《归园田居其一》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文课件围绕《归园田居・其一》展开，涵盖诗人简介、写作背景、诗歌原文及赏析等内容。以“古代读书人仕途追求与陶渊明主动归隐”对比导入，搭建从时代背景到诗歌主旨的学习支架，引导学生理解诗人的人生选择。 其亮点是以“归”为核心线索，通过注释、译文辅助语言理解，结合“尘网”“樊笼”等意象分析和白描、动静结合等艺术技巧，培养学生思维能力与审美创造。作业设计强化背诵默写，助力语言运用，既增强学生文化自信，也为教师提供清晰教学路径，提升教学效果。

在古代，读书人大都渴望步入官场、建功立业。但有一位诗人，却主动舍弃仕途，回归乡野田园。他就是陶渊明。是什么让他甘愿远离官场？今天，就让我们一同走进《归园田居・其一》，感受他笔下的田园之美与人生选择。 新课导入 诗人简介 陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。 他是中国第一位田园诗人，有《陶渊明集》。 谥号是好友给他起的，意识是高风亮节，不被世俗牵绊，安心躬耕田园。 zhoumengshi (z) - 陶渊明是田园诗的开创者； 谢灵运是山水诗的开创者。 唐代山水田园诗的代表：王维、孟浩然。 主要以描写自然风光、农村景物以及安逸的隐逸生活为主，风格优美恬静。 zhoumengshi (z) - 东晋末年统治者内部矛盾尖锐，仕途充满风险，政治腐败。陶渊明对现实感到失望，他不愿意在纷乱黑暗的现实中随波逐流，曾几次退离仕途。 公元405年，陶渊明不过当了江西彭泽县令80多天，便称“不愿为五斗米折腰向乡里小儿”，辞官回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 zhoumengshi (z) - 1石=10斗=150斤=75千克 五斗米=75斤米 陶渊明的一生 东晋末年，社会动荡、官场腐败，门阀士族把持朝政，虚伪倾轧、繁文缛节的官场风气，与陶渊明本性格格不入。 陶渊明出身没落仕族，早年曾多次出仕：先后担任州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职。他心怀理想，却不愿屈身逢迎、为五斗米向乡里小儿折腰。 公元 405 年，任职彭泽县令仅八十余日，他毅然辞官归隐，时年 41 岁。《归园田居》组诗便是他归隐田园初期所作，《其一》是组诗开篇。 写作背景 5 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 jī zhuō yìn ài fán 归园田居（其一） 陶渊明 朗读诗歌 示范朗读 适俗：适应世俗。韵：气质，情致。 丘山：指山林。 尘网：指世俗的种种束缚。 羁鸟：被关在笼中的鸟。羁，约束。 南野：南面的田野。 守拙：持守愚拙的本性， 即不学巧伪，不争名利。 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。 注释 译文 8 方：四周围绕。 暧暧：迷蒙隐约的样子。 依依：隐约的样子。 墟里：指村落。 颠：顶端。 户庭：门户庭院。 尘杂：指世俗的繁杂琐事。 虚室：静室。 余闲：余暇，空闲。 樊笼：关鸟兽的笼子。指束缚本性的俗世。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。 注释 译文 9 这首诗的诗眼是什么? 整体感知 10 结合“归”探讨： 诗歌赏析 从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去何感？ 11 1、从何而归？ 诗歌赏析 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 “尘网”“樊笼” 官场 （比喻） （厌恶 不满） 12 2、为何而归？ 诗歌赏析 （1）“少无适俗韵，性本爱丘山 。” （2）“误入尘网中” （3）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。” （4）“守拙归园田” 13 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ （1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。 “守拙归园田” ，诗人为什么要守拙？ “守拙”是对“适俗”而言的，表明自己不随波逐流，固守节操，反映了诗人对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶，突出自己要保持精神上对自由独立。 3、归向何处？ 诗歌赏析 开荒南野际， 守拙归园田。 思考：找出描写田园景色的意象有哪些？ 方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。 16 思考：诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 静 动 近 远 白描 意境：优美宁静、恬淡自然、闲适自由 情感：对田园生活的热爱。 诗歌赏析 白描 白描又叫简笔勾勒，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 18 4、归去如何？ 诗歌赏析 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 表明作者什么心情？ 厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。 19 尘网 樊笼 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 宁静、优美、和谐 恋 归 黑暗 官场： 厌 弃 20 主题 诗人通过叙述平生志趣和描写田园生活，表现了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰，抒发了对田园生活的热爱之情。 21 背诵并默写《归园田居》其一。 完成本课的创新学案。 作业 少无适俗韵， 。 ，一去三十年。 羁鸟恋旧林， 。 开荒南野际， 。 ，草屋八九间。 榆柳荫后檐， 。 ，依依墟里烟。 狗吠深巷中， 。 ，虚室有余闲。 久在樊笼里， 。 默写检测 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $