[中学联盟]江苏省丹阳市陵口中学八年级语文上册苏教版学案：第1课 七律 长征（无答案）

一、七律 长征 【学习目标】 1.掌握诗中关键字词的含义，学习诗歌语言高度的艺术概括性和极度夸张的手法在本诗中的运用。 2.能够有感情地朗读课文，掌握朗读诗歌的技巧，增加对诗的特点的感性认识。 3.能在理清全诗思路的基础上，了解红军长征的光辉业绩，感受红军大无畏的精神和豪迈气概。[来源:学&科&网] 【重点难点】 掌握诗中关键字词的含义，掌握朗读诗歌的技巧，增加对诗的特点的感性认识。 【课前预习】 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字并抄写两遍。 逶迤（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ） 岷山（ ） téng（ ）细浪 云yá（ ） 泥wán（ ） 2.熟读成诵，思考哪些诗句表现了红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神？摘录在下面。 _______________________________ ____________ [来源:Zxxk.Com] ________________________________ _____________ _ 3.查找有关长征的资料，明确长征路线。并为大家说一两个长征过程中的事件或战役。 次数 1 家长 签字 教师评价 【课堂助学】 1、 导入。 2、 课文讲解。 （一）整体感知。 （二）精读课文。 三、质疑问难。 【课后作业】 阅读原诗，回答问题。 1．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中运用了什么修辞手法？表现了红军战士什么样的大无畏精神？ 2．从哪里能看出“远征难”？又从哪里看出“只等闲”？有何含义？ [来源:学科网] 3．从“寒”和“暖”中体会到了什么？ 4．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么？如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么？“腾”能否换成“流”？“走”能否换成“跋”？ 5．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这句诗写出了红军怎样的心情？从文中哪儿可以看出？