上海市闵行区2025-2026学年九年级下学期5月学情调研化学试卷

上海市闵行区2025学年第二学期九年级化学学科 学情调研 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 一、氢能（12分） 2026年春晚广泛应用氢能源这一清洁能源，借助氢燃料电池为舞台灯光、数控设备及应急系统提供绿色电力，同时以氢燃料驱动无人机矩阵完成空中表演，充分展现了新能源技术的魅力。氢气燃烧产物只有水，无污染、热值高，契合绿色环保理念，也体现了化学在推动科技发展、服务大型活动中的重要作用。 根据制备方式的不同，目前将氢源分为灰氢、蓝氢与绿氢三类。从灰氢过渡到蓝氢，最终实现绿氢，是氢能未来发展的趋势。 1．化石燃料生成“蓝氢”属于_________（填“物理”或者“化学”）变化。 2．（1）结合图示，书写制备“绿氢”的化学方程式：__________________。 （2）解释“绿氢”为何是氢能未来发展的趋势：__________________。 3．关于水的分析中，正确的是_________。 A．水由两个元素组成 B．水分子由2种原子构成 C．水蒸汽由氢原子和氧原子构成 D．水分子中含有1个 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气，进行储存。需要氢气时再将氨气分解生成氢气和氮气。 4．氢气降温液化进行储存的成本很高，而将氨气液化储存更容易，这证明氨气的沸点比氢气的沸点更_________（填“低”或“高”）。 5．氨气释放的微观示意图如下，请把B对应框中的微观粒子补充完整：_________ 上图由A到B的过程中，属于化合物的是_________，涉及的基本反应类型是_________。 6．用液氨进行储氢和释氢，若储氢消耗a g氢气，释氢放出b g氢气，则根据质量守恒定律，理论上应_________（填“<”“>”或者“=”）b。 二、金属的循环利用（9分） 金属资源的循环利用可推动人类社会可持续发展。 【铁的存在与冶炼】 7．菱铁矿、磁铁矿和赤铁矿都可用于炼铁。写出高温条件下CO与赤铁矿（主要成分：）炼铁反应的化学方程式：__________________。 【铁的腐蚀与防护】 铁在不同含水量、含氧量环境下会形成黄锈、红锈、棕锈和黑锈等不同的锈。 8．铁形成黄锈时，铁元素的化合价_________（填“升高”或“降低”）。 9．“烤蓝”的原理是在铁表面形成一层致密的四氧化三铁，其作用是_________。 【铁的再生与利用】 由废铁（主要成分是、）回收利用制铁红（）的过程如下： 10．“酸浸”时加入过量的稀硫酸，过程中发生反应的化学方程式为_________。“沉铁①”时将转化为，可使用的试剂是_________。 11．下列叙述正确的是_________（填序号）。 A．铁在自然界中主要以化合物形式存在 B．铁系食品脱氧剂中的铁粉可吸收包装袋中的氧气和水 C．铁和铁的化合物在一定条件下可以相互转化 D．工业上高炉炼铁可得到纯净的铁 三、燃料变迁与环境影响（11分） 燃料的迭代升级是人类社会发展的重要缩影，从传统柴草到清洁天然气，每一次变迁都深刻影响着生活质量与生态环境。 12．认识燃料的分类与性质 煤、石油和天然气均由古代生物遗骸经漫长地质年代形成，属于_________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。 13．探究燃料的充分燃烧与安全使用 （1）燃烧柴草时，通常要架空柴草使其燃烧更旺，原理是__________________。 （2）若柴草燃烧不充分会产生有毒气体，下列气体中属于该有毒气体的是_________。 A． B． C． D．（气态） （3）家庭使用燃气灶时，若火焰发黄、锅底发黑，说明天然气燃烧不充分。下列操作中，能改善该现象的是_________。（不定项） A．将燃气灶的进风口调大，增加氧气供给 B．将燃气灶的进风口调小，减少氧气供给 C．更换口径更大的燃气灶喷嘴，增加燃料喷出量 D．清理燃气灶喷嘴，避免堵塞导致燃料喷出不均匀 （4）含碳燃料在燃烧时都产生二氧化碳。如液化石油气主要成分之一是丙烷（），若3.3 g丙烷完全燃烧，理论上可生成二氧化碳的质量为多少？（根据化学方程式列式计算） 14．理解燃料升级的环境意义 【查阅资料】充分燃烧1 kg煤或天然气释放的热量和产生的SO2质量如下图所示。 （1）天然气的主要成分是_________（填化学式）。 （2）结合上图信息，家庭燃料从煤升级为天然气的优点是_________。 四、汽车中的化学（10分） 汽车是我国的支柱产业，新能源汽车的快速发展有利于实现我国“双碳”目标。 15．石墨是制造新能源汽车电池的主要原料。