北京市十一学校2026届高三下学期考前模拟语文试题

北京十一学校高三第九次阶段性检测语文试题 2026.5.25 一、本大题共5小题,共18分。 阅读下面材料,完成1一5题。 材料一 近日,开源AI智能体OpenClaw持续刷屏,腾讯大厦近千人排队免费安装、小米推出“手 机龙虾”的消息接连出圈。 OpenClaw的走红,是技术突破与社会情绪叠加的结果。江苏省人工智能学会专家马文宁 将其称为“两大海啸的对撞”:一方面,AI智能体能力快速跃迁,OpenClaw打破此前能力 边界,能真正“接管”设备完成复杂任务:另一方面,当下社会A焦虑与学习热潮凸显,人 们迫切希望借助A虹工具提升自身能力、避免被淘汰。此外,字节跳动、阿里云、腾讯云等大 厂开放的云端服务,尤其是腾讯的免费现场安装活动,极大地降低了使用门槛,让这款产品 快速走进大众视野。 OpenClaw与普通大模型有本质区别。普通大语言模型是被动型对话式AI助手,核心能 力是理解意图、逻辑推理并输出回答,交互局限在专属对话框,无系统操作权限,数据多存 储在云端,且仅能在单次对话中记住交互内容。 而OpenClaw是开源AI智能体框架,更像主动型“数字员工”,不仅在于理解和推理, 更在于任务的规划与落地执行。它拥有较高本地权限,可操作电脑文件、浏览器、代码编辑 器等各类工具,还能实现长期记忆,跨会话记住用户工作习惯;支持多渠道交互,对Telegram、 QQ、飞书等常用工具均可下达指令。这是普通大模型无法实现的。 同时,OpenClaw的安全风险备受关注,工信部网络安全威胁和漏洞信息共享平台已发布 相关预警。马文宁表示,其核心风险在于过高的系统操作权限,配置不当或存在漏洞易引发 严重问题。今年2月,Meta超级智能团队研究员曾遭遇惊险事件:仅让OpenClaw检查收件 箱并给出归档建议,即便设置安全词,仍无法阻止其批量删除邮件,最终只能物理关机。此 外,它还存在路径遍历、Prompt(提示词)注入等漏洞,虽持续修复,但部分漏洞仍未解决 开源特性也可能被别有用心者利用,植入恶意代码,引发网络攻击或信息泄露。 马文宁最后提醒,大众需理性看待OpenClaw的技术价值,清醒认识其局限性和安全隐患。 它目前仍处于实验性阶段,实际表现与外界狂热评价存在差距,存在简单任务可能复杂化、 执行过程中断、记忆功能不稳定等问题,对不熟悉操作的普通用户而言,生产力提升效果有 限。A紅智能体发展是大势所趋,但需循序渐进,只有开发者、用户、监管部门共同努力,才 能让技术真正服务于人类,避免陷入炒作误区。 (取材于新华日报《OpenClaw爆火引发思考AT专家:“养龙虾”还是悠着点》) 材料二 今年政府工作报告首次提出“完善人工智能治理”。部长通道上,工信部部长李乐成强调 人工智能必须“为人所用、为人服务、为人所控”。“为人所控”四个字点出了要害。技术 越强大,越不能失控。从代表委员的讨论中不难看出,这种“控”至少包含三重含义。 首先是规矩。面对一项能替人动手的技术,不能等普及了再补课。今年两会上,关于人工 智能立法的呼声尤为集中。思路很清晰:明确法律边界,确立侵权责任原则,一旦因产品缺 陷造成损害,由服务提供者承担举证责任。这一机制既能降低维权门槛,也会倒逼大模型厂 商从底层重构合规体系。 其次是权限。技术细节往往决宾安全底线。有代表建议建立AI隐私防护体系。对验证码、 支付凭证、私密通信等敏感信息的读取,必须设置显著提示与单次确认;对跨场景获取的数 据,要实行隔离处理与用途约束。权限不能模糊,越界就要被看见。要让“数据不能被随意 拉取,隐私不能被随意窥探”成为行业的基本共识。 再就是共治。工信部已经发布提示,OpenClaw部分实例在默认或不当配置下存在较高安 全风险,极易引发网络攻击、信息泄露。这样的风险单靠用户防范远远不够。代表委员提出, 要推动政府、企业、科研机构、社会组织共同参与治理规则制定,从“监管”走向“共治”。 (取材于“‘学习强国’学习平台”刘知宜《养好“龙虾”,先关好笼子》) 材料三 要深入推进实施“人工智能+”民生福祉。 创造更加智能的工作方式。积极发挥人工智能在创造新岗位和赋能传统岗位方面的作用, 探索人机协同的新型组织架构和管理模式,培育发展智能代理等创新型工作形态,推动在劳 动力紧缺、环境高危等岗位应用。大力支持开展人工智能技能培训,激发人工智能创新创业 和再就业活力。加强人工智能应用就业风险评估,引导创新资源向创造就业潜力大的方向倾 斜,减少对就业的冲击, 推行更富成效的学习方式。把人工智能融入教育散学全要素、全过程,创新智能学伴、智 能教师等人机协同教育教学新模式,推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变,加快实 现大规模因材施教,提高教育质量,促进教育公平。构建智能化情景交互学习模式,推动开 展方式更灵活、资源更丰富的自主学习。鼓励和支持全民积极学习人工智能新知识、新技术。 (取材于《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》) 1.下列关于材料一相关内容的理解,正确的一项是(3分) A.OpenClaw爆红关键在于大厂开放云端服务,降低了使用J槛。 B.OpenClaw凭借长期记忆、多工具操作,足以替代普通大模型。 C.OpenClaw的高权限易致隐患,即使设置防扩也可能出现间题。 D,OpenClaw目前尚处于实验性阶段,无法为普通用户赋能增效。 2.下列关于材料二相关内容的理解与推断,不正确的一项是(3分) A.完善AI治理是新提法,工信部指出技术需始终处于可控范围。 B.两会代表十分关注AI立法,希望建立机制降低民众维权难度。 C,A虹隐私防护,须严控敏感信息,规范跨场景数据的处理流程。 D,AI共治将改变当前政府监管缺失、用户独自防范风险的现状。 3.下列对三则材料论证与内容特点的分析,不正确的一项是(3分) A.材料一围绕热点,剖析OpenClaw爆红原因、核心优势及风险隐患。 B.材料一用Meta案例,印证了开源AI存在被恶意利用的安全问题。 C.材料二紧叩“为人所控”的主张,从三方面展开了并列式论述分析。 D.材料三聚焦AI民生赋能,对前两则材料的内容提供了有益的补充。 2 4.下列情境中的做法,最符合三则材料观点的一项是(3分) A.培训机构用AI替代教帅,在规模化教学中确保知识传授的准确性。 B.企业完善AI漏洞排查与权限设置,参与行业治理规则的修订过程。 C.普通用户为保护信息安全,应尽量减少使用A[工具的场景和频率。 D.科技公司制造热度,优先拓展AI场景,暂缓漏洞修复与合规建设。 5.面对以OpenClaw为代表的AI技术迅猛发展的状况,请结合材料一、二,谈谈我们应当如 何应对这一时代变革。(6分) 二、本大题共6小题,共28分。 阅读下面文言文,完成6一10题。(共18分) 始皇三十七年七月,始皇帝至沙丘,病甚,令赵高为书赐公子扶苏曰:“以兵属蒙恬, 与丧会咸阳而葬。”书已封,未授使者,始皇崩。书及玺皆在赵高所,独子胡亥、丞相李斯、 巡高及幸宦者五六人知始皇崩,余群臣皆莫知也。 高乃谓丞相斯曰:“上崩,赐长子书,与丧会咸阳而立为嗣。书未行,今上崩,未有知 者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所,定太子在君候与高之口耳。事将何如?”斯曰:“安 得亡国之言。此非人臣所当议也!”高曰:“君侯自料能孰与蒙恬?功高敦与蒙恬?谋远不 失孰与蒙恬?无怨于天下孰与蒙恬?长子旧而信之孰与蒙恬?”斯曰:“此五者皆不及蒙恬, 而君责之何深也?”高曰:“高固内官之厮役也,幸得以刀笔之文进入秦宫,管事二十余年, 未尝见秦免罢丞相功臣有封及二世者也卒皆以诛亡。皇帝二十余子,皆君之所知。长子刚 毅而武勇.信人而奋士,即位必用蒙恬为枣相,君侯终不怀通侯之印归于乡里,明矣。高受 诏教只胡亥、使学以法事数年矣,末尝见过失。慈仁笃厚,一轻财重士,辩于心而诎于巴,尽 礼敬士,秦之诸子未有及此者,可以为嗣。君计而定之:【斯曰:“君其反位!斯,上蔡闾 巷布衣也,上幸擢为丞相,封为通侯,子孙皆至尊位重禄者,故将以存亡安危属臣也。岂可 负哉?夫忠臣不避死而庶几,孝子不勤劳而见危,人臣各守其职而已矣。君其勿复言,将令 斯得罪,”高曰:“盖闻圣人迁徙无常就变而从时见末而知本,观指而睹归。物固有之, 安得常法哉。方合天下之权命悬于胡亥,高能得志為。故秋霜降者草花落,水摇动者万物作, 此必然之效也君何见之晚?今释此而不从,祸及子孙,足以为寒心。善者因祸为福,君何 处焉?”斯乃仰天而叹,垂泪太息旦:“嗟乎。独遭乱世,既以不能死,安托命哉!” 于是乃相与谋,诈为受始皇诏丞相,立胡亥为太子。更为书赐长子扶苏、蒙恬死。 太史公曰:李斯以闾阎历诸侯,入事秦,因以瑕衅,以辅始皇,卒成帝业,斯为三公, 可谓尊用矣。斯知六艺之归,不务明政以补主上之缺,持爵禄之重,阿顺苟合,严威酷刑, 听高邪说,废适立庶。诸侯已畔,斯乃欲谏争,不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死,察其 本,乃与俗议之异。不然,斯之功且与周、召列矣。 (取材于《史记 李斯列传》) 6.下面加点词语的解释不正确的一项是(3分) A.将令斯得罪 得罪:获罪 B.盖闻圣人迁徙无常 无常:变化不定 C.李斯以间阎历诸侯 间阎:民间 D.因以瑕衅,以辅始皇 瑕衅:过失、失误 3 7.下面加点字的用法和含义完全相同的一项是(;分) 、与丧会咸阳而葬 斯之功目与周、召列矣 以兵属蒙恬 幸得以刀笔之文进入秦宫 C.此非人臣所当议也 皆君之所知 人臣各守其职 君其勿复言 8.下面句子含义的解释不正确的一项是(3分) A、长子旧而信之孰与蒙恬 您与蒙恬,谁是长子扶苏更熟悉更信任的人 B.辩于心而诎于口 (胡亥)心里明白分辨是非但不善言辞 C.观指而睹归 看到动向就能预知归宿 D.斯知六艺之归 这样就知道儒家《六经》的要旨 9.下面对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(3分) A.今释此/而不从祸/及子孙足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉 B.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒/心善者因祸为福/君何处焉 C.今释此/而不从祸/及子孙足以为寒/心善者因祸为福/君何处焉 D.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉 10.结合全文,简要概述李斯为什么最终同意参与赵高“废嫡立庶”的阴谋?(6分) 11.阅读下面材料,按要求回答问题(10分) ①季氏【”将伐额臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于额臾。” 孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社 稷之臣也。何以伐为?” 冉有日:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉 用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”(《论语 季氏》) ②季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀? 子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”(《论语 颜渊》) ③仲弓为季氏宰四,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。”(《论语 子路》) 注释:【1】季氏:即下文季康子,春秋时期鲁国的正卿。【2】宰:先秦时王或诸侯等贵族的副官,在内 管家称宰,在外理事称相。 (1)材料①划线句运用比喻手法生动形象地表现了孔子的思想和情感。请翻译材料①划线句 并指出比喻的用意。(4分) (2)同是“问政”,孔子为什么做出了不同的回答?请结合上面材料②③简要分析。(6分) 三、本大题共4小题,共20分。 阅读下面诗歌,完成12-14题。(共12分) 夙兴 (宋)陈与义 美哉木枕与营席,无奈当兴戴朝帻。 巷南巷北闻锻声,舍后舍前唯月色。 事国无功端②未去,竹舆伊鸦 犹昨日。 不见武林⑥城里事,繁华梦觉生荆棘。 成坏由来几古今,乾坤但可著山泽。 西湖已无金碧丽,雨抹晴妆尚娱客。 会当休日一访之,摩挲苍藓慰崖石。 只恐冷泉亭⑥下水,发明白发增叹息。 注释:此诗作于宋室南渡、定都临安(杭州)之后。①朝帻:上朝时戴的头巾。②端:终究。③竹 舆:作者上朝时乘坐的竹车。伊鸦:拟声词。④武林:杭州的别称。⑤冷泉亭:在西湖旁。⑥发明 显现出。 12.下列对诗歌的理解,不正确的一项是(3分) A.“美哉”两句紧叩“夙兴”诗题,自述不得不强打精神早起上朝。 B.“事国”一句,凸显出在国势艰危之际,南渡君臣仍能劲力同心。 C.“不见”二字即“君不见”之意,旨在强化杭州盛衰之变的感慨。 D.“成坏”两句写看惯兴亡,天地虽大,却仿佛只能托身子山泽间。 13.下列对诗歌的赏析,正确的一项是(3分) A.“巷南”句与陆游“深巷明朝卖杏花”均刻画清晨日常,但陈诗惑苦、陆诗欢快。 B.“竹舆”句通过竹车“咿呀”的单调声响,凸显出日复一日照旧上朝的无聊感受。 C.“繁华”句,以刺眼的荆棘意象构造出鲜明的对比,突出对往日繁华岁月的卷恋。 D.“会当”二句用生动而亲切的笔触,记录了自己在休息日游览西湖时的所见所感。 14.结合全诗,分析划线句“西湖已无金碧丽,雨抹晴妆尚娱客”的作用。(6分) 15.在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。(共8分) ()王绩《野望》中“东皋薄暮望,徙倚欲何依”二句,暗用了曹操《短歌行》中“月明星 稀,鸟鹊南飞。①,②”的诗意,表现了诗人百无聊赖的仿徨之情。 (2)《赤壁赋》中客人的箫声哀婉幽怨,细微悠长,甚至能产生“③,④”的动人效果。 (3)《师说》以“古之圣人”与“今之众人”对比,赞扬了前者“⑤,⑥”的学习态度。 (4)辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中,以古讽今,批评人们居然舍弃了被占领的国土, 忘记了国恨家仇的句子是“可堪回首,⑦,⑧。” 5 四、本大题共4小题,共18分。 阅读下面文章,完成16-19题。 沅陵好读书 ①沅江上下雨,雨水仿佛不是落在江面,而是落在雾里。苍茫氤氲的一江白雾,雨点再 大,似乎也穿透不过去。对岸的山岚村舍,隔了雨与雾,若隐若现,仿佛距离很远。那种远 不在空间,而是一种时间上的遥远,就像流逝着的旧时光影,瞬间便可能无影无踪。 ②坐在芸庐宽阔的走廊上,面前,一杯明前新采的碣滩茶,一本梁思成的《图像中国建 筑史》。一面翻书,一面品茶与看江。沅陵是山城,芸庐建在半山腰上,看城看江,都有一 种俯瞰的居高感。芸庐左边是有一百多年历史的天主教堂,右边是有一千多年历史的龙兴讲 寺,都是“国保”级文物。夹在一堂一寺间新建的芸庐,也仿佛有了一层历史的包浆,一抹 人文的幽光。住在这里,读书、望江,都有一种隔世之感。 ③这回到沅陵,一为去街市买买茶,二为在芸庐读读书。沅陵的碣滩茶好,唐时长安便 派了专使采办。往常清明前后,去沅陵买茶是一俗,也是一景,其时一城的风雅,便都在买 茶吃茶上了。芸庐临江高筑,凭栏可览一派江山,捧书能得一楼清雅。早晨夜里读读书,日 间与人聊聊二酉山和辰州街,为沅陵文旅开开脑洞,随性自在,且每有所得。 ④原本的芸庐,是沈从文大哥沈云麓的寓所。上世纪30年代修建时,据说沈从文寄了好 些钱来,算是兄弟共建共有。所以沈从文老说,沅陵是他的第二故乡。梁思成、林徽因西迁 途经沅陵,受沈从文邀请下榻芸庐。时间虽不长,留下的记忆却深刻而美好。之后林在信中 与沈相约:愿意再回到沅陵一次,无论什么时候。很可惜,林沈之约终究未践。更可惜芸 庐后来被拆毁夷平。现今的芸庐,是政府为纪念沈从文,前几年易址重修的。 ⑤也不知暂居沅陵的那几日,梁林夫妇是否去过龙兴讲寺?照说是会去的。这座始建于 唐贞观年间的建筑,虽数毁数建,但那支撑大殿的粗壮梭柱,仍是古代旧构。对于治中国营 造学的梁、林二人来说,无疑是珍贵的标本。还有,龙场悟道归来的王阳明,也曾在寺里设 坛开讲,主题为“致良知”,据称是他第一次系统阐释这个大命题。听众远近影从,晚到者 只能隔墙倾听。这种昔日盛事的遗址,也该是二位乐意凭吊的。 ⑥出发前,我从家中所存与沈、林、梁有关的书中,挑了《林徽因的信》与《图像中国 建筑史》带上,目的是想查证梁林夫妇是否实勘过龙兴讲寺,看看他们如何阐述其建筑学、 宗教学上的意义。翻阅林的书信,未见记述;又查看梁的《图像中国建筑史》,亦未见涉及。 毕竞,他们是在逃难途中,拖家带口的,时间与心情,或许都顾不上这种考察与凭吊。 ⑦穿过芸庐的一扇小门,冒雨去龙兴讲寺。大雨中的寺院,比晴日更孤寂、幽深和傲然。 四根挺立的梭柱,支撑着大殿的梁椽斗拱,也支撑着千余年来的风霜雪雨、世事沉浮和文化 兴衰。盛事已往,斯人已逝,唯有这梭柱托举的信念、大殿庇护的文气还在。不禁联想到: 何以梁著中所绘的古代建筑,多为寺庙佛塔?是因为地处偏远而幸存,还是困为它们托举的 是文明承传,守护的是良善修养,所以能经千载风雨而不朽? ⑧其实,一种文明的生长,总是要迈过很多关口。就像距城不过三十里、沅酉两水交汇 处的二酉山,相传始皇帝焚书坑儒,秦博士伏胜冒死藏书于此,为后世留下了一批重要的文 化典籍。因为传递文化薪火,二酉山被当地百姓歌颂不绝。抗战时期的西迁,一大批文化大 家、科学大师流转千里,经沅陵到达云贵川。其中,沅陵是中转地、歌息地、补给地,是摆 脱危机抵达平安的希望之地。建议将二酉山的藏书洞打造成一个“洞穴图书馆”,以此,让 更多人记住这些故事,让更多人意识到我们每个人都是传递文明薪火责无旁贷的当事人。 6 1 ⑨说来神奇,就在这个渡劫山洞的周边,当地人读书格外厉害。山顶的一个小村落,几 十年间竞出了一百多位教授,有些还是国家重大工程总工程师、总设计师,在职的院士就有 两位。有人说这是善有善报、有人说是文气熏染,有人说是文脉荫庇,总而言之,这是一处 庇佑读书人的宝地。 ⑩回到芸庐,正好碰上撑着雨伞从辰州老街归来的杨博士。因为雨大,鞋和裤腿都湿了, 但他并不在意。扔下雨伞,便手舞足蹈地跟我说:那片西洋的老建筑太漂亮了,那条晚清民 国街太漂亮了,那些老民居改成书吧,放置沈从文、钱钟书、闻一多等人的作品,一定会漂 亮得一塌糊涂…我差不多被那一连串“漂亮”绕晕了,好一阵没回过神来。杨博士归国后 先在大学做教授,后来“下海”成立了自己的工作室。我问他一上午去了哪里?他回答得激 情澎湃:辰州街,小书吧,这种有故事的老房予,有年份的青石街,有情调的下雨天,有清 香的碣滩茶,太适合读书了,两个小时,一眨眼就过去了,沅陵好读书,真的好读书! ①杨博士走了。我依旧坐在芸庐的走廊上,一杯茶,一本书,看雨看江。我设想:若是 坐在对岸,隔江再看这座老城,应该会更有一种即将逝去的遥远感。像一部泛白的纪实影像? 像一本发黄的纪行图书?或许不是“像”,而是“是”一是一段活着的影像,是一部活着 的书。 ①②沈从文说沅陵美得让人心痛,也许就因为这种未逝将逝的不安和将逝未逝的侥幸吧。 那不是对沅陵山水壮阔、人文渊深的一种惊艳与激赏,而是对这易碎易逝之美的一种牵绊和 祈愿。在这座用传说、掌故、遗址、建筑、街衢和风俗,用山光水影写满不安与侥幸之美的 小城,坐下来读任何一本书,都会有一种恍若隔世的奇妙、沉浸审美的疗愈和重启人生的冲 动… 图“沅陵好读书”,并非这座小城怡当的文旅口号,却成为旅居者真切的体验和难忘的 念想。 (取材于龚曙光的同名散文) 16.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) A.仿佛有了一层历史的包浆 包浆:沧桑、韵味 B.是否实勘过龙兴讲寺 勘:调查、考察 C.比晴日更孤寂、幽深和傲然 傲然:高傲、傲慢 D.一种惊艳与激赏 激赏:赞赏、称赞 17.下列对文章内容理解与分析,不正确的一项是(3分) A.文章开篇对烟雨江景的描写,营造了悠远朦胧的意境,奠定了全文的抒情基调。 B.第⑧段作者提出对二酉山藏书洞改造的建议,表达了他对当地文化保抉的不满。 C.第⑩段写杨博士连连赞叹“漂亮”,侧面写出沅陵老街、古建、环境优美雅致。 D.第②段说沅陵美得让人心痛,是因为这份美易碎易逝,古迹与旧时光易被损毁。 18.请结合上下文,赏析文中画横线句子的妙处。(6分) 盛事已往,斯人已逝,唯有这梭柱托举的信念、大殿庇护的文气还在。 19.文章结尾说“‘沅陵好读书’,并非这座小城恰当的文旅口号,却成为旅居者真切的体 验和难忘的念想”,请结合全文谈谈你对这句话的理解。(6分) 7 五、本大题共3小题,共66分。 20.语言基础运用(共6分) ①从“知其所来”的生动体认,到“明其将往”的历史自觉,每一件文物都不再是尘封 的标本,而成为映照当下、启迪未来的活态文明;每一位观者都不再是历史的过客,而成为 文脉传承的参与者和续写者。②习近平总书记指出:“中华文明延续着我们国家和民族的精 神血脉, 。”③在“旧”中见底蕴,在“新”中见活力,我国博物 馆以守正创新的生动实践,书写着传承与发展的时代答卷。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.①句中画波浪线的两个短语不能互换位置。 B.①句中的加点词“映照”与“当下”搭配哈当, C.②与③向中的引号的用法相同。 D.③句完整通顺,没有语病。 (2)请用关联词“既…又…”补写②句中画横线的部分,使句子通顺连贯,要求分别使 用一个成语。(3分) 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人 信息。 (1)《红楼梦》中的“笑”或“泪”引发了无数读者的情感共鸣。请从《红楼梦》中选 择一个人物,以“()的笑(泪)让我…”为开头,写一段文字来说明理由。要求: 写出对象的姓名和特点;层次清禁.有理有据。 (2)某小区里,一位老人自行开垦了一片闲置荒地种菜,但他的做法引发了部分邻居的 不满。请你以社区工作人员的身份,对这位老人进行劝说,以化解矛盾。要求:理由合理, 语言得体。 (3)黎明之前,是曙光即将到来的时刻。请以“黎明之前”为题目,写一段抒情文字或 小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透 露所在学校及个人信息。 (1)人工智能正在深刻改变我们的时代。面对这一浪潮,有人畏惧抵触,有人狂热推崇, 有人理智权衡… 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请以“论与‘智’同行”为题,写一篇议论文。 要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。不少于700字。 (2)人生难免有遗憾、有低谷,但也总有一些存在让我们感到温暖和安慰。也许是一个 人,也许是一件物,也许是一种习惯或品质… 请将“幸而还有”补充完整,写一篇不少于700字的记叙文。 要求:思想健康;内容充实,想象合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。 8