期末专项测评六 光合作用与呼吸作用-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

**基本信息** 聚焦光合作用与呼吸作用，通过智能温室、互联网+农业等真实情境，结合图表分析与实验设计，考查科学思维与探究实践，适配初中期末专项测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/30分|过程辨析（如第1题）、实验现象分析（如第4题）|结合装置图考查科学观念，选项设置区分易混概念| |填空题|5题/46分|影响因素（如第11题温度）、曲线解读（如第12题氧气浓度）|融入智能温室等时代情境，综合考查知识应用| |实验探究题|3题/24分|变量控制（如第17题光照强度）、实验改进（如第16题步骤优化）|强调探究实践，要求设计与分析实验方案|

 期末专项测评六 光合作用与呼吸作用 （满分：100分） 一、选择题（每题3分，共30分） 1、光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ 　） A .Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 B .Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气 C .Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳 D .Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气 2、如图所示为验证动物呼吸作用的装置，在甲、乙装置中放入过量且等质量的碱石灰。为了使实验现象更加明显，下列措施可行的是(  ) A .用更小的试管 B .增加昆虫数量 C .增加碱石灰的质量 D .换用更长的玻璃管 3、如图为检验绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析下列叙述正确的是（   ） A .本实验装置要放在黑暗处24小时 B .该实验装置不需要放在阳光充足的环境里 C .选用金鱼藻是为了便于观察和收集产生的气体 D .将带火星的木条伸入试管后火星会迅速熄灭 4、如图所示，把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中，黑色塑料袋其中能证明菠菜进行呼吸作用的现象是（ ） A .塑料袋内壁有水珠 B .菠菜出现萎蔫 C .称量发现菠菜质量变轻 D .澄清石灰水变浑浊 5、某科学兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是(   ) A .该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响 B .相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多 C .烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊 D .烧杯中的碳酸氢钠溶液可能是用来提高水中氧气的含量的 6、绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断错误的一项是(   ) A .若甲图叶片正在进行光合作用，则①③分别代表二氧化碳和水分 B .若甲图叶片正在进行呼吸作用，则①②分别代表氧气和二氧化碳 C .图乙的M点时，植物只进行呼吸作用 D .图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点 7、在“互联网+新农业应用”中，农民可通过实时监控为农作物提供最佳的生长环境。如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　） A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时有机物积累最多 D．12时附近，光合作用强度有所下降 8、“水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤”。右图为莲的植株构造，下列叙述正确的是（ ） A .莲叶白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用 B .藕放在冰箱冷藏可以降低呼吸作用的强度，更好保持其营养价值 C .莲子可直接生食或晒干后煮粥，是莲的营养器官 D .藕中含有丰富的有机物，是通过根从淤泥中吸收而来的 9、如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是(   ) A .若温度降低，A点上移 B .B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2 C .若CO2浓度升高，C点左移 D .在C点该植物每小时光合作用利用的CO2总量为44mg 10、取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(  ) A .甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克 B .甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a-b)克 C .乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克 D .乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-b)克 二、填空题（每空2分，共46分） 11、如图甲是我国农科院利用现代化技术种植草莓、葡萄等植物的智能温室大棚。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析并回答下列问题： （1）温室大棚的建立，可以为草莓的正常生长提供适宜的温度，夜晚适当______温度能提高草莓的产量，原因是______。 （2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，植物A的呼吸作用强度______（填“大于”“小于”或“等于”）植物A的呼吸作用强度，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A______（填“多于”“少于”或“等于”）植物B （3）哪些措施可以提高大棚内的光合作用强度______。 12、小明为探究绿色植物在维持碳-氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答： （1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中______（填时间）时移动到最右端；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点低于______点（填图中字母）。 （2）请写出在图二AF段中，该植物一直进行的生理活动是______（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。 （3）请分析图二中曲线EF段下降的原因________。 （4）小明按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料，请将实验步骤③补充完整。 ①将植株置于黑暗环境48小时，选多张叶片，切断叶脉； ②光照4小时左右，摘下叶片，放在酒精中水浴加热； ③等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加______； ④观察叶片颜色变化。 13、为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下对一株植物的一个枝条的进行处理，设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是______。 （2）图甲所示的实验设计能探究____________等因素对光合作用的影响。 （3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清石灰水中，出现的现象是____________。 （4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______（填写“向左”、“向右”或“不动”）。图乙中的曲线______（填Ⅰ或Ⅱ）与D装置内叶片的生理活动相对应。 14、某中学科技小组利用智能温室进行了一项水果含糖量的研究。如图中，图甲为温室内二氧化碳一天中的变化，图乙为在白天条件不变的情况下，夜间温度分别控制在20℃和30℃时，温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识回答相关问题： （1）分析图甲，BD段二氧化碳浓度逐渐降低的原因是植物的 作用消耗了温室内的二氧化碳。 （2）水果含糖量的高低主要由积累的有机物多少决定，经一天的时间后，小组成员认为水果含糖量有所增加。他们的依据是图甲中 。 （3）图乙的实验变量是 。结果表明，在一定范围内，夜间温度越高，植物的 作用越强，有机物消耗越。 （4） 请提出两条能够使温室植物高产的合理建议： 。 15、如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和CO2缓冲液(能使装置内的CO2浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。 （1）在一定光照条件下，一段时间后 发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用 呼吸作用(选填“强于”或“弱于”)。 （2）本实验目的是测定绿叶光合作用时 (选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。 （3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为 mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变) 三、实验探究题（每空2分，共24分） 16、某科学兴趣小组进行光合作用条件的探究实验，实验过程如图： （1）实验过程正确的顺序是 。 （2）步骤①中“一定环境”是指温度适宜的黑暗环境，目的是 。 （3）某同学按正确步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现深褐色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作②中存在问题，请提出改进措施： 。 （4）操作②改进后，步骤⑤滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现蓝色，可得出实验结论： 。 17、小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。实验过程： ①取三个相同的无色透明广口瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的黑藻和二氧化碳缓冲液(维持瓶中二氧化碳含量稳定)。 ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，控制红墨水初始位置相同。 ③以冷光灯作为光源(使各处温度相同且不变)，将广口瓶分别放置在距冷光灯10cm、20cm、30cm处，光照相同时间后，测出红墨水移动的距离，分别记为I1、I2、I3。 ④重复上述实验。 （1）本实验验证的是 对光合作用的影响。 （2）由于实验过程中，黑藻光合作用产生大量的氧气，使广口瓶内气压 (填“变大”或“变小”)，红墨水移动的方向为 (填“向左”或“向右”)。 （3）若小科得出的结论是：在其他条件相同时，一定光照强度范围内，光照越强，植物光合作用强度越大。则他观察到的现象是____(填字母)。 A .I1>I2>I3 B . I1=I2=I3 C .I1<I2<I3 18、某科学兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验： ①将整盆天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜； ②如图一，叶片甲不做处理，叶片乙用铝箔纸局部遮光处理，叶片丙用装有氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋包裹密封； ③将植株放置于阳光下4小时，分别摘取叶片甲、乙、丙，按图二的步骤进行检验。 （1）步骤①的目的是 。 （2）若要证明光合作用需要二氧化碳，应选用图一中 两张叶片进行实验； （3）图二步骤A 中盛酒精的是 (填“①”或“②”)； （4）若天竺葵光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，如图三曲线表示该植物在25℃时的氧气释放量与光照强度的关系。若将温度调整到30℃ (其他环境因素如光照强度、CO2浓度等保持不变)，理论上图中a点会下移，则b点、m点在坐标上的移动情况是 。 （5）光合作用的文字表达式： 。 参考答案 一、选择题 1、D 2、B 3、C 4、D 5、B 6、D 7、C 8、B 9、C 10、C 二、填空题 11、（1）降低；适当降低温度，可减弱蔬菜、水果的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗。 （2）大于；多于 （3）增加光照时间、晚上降温。 12、（1）18； F  （2）呼吸作用 （3）光照强度减弱，光合作用强度小于呼吸作用强度或植物只进行呼吸作用消耗氧气 （4）碘液   13、（1）让叶片中原有的淀粉运走、耗尽（2）二氧化碳、水和光照 （3）澄清石灰水变浑浊（4）向左：Ⅱ  14、（1）A点二氧化碳浓度高于E点（2）光合（3）温度；呼吸 （4）适当提高温室内二氧化碳的浓度；适当延长光照时间；晚上适当降低温室温度等。 15、（1）强于（2）放出氧气（3）200 三、实验探究题 16、（1）①④②③⑤      （2）耗尽叶片中原有的有机物，防止对淀粉的检验造成干扰（让原来叶片中淀粉消耗掉）      （3）将小烧杯中的清水改为酒精（将小烧杯里的清水换成酒精）      （4）光是绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件（光是植物进行光合作用的条件）     17、（1）光照强度（2）变大；向右（3）C 18、（1）‌消耗叶片中原有的淀粉 （2）甲、丙。 （3）①。 （4）b点右移、m点下移。 （5） 1 学科网（北京）股份有限公司 $