2026届广东东莞市塘厦中学高三下学期考前模拟语文试题

2026届高三第二学期第三次模拟考试 语文 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2024年11月28日上午，一条全长3046公里的绿色屏障填补了最后缺口，沿着沙漠边缘 蜿蜒成链，塔克拉玛干绿色阻沙防护带工程实现全面锁边“合龙”。这一刻意味着，数十万人 以近半个世纪的执着，把世界第二大流动沙漠围了起来。 从空中俯瞰，塔克拉玛千沙漠边缘仿佛围上一根丝带，为沙漠勾勒了一条漂亮的绿色轮廓。 之会 乐沙生态屏用在新合 a41公里影 041公里 3046公里 24公里 49公里j18公 2公公里令 “塔克拉玛干沙漠绿色阻沙防护带全面锁边‘合龙’，将有效阻止沙漠继续向外移动。” 中国林科院首席科学家、“三北”工程研究院院长卢琦说，“这不仅能防护沙漠周边的农田、 牧场和人居环境，也有利于降低京津冀沙尘暴发生频率和强度。” 2023年6月，习近平总书记主持召开加强荒漠化综合防治和推进“三北”等重点生态工程 建设座谈会，强调“努力创造新时代中国防沙治沙新奇迹”，提出“打一场‘三北’工程攻坚 战”。座谈会上，河西走廊一塔克拉玛千沙漠边缘阻击战被列为“三北”工程的三大标志性战 役之一。 当年底，依托“三北”工程，已有2761公里的绿色阻沙防护带建成，剩下约285公里的空 2026届高三第二学期第三次模拟考 白区大多位于风线、风口、风沙路径上，而且所处区域水资源匮乏，是南疆风沙危害最大、条件 最恶劣的区域。 2024年7月，包括“一圈二区三线”总体布局的《新疆塔克拉玛千沙漠边缘阻击战总体方案》 通过论证，配套的资金、用水、用地等“九条措施”出台，以系统集成措施打响塔克拉玛干沙漠 边缘阻击战。人力物力财力得以集中，区域联防联治全面推行。 塔克拉玛干沙漠锁边“合龙”的消息一经报道就引起关注和热议。中国人保卫家园、防治荒 漠化的壮举再次让世界瞩目。世界银行全球环境局局长瓦莱丽·希基表示，中国的治沙故事是一 个展现如何更好发展的典范，让其他国家看到了未来的图景，以及实现这一图景的路径，“这是通往 成功的路线图”。 (摘编自董峻等《塔克拉玛千的奇迹：绿锁流沙》，《新华每日电讯》2024年12月30日) 材料二： 虽然取得了举世瞩目的成绩，但防沙治沙就像滚石上山，丝毫不能放松懈怠。总结成绩背后 的经验，除了依靠国家的政策支持、人民群众的勤劳智慧，也离不开科技的关键作用。防沙治沙 是实践性很强的科研工作，一大批相关工作者和科学家正在把论文写在大地上，在实践一线创新 技术，为科学治沙打造更多利器。在科技赋能防沙治沙方面，有3项突出技术成果值得关注。 一“中国魔方”草方格。草方格是指在容易流动的沙丘上用麦草、秸秆、小树枝等材料， 扎成一定距离见方的格子，以固定“沙龙”，削弱风力侵蚀，起到防风固沙、截留降水的作用。 上世纪50年代末，草方格引进到中国，应用效果并不理想。沙区百姓通过自己的智慧和实践， 因地制宜改良了草方格技术，固沙效果显著提升。后来，这一方法被广泛应用在其他国家防沙治 沙领域。如今，中国的治沙专家发明了可以自动编织、构筑草方格的现代化机械设备，实现了从 人力手工到机械化治沙的技术革新。 一“五带一体”铁路治沙技术。包兰铁路是我国第一条穿越大沙漠的铁路，沿线腾格里沙 漠的流动沙丘经常会在短时间内覆盖铁轨。如何有效地保护铁路线，在当时成为一道难题。防沙 治沙工作者经过反复试验和技术创新，发明了“五带一体”技术，即运用固沙防火带、灌溉造林 带、草障植物带、前沿阻沙带、封沙育草带进行铁路治沙。由此形成的“包兰铁路沙坡头地段铁 路治沙防护体系”获得了国家科技进步奖特等奖，标志着中国防沙治沙实现重要技术突破。目前， 包兰铁路运行平稳，科学治沙为当地发展和百姓生活带去了实实在在的福利。 “光伏+治沙”新业态。荒漠化地区往往光照充足、缺少降水，适合发展光伏发电产业。 能不能把防沙治沙和光伏产业结合起来？科研工作者改进光伏面板，将其大片布置在荒漠化土地 上，像遮阳伞一样减少土壤水分蒸发，又在板下种植优质牧草和灌木，板间养殖牲畜，形成凝聚 试（语文） 第1页共6页 科技力量的综合防沙治沙新模式。这一模式摸准了防沙治沙的“脉”，开出了科技的“方”， 把发展光伏产业和沙漠治理、节水农业相结合。地上发电、地面种植和板间养殖形成组合拳， 既解决了能源问题，又解决了治沙问题，还实现了农民增收，以科技力量助力荒漠化地区实现 乡村振兴。 现在，“光伏+治沙”模式已取得显著成效。位于黄河“几”字弯上的内蒙古巴彦淖尔市磴 口县，依托中国林科院40多年来的观测和实验，立足河套灌区实际情况，大力发展光伏生态产 业，营造防护林带，构筑防护林网。光伏面板下，牧草、土豆、山药、瓜果长势喜人，新鲜瓜 果蔬菜实现工业化生产。在库布齐沙漠，有治沙企业自主研发光伏立体生态治沙技术。比如， 太阳能提水灌溉系统利用光伏板发电、储能并驱动水泵提水灌溉，生态和经济双丰收，还推动 了特色农业和文旅产业发展。 中国防沙治沙的科技亮点远远不止以上3个。当前，国家高度重视科学治沙，系统治理、 综合治理、全域治理的科学理念正深入人心。瞩目未来，科技作为生态建设的发动机、加速器， 将进一步推动防沙治沙事业的新发展。 (摘编自张守攻《科学技术赋能防沙治沙》，《人民日报》2023年7月21日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A塔克拉玛干沙漠锁边“合龙”工程是继“三北”工程后的又一场攻坚战，标志着我国防沙 治沙工作取得阶段性胜利。 B.材料一引用世界银行全球环境局局长的话，意在表达世界各国借鉴中国治沙经验、引进中国 治沙技术的强烈愿望。 C.有“中国魔方”之称的草方格，材料易获取、成本低，防风固沙效果好，是我国防沙治沙 工程广泛采用的技术手段。 D.光伏面板能像遮阳伞一样挡住阳光，从而减少沙漠土壤水分蒸发，能够解决板下牧草和灌木 生长过程中的缺水问题。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.塔克拉玛干沙漠南部地区有多处风口，风沙很大，因而是防沙治沙工程中难度最大的地区。 B.锁边“合龙”意味着塔克拉玛干沙漠周边不再受沙尘侵扰，也可能让已消失的沙漠绿洲重 现生机。 C.风大和缺水是防沙治沙的核心问题，防沙治沙的技术手段多围绕这两个核心问题进行攻关。 D.“五带一体”铁路治沙技术，能解决流动沙丘对铁路安全的威肋，打破了单一治沙技术的 局限。 2026届高三第二学期第三次模拟考 3.下列图片不适合作为材料二配图的一项是(3分) 光伏产业 沙戈荒”地区 丰富的光热 太阳光 光伏组件 汇流箱实现 逆变器变 变压器将 B. 照射 输出低压 直流电的 直流电为 交流电升压后 直流电 汇流与保护 交流电 接人电网 治沙手段 生态文明思想 光伏板遮挡 光伏板集雨 7 品 改善局部 D. 微气候 光伏支架 周边沙障 畜牧养殖结合 光伏产业园 农产品加工 旅游观光 固定沙粒 固定内部沙丘 4材料一和材料二对我国防沙治沙工作关注的侧重点有何不同？请根据材料简要概括。(4分) 5.我国盐碱地面积超过15亿亩，这些土地被称为“农业荒漠”，制约了我国农业的发展。请根据材 料，谈谈锁边治沙经验对盐碱地治理有什么启示。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69小题。 文本一： 去看一棵大树 贺捷生 回到张家界，无论时间多么仓促，无论要走多么远、多么难行的路，我都要去看那棵挺立在 旷野中的大树，那棵在风雨中生长了千百年的古树。 古樟，在南方的村子里都能见到，通常站在村庄后面的高冈上，与炊烟缭绕的村庄患难与共。 它们极有耐心地活下去，活得根茎爆裂，孔穴丛生，巨大的树冠遮天蔽地，如同一团团蓬蓬松松 的云，停泊在村庄上空。但我要去看的这棵大树，这棵古樟，却与其他村庄的古樟大不相同。它 没有生长在高冈上，而是顶天立地，孤独站在一片开阔的河滩上，年复一年地守护着身边的那片 坪坝。这棵树曾经历过战火的洗礼而死而复生，走近看它，你还能发现它身上留有焚烧的伤痕， 但远远望去，那几条粗大的如同赤裸的手臂伸向天空的树枝，像大地竖起的一根根旗杆，又像河 水托举起的一簇簇波浪。 这里的坪，叫王家坪；这里的河，叫澧水。这里就是父亲战斗过的地方！那时我父亲在经历 南昌起义的凤凰涅槃后，作为党的核心组织中的早期将领，他再一次白手起家，在湘西重新拉起 式（语文） 第2页共6页 一支虎啸龙吟的红军主力。父亲是1934年11月初到达溪口的，10月中下旬，父亲刚率领他在 湘鄂西创建的红二军团和萧克率领的红六军团，在贵州印江的木黄地区胜利会师，组成了强大 的红二六军团。而萧克率领的红六军团，是中央红军被迫从赣南撤离时，特地被派到湘赣边来 寻找我父亲的。两军会师后，中央命令我父亲出任红二六军团总指挥，率部返回湘鄂西，把几 十万围困中央红军的国民党部队拖进湘鄂西的崇山峻岭，让在血战中越过湘江的中央红军得以 向贵州遵义挺进。 红二六军团进驻溪口，意味着这支顽强的部队不辱使命，在中央红军长征的危难时刻，只 用几天时间便迅速插到了湘西的纵深。接着他们要做的，是利用大庸地区的特殊地形和深厚的 群众基础，建立稳固的革命根据地，壮大红军力量，同虎狼般扑来的国民党大军展开生死搏斗， 为革命的持续发展作贡献。 大庸作为湘西的一个县名，是近几年才消失，变成了今天以大自然奇绝的山水闻名于世的 张家界。父亲心目中的大庸革命根据地，是以天子山为中心，逐渐辐射和覆盖桑植、慈利、永 顺、鹤峰等县。他生于斯，长于斯，对这里的山山岭岭烂熟于胸。当红二六军团开到他几十年 后长眠的天子山下时，包括溪口在内的村村寨寨，无不向他敞开门扉，像搂抱自己的骨肉那样 迎接他这支队伍。 虽然参加革命九死一生，但生活在这片土地上的铁血男儿，这些湘军后代一不论是种田 的，还是在澧水河上撑船的：不论是苗族、白族、土家族，还是其他什么民族一只要扛得起 枪，抡得动大刀，都愿踩着父亲的脚印走，跟着他高举的那面在血雨腥风中飘扬的旗帜走。 比如作为红色中心的溪口，至今也只有几十户人家，但当年竟有700多人参加红军，其中 不乏亲父子、亲兄弟。 那些日子的溪口，热热闹闹，如火如茶。村子里家家住着红军，夜夜燃烧着哔剥作响的火 把。祠堂的柱子上，村前村后的大树上，村民们纳凉的巷子口，贴满红红绿绿的告示。用白石 灰刷在屋檐下的大标语，惊天动地，让人热血沸腾。一队队红军和赤卫队，在大路上和村庄里 来来往往，川流不息。土改工作队更是积极发动群众，重新丈量土地，实现“耕者有其田”。 妇女们则忙着为红军缝冬衣，做军鞋。无数双脚踩在道路上，咚咚作响，就像在敲鼓。 父亲站在指挥部向远处跳望，旷野上旗帜翻飞，杀声震天，战前操练的队伍生龙活虎。当 休息号吹响，战士们簇拥在古樟树下的绿荫里，聊天，唱歌，听老兵讲战斗经历，为村民们整 修农具。擦得锃亮的枪，一排排架在一起，在阳光下闪闪发亮。到了傍晚，红彤彤的霞光从高 高的棉花山射过来，把静静流淌的澧水照得分外灿烂，如同一河流动的金子。收操号吹响了， 指挥员解散的口令刚下达，在汗水里泡了一天的士兵们纷纷脱去外衣，扑通扑通跳进河里。一 2026届高三第二学期第三次模拟考 时间河面上浪花四溅，众声喧哗，如同跳跃着千条万条鳞片闪烁的金鲤鱼。 每当夜幕降临，繁星满天，父亲总会带上萧克、王震、贺炳炎等人，来到大树下商谈军机大 事，纵论天下大势，情绪高涨得彻夜难眠。父亲与他的战友们历经长征的九死一生，结下了深厚 的革命情谊，培养了坚韧不拔的革命信念，贺炳炎叔叔在1935年的战斗中整个右臂被炸成肉泥… 他们早已把生死置之度外。 部队离开湘西后，在天长日久的盼望中，村民们逐渐把对父亲和红军的思念转移到这棵树上。 在村民们看来，这棵古樟就是红军的化身，我父亲贺龙的化身。看见它就像看见了红军和我父亲。 清明节回到张家界，上天子山为父亲扫过墓，我自然要继续往前走，去溪口看看那棵远近闻 名的大树，看看以另一种形象继续站立在旷野中的父亲。 车驶近怀抱溪口的王家坪，迎面扑来一片干千净净的白，轻轻盈盈的白，像刚下过一场大雪， 天地间一尘不染。渐渐走进那片白，那片飘浮着奇异香味的白，才发现，那是铺天盖地开着的梨 花。 那棵古樟，就在这时从坦荡空阔的坪坝上，从洁白的梨花中，脱颖而出，在眼前巍峨和峥嵘 起来。树顶上那几根枝，还像从前那么苍劲，那么孜孜不倦地托着瓦蓝的天空。那种雷打不动的 气势，让人想到，即使黑云翻滚，即使头顶的天空在电闪雷鸣中轰隆隆倒塌，它也能伸手顶住， 把坍塌的天空重新举起来。而在大树主千的枝丫间大团大团绽放的新绿，竟比前些年我看到的更 蓬勃，更稠密，仿佛汹涌的潮水势不可当地往上漫。 看见这么广阔的一片梨花，看见这些梨花素面朝天地簇拥着拔地而起的大树，我的心在颤抖， 泪水禁不住夺眶而出。我想，正是清明时节，难道这片土地，这千树万树洁白如雪的梨花，也知 道今天是个怀想的日子、追忆的日子？车走在半路我还懊悔，来看这棵古樟，来大树下遥望父亲， 我竟没有带上一束花，一件寄托思念的信物，谁想这漫山遍野的梨花，在天地之间，早早地为我 布置了一场盛大的祭奠。 父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我们与这片 深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经永远难舍难分了… (选自《父亲的雪山，母亲的草地》，有删改) 文本二： 红（节选) 宋耀珍 狂风猛烈地抽打它挺拔的树千，撕扯它的枝叶和头发。 寒风嘲讽它，想折断它握在手中的真理，想磨损它额头上的智慧和坚硬。 试（语文） 第3页共6页 甚至围殴它，驱逐它… 杉木怒发纷披，向风暴挑战。 风雪中的领袖， 火焰中的勇士， 镰刀与铁锤的儿子。 风暴中走过来一群战友，古樟、榕树、毛竹、泡桐…和杉木站在一起。 它们不躲，不退，不向风暴低头。 它们的根须在地下紧紧相握，把大地的力量汇聚成共同的脊梁。 风暴越猛烈，它们的姿态越坚定： 黑暗越浓稠，它们的目光越明亮。 它们是风暴里的一群光， 是绝境中的一束红， 照亮了两万五千里的征途，也照亮了一个民族的未来。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A文本一中写生长在河滩上的古樟，守护着身边的坪坝和静静流淌的澧水，与生长在村庄的 古樟有明显区别，暗含作者对物是人非的伤感。 B.文本一作者驱车靠近王家坪时，见到峥嵘巍峨的古樟从一片铺天盖地、干干净净的洁白的 梨花中“脱颖而出”，凸显了古樟的醒目与挺拔。 C.文本二“握在手中的真理”指革命者坚定的信仰、内心的原则，“额头上的智慧和坚硬” 指清醒的认知、不屈的意志和不妥协的精神。 D.文本二歌颂了革命者群体的坚守信仰、不屈抗争，闻一多《红烛》赞颂了革命者个体的自 我牺牲，两者均抒发了崇高的革命理想主义情怀。 7.下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分) A.文本一写河滩上的古樟运用博喻手法，“手臂”“旗杆”“波浪”等喻体让读者自然联想 到父亲在此地领导革命的经历。 B.文本一追忆父亲的革命岁月时，综合运用正面描写、侧面衬托，尤其是细节和心理描写， 表现了父辈的革命英雄主义气概。 C.文本一语言深挚、舒缓、细腻，在温润的回忆中尽显散文韵味；文本二语言激越、铿锵、 昂扬，以炽烈的抒情色彩彰显诗歌气势。 D.两篇文本均以“树”为核心意象，运用比喻、象征手法，赋予自然景物以革命精神，体现 了“以我观物，故物皆著我之色彩”的特点。 2026届高三第二学期第三次模拟考 8.学校微短剧社团计划以文本一、二为素材，拍摄“重走长征路”系列短视频。下面是拟写的“拍 摄脚本”，请你补充完整。(4分) 标题 镜头 解说 镜头内涵 古樟枝干与根系的特写； 以苍劲身姿显红军 第一集 梨花簇拥古樟的全景：古樟 担当，用千年根系 红军得民心 《一棵樟一段史》 下红军操练、百姓争相报名 聚军民同心 参军的全景 第二集 群树抗击风暴的特写：红军 ① 团结铸丰碑 《一片林一股劲》 战士泥泞中相扶向前的特写 重走长征路者持红旗的背影 以赤诚之心续精神 第三集 与遵义会议会址的远镜头： 血脉，用坚定步履 ② 《一面旗·一颗心》 古樟吐出新绿、阳光洒满 守不变初心 群树的特写加长镜头 9.学校“红色经典”读书沙龙正在开展“革命叙事中的‘时间’艺术”专题研讨。有同学认为， 文本一对“现实”与“回忆”的穿插处理与《长征胜利万岁》的顺时叙事不同。请你谈谈文本 这样处理的艺术效果。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 旦起须先读书三五卷，正其用心处，然后可及他事。暮夜见烛亦复然。若遇无事，终日不离 几案。苟能如此，如见他事，自然不妄。吾二年来目力极昏，看小字甚难。然盛夏帐中，亦须读 书，至极困，乃就枕：不尔，胸次歉然若有未了事，往往睡亦不美，况昼日乎？若凌晨便治俗事， 或冗或默，闲坐日复一日，与书卷渐远，岂复更思学问？如此不流入流俗人，则着衣吃饭，一騃① 子弟耳。况复博奕饮酒，追逐玩好，寻求交友，惟意所欲，近二三年，远五六年，未有不丧身破 家者。此不待吾言，知之，则庶乎其免矣。 (节选自叶梦得《石林家训》) 材料二： 交游之间，尤当审择。虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教。大凡敦 厚忠信，能攻吾过者，益友也：其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自 合见得五七分，更问以审之，百无所失矣。但恐志趋卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远， 试（语文） 第4页共6页 损者不期近而日亲，此须痛加检点而矫革之。不可荏苒渐习，自趋小人之域，如此则虽有贤师 长，亦无救拔自家处矣。 见人嘉言善行，则敬慕而纪录之。见人好文字胜己者则借来熟看或传录之而咨问之思之与 齐而后已。不拘长少，惟善是取。 (节选自朱熹《与长子受之》) 材料三： 崔玄暐母卢氏尝誡之曰：“吾见姨兄屯田郎中辛玄驭云：‘儿子从宦者，有人来云官乏不 能存，此是好消息。若闻赀货充足，衣马轻肥，此恶消息。’吾常重此言，以为确论。比见亲 表中仕宦者，多将钱物上其父母，父母但知喜悦，竟不问此物从何而来。必是禄俸余资，诚亦 善事。如其非理所得，此与盗贼何别？纵无大咎，独不内愧于心？汝今坐食禄俸，荣幸已多， 若其不能忠清，何以戴天履地？孔子云：‘虽日杀三牲之养，犹为不孝。’又曰：‘父母惟其 疾之忧。’特宜修身洁己，勿累吾此意也。”玄暐遵奉母氏教誡，以清谨见称。寻授天官郎中， 迁凤阁舍人。 (节选自《旧唐书》卷九十一) [注]①騃：愚呆。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 见人[A]好文字B]胜己者[C]则借来D]熟看E]或传录之F]而咨问之[G]思之[H与齐而后已。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A然，这样，与《人皆有不忍人之心》“若火之使然，泉之始达”的“然”意义不同。 B.治，处理，办理，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“治”意义不同。 C期，想，期求，与《归去来兮辞（并序）》“帝乡不可期”的“期”意义相同。 D见，表被动，与《答司马谏议书》“冀君实或见恕也”的“见”用法相同。 12.下列对材科有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.叶梦得以自身读书经历和感受为例，告诫子孙应该把读书作为生活中重要的事情，强调了 读书的重要性。 B.朱熹教导儿子，交友时只有向老师请教益友与损友的区别，并检点矫正自己的过失，这样 才能百无一失。 C.卢氏引用孔子的话来告诉儿子，她并不需要儿子用过多的物质来孝敬自己，她只担心儿子 有没有过错。 D.三则材料虽论述的内容各有侧重，告诚方式各不相同，但都体现长辈对子孙成长的殷切期 望和谆谆教诲。 2026届高三第二学期第三次模拟考 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此不待吾言，知之，则庶乎其免矣。 (2)如其非理所得，此与盗贼何别？纵无大咎，独不内愧于心？ 14.家训、家诫与家书，是古人用以教育子女的重要载体，请谈谈你对文本涉及的关于读书、择友、 为政话题的思考。(5分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面诗歌，完成15~16题。 枢廷对竹韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷谈，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾⑦。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转 多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B.“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不 同？请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)2025年，广东深入实施“百县千镇万村高质量发展工程”，城乡区域协调发展取得新突破。 放眼南粤大地，从珠三角到粤东西北，处处是欣欣向荣的景象。陶渊明在《归去来兮辞》中 如此描绘田园春色：“ ”；今日广东的乡村，同样生机盎然。 (2)文学社以“逆境中的从容”为主题征集诗句，有同学推荐张孝祥《念奴娇·过洞庭》中 的“ ”两句，认为其尽显困顿境遇下胸襟旷达、心境沉稳 的气度，精准契合主题。 式（语文） 第5页共6页 (3)南粤中学举办“中国诗词大会”校内选拔赛，主持人仿照古人“限韵赋诗”的雅集活动 出了一道题，要求选手在“台”“花”两个韵脚中任选一个，背诵两句诗。文佳举手抢答 道：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成1822题。 歌后语，作为汉语中很别致的一种语汇形式，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用 效果。一般认为，歌后语是由“引语”和“说明语”两部分组成的，其实这并不准确。一个歌 后语应该包含三个条件：引语、明语、引语和说明语之间的停顿。 歌后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变”的幽默情景。引语提出一个命题，造 成悬念，人们不禁要问：“此话怎讲？”但不立即加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停 顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出“说明语”，使读者 “原来如此！”从而产生激变，形成强烈的顿悟效应，人的紧张心理便从“笑”中得到了宣泻。 如：凤姐儿笑道：“外头已经四更，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放炮仗一散了’ 罢。”（曹雪芹《红楼梦》)这里，“聋子放炮仗”造成一个悬念，“散了”字面上是指耳聋 者放炮仗不闻声音只见形体之变一“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐 趣顿生。 当然，同是歌后语，（)：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其 幽默性也就越明显。如“马铁掌踩石板一硬碰硬”与“张飞卖豆腐一货不硬人硬”，显然， 前者不如后者可笑，“马铁掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“张飞卖豆腐”可就另有 味道了。再如“飞蛾扑火一自取灭亡”与“老鼠给猫刮胡子一找死”，相比较而言，前者 还是不如后者有趣，这其中的原因在于，“引语”部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬 念便越强，翻出的“说明语”谐趣也愈浓。 ①歇后语这种独特的结构方式，②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果，③还能给人以深思 和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歌后语，⑤有助于克服语言死板千巴，枯躁无味，⑥ 增强语言的生动性和感染力。 18.填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是(3分) A.幡然醒悟 B.一目了然 C.会心一笑 D.恍然大悟 19.下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 2026届高三第二学期第三次模拟考 B.其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致 C其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致 D其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 20文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3分) 22.下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。(5分) 歌后语一：草梢上的露水一长不了 歌后语二：电线杆上绑鸡毛一好大的掸（胆）子 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 多少年来，我们放眼全球，在技术、产业与管理上对标国际，在追赶中积蓄力量。如今， 高铁网络、清洁能源、航天科技、数字经济，越来越多的中国智造正以创新姿态走向世界前列。 从“追赶”到“领先”，一代人有一代人的长征… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 试（语文） 第6页共6页2026届高三第二学期第三次模拟考试 语文参考答案 一、阅读(35分) (一)阅读I（19分) 1.C 【解析】A项错误，原文“座谈会上，河西走廊一塔克拉玛千沙漠边缘阻击战被列为‘三北’工 程的三大标志性战役之一”表明塔克拉玛干沙漠锁边“合龙”工程是在原三北防护林工程基础 上的一场攻坚战：B项错误，材料一引用世界银行全球环境局局长的话，意在突出中国防沙治沙 对世界的贡献：C项正确，草方格是“用麦草、秸秆、小树枝等材料”扎成的，这些常见材料容 易获取、成本低廉，经改良后，草方格“固沙效果显著提升”，并且这一方法“被广泛应用在 其他国家防沙治沙领域”，被称为“中国魔方”，这足以说明其在我国治沙工程中也被广泛采 用，故选C:D项错误，光伏面板挡住阳光能减少沙漠土壤水分蒸发，但不能完全解决板下牧草 和灌木生长过程中的缺水问题，缺水问题还需要通过光伏发电抽水灌溉。 2.B 【解析】A项正确，依据材料一，绿色阻沙防护带未建成的285公里空白区，正是位于南疆风线、 风口、风沙路径上，且水资源极度匮乏，原文明确将其定性为“南疆风沙危害最大、条件最恶 劣的区域”，因此说是难度最大的地区：B项错误，根据材料二“有利于降低京津冀沙尘暴发生 频率和强度”可推知，锁边工程控制了沙漠外溢，减少沙尘对周边环境的影响，但不能完全控 制沙尘，故选B项：C项正确，依据材料二，草方格可“削弱风力侵蚀”，“光伏+治沙”利用 光伏板充当“遮阳伞”以“减少土壤水分蒸发”，可以推知，这些技术手段多围绕防风、保水 这两个核心展开：D项正确，依据材料二，面对流动沙丘覆盖铁轨的难题，单一手段失效，科研 者发明了由五种带型组成的综合防护体系，实现技术突破，包兰铁路至今运行平稳，由此可以 推知，“五带一体”铁路治沙技术成功解决了流动沙丘对铁路安全的威胁。 3.B 【解析】A项适合，该图所示是光伏治沙的四个基础或条件，在材料二中都有涉及；B项不适合， 材料二主要介绍的是光伏+生态治沙的相关情况，而该图是光伏发电的原理图，关联较弱，故该 图不适合作为材料二的配图：C项适合，该图是光伏治沙的局部原理图，可对材料二第四段的关 键信息起到补充完善作用：D项适合，该图描绘了光伏治沙的前景，可与材料二第四、五段的多 处信息匹配。 4.①材料一侧重介绍塔克拉玛干沙漠绿色阻沙防护带工程锁边“合龙”的背景、过程及生态价 值、世界意义，凸显我国防沙治沙的整体成就与政策统筹作用。(2分) ②材料二侧重介绍科技在防沙治沙中的关键作用，列举三类突出的技术方法，说明科技对防沙 2026届高三第二学期第三次模拟考试语」 治沙事业发展的赋能效果。(2分) 【解析】①两则材料都是关于中国防沙治沙这个大背景和话题的，因而两个答点都应该在这个前 提下进行，如果没有提及，只说“侧重科技”实力等，酌情整体扣掉1分。②材料一侧重点应该 是“成就和影响”，与之相似的词如“成果”“成效”“意义”“价值”等，即可赋分。 ③材料二的侧重点在“科技赋能”，与之相似的表达如“科学技术帮助治沙”“科学技术在治沙 中的作用”等，都可赋分：但如果写成“通过三种治沙技术表现我们科技发展”等，与原文意思 相悖，不予赋分，这种情况不在少数。 5.①政策支持，统筹规划：参考防沙治沙的国家战略部署，针对盐碱地治理出台专项方案，集中 人力物力财力，推行区域联防联治机制。(2分) ②群众参与，因地制宜：调动群众参与治理的积极性，结合不同区域盐碱地的实际特点，探索适 配的本土治理模式。(2分) ③科技赋能，创新模式：加大科研投入，攻关盐碱地改良的核心技术，探索“治理+产业”融合 模式，实现生态效益、经济效益与社会效益统一。(2分) 【解析】①答出“政策支持”“国家支持”等得1分，答出“系统治理”“系统集成措施”得1 分：②答出“全域布局”“区域联防联治”等得1分，答出“集中各方力量”“集中人力物力财 力”等得1分：③答出“实践创新”“创新技术”“技术革新”“在实践一线中创新”等得1分， 答出“科技赋能”等得1分：④答出“谋发展”“推动产业发展”等得2分：⑤如果只是概括具 体的治沙经验，酌情扣分。⑥如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (二)阅读Ⅱ(16分) 6.A 【解析】A项中“暗示着对物是人非的伤感”解读严重脱离文本语境。文本描绘千净的流水与洁 白的梨花，是以自然之净衬托革命圣地与红军精神的纯洁不染，彰显的是革命力量的生生不息， 绝无伤感情调。 7.B 【解析】B项分析手法有误。文本一主要是叙述“我”去寻访大树的原因以及直接抒情，并无刻 画父亲革命英雄主义的“细节和心理描写”。 8.①以并肩姿态显红色风骨，用风雨同舟聚革命力量。②精神在传承。 【解析】第①处：表格中给出的镜头是“群树抗击风暴的特写：红军战士泥泞中相扶向前的特写”。 文本中将树与人同构，树的“抗击风暴”隐喻红军的“泥泞相扶”。 因此，提炼时必须紧扣“团结”、“抗争”、“风雨同舟”等核心意象，且句式需与上下集保持 对仗一致。 第②处：表格给出的镜头是“老红军后代挥舞红旗”。“后代”与“红旗”的组合，在文学象征 中就是革命血脉的延续。因此必须提炼出“薪火相传”或“精神传承”的内核。 女参考答案 第1页共6页 9.①本文以“我”前往溪口寻访古樟的现实行程为线索，其间自然穿插过去红军驻扎溪口、父 亲树下议事等历史回忆。 ②这种回忆与现实穿插的时间艺术，让个人寻根升华为革命精神和民族精神的朝圣。 ③将战争年代的热烈紧张与当下和平年代的平缓柔和有机组合，使叙事节奏富于变化，避免了 平铺直叙。 ④不同的现实场景与回忆场景相组合，体现散文“形散神聚”的特点。 【解析】答题需紧扣“现实”与“回忆”的穿插这一核心机制，从结构、主题、节奏和文体特 质四个维度进行深度剖析。 ①结构线索：文本的外在框架是“现实中寻访古樟”，内在血脉是“回忆中父亲的足迹”。时 间的来回穿插让历史与当下在同一棵大树下交汇。 ②主题升华：如果没有历史回忆，这只是一次普通的风景游览：但回忆的嵌入，使得“去看一 棵大树”变为了“去触摸革命的灵魂”，个人的寻根之旅完成了向民族精神朝圣的宏大升华。 ③审美节奏：文本中“当下”的景物描写（如流水、梨花、静谧的村庄）显得从容柔和，而“回 忆”中的画面（如浴血奋战、泥泞行军）则悲壮热烈。这种穿插打破了线性时间的单调，形成 了张弛有度的叙事张力。 ④文体特征：时空的自由跳跃与意象的高度凝聚，正是散文“形散而神聚”美学特征的绝佳体 现。 （三)阅读Ⅲ(22分) 10.CEG 【解析】找动词/谓语：“胜己者”（定语后置)、“借来”、“熟看”、“传录”、“咨问”、 “思”、“齐”。分析逻辑：看到别人文章比自己好（条件），就借来看（动作)，或者抄写 并请教（动作2)，思考直到和他一样（目的）。断句：抓主谓结构：“见人好文字胜己者”为 完整动宾短语(“见”为谓语，“人好文字胜己者”为宾语)，语意已完，故在“胜己者”后 断开。顺承动作分层：“则借来熟看”是第一个具体行为（“借来”“熟看”连贯)，动作结 束，故在“熟看”后断开：并列动作转换：“或传录之而咨问之”是第二个并列行为(“传录” “咨问”连续)，其后“思之”开启新动作，故在“咨问之”后断开。 11.D 【解析】A项：这样（代词)/燃烧（通“燃”，动词)。意义不同，A正确： B项：处理、办理（动词)/讲求、研究（动词）。意义不同，B正确： C项：期求、希望（动词）/期望、期求（动词)。意义相同，C正确； D项：表被动（被称赞）/助词，指代“我”。用法不同，D错误。 12.B 【解析】B项说“只有向老师请教…并检点矫正自己的过失，这样才能百无一失”。原文说的 2026届高三第二学期第三次模拟考试语 是“当请于先生”（应当请教），并没有说“只有”请教老师这一条路：且原文是“更问以审之” (再追问以求审慎)，选项表述过于绝对化（“只有…才”)，且原文并未提及“检点矫正自 己的过失”是请教老师的主要目的，而是为了辨识损友益友。因此B项曲解文意。 13.(1)这不要等我说，懂得这些道理，那么也许可以免除灾祸了。 （译出大意得2分；“知”“庶乎”，每译对一处得1分) (2)如果那不是从正道得来的，这和盗贼有什么区别？即使没有大的罪过，难道内心就没有愧 疚吗？（译出大意得2分：“非理”“咎”，每译对一处得1分。） 14.①读书要勤奋，做到日积月累、持之以恒；②择友要谨慎，善于请教，约束自身；③为政应 清正廉洁，修身洁己。（一点2分，两点4分，三点5分，意思对即可。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情赋分。) 【解析】 （1)审题：针对“读书、择友、为政”三个关键词谈思考。 （2)分点对应： 读书层面：聚焦材料一，叶梦得以“旦起读书”“暮夜见烛”“盛夏帐中亦读”等细节，强调读 书需融入日常、排除干扰（“不尔，胸次歉然”)，反对荒废学业(“与书卷渐远”)，核心指 向勤奋坚持、日积月累。 择友层面：紧扣材料二，朱熹提出“审择亲疏”“请教先生”，区分益友（敦厚忠信、能攻己过） 与损友(（谄谀轻薄、导人为恶)，并强调“痛加检点而矫革之”，核心指向谨慎选择、主动请教、 自我约束。 为政层面：立足材料三，卢氏以“贫乏为好消息”“赀货充足为恶消息”对比，警示“非理所得 与盗贼何别”，引用孔子“父母惟其疾之忧”，强调为官需“忠清”“修身洁己”，核心指向清 正廉洁、修身自持。 (3)作答：三点分别对应三个领域，简洁概括。 【参考译文】 材料一： 早上起床后必须先读书三五本，端正用心的地方，然后才可以做别的事情。晚上点灯读书也 是这样。如果遇到没有事情，整天都不离开书桌。假如能够这样，如果碰到其他与学习无关的事 情，自然不会虚度时光。我近两年来视力极差，很难看清小字。但在盛夏时即使在帐中也需要读 书，直到非常困倦才上床睡觉：否则，心里就会惭愧，如果心里有没有完成的事情，睡觉也不美 好，何况白天呢？如果每天凌晨就忙着处理世俗之事，或者悠闲安适地静坐，一天又一天，与书 籍渐行渐远，哪里还会更加想着学问呢？如果能这样，不与世俗同流合污，那也只是一个穿衣吃 饭的呆傻孩童而已。更何况沉迷于赌博、饮酒，追逐喜好的东西，寻找朋友，随心所欲，这样的 话，近两三年，或者五六年，没有不丧失性命和家庭破败的。这不用我说，你们也会明白，如能 这样，那么也许能够免除过失啊！ 参考答案 第2页共6页 材料二： 在与朋友的相处中，特别要注意选择，即使是同学，也不能没有亲疏的区别。这些都应该 向老师请教，然后再听从他们的指教。总之，那些敦厚忠信、能批评我的过错的人，是对自己 有益的朋友：那些谄媚、轻薄、傲慢、亵狎，引诱别人作恶的人，是有害的朋友。以此类推， 也能看出十之五六了，再进一步追问仔细地问，就会完全没有失误了。只怕心志低下，凡事不 能克制自己，不肯从善，那么，好的朋友会越来越疏远，坏的朋友却会越来越亲密，这样的话 就需要痛切地反省并且改正了。不能够任其发展，逐渐习染成小人的习性，如果这样，即便遇 到贤德的老师，也没有办法挽救自己的境况了。 看到别人的美好言论和善良行为，就应该尊敬羡慕并记录下来。看到别人的好文章、好句子超 过自己，就借来仔细阅读，或抄写下来然后去请教别人，还要考虑一下自己是否能做到才算， 不管年龄大小，只看谁有长处就学习谁。 材料三： 崔玄幃的母亲卢氏曾经告诫他说：“我见到姨兄屯田郎中辛玄驭说过：‘儿子做了官，有 人来说为官缺钱而自己没能存下线财，这是好消息：要是听说财产很多，轻裘马肥，这可是坏 消息。’我很看重这句话，认为是精辟正确的言论。近来看见亲表当中做官的，大多将钱物交 给父母，父母只知喜悦，竟然不问钱物从何而来。如果是俸禄之外的资财，这也确实是好事。 如果不是合法得来，这和强盗有什么区别？纵使没有大的过错，难道不会有愧于心吗？你现在 不劳而食，已享受了很多荣幸，如果不能忠诚廉洁，怎么生存于天地间呢？孔子说：‘即使每 天杀三牲奉养父母，仍然还是不孝。’又说：‘父母最担忧的是子女的缺点。’这些话特别应 该用来修养身心，纯洁操守，不要辜负了我的这番心意啊！”崔玄暐遵奉母亲的教导训诫，以 清廉谨慎受到人们的称赞。不久被任命为天官郎中，升任凤阁舍人。 (四)阅读V(9分) 15.B 【解析】原诗意思是，“竹子不沾染喧嚣尘俗，始终清冷淡泊”。注意：诗中的“冷淡”与今 天的意义完全不同。 A项：“一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲”，一纪为十二年，诗人时隔十二年重回枢廷见竹， 倍感亲切，表述正确。B项：“不杂嚣尘终冷淡”写竹子远离尘嚣、生性清冷淡泊，是以竹喻己， 赞美竹子高洁的品性，并非指诗人遭到冷遇排挤，属于对诗句的曲解，错误。C项：尾联“枢廷 岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾”，直言枢密院并非饮酒抚琴的闲适之地，期盼日后归隐幽居， 与竹相伴，表述正确。D项：本诗既有忠君报国的丹心（儒），又有归隐幽居、寄情竹石的淡泊 (道)：黄庭坚《登快阁》亦有官场失意后的超脱与归隐之思，二者均体现儒道互补的文士心 态，表述正确。 2026届高三第二学期第三次模拟考试语」 16.①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；（2分)诗人又以竹的“高节” 自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。(2分) ②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归隐的情感。(2 分)（共6分，大意相近即可。) (五)名句名篇默写(6分) (1)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 (2)短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔 (3)示例一：青冥浩荡不见底，日月照耀金银台（李白《梦游天姥吟留别》） 示例二：万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》） 示例三：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（晏殊《浣溪沙》） 示例四：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初霁》） （每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分) 二、语言文字运用(18分) 18.D 19.B 20.②修改为：不仅能造成一种强烈的喜性效果 ⑤修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题（每处2分，共4分) 21.①“典形”改为“典型”：②“宣泻”改为“宣泄”：③“枯躁”改为“枯燥”（每处1分， 共3分) 22.歇后语二更具幽默性。 ①根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带 来的幽默感越突出： ②歇后语一“草梢上的露水一一长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬 念感弱，幽默效果平淡： ③歇后语二“电线杆上绑鸡毛一一好大的掸（胆)子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违 背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理 之中，谐趣更浓，幽默效果更强。（观点1分，分析每点2分，共5分) 文参考答案 第3页共6页 三、作文(60分) (一)审题：先做“大命题/小命题”判断 材料关键词：全球、技术、产业、管理、追赶、领先、中国智造、创新、长征 题目类型：大命题（涉及国家发展、时代跨越、青年担当） 判断依据：题目要求从“追赶”到“领先”引发联想与思考，指向的是国家发展进程与一 代人的使命，而非个人生活琐事或纯粹内心体验。 结论：适用“十六字+五维框架”组合策略。 （二)十六字定位：从四个方向中选一个作为全文的“魂”一一核心立场 四个方向：立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干 针对本题“从追赶到领跑”，最贴切的核心立场是：真抓实干。 为什么选“真抓实干”？ 材料强调“在追赶中积蓄力量”“以创新姿态走向世界前列”，背后的行动逻辑就是实干。 “一代人有一代人的长征”暗示了接续奋斗、脚踏实地。 “真抓实干”最能统摄追赶阶段的埋头苦干和领先阶段的持续精进。 中心论点（魂）： 从追赶到领跑，我们靠的是真抓实干；在新征程上，继续领跑仍然要靠真抓实千。 (三)结合材料拆解分论点：追赶阶段ⅴs领先阶段 材料暗含两个阶段：“多少年来…对标国际，在追赶中积蓄力量”（追赶阶段）→“如 今…走向世界前列”（领先阶段)。 因此，我们需要把“真抓实干”拆解为两个时期的不同内涵。 1.追赶阶段的“真抓实干” 明确目标：对准国际标杆，不盲目、不封闭。 攻坚创新：突破核心技术，不依赖、不妥协。 久久为功：接续奋斗，不急躁、不放弃。 2.领先阶段的“真抓实干” 自主领航：从“对标跟随”转向探索无人区、定义新标准。 系统深耕：从“单点突破”转向补齐短板、夯实全链条。 耐力长跑：从“加速冲刺”转向保持定力、防止自满。 2026届高三第二学期第三次模拟考试语 3.分论点组合建议（三至四个主体段）： 段落 分论点 对应阶段 关键词 追赶时期，真抓实干意味着对准目 第2段 追赶 明确目标、攻坚创新 标、啃下硬骨头。 领先之后，真抓实干需要转向自主 第3段 领先 自主领航、系统深耕 探路与系统深耕。 无论阶段如何，实干的核心是久久 第4段 贯穿 耐力长跑、空杯心态 为功的耐力与清醒。 (四)从五维框架中选择适用素材 维度 为什么选它 可用素材 对应分论点 材料首句“放眼全球”“对标 张雪（对标国际、打 体现“追赶”时的瞄 全球格局 国际”，且领先后要在世界舞 破垄断) 准标杆 台竞争 材料明确“航天科技、数字经 体现“领先”后的自 科技浪潮 济”等，科技突破是实干的主 奋斗者号深潜团队 主探路与系统深耕 战场 材料结尾“一代人有一代人的 北斗导航系统(26年、 体现“久久为功”的 国家进程 长征”，需要战略定力与接续 30万人接力) 定力 奋斗 “一代人有一代人的长征”意 长征精神、娄山关/ 升华主题，对接“新 文化心理 味着精神的延续 腊子口 长征” 文参考答案 第4页共6页 (五)写作提纲（以6段为例） 标题建议：《实干，跨越追赶与领跑的长征》或《从追赶到领跑，不变的是真抓实干》 段落 内容要点 建议字数 段落要点 材料关键词（放眼全球、对标国际→高铁、清洁 不出现十六 第1段（引入） 能源、航天、数字经济)→设问引出中心论点“真 100-120 字原词，但精 抓实干”→点出“一代人有一代人的长征” 神已出 观点句：追赶时期实干是瞄准标杆、啃硬骨头。 阐释句：实干不是蛮干，是认准方向做到极致。 第2段（追 追赶时期“实 材料句：张雪20年死磕发动机。分析句：一代中 180 赶·实千) 干”的内涵 国制造者对标国际的缩影。总结句：正是一代代 人不达目标不罢休，中国制造才有了底气。 观点句：领先之后实千必须转向自主探路与系统 深耕。阐释句：没有现成作业可抄，只能自主探 第3段（领 索。材料句：奋斗者号团队5年自主研发新材料， 领先以后“实 先·实干升 180 上万次测试。分析句：领先者的实干是闯进无人 干”的内涵 级) 区，把每个细节做到极致。总结句：没有深耕， 领先只是沙上之塔。 观点句：实干最深厚的底色是久久为功的定力。 第4段（定 阐释句：跨越不是一朝一夕之功。材料句：北斗 力·久久为 贯穿始终的 系统26年、30万人接力攻关。分析句：真正的实 180 精神 功) 干者不因领先自满，不因漫长退缩。总结句：这 股韧劲是新时代长征的关键要素。 站在红军长征胜利90周年节点→“关键一棒” 第5段（升 →变的是位置，不变的是实干精神→前路仍有 定位时代坐 华·时间节 100-120 娄山关腊子口，但只要真抓实干就没有过不去的 标，拉升格局 点) 坎。 金句：“长征靠的是脚板磨出来的路，新长征靠 第6段（结尾） 的是实干闯出来的天。”→我们已接过接力棒→ 60-90 金句+号召 以实干为底色，跑稳新时代长征路。 2026届高三第二学期第三次模拟考试语 (六)参考例文（以6段为例） 实干，跨越追赶与领跑的长征 曾几何时，我们放眼全球，在技术、产业与管理上对标国际，一步步追赶；如今，高铁、清 洁能源、航天科技、数字经济一一越来越多的中国智造正昂首走向世界前列。从追赶到领跑，靠 的是什么？答案只有四个字：真抓实干。一代人有一代人的长征，而实干，正是我们走好这一程 的唯一密码。 追赶时期，真抓实干就是瞄准标杆、啃下硬骨头。实干不是闭着眼睛瞎干，而是认准方向后 把每一个环节做到极致。张雪，14岁辍学的修车工，看到中国摩托车大排量发动机长期被国外垄 断，便立下目标：自己造！他用20年时间，从拆解外国零件开始死磕核心技术，这正是一代中 国制造者在不同领域对标国际的缩影。正是一代代人对准标杆、不达目标不罢休，中国制造才从 “廉价仿制”中走出来，在越来越多领域拥有了底气。 领先之后，真抓实干必须转向自主探路与系统深耕。当我们在高铁、航天、新能源等领域站 上第一梯队，前方已没有现成的作业可以抄，只能自主探索，步步深耕。正如航天、数字经济等 领域的突破一样，奋斗者号深潜团队，在没有国外经验可借鉴的情况下，用5年时间自主研发钛 合金新材料，做了上万次测试，终于制造出耐高压的压力舱。领先者的实干，就是勇于闯进无人 区，把每一个螺丝、每一行代码都做到极致。 无论追赶还是领先，实干最深厚的底色是久久为功的定力。“一代人有一代人的长征”，跨 越不是一朝一夕之功。北斗导航系统，26年、30多万科研人员接力攻关，一代又一代北斗人选 择把青春献给星辰。真正的实干者，从不因一时领先而自满，也不因路途漫长而退缩。从追赶到 领先，从苦干到精进，这股“久久为功”的韧劲，正是新时代长征不可或缺的关键要素。 今天，站在红军长征胜利90周年的历史交汇点上，我们接过的正是接力跑中的“关键一棒”。 从追赶时的埋头苦干，到领先后的精进不怠，变的是位置，不变的是实干精神。前路仍有“娄山 关”“腊子口”，但只要把真抓实干刻进骨子里，就没有翻不过的山、越不过的坎。 长征靠的是脚板磨出来的路，新长征靠的是实干闯出来的天。我们这一代人已经接过接力棒， 那就以实干为底色，跑稳新时代的长征路。 低头追赶存实力，昂首领跑开新局 材料中那句“一代人有一代人的长征”，让我想起中国几十年来走过的路。从仰视别人、埋 头追赶，到如今在高铁、航天、数字经济等领域站上世界舞台中央，我们这一代人恰好站在“从 追赶到领先”的转折点上。这不仅是技术的跨越，更是一场心态与使命的深刻转变。 追赶的年代，靠的是低下头顿的谦卑和弯下腰身的实干。当别人己经跑得很远，后来者最忌 讳的是空喊口号或者闭门造车。上世纪末，中国高铁技术还是一张白纸，决策者没有选择从头摸 索，而是以市场换技术，先引进消化再自主创新。几代工程师像海绵一样吸收国外经验，在实验 室里反复试验，在测试线上日夜奔波。正是这种“先当好学生”的务实态度，让中国用短短十几 文参考答案 第5页共6页 年走完了发达国家几十年的路。可见，追赶阶段的核心智慧是：承认差距，虚心学习，在模仿 中积蓄超越的能量。 从追赶到并跑，拼的是在关键节点上敢于另辟蹊径的勇气。当别人已经建立起技术壁垒， 跟在后面走永远无法真正超越。在新能源汽车领域，比亚迪早期也曾模仿丰田花冠，但在电动 化浪潮来临时，他们没有继续当“追随者”，而是毅然转向自主研发刀片电池、DM-i超级混动 等核心技术。这条路起初充满质疑，同行笑他们“烧钱”，市场反应也冷淡。但他们咬牙坚持 了下来，最终让中国新能源汽车从“代工”走向了“定义行业标准”。这说明，赶超的关键时 刻，需要的不是亦步亦趋，而是敢于在无人区点燃火把的胆识。 走向领跑的位置，更需要的是从“做好自己的事”到“为世界探路”的格局升级。真正的 领先，不仅是产品和技术走在前列，更意味着要承担探索者的责任。中国的特高压输电技术全 球领先，但这项技术的意义不在于“我们最快”，而在于它构建了跨国能源互联网的“中国方 案”一一电压等级怎么定、设备标准怎么统一、跨国调度怎么做，都需要自己去定义。这不是 跟在别人后面修修补补，而是为后来者铺路架桥。同样，中国空间站建成后宣布向联合国所有 会员国开放，这种胸怀恰恰是领跑者应有的姿态：不再只是“证明我行”，而是思考“我能为 人类做什么”。 从追赶时的虚心，到并跑时的勇气，再到领跑时的担当，这是一条不断递进的长征路。我 们这一代人，接过的不只是更先进的设备和技术，更是一个崭新的起点一一前面没有现成的脚 印可循，每一步都是在开拓。但无论赛道如何变化，那种脚踏实地、永不服输的精神从未改变。 这是我们的长征，也是我们的光荣。 【热点解析与备考点拨】 “长征”专题概述与命题趋势 一、时代背景：长征胜利90周年的特殊意义 2026年10月，中国工农红军长征胜利90周年。1936年，红军三大主力在甘肃会宁会师， 标志着历时两年、纵横十一省、行程二万五千里的战略大转移胜利结束。这场震撼世界的伟大 壮举，是中国共产党和中国工农红军谱写的壮丽史诗一一面对国民党反动派的围追堵截、自然 环境的极端恶劣（雪山严寒、草地沼泽、缺衣少食），红军将士以非凡的智慧、坚定的信仰和 大无畏的英雄气概，突破重重封锁，实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折，铸就了 “坚定理想、艰苦奋斗、实事求是、团结一心、不怕牺牲、乐观主义”的长征精神。 2026年作为长征胜利90周年整数纪念，官方宣传、主题教育活动密集开展，相关主题纪录 片、红色研学活动广泛推进，且教材中《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《党费》等篇目可 直接关联素材，是高考作文必考热点，适配多种命题角度。 二、命题规律：三大命题方向与特点分析 长征题材作文在高考及模拟考中的命题经历了从“历史叙述”到“精神传承”再到“时代 2026届高三第二学期第三次模拟考试语 践行”的演变。过去侧重于“是什么”，如今侧重于“怎么用”。通过对各地模拟题的梳理，可 归纳出以下三大命题方向： 方向一：历史精神类一一以材料一、材料二对比为主 这类题目通常提供长征历史材料与当代奋斗者故事，要求考生将两者结合。典型代表如湖南 衡阳高三第二次联考，材料一为长征历史，材料二为“航天青年”周承钰的事迹。审题时需抓住 “历史→现实”的对照关系，避免只写历史或只写当代。 方向二：任务驱动类一一情境代入，重在“我”的在场 这类题目设置具体写作情境，如“在复兴中学‘弘扬长征精神’主题班会上发言”，要求考 生以特定身份在特定场合完成写作。审题时需明确文体特征（演讲稿要有开场白、号召力）和身 份意识（你是学生代表，不是历史学家）。 方向三：精神符号类一一探讨长征的当代意义与代际传承 这类题目强调长征是“精神富矿”与“文化符号”，要求考生思考不同时代如何重新诠释长 征精神。典型代表如青桐鸣大联考，直接提问：“作为新时代青年，你对这座‘精神富矿’有何 种理解和开掘？‘长征’这个符号，对你和你的同代人而言，又意味着什么？” 三、备考策略：两大要点 要点一：打通“历史一精神一现实”的逻辑链 一篇好的长征主题作文，必然包含三个层次：历史事实（长征的艰难过程）→精神提取（长 征精神的内涵)→现实转化（新时代青年如何践行)。缺少任何一环，文章都会显得单薄。 要点二：用具体案例替代空洞口号 与其堆砌“伟大”“崇高”等空洞词汇，不如用鲜活的案例说话。长征历史中的“半条被 子”“飞夺泸定桥”，新时代的“黄文秀”“周承钰”“航天团队”，都是绝佳的论据。关键在 于，每个案例都要服务于你的论点，而不是为了举例而举例。 文参考答案 第6页共6页