6.18 擘画中国梦宏伟蓝图 课件--2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史课件聚焦“中国梦宏伟蓝图”，涵盖中国梦的提出、本质、“两个一百年”目标及“五位一体”“四个全面”战略布局，以袁隆平事迹及“禾下乘凉梦”导入，搭建个人梦想与国家发展的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点是以袁隆平为核心案例贯穿教学，通过史料实证分析“五位一体”对科研的支撑、“四个全面”的护航作用，结合唯物史观理解个人奋斗与国家富强的关系，实践作业“寻找身边追梦人”深化家国情怀，学生能具象化理解理论，教师可依托案例提升教学实效。

第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 新课导入 第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 袁隆平（1930-2021） | 中国杂交水稻之父 中国杂交水稻事业的开创者和领导者。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，解决了无数人的吃饭问题，为保障我国粮食安全、推动农业科学进步和世界粮食供给作出了不可磨灭的杰出贡献。 “我一直有两个梦，第一个是禾下乘凉梦， 第二个是杂交水稻覆盖全球梦。 这就是我的中国梦。” —— 袁隆平，2013年 第六单元 中国特色社会主义进入新时代 一穗稻浪映初心，禾下乘凉筑国梦 ——袁隆平的奋斗与民族复兴路 理解社会发展规律决定中国梦的历史必然，认识国家发展离不开每个普通人的实干担当。 以袁隆平毕生科研奉献为例，懂得人民是历史的创造者，个人奋斗推动国家富强、民族振兴、人民幸福。 （唯物史观） 01 02 03 第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 学习目标 通过分析袁隆平相关的史料，实证“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局对个人事业发展与国家整体进步的重要支撑作用，学会从各类史料中准确提取有效历史信息。 （时空观念 史料实证） 以袁隆平先生的奉献精神为精神载体，深刻理解新时代青年的历史使命与时代担当，坚定认同中国特色社会主义道路，激发为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的责任感与使命感。 （历史解释 家国情怀） 4 本课要点：中国梦与国家发展布局 一、稻田中国梦 —— 中共十八大与中华民族伟大复兴的中国梦 二、沃土育良种 —— 统筹推进“五位一体”总体布局 三、护航稻花香 —— 协调推进“四个全面”战略布局 第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 1.7.2013 ‹#› 一、稻田中国梦：中国梦的提出 任务一：袁隆平的个人梦，为何是中国梦的生动注脚？ 材料一 2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 材料二 2013年，袁隆平在全国劳模座谈会上明确：“这就是我的中国梦，前一个是我真实做过的梦，后一个是我多年来的梦想。实现这两个梦是我终生的追求。” ——摘编自新华网《习近平说，“袁隆平同志是一个楷模”》 袁隆平的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，正是中国梦在农业领域的具体体现，生动诠释了国家梦想与个人价值追求的完美结合。 复兴之路 · 宣示梦想 稻田守望 · 同心筑梦 1.7.2013 ‹#› 一、一稻寄家国，初心映梦魂 问题探究1：结合史料，分析袁隆平院士的一生追求与奉献，是如何生动印证“中国梦”的本质？ 材料三 杂交水稻累计增产超8000亿公斤，每年多养活7000万人口；中国仅用占世界不足10%的耕地，成功养活了世界近20%的人口。这不仅是农业奇迹，更是袁隆平留给中国乃至世界最宝贵的财富。 ——摘编自《袁隆平：一稻济天下》 解决了中国人的吃饭问题，让百姓远离饥饿与恐慌。 让中国牢牢掌握了粮食安全的主动权，以领先的农业科技夯实了国家发展的根基与底气。 将杂交水稻技术推广至全球，在造福世界人民的同时，彰显了大国的科技实力与责任担当。 人民幸福 国家富强 民族振兴 一、稻田中国梦：中国梦的本质 一、稻田中国梦：“两个一百年”奋斗目标 问题探究2：袁隆平的科研生涯贯穿了中国社会飞速发展的数十年。