下列对金刚石、石墨的描述中错误的是_________。 A．元素种类相同 B．相互转化属于化学变化 C．充分燃烧后的产物相同 D．碳原子的结构不同 16．氢氧化锂（LiOH）是一种能溶于水的碱，是制备锂电池的重要原料之一。常温下，氢氧化锂溶液能吸收二氧化碳生成碳酸锂沉淀和水，与氢氧化钠化学性质相似。 （1）请写出氢氧化锂吸收二氧化碳的化学方程式：_________。 （2）工业上用电解法制取的氢氧化锂溶液中含有少量氢氧化钠。为提纯氢氧化锂，查阅相关溶解度数据，如下表： 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度（g） LiOH 12.8 13.0 13.0 13.8 17.5 NaOH 109 129 174 293 347 Li2CO3 1.33 1.17 1.01 0.85 0.72 ①随温度升高，溶解度变小的是_________。 ②利用溶解度差异对含氢氧化锂和氢氧化钠的溶液样品进行提纯（如下图）。 Ⅰ．步骤A中加热蒸发水的目的是__________________。 Ⅱ．步骤B趁热过滤的原因是__________________；趁热过滤后的滤液是氢氧化锂的_________（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。 Ⅲ．对于溶液样品，说法正确的是_________（不定项） A．溶液样品中氢氧化锂的质量分数列式为： B．通过酚酞变红现象可证明溶液中含有NaOH C．将100 mL溶液样品倒出20 mL，溶液浓度不变 D．室温下，向该溶液中不断加水，溶液pH会减小 Ⅳ．为得到更多更纯的氢氧化锂，甲、乙两位同学分别对滤液进行提纯，设计了如下方案： 甲同学方案：通过蒸发结晶、趁热过滤的方法，对滤液进行提纯。 乙同学方案：在滤液中通入足量二氧化碳得到碳酸锂沉淀，过滤后，再用化学方法把碳酸锂转化为氢氧化锂。 请你根据实验目的，选择较优方案并说明理由。____________________________________ 五、洗涤剂的性质与变迁（8分） 同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。 17．任务一：谈古——古代洗涤剂“灰” 查阅资料1：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是_________，古代利用灰汁洗浴、印染。 【提出问题】灰汁是否显碱性？ 【实验探究1】第一小组实验： 实验操作 实验现象 实验结论 取一定量草木灰，加适量水浸泡并过滤。取少量滤液于试管中，滴加_________溶液。 溶液变为红色 草木灰汁显碱性 18．任务二：论今——现代洗涤剂 同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是过碳酸钠，遇水后发生分解生成和 查阅资料2：溶液的碱性越强，去油污效果越好。 【提出问题】溶液和溶液都显碱性，为什么通常选择用作洗涤剂的生产？ 第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的pH分别是11和9，经多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性_________（填“强”或“弱”）。 【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。 【实验探究3】 第三小组实验如图所示，向稀盐酸中逐滴加入碳酸钠溶液，观察现象。 实验 现象 立即产生气泡 【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么？ 【猜想与假设】 猜想Ⅰ． 猜想Ⅱ．、 猜想Ⅲ．_________ 【探究过程】 实验操作 实验现象 实验结论 取适量实验后溶液于试管中，滴加_________ _________ 猜想Ⅱ成立 第四小组意外向2 mL碳酸钠溶液中逐滴滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到资料：、，请同学们分析开始无明显现象是因为生成了__________________（填化学式）。 【反思交流】 第四小组和第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与反应物的量有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有什么新的认知。 ___________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $