第二单元 20以内的退位减法（单元自测练习卷）-2025-2026学年一年级下册数学人教版

**基本信息** 第二单元提优测评卷聚焦20以内退位减法，通过基础巩固、情境应用及创新拓展的梯度设计，适配小学数学单元复习，体现数学眼光、思维与语言的核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |算一算|16分|20以内退位减法直接计算|基础技能巩固，强化运算能力| |填一填|20分|破十法算理、世运会情境应用|结合现实热点，培养抽象能力与模型意识| |解决问题|30分|干扰信息处理（鸡兔问题）、劳动教育情境|跨情境综合应用，发展推理意识与应用意识| |附加题|10分|数字组合算式|开放创新设计，提升创新意识|

第二单元提优测评卷 时间:60分钟 满分:100分+10分 得分: 一、算一算。 (共16分) 12-4= 14-7= 15-6= 11-3-5= 13-8= 17-9= 11-4= 13-8+6= 16-7= 13-4= 18-9= 9+4-7= 15-6= 14-8= 12-6= 15-7-8= 二、填一填。 (第1、3题每题4分，其余每空1分，共20分) 1.如下图,在计算“13—6”时,可以先算( )—( )=( ),再算( )+( )=( )。 2.在◯里填上“>”“<”或“=”。 16—8◯12—3 14—6◯ 4 11—3◯ 3 8+6◯14 13—8◯13—9 14—5◯10 6◯12—7 17—9◯16—8 3.从5、6、9、15这四个数中选出3个数，按要求写一写。 (1)写出一道加法算式:□+□=□。 (2)写出两道退位减法算式:□-□=□,□-□=□。 4.【新情境成都世运会】第 12届世界运动会在中国四川成都举行。开幕式上的变脸街舞《古蜀天边行》的表演得到好评。有12位花旦站成两排，第一排有( )人，第二排有6人。 5.一年级开展“防震减灾知识抢答”活动，林林答对了15道题，丽丽答对了9道题，丽丽再答对( )道题就和林林答对的同样多。 6.小优在计算一道减法算式时，不小心把被减数13看成了18，算出差是9，原来正确的差是( )。 7.15 名同学排成一排做广播操，小红左边有8 名同学，她的右边有( )名同学。 三、选一选。(每题2分，共12分) 1.下面的算式中，得数最大的是( )。 ①14-7 ②15-8 ③11-3 2.6<14-◯,◯里最大填( )。 ①7 ②8 ③9 3.如果11-5=★,那么6+★的结果是( )。 ①7 ②12 ③14 4.下面第( )幅图与算式的计算过程是一样的。 5.下面各问题中，能用“14-5”解决的是( )。 ①山茶花有14盆，茉莉花有5盆，一共有多少盆花 ②妈妈买了一些苹果，已经吃了14个，还剩5个，一共买了多少个苹果 ③家长会上需要14把椅子，已经搬来了5把，还要搬几把椅子 6.16个小朋友排成一队跳“兔子舞”，小红的后面有8个小朋友，小红的前面有( )个小朋友。 ①9 ②8 ③7 四、按要求做题。(每题6分，共12分) 1.在( )里填上合适的数。 ( )+5=11 6+( )=14 13-( )=8 ( )-8=8 7+( )=16 14-( )=5 2.填表。 商品 原有 12 支 18把 ( )辆 卖出 5 支 ( )把 9 辆 还剩 ( )支 9 把 7 辆 五、看图列式计算。 (共10分) □○□=□(个) (3) □○□=□(支) 六、解决问题。 (第3题10分，其余每题5分，共30分) 1. 2.学校开展了以“做家务我能行”为主题的劳动教育活动。一组一共有12人，昨天主动做家务的有6人。一组昨天没有主动做家务的有多少人? 3. (1)兰兰已经看了几页? (2)小丁还有几页没看? (3)你还能提出什么数学问题并解答吗? 4.农场里有12只鸡和7只兔子，母鸡有8只，公鸡有几只? 5.小林今天读了几页? 附加题。 (共10分) 将8、3、4、9分别填在□里，使算式成立。(每道算式每个数只能用一次) □+□-□=□ □+□-□=□ □+□-□=□ 第二单元提优测评卷 一、8 7 9 3 5 8 7 11 9 9 9 6 9 6 6 0 二、1.10 6 4 4 3 7 【提示】用“破十法”计算。 2.< > > = > < > = 【提示】先算出○左右两边算式的得数，再比较大小。 3,(1)9+6=15或6+9=15 (2)15-9=6 15-6=9 【提示】三个数可以写成两道加法算式，也可以写成两道减法算式。 4.6【提示】用一共的人数—第二排的人数=第一排的人数，列式为12—6=6(人)。 5.6【提示】根据减法的意义，林林答对的数量—丽丽答对的数量=丽丽比林林少答对的数量,即15-9=6(道)。 6.4【提示】先将错就错求出减数是18—9=9，再结合正确的被减数求出正确的差是13-9=4。 7.6【提示】用总人数减去小红左边的8名同学,再减去小红,即15-8-1=6(名)。 三、1.③ 2.① 3.② 4.② 5.③ 6.③ 四、1.6 8 5 16 9 9 【提示】根据“一个加数=和—另一个加数，被减数=减数+差，减数=被减数-差”计算。 2.7 9 16 【提示】用原有的数量减去卖出的数量等于还剩的数量；用原有的数量减去还剩的数量等于卖出的数量；用卖出的数量加上还剩的数量等于原有的数量。 五、(1)11-7=4 11-4=7 【提示】用总数减去左边的等于右边的；用总数减去右边的等于左边的。 (2)12—3=9 【提示】已知总数和部分,求另一部分，用减法计算。 (3)13—6=7 【提示】用铅笔的总支数减去左边的支数等于右边文具盒里的支数。 六、1.13-7=6(只) 【提示】用他们一共折的只数减去小勇折的只数，即可求出小妍折的只数。 2.12—6=6(人) 【提示】没有主动做家务的有多少人，就是在总人数里去掉主动做家务的人数，用减法计算。 3.(1)17—9=8(页) (2)17—8=9(页) (3)答案不唯一，如：他们一共看了多少页? 8+8=16(页) 【提示】(1)再看的页数就是还没有看的页数，用总页数减去还没有看的页数等于已经看的页数。(2)用总页数减去已经看的页数等于还没有看的页数。(3)本题答案不唯一，可根据给出的条件和(1)、(2)得到的结论提出一个数学问题并解答即可。 4.12—8=4(只) 【提示】题中“7 只兔子”与问题无关，是干扰信息。 5.15—7=8(页) 8+1=9(页) 【提示】从第7页到第15页有9页，第7页和第15页都要算。 附加题 8+4-9=3 8+4-3=9 9+3-4=8 (答案不唯一) 【提示】观察3、4、8、9这四个数可以发现：8+4=3+9,再转化成□+□-□=□的形式。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $