 我们都有快乐，所以彼此分享一点。 给家长听的话 1、好学生是老师教出来的，更是自己学出来的，家长监督出来的。 2、每个学生都渴望进步，他们的落后是暂时的和有原因的。 3、家长更多一些时间和耐心去和孩子交流。现今的孩子都很有思想、主见，他们不仅仅满足于家长物质上的给予，他们更需要的是和家长的真诚交流。作为家长，要在与孩子交流中了解孩子的内心世界，善于发现他们的闪光点，学会欣赏孩子，要让他们意识到自己能行。 “初二现象”——家长可以怎么做？ 父母要做的，不是把他们牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，无条件地和孩子并肩而立，让孩子感受到父母的爱，才能赢得他们的心，帮助他们成长的更优秀。 1.改变行为方式，多做饭少说话。 少唠叨、少说教。多做饭，照顾好身体。 2.改变教育心态，学会尊重孩子。 尊重他的隐私，给他空间；尊重他的话语权，平等对待；尊重他的选择，支持帮助。 3.改变教育模式，多用鼓励教育。 夸孩子可以后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，强调努力的标准，不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事，避免和他人对比的夸奖。 4.改变关注重点，少看成绩多看性格。 让孩子参与家务、做内务整理，培养他的自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢意，教会孩子感恩…… 1.周末留意孩子的作息时间，提醒孩子不要熬夜 2.请求家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料 3.周末作业家长需要帮忙检查有没有好好完成，不用检查对错 4.请求家长在陪伴孩子写作业要限时，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按质按量完成作业，可以同意孩子自主安排自己富余的时间。 学习上：给家长一些可操作的方法 根据“学习金字塔”理论，主动学习并教授他人时，学习内容的记忆效果最佳。因此，我们可以成为“请教型”父母，增加与孩子一起复习生地知识的时间。 例如，在周末安排一个小时的亲子复习时段，与孩子共同完成一套试卷，一起记忆和背诵提纲，向孩子请教生地问题，或者组织一场生地知识竞赛PK等，以增强孩子的参与感和记忆效果。 第四：增加亲子互动 “ 2对1” 或“ 1对1” 远胜于“ 1对65”！ 每位优秀的孩子背后, 都有一位足够 坚持和专注的家长 在支持、鼓励和督促。 第四：增加亲子互动 04 同心共行 共筑孩子美好未来 初二现象 初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。 初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下。 成功的教育 应该是学校、家庭、社会共同作用的结果！ 应该是5+2>7 5天的学校教育+2天的家庭教育，齐心协力，效果就会出乎意料！ 而不是5+2=0 5天的学校教育+2天的家庭教育，家长不管，学生放纵，打回原形，效果大打折扣！ 家庭教育小建议 教育要像培育庄稼一样培养孩子 1.不要冲着庄稼吼叫：碰到问题，跳过情绪，直面事实。 2.不要责怪庄稼成长太慢：要给孩子充分的时间学习和改变。 3.不要在庄稼长成前将其连根拔起：别轻易否定孩子之前的努力。 4.为种子选择合适的土壤：找到适合孩子的赛道和环境。 5.灌溉并施肥：引导孩子积极应对人生。 6.为庄稼清除杂草：帮助孩子远离那些不良的关系和环境。 你无法控制旱季和雨季的到来，只能提前准备：不要为孩子不确定的未来内耗和焦虑，能做到只有未雨绸缪，做好当下。 家庭教育小建议 作业怎么催——几句有用的话 当孩子说：“作业太多，写不完了” 别人怎么写得完？就你事儿多！ 来，我们一起看看还有哪些。先挑一个最简单的，5分钟能搞定的。 家庭教育小建议 作业怎么催——几句有用的话 当孩子写作业拖拉磨蹭 你快点！磨磨蹭蹭的干什么呢？ 我们定个小目标，这一页15分钟写完，然后休息5分钟。 家庭教育小建议 作业怎么催——几句有用的话 当孩子说：“这题我不会” 上课干嘛去了？讲了多少遍了？ 先做会的，实在不会明天问老师，或者我帮你拍照问老师。 家庭教育小建议 说到底，我们的目标是一样的 不是要孩子考试成绩有多么优秀，而是希望他： 能静心 学习 能有知心好友 对自己有要求 在心里有自信 家庭教育小建议 教育这条路，您不是一个人在走—— 我是为了您的孩子，您是为了我的学生。 在教育孩子这件事上， 我们是队友，不是对手。 我会继续努力带好这个班。也请您，在家多关注一点。 咱们一起，把教育孩子这条路走稳。 1、保优 —— 优势科目每天20分钟保温，别让长板缩水 2、补弱 —— 薄弱科目先抓基础题，放弃偏题怪题 3、攻地生 —— 每天固定1小时，背诵+真题交替进行 4、调状态 —— 期中成绩是信号灯，不是判决书，关键是找到丢分原因 本学期发展目标 初二下核心目标（冲刺阶段） 人民日报《教育改革要从家庭教育开始》 该文章提出家长有五个层次。你走到哪个层次？ 了解青春期的孩子 智慧陪伴 助力成长 第一层次：舍得给孩子花钱。 --------低层次需求上的付出 第二层次：舍得为孩子花时间。 -------你陪我长大，我陪你变老.孩子的成长却只有一次 第三层次：家长开始思考教育的目标问题。 很多人对教育孩子没有具体的目标规划，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。脚踏实地，完成每一个可行的小目标 第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。 第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。 ----为人父母，最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖，支持、鼓励孩子去发挥，而父母就是他坚强的后盾。 家长—做学习型家长 智慧陪伴 助力成长 家长的不容易 既要顾好一家的生活，叛逆期孩子的学习，还要兼顾自己的工作，作为家里的顶梁柱，无法一人吃饱全家不愁，长期处在这夹缝之中，要么逼孩子，要么就逼自己。 忙前忙后 我家孩子学习成绩还可以，但是很沉迷于玩游戏聊天，我一直忍不住总是想嚷他。 我女儿现在正处于青春期，说几句就翻脸，我们不说话了。 关系焦虑 家长的不容易 既要顾好一家的生活，叛逆期孩子的学习，还要兼顾自己的工作，作为家里的顶梁柱，无法一人吃饱全家不愁，长期处在这夹缝之中，要么逼孩子，要么就逼自己。 忙前忙后 学会做人，善于沟通：品德比学业更重要！ 孩子多理解家长工作艰辛，体谅和帮助家长，沟通过程中控制情绪。 家长多和孩子沟通，听听他们真正想要什么。 智慧陪伴 助力成长 学会做人，善于沟通：品德比学业更重要！ 智慧陪伴 助力成长 家长——学会沟通 与青春期孩子沟通的雷区——他们的反抗最终是坚持自我的认知和想法 过于心急 主观臆断 家长一开口就像机关枪，所有问题通通抛出，一旦多了孩子没耐心不愿回答 你这样做不对，你会后悔的，没有人比我更了解你，孩子对于不请自来的评判会异常愤怒。 沟通雷区 智慧陪伴 助力成长 家长——学会沟通 与青春期孩子沟通的雷区——他们的反抗最终是坚持自我的认知和想法 回来什么事都不做，就只知道玩手机，从来不听话！孩子非常擅长去找你语句中的错误字眼进行反击。 我懒得管你，你就这样吧，看你以后怎么办。加重孩子的负面情绪，分裂亲子关系。 说话绝对 消极攻击 沟通雷区 智慧陪伴 助力成长 家长——学会沟通 与青春期孩子沟通技巧——《解码青春期》 1.先用心体会，表达出来，再询问。 2.先表达孩子的感受，再用询问的方式说出家长的想法。 这样沟通让孩子感觉被理解、被尊重。 你这么伤心，是觉得爸爸不心疼你吗？ 有效沟通 感同身受 智慧陪伴 助力成长 家长——学会沟通 与青春期孩子沟通技巧——《解码青春期》 避免抽象语言 抽象语言： 你能不能做个好学生？ 具体描述： 今天可以不迟到吗？ 不对孩子进行道德评判 道德评判： 你这人就是自私，只想着自己 描述事实： 我不知道你已经把家里给打扫了，刚刚错怪你了。 有效沟通 提出要求 描述事实 智慧陪伴 助力成长 家长——学会沟通 1.夸孩子可以后天形成的品质：聪明——动脑筋、努力 2.使用描述性语句，强调努力的标准：字写得真好——我喜欢你握笔的姿势，很标准 3.不要轻易夸太容易完成的事； 4.不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事； 5.避免和他人对比的夸奖：避免动机走偏，怕输，好胜心过强。 小学到初中，你有多久没夸过孩子了？我们应该怎样去夸奖孩子？ 智慧陪伴 助力成长 家长——学会鼓励 刚刚你学习的时候，弟弟大声说话也没有影响你，请问你保持专注力的秘诀是什么呢？ 这次考试你有了进步，简直太佩服你了，你是怎么把学到的知识熟练运用的？ 今天做作业时我发现你把学习用品都准备好了再开始写作业，做事真有条理。 上台发言真的很难，但是老师说你会积极举手回答问题，上台发言，你是真的很勇敢。 请多告诉他、她！ 智慧陪伴 助力成长 家长——监督鞭策 请家长注意！ 日常控制手机使用时间; 控制孩子的零花钱，可少不可多； 多与孩子进行理想的沟通，并找机会带孩子去名校逛逛； 坚决不护短，所有事了解清情况后再做教育； 艰难方显勇毅， 磨砺使得玉成。 家校携手，同舟共济，保驾护航！ 感谢您的参与 祝各位家长：工作顺利！万事如意！ $送你一朵小红花。送你一朵小红花，开在你昨天心中。奖励你有勇气主动来和我说话。不共戴天的冰水，义无反顾的烈酒，多么苦难的日子里，你都已战胜了它。一朵小红花遮住你今天新添的伤，奖励你在下雨天送我回家。风雪，喜马拉雅的咒语，只要你相信我，闭上眼就能到达。朵小红花开在那牛羊遍野的天涯，想你，你走到哪不会忘记我，洁白如雪的沙滩，风平浪静的湖水，那些真实的幻影，是我给你的牵挂。小红花开在你心底最深的霓裳，能感受每个命运的挣扎。是谁挥霍的时光，是谁苦苦的奢望，这不是一个问题，也不需要你得为他送你一朵小红花。送你一朵小红花。送你一朵小红花。送你一朵小红花。送你一朵小红花。送你一朵小红花，开在你昨天。送你一朵小红花。你一朵小红花开在你昨天新长的枝桠，有勇气主动来和我说话。你一朵小红花。一朵小红花开在你昨天心中，奖励你有勇气主动来和我说话。不共戴天的冰水，义无反顾的烈酒，多么苦难的日子里，你都已战胜了它。送你小红花，遮住你今天新添的伤疤。想必你在下雨天还愿送我回家。