他的一生主要处于“两个一百年”奋斗目标的哪个阶段？他又是如何为国家发展贡献力量的？ 材料四 袁隆平从上世纪60年代投身水稻研究，数十年如一日坚守田间地头，即便到了晚年仍亲自下田深耕试验。他的科研成果不仅有效护航国家粮食安全，更通过产业扶贫助力无数农户脱贫攻坚，为全面建成小康社会筑牢了坚实的粮食根基。 ——摘编自《中国的粮食安全》 袁隆平的一生主要处于第一个百年目标阶段；他以杂交水稻研究保障国家粮食安全，助力脱贫攻坚，为全面建成小康社会筑牢根基，同时为第二个百年目标提供了科技支撑。 中共十八大确立“两个一百年”奋斗目标，即到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到新中国成立100年时，建成社会主义现代化国家。 二、沃土育良种：经济建设与政治建设 问题探究3：袁隆平院士的一生，就是中华民族从站起来、富起来到强起来的生动缩影。根据所学知识，梳理中国发展进程中的三次关键跨越。 史料 发展阶段 关键时间 标志性事件 时代定位 材料五 亲历新中国成立，见证中华民族“站起来”的历史时刻。在艰苦岁月中，他立下宏大志愿：“让中国人吃饱饭”。 材料六 1973年，三系法杂交水稻成功，极大提升了粮食产量，有力地支撑了改革开放初期的温饱工程与脱贫攻坚，为国家“富起来”奠定了坚实的物质基础。 —— 中国工程院《袁隆平：稻田逐梦》 材料七 在新时代，袁隆平院士荣获“共和国勋章”。他是科技报国的典范，更是中华民族自信自强的精神标杆，激励着新时代的中国不断走向繁荣富强。 —— 习近平总书记2019年授勋讲话、人民日报报道 一、稻田中国梦：中国特色社会主义进入新时代 站起来 富起来 强起来 1949 1978 2012 新中国 成立 十一届三 中全会 中共 十八大 新纪元 新时期 新时代 1.7.2013 ‹#› 国家始终将粮食安全上升为治国理政的重要议题，出台了一系列农业科研扶持政策，为袁隆平团队的科研工作保驾护航。 杂交水稻不仅解决了亿万百姓的吃饭问题，更从根本上为社会稳定、全面建成小康社会和国家发展奠定了坚实的物质基础。 袁隆平团队实施“种三产四丰产工程”，大幅带动粮食增产与农民增收。 袁隆平团队攻克技术难关，成功研发耐盐碱水稻（海水稻），实现在盐碱地、滩涂等传统“不毛之地”种植水稻的突破。 袁隆平“一辈子做一件事”的坚守，丰富了新时代文化内涵，激励无数科研人投身报国。 二、沃土育良种：“五位一体”总体布局 任务二：分析“五位一体”总体布局如何支撑袁隆平的事业 经济建设 解放和发展生产力，推动经济高质量发展 政治建设 积极发展社会主义民主政治 文化建设 扎实推进社会主义文化强国建设 社会建设 改善民生和创新社会治理 生态文明建设 推动绿色发展，建设美丽中国 创新 开放 协调 共享 创新 共享 协调 绿色 二、沃土育良种：新发展理念 问题探究4：阅读教材，说说“五位一体”核心概念，并分别对应一个新发展理念。 杂交水稻新品种权、专利保护体系不断完善，为成果转化与推广提供了坚实法治保障。 超级稻在贫困地区大规模推广，实现“良种增产、农民增收”，筑牢了小康社会的“粮食根基”。 袁隆平团队依托“国家杂交水稻工程技术研究中心”，构建“科研+推广+产业”一体化模式，让科研成果更快转化为生产力。 国家种粮补贴、科研项目资金实现直达田间与科研一线，确保了各项强农惠农政策落地不走样。 四个全面 三、护航稻花香：全面小康与全面改革 任务三：结合课本，分析“四个全面”战略布局如何为袁隆平的杂交水稻事业提供发展动力。 全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 全面 建成小康社会 （战略目标） 全面 深化改革 （战略举措） 全面 依法治国 （战略举措） 全面 从严治党 （战略举措） 动力源泉 法制 保障 政治保证 全面 建成社会主义现代化国家 （战略目标） 三、护航稻花香：全面小康与全面改革 任务四：结合课本，分析“四个全面”战略布局在2020年其内涵发生的演化。 课后作业：寻找身边的“好种子” 实践任务 【从历史看未来：我们身边的追梦人】 💡 现实问题：在我们的生活中，还有许多像袁隆平一样在平凡岗位上默默奉献、追逐梦想的人。 📝 作业要求：寻找一位身边的“追梦人”（老师、医生、工人、科学家、志愿者等），深入了解其故事，并思考以下问题： 1. 他/她的职业梦想是什么？ 2. 他/她的梦想如何体现了个人价值与社会价值的统一？ 3. 从他/她身上，我们能学到哪些宝贵的精神品质？ 📜 提交形式：结合思考撰写一篇约300字的短文，下节课进行分享交流。 1.7.2013 ‹#› $